培訓(xùn)公文心得體會(huì)

1、Word 培訓(xùn)公文心得體會(huì) 公文是用于正式場(chǎng)合的一個(gè)具有相當(dāng)嚴(yán)厲 性的文本形式，因此這些細(xì)節(jié)方面就成問(wèn)尤為重要的、體現(xiàn)一個(gè)部門(mén)的整體素養(yǎng)的關(guān)鍵部分。將來(lái)進(jìn)入社會(huì)從事各種各樣的工作，細(xì)節(jié)都是我們勝利與否的關(guān)鍵。就似乎一份簡(jiǎn)潔的公文，僅僅只是一些格式、字體的要求就可以看出一個(gè)機(jī)關(guān)、一個(gè)部門(mén)的整體素養(yǎng)。下面就是我?guī)?lái)的培訓(xùn)公文心得，盼望能關(guān)心大家! 培訓(xùn)公文心得1 近日， 我有幸參與了中國(guó)公文理論討論會(huì)舉辦的_年度公文寫(xiě)作培訓(xùn)班。作為一名對(duì)公文理解不深的我來(lái)說(shuō)，是一次難得珍貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。經(jīng)過(guò)培訓(xùn)我有以下幾點(diǎn)感受。 一、要提高公文寫(xiě)作水平，必需提高政策理論水平。公文是法定機(jī)關(guān)與組織在實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)、履行職能

2、、處理公務(wù)過(guò)程中，根據(jù)肯定程序制成的.、具有特定效力和規(guī)范體式的文書(shū)，起到傳達(dá)方針政策，公布規(guī)章制度，指導(dǎo)、布置和商洽工作，懇求和答復(fù)問(wèn)題，報(bào)告、通報(bào)和溝通狀況等作用。公文與其他文體不同，受政治影響和政策影響最為明顯，它既表現(xiàn)在政策上，也體現(xiàn)在表述形式和諸多表達(dá)手法上。因此，政策理論水平對(duì)于一個(gè)公文寫(xiě)作人員來(lái)說(shuō)是特別重要的，它打算著寫(xiě)作人員洞察事物、分析事物、明辨是非的力量，且直接關(guān)系到寫(xiě)作人員的思想水平和政策水平，有較強(qiáng)的政治思想素養(yǎng)才能保持正確的政治方向。 二、要提高公文寫(xiě)作水平，平常多讀經(jīng)典公文，在工作、學(xué)習(xí)當(dāng)中要做“有心人”，沒(méi)有豐富、詳實(shí)的各方面資料和信息，我們寫(xiě)出來(lái)的材料只能是空洞

3、無(wú)物，缺乏生命力的。為了積累素材，把握大量的第一手資料，不斷充實(shí)“信息庫(kù)”，學(xué)習(xí)的渠道許多，除讀書(shū)、看報(bào)、上網(wǎng)外，要特殊注意研讀范文，厚積薄發(fā)，先仿照，再趕上，后超越。正所謂“事事留心皆學(xué)問(wèn)，生活無(wú)處不文章”。 三、要提高公文寫(xiě)作水平，要留意格式規(guī)范，還原 “真實(shí)”文風(fēng)，公文寫(xiě)作要直來(lái)直往，不能給人一種“像霧像雨又像風(fēng)”的假象，公文并不是要追求華美、韻味，它只是一種應(yīng)用文體，文風(fēng)相對(duì)來(lái)說(shuō)要樸實(shí)一些，反映和表達(dá)的內(nèi)容是與人們的生活緊密結(jié)合，是為實(shí)際工作、實(shí)際生活而使用，是傳遞溝通信息的一種工具，弄清晰各種公文的格式使公文寫(xiě)作規(guī)范化。 “學(xué)而后知不足”，短暫的培訓(xùn)學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了，但我知道更加繁重的

