《醫(yī)生》中班教案

1、Word 醫(yī)生中班教案 醫(yī)生中班教案（精選15篇） 作為一位杰出的老師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，通過教案預(yù)備可以更好地依據(jù)詳細(xì)狀況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是我收集整理的醫(yī)生中班教案，供大家參考借鑒，盼望可以關(guān)心到有需要的伴侶。 醫(yī)生中班教案 篇1 活動目標(biāo)： 1、激發(fā)幼兒對故事的愛好，感受故事帶來的樂趣。 2、培育幼兒樂觀思索，大膽表達(dá)的力量。 3、出了解五官的作用學(xué)會自我愛護(hù)。 4、喜愛并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并愿意和同伴一起學(xué)編。 5、萌發(fā)對文學(xué)作品的愛好。 活動預(yù)備： 故事圖片，自制的聽診器 活動過程： 1、猜謎語：珍寶們老師都知道你們喜愛猜謎語，老

2、師給你們帶來了好幾個(gè)謎語，你們想猜猜嗎？那請你們認(rèn)真聽好好考慮，看老師說的是什么？（老師說謎面幼兒說出謎底。） 2、通過小試驗(yàn)讓幼兒感知“哪種感官能幫你？”幼兒通過各種感官來進(jìn)行正確的辨別，了解五官的用途。 3、敘述故事河馬醫(yī)生的診所，引導(dǎo)幼兒爭論遇到眼睛進(jìn)入小蟲子時(shí)該怎么辦？鼻子進(jìn)入小石子或者出血該怎么辦？讓孩子認(rèn)真思索找出解決的方法，洋該怎么預(yù)防？老師引導(dǎo)幼兒學(xué)會簡潔的自我愛護(hù)意識。 4、老師提問：小猴、小山羊、小兔子為什么去河馬醫(yī)生的診所？河馬醫(yī)生是怎么為他們治病的？他們好了嗎？ 5、老師引導(dǎo)幼兒看圖片進(jìn)行故事敘述，留意幼兒的語言表達(dá)，讓孩子學(xué)會看土依據(jù)自己的意思進(jìn)行敘述。 6、老師敘述

3、故事請幼兒表演。 7、老師小結(jié)： 教育幼兒要愛護(hù)好自己的五官。 醫(yī)生中班教案 篇2 活動目標(biāo)： 1、在情境中感知和理解故事內(nèi)容，了解生病時(shí)要英勇面對不怕打針和吃藥。 2、把握看圖書的正確方法，喜愛跟著老師閱讀。 3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。 4、能認(rèn)真傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。 5、引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。 活動重點(diǎn)難點(diǎn)： 活動重點(diǎn)：在情境中感知和理解故事內(nèi)容，了解生病時(shí)要英勇面對不怕打針和吃藥。 活動難點(diǎn)：把握看圖書的正確方法，喜愛跟著老師閱讀。 活動預(yù)備： 迪迪醫(yī)生故事圖書，針筒、鼻子藥水、手帕、餐巾紙。 活動過程： 一、想一想小動物生病了 1、

4、引導(dǎo)語：早上接到一個(gè)緊急電話，說森林里的小動物生病了，這下可麻煩了，不能參與森林運(yùn)動會了。你能給它們想想方法呢？ 2、幼兒自由溝通方法。鼓舞孩子在同伴面前大膽的介紹自己的方法并準(zhǔn)時(shí)表揚(yáng)。 二、聽一聽觀賞故事，整體感知 1、過渡語：小伴侶想的方法真不錯(cuò)，發(fā)覺自己生病了最快最好最平安的方法就是立刻去看醫(yī)生。在森林里就住著這么一位白胡子老醫(yī)生，大家都叫他“迪迪醫(yī)生”。迪迪醫(yī)生知道小動物生病了可忙壞了，他正忙給小動物們看病呢！ 2、提問： （1）第一個(gè)看病的是烏龜爺爺，他正在發(fā)高燒，迪迪醫(yī)生給它打針，可烏龜爺爺?shù)臍?shí)在太硬，怎么辦呢？幼兒溝通與爭論。 （2）烏龜爺爺有一個(gè)堅(jiān)硬的殼和一身粗糙的皮膚，打了

