小學(xué)語(yǔ)文教師專(zhuān)業(yè)知識(shí)考試題(含答案)

1、小學(xué)語(yǔ)文教師專(zhuān)業(yè)知識(shí)考試題（含答案）一,填空- 語(yǔ)文是最重要的交際工具，是（人類(lèi)文化）的重頻成部份。（工具性） 和（人文性），是語(yǔ)文課程的大體特點(diǎn)。二.九年課外閱讀總量要到達(dá)（400萬(wàn)）字以上.新課程標(biāo)準(zhǔn)踴躍提倡（自主）（合作）（探討）的學(xué)習(xí)方式。.新課程標(biāo)準(zhǔn)依照（知識(shí)與能力）（進(jìn)程與方式）（情感態(tài)度與價(jià)值觀）三個(gè)維度設(shè)計(jì)。五,第一學(xué)段，養(yǎng)成正確的（寫(xiě)字）姿勢(shì)和良好的（寫(xiě)字）適應(yīng)，書(shū)寫(xiě)規(guī) 范,端正,整潔。六.第一學(xué)段，學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音。能讀準(zhǔn)（聲母）.（韻母）.（聲調(diào)） 和（整體認(rèn)讀音節(jié)）。7、第二學(xué)段，會(huì)利用（字典）（詞典），有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。八、能準(zhǔn)確地拼讀（音節(jié)），正確書(shū)寫(xiě)（聲母）、（韻

2、母）和（音節(jié)）。熟悉（大寫(xiě)字母），熟記漢語(yǔ)拼音字母表九、第二學(xué)段，學(xué)生學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有（明顯錯(cuò)誤）的文句。10、寫(xiě)字既是一項(xiàng)重要的語(yǔ)文（大體功），又是一個(gè)人（語(yǔ)文素養(yǎng)）的表 現(xiàn)。1 一.課內(nèi)習(xí)作每學(xué)年（16 ）次左右，五.六年級(jí)在40分鐘能完成很多 于（400 ）字的習(xí)作。1二.新課程評(píng)判要改變過(guò)度強(qiáng)調(diào)（評(píng)判的贈(zèng)別）和選拔的功能。二、選擇（每題4分，共20分）一、詞的分類(lèi)有（B ） A、主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)等 B、名詞、動(dòng)詞、形容詞等 C并列式、偏正式、主謂式二、閱讀教學(xué)的重點(diǎn)是培育學(xué)生具有（B ）的能力。A、感受、明白得、 欣賞B、感受、明白得、欣賞、評(píng)判C、感知、明白得、了解、欣賞3、語(yǔ)文教學(xué)

3、應(yīng)在（C ）的進(jìn)程中進(jìn)行。A、以教師為主體B、以學(xué)生為 主體C、師生平等對(duì)話三、判定（每題2分，共10分）一、關(guān)于一、2年級(jí)學(xué)生，課標(biāo)規(guī)定應(yīng)熟悉經(jīng)常使用漢字1600 -1800個(gè)， 其中800 -1000個(gè)會(huì)寫(xiě)。（V）二、課程標(biāo)準(zhǔn)要求1 - 6年級(jí)學(xué)生背誦古今優(yōu)秀詩(shī)文160篇（段）（V ） TOC o 1-5 h z 3、嘆號(hào)和問(wèn)號(hào)都能夠用于反問(wèn)句的末尾。（V ）4、現(xiàn)代漢語(yǔ)辭匯中，雙音節(jié)詞占優(yōu)勢(shì)。（V ）五、“國(guó)家需要人材，人材需要教育，教育需要教師。”那個(gè)地址要緊運(yùn)用 了 排比和層遞這兩種修辭方 式。（x ）六、“絕句”是近體魄律詩(shī)的Tie式。五言一樣為四句，七言一樣為八句。(X)!1!1

4、!1!、把以下名句、諺語(yǔ)等補(bǔ)充完整。（4分）一、人固有一死，或輕于鴻毛, 或重于泰山。!1!.風(fēng)聲雨聲念書(shū)聲，聲聲入耳；家事國(guó)事天下事，事事關(guān)切。五.填字成成語(yǔ) （左）顧（右）盼（南）轅（北）轍（求洞存（異） 驚 （天）動(dòng)（地）己寫(xiě)出以上形勢(shì)的成語(yǔ)2個(gè)：大驚小怪,眼高手低.六,簡(jiǎn)答題一.說(shuō)說(shuō)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)漢語(yǔ)拼音學(xué)習(xí)目標(biāo)的定位是什么答：語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)漢語(yǔ)拼音的課程目標(biāo)提出了如下要求:能讀準(zhǔn)聲母.韻母.聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié);能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書(shū)寫(xiě)聲母,韻母和音節(jié)。將 學(xué)習(xí)目標(biāo)定位在拼讀音節(jié)而不專(zhuān)門(mén)強(qiáng)調(diào)直呼音節(jié)，書(shū)寫(xiě)音節(jié)而不是默寫(xiě)音節(jié)上。二,新課程標(biāo)準(zhǔn)依照哪三個(gè)維度設(shè)計(jì)的。答：新課程標(biāo)準(zhǔn)依照知識(shí)

5、與能力.進(jìn)程與方式,情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維 度設(shè)計(jì)的。3.簡(jiǎn)要舉例九年義務(wù)教育第一.二時(shí)期語(yǔ)文必背詩(shī)文作者篇目的具體內(nèi)容至少兩首。外答：天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)。韓愈早春呈水部張十八員山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。陸游游山西村外答：天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)。韓愈早春呈水部張十八員山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。陸游游山西村千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪一柳宗元江雪七.論述題。語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)有哪四條大體理念？請(qǐng)選擇其中的一條加以簡(jiǎn)要論述。答：（一）全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng).（二）正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)（三）踴躍 提倡自主,合作.探討的學(xué)習(xí)方式（四）盡力建設(shè)開(kāi)放而有活力的