4、學(xué)習(xí)和工作任務(wù)還在后面。我將在今后的工作中把所學(xué)到的理論學(xué)問(wèn)與公文寫(xiě)作實(shí)踐相結(jié)合，在干中學(xué)，邊干邊學(xué)，不斷提高自己的公文寫(xiě)作水平，更好地履行工作的職責(zé)，為本單位的工作作出更大貢獻(xiàn)。 培訓(xùn)公文心得2 11月28日，我有幸參與了集團(tuán)公司進(jìn)行的行政公文寫(xiě)作培訓(xùn)。在短短的一天時(shí)間里，仔細(xì)傾聽(tīng)了老師的授課，其內(nèi)容緊緊圍繞寫(xiě)作學(xué)問(wèn)，深化淺出，理論聯(lián)系實(shí)際，給我很大的啟發(fā)?，F(xiàn)就此次培訓(xùn)談一點(diǎn)自己的體會(huì)。 課程中，老師講解信息寫(xiě)作的基本學(xué)問(wèn)，我覺(jué)得更詳細(xì)、更有用，他從消息的標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、正文、結(jié)尾等重點(diǎn)部分著手，做了深化淺出的講解，并通過(guò)自己的寫(xiě)作經(jīng)受，把勝利的閱歷毫無(wú)保留的和盤(pán)托出，使我們深受啟發(fā)。老師在講解

5、會(huì)議工作報(bào)告寫(xiě)作、會(huì)議紀(jì)要的記錄，以其通俗易懂的語(yǔ)言、輕松的方式告誡大家在實(shí)踐中應(yīng)留意的問(wèn)題，使參與培訓(xùn)的人員受益匪淺。 這次培訓(xùn)使我拓寬了思路，我還了解了一些寫(xiě)作技巧，熟悉到工作中的小事可以反映出大問(wèn)題。我們每個(gè)人在平凡的崗位上，身邊不會(huì)發(fā)生那么多轟轟烈烈的大大事，可我們能通過(guò)平常細(xì)心觀看在平凡中找到閃光點(diǎn)，由于生活中到處有新聞，從身邊的平凡小事也能發(fā)覺(jué)很多的新聞素材。 經(jīng)過(guò)這次的培訓(xùn)，的確帶給了我一場(chǎng)思想熟悉的洗禮。由此我感覺(jué)到工作就似乎是寫(xiě)作：首先，寫(xiě)作需要明確目標(biāo)。寫(xiě)文章首先要立意，做工作首先要定目標(biāo)。我們對(duì)每一項(xiàng)工作任務(wù)要有一個(gè)明確的定位，找準(zhǔn)突破口，然后有的放矢， 堅(jiān)決行動(dòng)，一氣呵

6、成。其次，寫(xiě)作需要把握基本學(xué)問(wèn)，要有責(zé)任心，做為一名企業(yè)員工也要這樣，踏實(shí)走好每一步，在每一個(gè)平凡的崗位做出不平凡的業(yè)績(jī)。再次，文章是需要不斷修改的?！拔恼虏粎挵倩馗摹?，好文章是改出來(lái)的，同樣在工作中我們也必需時(shí)時(shí)自我反省工作中做得不夠完善的地方。最終，寫(xiě)作需要持之以恒。文字工作靠日積月累，做工作也要持之以恒。必需有虛心謹(jǐn)慎的心態(tài)，學(xué)習(xí)各方面的學(xué)問(wèn)充實(shí)自己，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，細(xì)心觀看四周的一切去發(fā)覺(jué)問(wèn)題和契機(jī)，并始終堅(jiān)持下去。 雖然只有一天的時(shí)間，但真的讓我受益非淺。也感謝集團(tuán)公司給我這次珍貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，能從另一個(gè)角度盡觀自己的不足，對(duì)我來(lái)說(shuō)是一種進(jìn)步。我將在以后的工作中，多寫(xiě)勤練，努力把身