5、幾針才能打進(jìn)去。假如你也在烏龜爺爺?shù)纳磉?，你會對他說些什么？ 3、其次個(gè)看的是大象伯伯，他由于感冒引起了鼻炎，迪迪醫(yī)生給它滴鼻藥水。大象會怎么樣？幼兒溝通與爭論： （1）得了鼻炎會覺得怎么樣？（鼻子癢癢得很難過、想打噴嚏） （2）滴了鼻藥水感覺會怎么樣？（涼爽、舒適.） 4、最終一個(gè)看的是小猴弟弟，他“阿嚏，阿嚏”一連大了好幾個(gè)噴嚏，迪迪醫(yī)生給它吃藥。小猴弟弟會怎么樣？幼兒溝通與爭論： （1）迪迪醫(yī)生觀察小猴子打噴嚏，會對他會說什么話？ （2）我們小伴侶是怎么打噴嚏的？ 三、看一看，說一說翻閱圖書 1、過渡語：迪迪醫(yī)生給小動物看病的事情傳遍了整個(gè)森林，還做成了一本本故事圖書。今日我們也來看看這

6、本書，一起來學(xué)學(xué)迪迪醫(yī)生的本事。 2、（人手一本圖書）：說說哪頁是封面、哪頁是封底？指指認(rèn)認(rèn)故事的名字“迪迪醫(yī)生”。 3、老師和幼兒共同看書，邊指邊看邊講故事的內(nèi)容。 四、找一找延長活動 找找今日班級里誰沒有來園，對其表示問候或愿意打電話，體驗(yàn)關(guān)懷別人的歡樂。 活動反思： 本次活動的選材比較貼近小班幼兒的實(shí)際生活，平日幼兒生病打針吃藥較多，生活閱歷還是比較豐富的。再者，通過森林中的小動物生病經(jīng)受和幼兒產(chǎn)生互動，易于幼兒將故事中的學(xué)問遷移到自己身上，在看看、說說、學(xué)學(xué)中積累相關(guān)的閱歷，達(dá)成感知理解故事的目標(biāo)。與此同時(shí)，借以故事中那些英勇小動物為榜樣，鼓舞幼兒學(xué)做一個(gè)英勇的好孩子。除了目標(biāo)中“學(xué)會

7、英勇不怕打針吃藥”的立意之外，也會將一些衛(wèi)生習(xí)慣貫穿其中，如愛護(hù)鼻子、正確打噴嚏等。 活動成效及緣由分析（采納了哪些互動手段、效果如何、為什么）： 活動中幼兒的愛好較高，也能很好地和老師、和故事產(chǎn)生互動，情愿說并有話可以說。學(xué)學(xué)夸夸那些英勇的小動物時(shí)氣氛很活躍，但是同時(shí)顯現(xiàn)出來的問題就是班級幼兒常規(guī)較亂，有幼兒插嘴的、有小椅子坐不好的在以后的日常管理中應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)班級幼兒常規(guī)建設(shè)。 預(yù)設(shè)的提問中有許多幼兒都答非所問，回答不到點(diǎn)子上，而老師沒能準(zhǔn)時(shí)抓住幼兒回答的亮點(diǎn)進(jìn)行提升，因此對于活動目標(biāo)的達(dá)成有肯定的影響。 醫(yī)生中班教案 篇3 活動目標(biāo)： 1.教育幼兒要喜愛、敬重保健醫(yī)生，要對保健醫(yī)生有禮貌。

8、2.使幼兒初步了解保健醫(yī)生的工作內(nèi)容，知道保健醫(yī)生的本事很大。 活動預(yù)備： 1.與保健醫(yī)生取得聯(lián)系，確定活動時(shí)間。 2.請幼兒多觀看保健醫(yī)生工作時(shí)的情景。 活動過程： 引導(dǎo)熟悉保健醫(yī)生并初步了解她的工作。 保健醫(yī)生和別的老師有點(diǎn)不同，她們穿著白色的衣服，她們檢查小伴侶的衛(wèi)生狀況，關(guān)懷每個(gè)小伴侶的健康。 2.引導(dǎo)幼兒初步了解保健醫(yī)生的工作內(nèi)容。 幼兒園的保健醫(yī)生要做些什么事情?(檢查身體、小伴侶受傷了要做簡潔治療、制定食譜) 3.組織幼兒爭論保健醫(yī)生是怎么關(guān)懷自己的，初步激發(fā)幼兒喜愛保健醫(yī)生的情感，使幼兒知道怎么做才是愛保健醫(yī)生。 當(dāng)你早上見到保健醫(yī)生時(shí)應(yīng)當(dāng)怎么做?保健醫(yī)生給我們檢查身體時(shí)我們應(yīng)