6、語(yǔ)文課程。論述第一條如下：全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng).九年義務(wù)教育時(shí)期的語(yǔ)文潮呈，必需面向全部學(xué)生，使學(xué)生取得大體的語(yǔ)文素養(yǎng)。語(yǔ)文課程應(yīng)培育學(xué)生酷愛(ài) 祖國(guó)語(yǔ)文的思想情感，指導(dǎo)學(xué)生正確地明白得和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)文，豐碩語(yǔ)言的積 存，培育語(yǔ)感，進(jìn)展思維，使他們具有適應(yīng)實(shí)際需要的識(shí)字寫(xiě)字能力,閱讀能力.寫(xiě)作能力,口語(yǔ)交際能力。語(yǔ)文課程還應(yīng)重視提高學(xué)生的道德修養(yǎng)和審美樂(lè)趣, 使他們慢慢形成良好的個(gè)性和健全的人格，增進(jìn)德.智.體.美的和諧進(jìn)展。八,作文任選一題。題目：一.擴(kuò)寫(xiě)詩(shī)句一枝紅杏出墻來(lái)要求：展 開(kāi)想象，符合詩(shī)歌內(nèi)容，健康；字?jǐn)?shù)在600字左右；二.寫(xiě)一篇簡(jiǎn)短關(guān)于語(yǔ) 文的教育教學(xué)論文試題一 一,小學(xué)語(yǔ)文教材教

7、法(1 0分)L依照現(xiàn)行全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)并聯(lián)系教學(xué)實(shí)際填空(每空1 分)(1)語(yǔ)文是最重要的交際 工具，是人類(lèi)文化的重要組成局部。工具性與 人文性的統(tǒng)一，是語(yǔ)文課程的大體特點(diǎn)。(2 )閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對(duì)話的進(jìn)程。其中楚應(yīng)當(dāng)是對(duì) 話的中心。(3 )在寫(xiě)作教學(xué)中，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生觀看、試探、表現(xiàn).評(píng)判的能力。(4 ) 口語(yǔ)交際教學(xué)活動(dòng)主要應(yīng)在具體的贊暨中進(jìn)行。(5 )綜合性學(xué)習(xí)應(yīng)強(qiáng)調(diào)合作精神，注意培養(yǎng)學(xué)生籌劃、組織、蹩和實(shí) 施的能力。(6 )語(yǔ)文課程評(píng)價(jià)應(yīng)突出整體性與綜合性，要從知識(shí)和能力.進(jìn)程和方式.情感.態(tài)度和價(jià)值觀；幾方面進(jìn)行評(píng)判，以全面考察學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)?；A(chǔ)知識(shí)與積

8、存(22分)2.填空題(5分，每題1分)(1) 任和種用于姓氏時(shí)，讀音別離為Ren和C hong。2) 佞字和衙字的意符別離是女和 行。(3)謎語(yǔ)無(wú)角牛登上沒(méi)峰山（猜一字）和跳遠(yuǎn)評(píng)分（猜一成語(yǔ)）最適合的謎底別離是擊和 從長(zhǎng)計(jì)議。（4）中國(guó)文學(xué)流派三曹”指的是漢魏間詩(shī)人曹操與曹丕和曹植的 合稱(chēng)。（5 ）我國(guó)第一部詩(shī)歌總集詩(shī)經(jīng)中的詩(shī)歌分編為三大局部。其中，風(fēng)這個(gè)局部是各介地域的樂(lè)曲，也是詩(shī)經(jīng)的精華；頌這個(gè)局部是貴族統(tǒng)治者祭祀 神靈時(shí)的樂(lè)歌。.辨析題（2分）副詞還作狀語(yǔ)能夠表示多種意義。下面句中的還字，請(qǐng)用意義相同或相近的詞替換。（替換的詞寫(xiě)在各句后的括號(hào)里）除他們，還有誰(shuí)支持你的意見(jiàn)?（另外）他那

9、個(gè)人當(dāng)個(gè)一樣干部還能夠。（勉強(qiáng)）你走路還走不穩(wěn)呢，就想跑?（尚且）這么棘手的問(wèn)題，他還真解決好了。（竟然/竟然）除他們，還有誰(shuí)支持你的意見(jiàn)?（另外）他那個(gè)人當(dāng)個(gè)一樣干部還能夠。（勉強(qiáng)）你走路還走不穩(wěn)呢，就想跑?（尚且）這么棘手的問(wèn)題，他還真解決好了。（竟然/竟然）.默寫(xiě)題（10分，第1小題4分，第2小題6分）（1）把成語(yǔ)補(bǔ)充完（陳詞濫調(diào)）（以儆效尤）（陳詞濫調(diào)）（以儆效尤）（陳詞濫調(diào)）（以儆效尤）（虛無(wú)縹緲）（再接再厲）（陳詞濫調(diào)）（以儆效尤）（虛無(wú)縹緲）（再接再厲）（按部就班）（顛撲不破）（按部就班）（顛撲不破）（床架屋疊）（枕戈待旦）（按部就班）（顛撲不破）（床架屋疊）（枕戈待旦）（2）把名言名句補(bǔ)充完整學(xué)而不思學(xué)而不思那么罔，思而不學(xué)那么殆O學(xué)而不思那么學(xué)而不思那么罔，思而不學(xué)那么殆O（論語(yǔ)）感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心。（杜甫）富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。（孟子）亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔。（屈原）了卻君王天下事，博得生前身后名。辛棄疾）干磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北干磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北J干磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北J干磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北J（鄭板橋）.判定題（5分，對(duì)的在括號(hào)內(nèi)打“V，錯(cuò)的打