7、邊發(fā)生的事寫(xiě)好寫(xiě)出來(lái)，我信任，就這樣在循序漸進(jìn)、日積月累的過(guò)程中，自己在寫(xiě)作方面會(huì)有所提高。同時(shí)，也是對(duì)自身的一種熬煉和綜合素養(yǎng)的提高。 培訓(xùn)公文心得3 20_年1月21日至23日，我有幸參與了學(xué)院組織的公文寫(xiě)作等五項(xiàng)技能的培訓(xùn)班，頗感受益匪淺。我重點(diǎn)學(xué)習(xí)了公文寫(xiě)作、攝影攝像學(xué)問(wèn)、會(huì)議及接待、講演稿、閱歷總結(jié)等培訓(xùn)，培訓(xùn)老師細(xì)心講解，用實(shí)際公文、影像引出實(shí)際講解重點(diǎn)內(nèi)容，從工作中簡(jiǎn)單消失的問(wèn)題和漏洞著手，強(qiáng)調(diào)許多細(xì)節(jié)的重要性和必要性，例如：公文寫(xiě)作要注意實(shí)際應(yīng)用，不能混用、串用;宣揚(yáng)稿件要注意時(shí)效性和真實(shí)性，務(wù)必在第一時(shí)間內(nèi)用合理的文字記錄下來(lái);攝影拍照過(guò)程中黃金分割點(diǎn)的實(shí)行，曝光度的選擇等等

8、，一系列的問(wèn)題，提示我們要強(qiáng)化自身學(xué)習(xí)，進(jìn)一步細(xì)化完善，規(guī)范管理，平常工作中更要懂得學(xué)以致用，會(huì)運(yùn)用創(chuàng)新思維力量敏捷運(yùn)用到實(shí)際工作中去。下面談一下心得體會(huì)，如有不足之處，還望領(lǐng)導(dǎo)、老師們指教。 參與學(xué)院工作三年以來(lái)，文字工作也如同同學(xué)工作一樣。深刻熟悉到文字工作無(wú)小事，做好每一件大事都是小事，做錯(cuò)每一件小事都是大事，有時(shí)一個(gè)標(biāo)點(diǎn)、一個(gè)字、一句話的錯(cuò)誤就有可能導(dǎo)致整個(gè)文稿滿盤(pán)皆輸，甚至嚴(yán)峻損壞部門(mén)形象，所以不僅要有較強(qiáng)的政治敏銳性、扎實(shí)的文字功底，更要有要有急躁、細(xì)心和恒心。然而，作為一個(gè)新手，在日常的文字工作中也曾由于自己缺乏系統(tǒng)的公文寫(xiě)作學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)而經(jīng)常導(dǎo)致在行文規(guī)范、格式和文種選取方面的錯(cuò)誤

9、，也曾由于缺乏閱歷而在文稿起草、應(yīng)急決策、領(lǐng)導(dǎo)溝通等方面不知所措。內(nèi)心時(shí)常布滿著困惑和茫然，而這次短短三天的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)卻如同醍醐灌頂，使我對(duì)公文處理原則、程序和行為準(zhǔn)則，公文寫(xiě)作技巧與方法，信息的收集與寫(xiě)作，會(huì)議的禮儀、接待等有了更為系統(tǒng)而全面的了解和把握，也增加了我對(duì)做好今后工作的信念和士氣。 在培訓(xùn)中學(xué)院辦公室的高義鎮(zhèn)老師提出了幾點(diǎn)感悟，使我明白要做一個(gè)擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)，做一個(gè)“樂(lè)讀書(shū)、多讀書(shū)、善讀書(shū)”有心人。只有通過(guò)多讀書(shū)，多方吸取文化涵養(yǎng)，才能時(shí)常找到活水源頭的感覺(jué)，言談舉止之中才能透視出文化的氣息，人文修養(yǎng)也就在不知不覺(jué)中提升起來(lái)。正如培根說(shuō)的那樣：“讀史使人明智，讀詩(shī)使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密