9、當(dāng)怎樣? 4.老師。 幼兒園的保健醫(yī)生想媽媽一樣關(guān)懷愛惜小伴侶，給生病的小伴侶喂藥、打針，給小伴侶制定食譜、檢查身體。我們大家都很喜愛保健醫(yī)生，應(yīng)當(dāng)聽她的話，對她有禮貌;吃藥打針時(shí)不哭不鬧;吃飯時(shí)不剩飯。這樣小伴侶們就會長很高、很壯，保健醫(yī)生就會很興奮。 活動結(jié)束 小伴侶一起探討。 醫(yī)生中班教案 篇4 活動目標(biāo)： 1.喜愛寧靜的傾聽文學(xué)作品。 2.在理解故事的基礎(chǔ)上，了解啄木鳥、貓頭鷹、喜鵲等幾種鳥的作用和特別本事。 3.懂得別人遇到困難時(shí)要想方法關(guān)心別人。 活動預(yù)備： 1.故事掛圖。 2.幼兒收集各種鳥的圖片、圖書、啄木鳥、貓頭鷹、喜鵲的教學(xué)掛圖。 活動過程： 一、掛圖導(dǎo)入 師：小伴侶，圖片

10、上有什么？ 幼：兩顆蘋果樹。 師：這兩棵蘋果樹有什么不同？ 幼：一棵大，一棵小。 幼：大蘋果樹的葉子是黃的，小蘋果樹的葉子是綠的。 幼：大蘋果樹的身上有蟲子 師：猜一猜發(fā)生了什么事？ 幼：蟲子咬的大蘋果樹很疼。 幼：大蘋果樹病了 師：誰來為老蘋果樹治病呢？ 幼：農(nóng)夫伯伯。 幼：醫(yī)生。 幼：啄木鳥 （利用掛圖引出課題，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好） 二、觀賞故事 老師完整將敘述故事小蘋果樹請醫(yī)生，幼兒觀賞。 （幼兒寧靜地觀賞故事，初步了解故事內(nèi)容） 三、理解故事 老師提出問題： 1.第一天，小蘋果樹都請了誰給樹婆婆看??？ 幼：貓頭鷹。 幼：喜鵲。 它們會給老婆婆看病嗎？ 幼：不會。 2.誰給老婆婆看病呢？

11、啄木鳥是怎樣為老婆婆看病的？ 幼：啄木鳥。 幼：啄木鳥捉掉壞樹皮，勾出小蟲子 學(xué)一學(xué)啄木鳥捉蟲的動作。 3.別人遇到困難時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)怎樣做？ 幼：關(guān)心他。 （關(guān)心幼兒回憶并理解故事內(nèi)容，知道別人遇到困難時(shí)，要盡力關(guān)心） 四、了解鳥的特別本事 1.觀看掛圖，提問： 師：小伴侶，圖上有什么鳥？ 幼：貓頭鷹。 幼：喜鵲 師：這些鳥有什么本事？ 幼：貓頭鷹會捉田鼠。 幼：喜鵲會捉樹葉上的蟲子 2.幼兒自由觀看各類鳥的圖片、圖書、標(biāo)本，并向老師和同伴說一說自己知道的鳥的本事。 （引導(dǎo)幼兒說出各種鳥的特別本事，如：啄木鳥會捉樹干里的蟲子，喜鵲會捉樹葉上的蟲子，貓頭鷹會捉田鼠等） 五、結(jié)束活動 幼兒思索并相

12、互溝通愛護(hù)鳥的方法。 （讓幼兒知道鳥是人類的好伴侶，教育幼兒愛護(hù)鳥類） 活動延長： 1.請幼兒選擇自己喜愛的鳥圖片，張貼在發(fā)覺區(qū)。 2.閱讀幼兒用書小蘋果樹請醫(yī)生，和同伴講一講故事。 活動反思： 幼兒都生過病，都體驗(yàn)過生病的苦痛心情，所以當(dāng)知道蘋果樹婆婆病了時(shí)，都很焦急，都樂觀動腦筋想方法為蘋果樹婆婆治病。當(dāng)幼兒聽到啄木鳥幫蘋果樹婆婆治好了病時(shí)，都興奮的手舞足蹈起來，都懂得了別人遇到困難是要想方法關(guān)心，培育了幼兒關(guān)懷他人、關(guān)心他人的情感?；顒又?，幼兒寧靜的傾聽故事，理解了故事內(nèi)容，并了解了鳥兒的特別本事，都表示要向鳥兒學(xué)習(xí)，為他人解決困難，做個(gè)好孩子。 醫(yī)生中班教案 篇5 活動目標(biāo)： 1、要求

13、幼兒能依據(jù)故事的開頭及情節(jié)進(jìn)展，按各種動物的特點(diǎn)創(chuàng)編出各種合乎情理的故事結(jié)尾。 2、通過角色的扮演，進(jìn)展幼兒的想象力和制造力。 3、使幼兒懂得當(dāng)同伴有困難時(shí)應(yīng)熱心關(guān)心的道理。 4、理解故事內(nèi)容，能仔細(xì)傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。 5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀看畫面，激發(fā)幼兒的想象力。 活動預(yù)備： 1、材料預(yù)備： （1）“貓醫(yī)生過河”幻燈片 （2）貓、大象、水牛、鴨子、兔子手偶各一個(gè) 2、學(xué)問預(yù)備： （1）活動前爭論小動物有什么本事，讓幼兒了解各種動物的特點(diǎn)，即故事中這些動物的自身優(yōu)勢。 （2）熟識嬉戲“變變變”。 （3）生活中滲透同伴有困難時(shí)應(yīng)熱心關(guān)心。 活動過程： 師：我有一根奇妙的魔棒，它有一種奇妙的力