10、，科學(xué)使人深刻，倫理使人莊重，規(guī)律修辭使人善辯。凡有所學(xué)，皆成性格”。社會(huì)也是一所高校，“實(shí)踐出真知”，“到處留心皆學(xué)問(wèn)”。身邊的每一件事，每一個(gè)人就是一本本生動(dòng)的書(shū);領(lǐng)導(dǎo)的每一次鼓舞或批判，自己的每一次反省和檢查，也是一本鮮活的教材;與同事的溝通、向前輩的請(qǐng)教，也會(huì)開(kāi)闊視野，彌補(bǔ)過(guò)失。所以，我們不僅要學(xué)習(xí)書(shū)本學(xué)問(wèn)，還要向工作實(shí)踐學(xué)習(xí)，要把這兩者有機(jī)結(jié)合起來(lái)，在工作實(shí)踐中積累閱歷，總結(jié)得失，提高自己的綜合素養(yǎng)和力量。 通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我清晰的熟悉到自身學(xué)問(wèn)的缺乏，體會(huì)到了連續(xù)學(xué)習(xí)的必要。三天的學(xué)習(xí)過(guò)程，不但使我們學(xué)習(xí)到了很多特別有用的學(xué)問(wèn)和道理，而且也在系統(tǒng)范圍內(nèi)營(yíng)造了一種深厚的學(xué)習(xí)氣氛，

11、為我們溝通溝通搭建了平臺(tái)，關(guān)心我們明確了為什么學(xué)，學(xué)什么和怎樣學(xué)的問(wèn)題。感謝學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、老師為我們這幾天的培訓(xùn)所付出的努力!所謂“師父領(lǐng)進(jìn)門(mén)，修行在個(gè)人?！蔽覒?yīng)當(dāng)以這次培訓(xùn)為起點(diǎn)開(kāi)頭仔細(xì)學(xué)、努力學(xué)，通過(guò)學(xué)習(xí)新的學(xué)問(wèn)理論，開(kāi)闊視野，拓寬思維，為今后更好地做事儲(chǔ)備更多的學(xué)問(wèn)。正如黃書(shū)記在開(kāi)班儀式上所講的，做一個(gè)“靠得住、用得上、離不開(kāi)”的人才。 “學(xué)歷代表過(guò)去，力量代表現(xiàn)在，學(xué)習(xí)力才代表將來(lái)?！毙湃?，只有通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)，才能不斷地進(jìn)步。 培訓(xùn)公文心得4 今年5月，我有幸到成都參與了公文寫(xiě)作與規(guī)范處理專(zhuān)題進(jìn)修班學(xué)習(xí)。在短短的幾天時(shí)間里，仔細(xì)傾聽(tīng)了老師的授課，其內(nèi)容緊扣公文寫(xiě)作與處理學(xué)問(wèn)，深化淺出，理論

12、聯(lián)系實(shí)際，給我很大的啟發(fā)?，F(xiàn)就此次培訓(xùn)談一點(diǎn)自己的體會(huì)。 主講老師從公文的種類(lèi)及寫(xiě)作基本學(xué)問(wèn)著手，做了深化淺出的講解，并通過(guò)自己的寫(xiě)作經(jīng)受，以其通俗易懂的語(yǔ)言、輕松的方式告誡大家在實(shí)踐中應(yīng)留意的問(wèn)題，把勝利的閱歷毫無(wú)保留的和盤(pán)托出，使我們深受啟發(fā)、受益匪淺。 一、應(yīng)用寫(xiě)作時(shí)的“非我”心態(tài) 一般文體的寫(xiě)作往往是站在“自我”的角度，表達(dá)自己，或者抒發(fā)自己的感想心緒，或者闡述自己的觀點(diǎn)，或者根據(jù)自己的理解去說(shuō)明，即使新聞、紀(jì)實(shí)文學(xué)之類(lèi)的文體，也往往是以自己的視野，去所觀、所思、所感，再進(jìn)而付諸筆端。 應(yīng)用文寫(xiě)作一般(除了個(gè)人總結(jié)、書(shū)信)是要站在某一群體、某一組織、某一集團(tuán)的位置上，它所傳達(dá)的是被代表

13、的單位的發(fā)出的信息，接受者也往往是集團(tuán)性質(zhì)的或者眾多個(gè)體的。所以在寫(xiě)作時(shí)不要總想著自己，而要多考慮文中所代表的單位的立場(chǎng)，由于表達(dá)的是“非我”，而非“自我”。比如：給領(lǐng)導(dǎo)草擬文件，肯定弄清晰他的意圖，不然急趕忙忙去寫(xiě)，接著唯恐要經(jīng)受多次“返工”的苦痛經(jīng)受。由于你是給領(lǐng)導(dǎo)寫(xiě)的，領(lǐng)導(dǎo)又是從單位和自己的行政思想動(dòng)身來(lái)共同完成這份文件。 再比如寫(xiě)請(qǐng)示、公函、報(bào)告、簡(jiǎn)報(bào)等，肯定要弄清晰本單位與所發(fā)的單位之間的關(guān)系，如隸屬關(guān)系、行政級(jí)別關(guān)系、業(yè)務(wù)工作關(guān)系等等，據(jù)此才能實(shí)行合適的文體，在文中使用相應(yīng)的語(yǔ)氣和措辭，這樣才能作到文如其事、恰如其分。否則可能一個(gè)細(xì)小的疏忽，可能會(huì)釀成大錯(cuò)。在課上老師舉了許多例子，

14、正說(shuō)明白這一點(diǎn)，應(yīng)用寫(xiě)作所站的角度的重要性。 二、應(yīng)用寫(xiě)作的“樸實(shí)”文風(fēng) 我們?cè)S多人包括我自己，都喜愛(ài)文辭華美、韻味雋永的文學(xué)作品，由于這些作品往往能給我們帶來(lái)極大的藝術(shù)享受和精神愉悅，但應(yīng)用寫(xiě)作不太追求辭藻的華麗，它的文風(fēng)相對(duì)來(lái)說(shuō)就要樸實(shí)無(wú)華一些，基本上很少在詞句上粉飾雕琢。我們?cè)S多人，特殊是原來(lái)文學(xué)功底較深的，往往有唯美主義的傾向，總喜愛(ài)寫(xiě)東西寫(xiě)得很藝術(shù)化，文中使用大量的修辭手法，什么比方、夸張、擬人等等，堆砌很多美麗的詞句和典故。假如這樣來(lái)寫(xiě)小說(shuō)、詩(shī)歌、散文，只要使用適時(shí)適地，自然是很好的。但應(yīng)用寫(xiě)作追求一個(gè)“實(shí)”字，應(yīng)用文不是供人們把玩鑒賞的藝術(shù)品，它和人們的社會(huì)生活結(jié)合得特別緊密，它

15、是一種應(yīng)用文體，是為了實(shí)際工作、實(shí)際生活而使用，是傳遞溝通信息、商洽處理問(wèn)題的一種工具。因此，寫(xiě)應(yīng)用文時(shí)肯定要避開(kāi)那種不合適的文風(fēng)。切記洗盡鉛華、自然 雕飾也是一種好的文風(fēng)。 在講到這一點(diǎn)時(shí)，老師以自己的親身經(jīng)受為例：他剛參與工作時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)讓寫(xiě)材料，他為了“顯擺”自己的文字功底深厚，于是查閱大量資料，能用的華麗辭藻全用了，然后滿心高興的把文章交給領(lǐng)導(dǎo)批閱，結(jié)果領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)重寫(xiě)。老師幽默風(fēng)趣的講解讓大家印象深刻。 三、材料多樣、真實(shí)、有力 材料是構(gòu)成文章內(nèi)容，形成、支撐并表達(dá)主旨的各種事實(shí)與理論。擅長(zhǎng)從材料動(dòng)身，留意讓材料說(shuō)話，才能言之有據(jù)，言之有物，寫(xiě)出內(nèi)容充實(shí)、豐富，有較強(qiáng)的勸說(shuō)力的文章。 從材料本