14、氣讓我試一試它能變出什么？ 老師魔棒一指：幻燈片（一條小河） （一）引出嬉戲“變變變”。 師：我們在“河邊”一起玩嬉戲“變變變”好嗎？ 幼兒邊動作邊兒歌。 嬉戲：變變變，變出長鼻子，幼學(xué)大象走走走，走走走。 變變變，變出水牛角，幼學(xué)水牛洗刷刷刷，洗刷刷刷。 變變變，變出長耳朵，幼學(xué)小兔跳跳跳，跳跳跳。 變變變，變出扁嘴巴，幼學(xué)小鴨游呀游，游呀游。 變變變，變成好伴侶，幼好伴侶，拉拉手，拉拉手。 （二）幻燈片“貓來了”引出故事。 播放貓的叫聲“喵”。 師：什么聲音？原來是貓醫(yī)生。 （1）借助幻燈片敘述前段故事“貓醫(yī)生要去給動物看病”。 （2）引導(dǎo)幼兒分別扮演大象、水牛、兔子、小鴨子、鵝（變變變，

15、變成小動物）說出“貓醫(yī)生，別焦急，我來關(guān)心你。” 師：剛才河邊都來了一些什么小動物。 猜猜它們聽到貓醫(yī)生的求救聲會怎么說？ 老師引導(dǎo)幼兒表演： 師：正在河邊漫步 的大象聽見了，趕忙趕來說。 幼兒學(xué)說：貓醫(yī)生別焦急，我來關(guān)心你。 （三）提出疑問讓幼兒分析思索。（逐一出示幻燈片68） （1）提問：你們喜愛這些小動物嗎？為什么喜愛它們呢？ （2）小結(jié)：我們要向他們一樣，當(dāng)別人遇到困難是，主動關(guān)心別人。教育孩子懂得當(dāng)同伴遇到困難時(shí)要熱心關(guān)心。 （四）分組進(jìn)行爭論，引導(dǎo)幼兒合理續(xù)編故事。 （1）提問：假如你是小動物會想什么方法來關(guān)心貓醫(yī)生？ 師：假如你是大象，你會用什么方法？ 假如你是水牛，你會用什么方

16、法？ 假如你是小兔，你會用什么方法？ 假如你是小鴨，你會用什么方法？ 假如你們是鵝姐妹，你會用什么方法？ （2）幼兒爭論：這些小動物都情愿關(guān)心貓醫(yī)生，誰的方法最平安？ 老師在幼兒爭論的過程中關(guān)心幼兒開動腦子，樂觀思維，啟發(fā)幼兒想出最好的過河方法并把故事結(jié)尾編得合情合理。 （3）分組爭論。 （4）請四名幼兒（每組選出一名幼兒）代表戴上不同的動物手偶，把創(chuàng)編的結(jié)尾完整地講說，要求幼兒連貫生動聲音洪亮地?cái)⑹?，并且富有表情?（5）老師小結(jié)。 （四）活動結(jié)束： 拓展幼兒思維。鼓舞孩子去探究更多更平安的過河方法。 （1）河邊還會有誰，誰還可以關(guān)心貓醫(yī)生用更好的方法過河？ （2）布置小任務(wù)。 （3）放松活

17、動結(jié)束。 播放打雷的聲音“轟隆”。 師：打雷了，貓醫(yī)生也過河了，我們趕快回家吧。 變變變，變成小兔子，跳跳跳，跳跳跳 老師和幼兒隨著兔跳的音樂律動離開活動室。 教學(xué)反思 中班這個(gè)階段的孩子，不僅能把詞恰當(dāng)?shù)慕M合起來，還能把話說得有聲有色，突出重點(diǎn)。不但能陳述大事，還能用語言來表達(dá)感覺。除此之外，四歲的幼兒變得特別愛說話，或許是想象力較以前豐富了。為了滿意孩子的這種特定階段的需要，使孩子的語言得到進(jìn)一步的進(jìn)展，我設(shè)計(jì)了這次的語言續(xù)編活動讓孩子的活動中去說、去想象、再去說。 醫(yī)生中班教案 篇6 活動目標(biāo)： 1、通過故事了解啄木鳥醫(yī)生的特點(diǎn)。 2、通過故事了解啄木鳥是人類的好伴侶，樹立愛護(hù)動物的意識