16、身的形態(tài)來(lái)看，事實(shí)與理論是材料的兩大類(lèi)型。假如再作進(jìn)一步劃分，事實(shí)則有大事與狀況、實(shí)物與現(xiàn)象等很多種，理論則有方針、政策、規(guī)定及概念、原理、學(xué)說(shuō)等等。從材料的來(lái)源來(lái)看，有第一手材料和其次手材料之分。不同類(lèi)型的材料往往要通過(guò)不同的途徑獵取，觀看、試驗(yàn)和調(diào)查是在實(shí)踐中獵取事實(shí)材料的主要途徑，是得到珍貴的第一手資料的重要渠道;查閱文獻(xiàn)則能夠集中獵取理論材料，其次手材料主要由此或通過(guò)調(diào)查得到。真實(shí)是有用型文章的生命，而材料的真實(shí)又是使文章具有真實(shí)性的首要條件。有力是有用型文章的材料所應(yīng)具備的另一個(gè)特點(diǎn)。有力首先是說(shuō)材料要能為主旨所統(tǒng)率，而不是游離于主旨之外，或同主旨相悖;其次要求所用材料為主旨的表達(dá)所

17、必需，而不是可有可無(wú)。 經(jīng)過(guò)這次的培訓(xùn)，的確帶給了我一場(chǎng)思想熟悉的洗禮。由此我感覺(jué)到工作就似乎是寫(xiě)作：首先，寫(xiě)作需要明確目標(biāo)。寫(xiě)文章首先要立意，做工作首先要定目標(biāo)。我們對(duì)每一項(xiàng)工作任務(wù)要有一個(gè)明確的定位，找準(zhǔn)突破口，然后有的放矢，堅(jiān)決行動(dòng)，一氣呵成。其次，寫(xiě)作需要把握基本學(xué)問(wèn)，要有責(zé)任心，做為一名一般的工作人員也要這樣，踏實(shí)走好每一步，在平凡的崗位做出不平凡的業(yè)績(jī)。再次，文章是需要不斷修改的。“文章不厭百回改”，好文章是改出來(lái)的，同樣在工作中我們也必需時(shí)時(shí)自我反省工作中做得不夠完善的地方。最終，寫(xiě)作需要持之以恒。文字工作靠日積月累，做工作也要持之以恒。必需有虛心謹(jǐn)慎的心態(tài)，學(xué)習(xí)各方面的學(xué)問(wèn)充實(shí)

18、自己，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，細(xì)心觀看四周的一切去發(fā)覺(jué)問(wèn)題和契機(jī)，并始終堅(jiān)持下去。 學(xué)習(xí)時(shí)間雖短，但真的讓我受益非淺。特別感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次珍貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓我從另一個(gè)角度盡觀自己的不足，對(duì)我來(lái)說(shuō)是一種進(jìn)步。我將在以后的工作中，多寫(xiě)勤練。我信任，就這樣在循序漸進(jìn)、日積月累的過(guò)程中，自己的寫(xiě)作水平和綜合素養(yǎng)會(huì)有很大提高! 培訓(xùn)公文心得5 五月二十一日，星期四，學(xué)院進(jìn)行了一次關(guān)于公文寫(xiě)作的講座。剛開(kāi)頭，只是由于不得不去而牽強(qiáng)坐在那里聽(tīng)講，也沒(méi)有多少的專(zhuān)心。聽(tīng)著老師跟我們講解了今日講座的主要內(nèi)容，分為幾個(gè)板塊，突然防線原來(lái)公文寫(xiě)作也有那么多的學(xué)問(wèn)。 隨著講座的深化，我們學(xué)習(xí)了什么是公文，即公文的概念，公文的特點(diǎn)、功能;公文的種類(lèi)，國(guó)家的機(jī)關(guān)公文有14種，國(guó)家行政機(jī)關(guān)的公文共有13種;公文的格式;包括眉首、主體、版記;公文的印刷格式要求;公文的寫(xiě)作