18、。 活動預(yù)備： 故事掛圖;種鳥的圖片、圖書、啄木鳥、貓頭鷹、喜鵲的標(biāo)本或掛圖;自制頭飾等。 活動過程： 一、導(dǎo)入： 1、今日，我們來練習(xí)講故事，故事的名字是小蘋果樹請醫(yī)生。(板書課題) 提問：讀了課題，你有問題嗎?讓我們帶著問題走進(jìn)故事中。 二、看圖說話，練習(xí)講故事。 1、出示掛圖，讓同學(xué)先看看有幾幅圖，找出挨次。 2、指導(dǎo)認(rèn)真看圖，練習(xí)說話。 3、老師問題激發(fā)孩子專心看圖找答案： (1)小蘋果樹為什么要請醫(yī)生? (2)小蘋果樹請了哪些醫(yī)生?那些醫(yī)生為什么沒方法給老蘋果樹治病? (3)小蘋果樹分別是怎樣說的，又是怎樣做的? (4)啄木鳥醫(yī)生又是怎樣說的?怎樣做的? 三、講故事，演故事。 1、出

19、示掛圖1(哭泣的老蘋果樹和小蘋果樹)。 提問：知道老蘋果樹為什么哭嗎?(樹葉發(fā)黃，生病了) 引導(dǎo)幼兒想象老蘋果樹和小蘋果樹的對話。 2、小蘋果樹請醫(yī)生 (1)講故事“一只小喜鵲飛來”“小蘋果樹又絕望的低下了頭，不說話了?！?分別出示喜鵲、貓頭鷹插圖。 提問：“喜鵲、貓頭鷹分別和小蘋果樹之間是怎樣說的?又是怎樣做的?”并猜他們此時(shí)的心情怎樣? (2)講故事“其次天，結(jié)出了一個(gè)個(gè)又大又甜的蘋果來。 提問：A、“是誰治好了老蘋果樹的病?它是怎樣治病的?” B、“為什么喜鵲和貓頭鷹不能為老蘋果樹治好病?只有啄木鳥才能?” 引導(dǎo)孩子復(fù)述啄木鳥捉蟲子的神態(tài)，并用語言表達(dá)：“用爪子抓緊樹干，用尾巴撐住身子，

20、用堅(jiān)硬的嘴在樹干上用勁的敲起來?！薄鞍褖牡臉淦ぷ牡?，找出被蟲子鉆出的洞，從里面揪出一條胖胖的蟲子來?！?3、出示掛圖2，引導(dǎo)孩子觀看此時(shí)老蘋果樹的樣子(老蘋果樹的病治好了，葉子漸漸變綠了，秋天，果園里的蘋果樹上結(jié)出了紅紅的果子。) 4、出示圖片，師生小結(jié)： 每種動物都有自己的本事，我們不能片面的看待它們，如：喜鵲捉樹干和樹枝上的蟲子，貓頭鷹捉田鼠，啄木鳥會啄樹干上的蟲子等，動物是自然界不行缺少的部分，是人類的好伴侶，我們要愛惜它們。 5、師生共演，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。 老師扮演蘋果樹，幼兒自由選擇角色(喜鵲、貓頭鷹、啄木鳥)，戴頭飾進(jìn)行對話練習(xí)。 四、活動延長： 小伴侶還知道哪些自然界的動物醫(yī)

21、生?爭論：我們應(yīng)當(dāng)怎樣愛護(hù)它們? 五、活動總結(jié)： 故事描述的是老蘋果樹生病了，小蘋果樹請來了喜鵲、貓頭鷹、啄木鳥幾位醫(yī)生，最終只有啄木鳥為老蘋果樹治好了病，情節(jié)生動好玩。通過故事的學(xué)習(xí)，了解有關(guān)啄木鳥等動物的學(xué)問，感受動物是自然界不行缺少的部分，是人類的好伴侶，培育幼兒熟悉自然界的力量。 醫(yī)生中班教案 篇7 一、設(shè)計(jì)背景 四周的環(huán)境對孩子們來說是最具吸引力的，醫(yī)院也不例外。而幼兒對醫(yī)生的了解往往是建立在去醫(yī)院看病的閱歷基礎(chǔ)上的，對醫(yī)生更多的是一種可怕的情節(jié)，尤其是那些常常生病的幼兒。為了讓幼兒跟真實(shí)地感受到醫(yī)生的本事以及他們對人們健康的重要性，我將醫(yī)生請到孩子們身邊，與幼兒近距離地交談，溝通。

22、并通過觀看去醫(yī)院“看病”的過程和開展角色嬉戲，使幼兒知道看病要經(jīng)過哪些程序。 二、活動目標(biāo) 1、初步了解一些醫(yī)生的工作和本事，知道醫(yī)生對人們健康的重要性。 2、通過開展角色嬉戲，體驗(yàn)做醫(yī)生的歡樂。 三、活動預(yù)備 1、多媒體課件“看病”。 2、一名醫(yī)生教育資源。 3、“娃娃醫(yī)院”的材料。 四、活動過程 1、猜謎：“身穿白褂子，頭帶白帽子，你若生病了，找他準(zhǔn)沒錯(cuò)?！保ㄡt(yī)生） 2、提問： 醫(yī)生是干什么的？你在什么地方看過醫(yī)生？你們喜愛醫(yī)生嗎？ 師：“告知你們，今日啊老師就請來了幼兒園的醫(yī)生阿姨。瞧！她來了！” 3、醫(yī)生出場，介紹醫(yī)生工作時(shí)用的工具，并對幼兒進(jìn)行健康教育。 師：“小伴侶，你們看看醫(yī)生阿

23、姨脖子上掛的是什么？醫(yī)生，我們班上有的小伴侶總是生病，那我們應(yīng)當(dāng)怎樣做才不簡單生病呢？ 4、播放課件“看病”，幼兒觀看。 師：“小伴侶，你們生病的時(shí)候在醫(yī)院是怎么看病的呢？前幾天啊，美子老師也生病了，我們來看看她在醫(yī)院是怎么看病的呢？是誰接待了她？她又是怎么對醫(yī)生說的？ 提問：美子老師先到了什么地方？在到了什么地方？ 5、播放流程圖片，幼兒觀看。 提問：你們?nèi)ミ^醫(yī)院嗎？你們哪里不舒適的時(shí)候才會去醫(yī)院看病的？在醫(yī)院看病的時(shí)候，有時(shí)還會大針，你們怕打針嗎？對了，我們要做一個(gè)英勇的孩子，那我們平常應(yīng)當(dāng)怎樣做才不會簡單生病呢？ 6、嬉戲“看病” 帶領(lǐng)幼兒參觀場景，并對場景進(jìn)行介紹；請幼兒自由選擇角色；

24、老師和幼兒共同嬉戲。 醫(yī)生中班教案 篇8 目標(biāo)要求： 1學(xué)習(xí)折、疊、壓等折紙方法，培育幼兒看示意圖折紙的技能。 2在教折啄木鳥過程中培育幼兒的觀看力、想象力，提高同伴之間合作互助的力量。 3、激發(fā)幼兒喜愛大自然的美妙情感。 教學(xué)過程: 1、激發(fā)愛好 猜謎：小小鳥兒本事大，長著尖尖長嘴巴。森林里面捉害蟲，飛來飛去工作忙。你要問問它是誰，大樹醫(yī)生就是它。 加深幼兒對啄木鳥形體特征及生活習(xí)性的了解，產(chǎn)生折紙愛好。 2、教折過程 1）出示實(shí)例、步驟圖，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀看。 爭論，共同分析折紙符號、步驟 鼓舞幼兒說出爭論結(jié)果，正確引導(dǎo)。 （培育幼兒的觀看力，對幼兒賜予信任、寬容，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步，增

25、加幼兒自信） 2）示范 用范例紙一次性完整示范,重點(diǎn)地方進(jìn)行具體演示。 3）幼兒動手折紙 通過答疑關(guān)心幼兒把握折疊的步驟和方法。 鼓舞幼兒大膽尋求關(guān)心。 （培育交往、合作互助的力量） 3、裝飾作品 折好作品后，依據(jù)自己的喜好用彩筆裝飾，使作品變得有共性、鮮活、富有靈氣。 4、展現(xiàn)爭論 可讓幼兒將啄木鳥粘貼在自制的大樹上，觀賞作品。 引導(dǎo)幼兒談?wù)剬W(xué)會了什么方法。 反思：幼兒作品中有優(yōu)秀的，也有差一些的，不管好差都應(yīng)把作品展現(xiàn)出來，做的好的幼兒會“更上一層樓”，做的不太好的，要多鼓舞，關(guān)心他以后做的更好。不僅愛護(hù)了幼兒的自尊心不受損害，而且增加了幼兒的自信念和對折紙活動的愛好。 醫(yī)生中班教案 篇9

26、 活動要求 1. 幼兒能按各種動物的特點(diǎn)編出合理的情節(jié)并畫下來 2.留意繪畫中動物所處的環(huán)境，能夠畫出主次，前后 活動預(yù)備 圖片，幼兒畫過其中的幾種動物，紙，記號筆，蠟筆 活動過程 一. 學(xué)習(xí)故事 1. 老師敘述故事貓醫(yī)生過河 2. 提問 1)故事里有誰? 2)出示圖片，觀看故事所處的背景。 3)貓醫(yī)生怎么過河的呢? 二. 幼兒續(xù)編故事并繪畫 1.你認(rèn)為貓醫(yī)生會怎么過河。 2.請你將貓醫(yī)生過河的情景畫下來。 3.請留意貓醫(yī)生過河時(shí)河邊是什么樣的，河對岸是什么樣的? 4.輔導(dǎo)個(gè)別幼兒想象繪畫。 三. 敘述續(xù)編故事，介紹作品 1.你畫的貓醫(yī)生是怎么過河的?你來介紹一下你的畫。 2.你喜愛誰的辦法?

27、誰的畫?為什么? 醫(yī)生中班教案 篇10 活動目標(biāo)： 1、了解醫(yī)院看病的主要流程（掛號、請醫(yī)生看病、到藥房領(lǐng)藥等）。 2、初步了解醫(yī)生護(hù)士的工作，體驗(yàn)他們工作的辛苦。 3、培育幼兒敏銳的觀看力量。 4、培育幼兒完整、連貫地表達(dá)力量和對事物的推斷力量。 5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。 活動預(yù)備： 照片、錄像、標(biāo)記牌、看病流程圖有圖的字卡：問、看、摸、聽針筒、娃娃幼兒用書 活動過程： 1、了解看病的主要流程和醫(yī)院里的主要部門 （一）老師：當(dāng)我們不舒適的時(shí)候，爸爸媽媽會帶我們?nèi)ツ睦锇?？到了醫(yī)院后我們要做些什么事情呢？（請幼兒回答思索） （二）出示去醫(yī)院看病的流程圖，請幼兒回答 （三）發(fā)放幼兒用書

28、 2、觀看了解醫(yī)生的工作，體驗(yàn)醫(yī)生工作的辛苦 3、簡潔了解預(yù)防甲型H1N1流感和乙肝的方法 4、放松活動。 醫(yī)生中班教案 篇11 活動目標(biāo)： 1.初步了解日常生活中稍微病痛的簡潔處理方法。 2.遇到稍微病痛時(shí)不可怕。 3.引導(dǎo)幼兒了解稍微病痛的癥狀。 4.初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問題的力量。 5.使小伴侶們感到歡樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問。 活動預(yù)備： 醫(yī)院日常用品；小伴侶的書 活動過程： 一、敘述故事，引出主題 二、小伴侶當(dāng)小醫(yī)生，關(guān)心老師處理傷口 1.手擦破皮了怎么辦 2.流鼻血了怎么辦 三、了解日常生活中稍微傷痛的處理方法 1.手上劃破，有點(diǎn)出血，有什么好方法？ 2.流

29、鼻血了，有什么方法處理？ 3.爭論：哪些是稍微傷痛？（擦破皮，蚊子叮，起小包，流鼻血等） 四、角色扮演 一位幼兒說出自己受了什么傷，另一位小伴侶依據(jù)傷口狀況，選擇對應(yīng)的醫(yī)藥用品 五、總結(jié) 我們生活中會遇到很多類似的稍微傷痛，只要和大人一起進(jìn)行簡潔處理就能夠好的。 醫(yī)生中班教案 篇12 活動目標(biāo): 1、依據(jù)故事蘋果樹找醫(yī)生的主要情節(jié),辨別樂曲結(jié)構(gòu)。 2、在理解樂曲的基礎(chǔ)上,創(chuàng)編簡潔的動作表示感受。 活動預(yù)備: 圖譜一張、音樂磁帶 活動過程: 1、故事導(dǎo)入 果園里,有些蘋果樹病了,樹葉發(fā)黃,一點(diǎn)也沒精神,小伴侶你們說,該怎么辦呢?(找啄木鳥醫(yī)生),對了農(nóng)夫伯伯請來了啄木鳥醫(yī)生,經(jīng)過檢查,發(fā)覺原來是

30、壞蛀蟲在搗亂?！昂V篤篤,篤篤篤” 啄木鳥醫(yī)生把蟲捉完了,蘋果樹的病好了,又長出了茂密的葉子,變得更加美麗了。 2、觀賞音樂 (1)邊聽音樂,邊看老師指圖 A段:每句由上而下地勻稱摩挲一棵樹干,表示音樂節(jié)奏的平穩(wěn)和啄木鳥醫(yī)生在為蘋果樹作檢查。 B段:第1、2、3句中每句三個(gè)跳音,第4句一個(gè)跳音,每一個(gè)跳音指一個(gè)詞,表示音樂節(jié)奏的跳動和啄木鳥醫(yī)生正在捉蟲。 C段:每四小節(jié)按時(shí)值與樹冠邊緣的距離勻稱地劃半個(gè)樹冠,表示音樂的美麗和蘋果樹恢復(fù)健康,健壯成長。 (2)熟悉樂曲結(jié)構(gòu) A:知道音樂和故事說了三件事,有三段 B:找準(zhǔn)弱起起拍樂句的第一個(gè)強(qiáng)拍,用拍手或其它動作表示 C:完整聽音樂指圖 3、為三段音

31、樂創(chuàng)編不同的表演動作,并隨音樂表演。 醫(yī)生中班教案 篇13 一、活動目標(biāo)： 1、在理解故事的基礎(chǔ)上，了解啄木鳥、貓頭鷹、喜鵲的特別本事。 2懂得別人遇到困難時(shí)要想方法關(guān)心別人。 二、活動預(yù)備： 故事掛圖，啄木鳥、喜鵲、貓頭鷹的圖片。 三、活動過程： （一）談話導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒觀看掛圖 1、在草地上，有兩棵蘋果樹，一棵年紀(jì)大了，是老婆婆，一棵剛長出來，是小蘋果樹，我們一起去看看吧！ 2、可是，你們看，老婆婆她怎么了？ （二）引導(dǎo)幼兒想方法為蘋果樹婆婆治病。 師：蘋果樹婆婆生病了，小蘋果樹可真焦急，它抓緊去請醫(yī)生給婆婆看病，它請了誰？ 1、喜鵲會給老婆婆看病嗎？為什么？ 2、小蘋果樹又請了誰呢？ 3

32、、它會給婆婆看病嗎？為什么？ 連續(xù)觀賞圖片 4、你喜愛啄木鳥嗎？為什么？ 5、你喜愛喜鵲嗎？為什么？ 6、喜愛貓頭鷹嗎？為什么？ 7、小結(jié)：原來啄木鳥會捉樹干里的蟲子，喜鵲會捉樹葉上的蟲子，貓頭鷹會捉田鼠，它們的本事可真大！所以你們才喜愛它們。 （三）介紹一些常見的鳥類及它們的作用。 大自然中的鳥類多著呢，它們都有自己的本事，都是益鳥。 （四）爭論怎樣當(dāng)愛鳥小衛(wèi)士。 醫(yī)生中班教案 篇14 活動目標(biāo)： 1.喜愛寧靜傾聽文學(xué)作品，把握故事中各個(gè)角色的語言及動作表情。 2.在理解故事的基礎(chǔ)上,了解啄木鳥、貓頭鷹、喜鵲等幾種鳥的作用和特別本事。 3.懂得別人遇到困難時(shí)要想方法關(guān)心別人。 活動過程： 開

33、頭部分： 小伴侶們有沒有吃過蘋果呀？小伴侶們喜不喜愛吃蘋果呀？可是最近疑問蘋果樹婆婆她生病了，結(jié)不出好吃的蘋果了，小伴侶們假如你們生病了會怎么辦呀？那現(xiàn)在老蘋果樹婆婆也生病了怎么辦呀，小伴侶們來幫她想想方法。嗯，剛才小伴侶想到了好多方法，那下面我們一起來聽一個(gè)好聽的故事，看看聰慧的小蘋果樹是怎樣關(guān)心老蘋果樹婆婆看病。 基本部分： 1、老師口述故事小蘋果樹請醫(yī)生，幼兒寧靜地觀賞。 2、提出問題，關(guān)心幼兒回憶并理解故事內(nèi)容。 （1）故事的名字叫什么？ （2）小蘋果樹都請了誰給樹婆婆看病，它們能給樹婆婆看病嗎？它們?yōu)槭裁床荒?，那它們的本事是什么呀?（3）誰會給樹婆婆看病呢？啄木鳥是怎樣為樹婆婆看病的呢？請幼兒學(xué)一學(xué)啄木鳥捉蟲的動作。 (4）這個(gè)故事里有誰關(guān)心了別人？ （5）說一說：看到別人遇到困難時(shí)，自己應(yīng)當(dāng)怎么辦。 3、老師復(fù)述故事，幼兒進(jìn)一步了解故事內(nèi)容。 （）幼兒跟老師一起學(xué)習(xí)各個(gè)角色語言，以及他們的動作表情。 4、幼兒了解鳥類的特別本事。（老師這還有很多小鳥，看一看小伴侶們?nèi)瞬皇煜に鼈儯?小伴侶們你們還熟悉那些鳥呀？那你們知不知道它們有什么本事嗎？利用各種鳥類圖片，引導(dǎo)幼兒說出熟悉的各種鳥及鳥的圖片，并能說出幾種鳥的本事。 如：啄木鳥會捉樹洞里的蟲子，喜鵲會捉樹葉上的蟲子，貓頭鷹會捉老鼠