2009-2022歷年廣東省公務(wù)員考試《行測(cè)》真題（鄉(xiāng)鎮(zhèn)）含答案2022-2023上岸必備匯編1

1、長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。 住在富人區(qū)的她 2009-2022歷年廣東省公務(wù)員考試行測(cè)真題（鄉(xiāng)鎮(zhèn)）含答案2022-2023上岸必備（圖片大小可自由調(diào)整）全文為Word可編輯，若為PDF皆為盜版，請(qǐng)謹(jǐn)慎購(gòu)買！第一卷一.歷年真題薈萃(共30題)1.甲、乙兩個(gè)倉(cāng)庫(kù)共有貨物102噸。如果從甲倉(cāng)庫(kù)調(diào)出3噸到乙倉(cāng)庫(kù)，那么甲倉(cāng)庫(kù)的貨物正好是乙倉(cāng)庫(kù)的2倍。則甲倉(cāng)庫(kù)原有貨物（ ）噸。 A.31 B.37 C.70 D.71參考答案：D 解題思路：貨物調(diào)出后甲倉(cāng)庫(kù)的貨物是乙倉(cāng)庫(kù)的2倍，則乙倉(cāng)庫(kù)現(xiàn)有貨物為總量的三分之一，甲倉(cāng)庫(kù)現(xiàn)有貨物為總量的三分之二，根據(jù)貨物調(diào)出方式逆推求得甲倉(cāng)庫(kù)原有貨物。乙倉(cāng)庫(kù)現(xiàn)有貨物10

2、2（12）34噸，則甲倉(cāng)庫(kù)原有貨物342371噸。 解題思路：解法一： 第一步，本題考查基礎(chǔ)應(yīng)用題，用方程法解題。第二步，設(shè)甲倉(cāng)庫(kù)原有貨物x噸，則乙倉(cāng)庫(kù)為（102x）噸。根據(jù)甲是乙的2倍，可得x32（102x3），解得x71。因此，選擇D選項(xiàng)。解法二：第一步，本題考查基礎(chǔ)應(yīng)用題。第二步，容易判斷甲倉(cāng)庫(kù)原有貨物大于乙倉(cāng)庫(kù)，因此大于總數(shù)的一半51，排除A、B選項(xiàng)；甲減去3后是2的倍數(shù)，排除C選項(xiàng)。因此，選擇D選項(xiàng)。 解題思路：根據(jù)大小判斷，甲倉(cāng)庫(kù)的存貨大于乙倉(cāng)庫(kù)，甲、乙總共有102噸，因此甲倉(cāng)庫(kù)的貨物大于51，排除A、B兩項(xiàng)。甲調(diào)出3噸貨物后是乙的2倍，即（甲3）是偶數(shù)，排除C項(xiàng)。 故正確答案為D

3、。2.推動(dòng)媒體融合發(fā)展，事關(guān)推進(jìn)國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化。在全媒體時(shí)代，媒體不僅是信息的提供者和傳播者，而且在國(guó)家治理中也發(fā)揮著重要作用。因此，媒體融合不僅僅是一個(gè)傳播命題，還是一個(gè)治理命題。 這段文字的主旨是： A.國(guó)家治理現(xiàn)代化需要促進(jìn)媒體融合 B.媒體融合發(fā)展有利于促進(jìn)信息傳播 C.媒體融合發(fā)展是信息技術(shù)發(fā)展的需要 D.媒體在國(guó)家治理中應(yīng)承擔(dān)主要責(zé)任參考答案：A 解題思路：本題考查對(duì)文段主旨的理解。首先要梳理文段結(jié)構(gòu)，文段為總分總結(jié)構(gòu)，首句和尾句均在說(shuō)明推動(dòng)媒體融合之于國(guó)家治理的重要性；然后分析選項(xiàng)，選擇恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)。文段首句即提出觀點(diǎn)，推動(dòng)媒體融合發(fā)展與國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化密

4、切相關(guān)；后文說(shuō)明了媒體對(duì)于國(guó)家治理的作用；最后再一次總結(jié)說(shuō)明媒體融合對(duì)于國(guó)家治理的意義。文段主要說(shuō)的是國(guó)家治理與媒體融合的關(guān)系，A項(xiàng)表述正確。B、C兩項(xiàng)脫離了“國(guó)家治理”這一話題；D項(xiàng)的“承擔(dān)主要責(zé)任”不能由原文推出。故本題選A。 解題思路：第一步，分析文段。文段先提出觀點(diǎn)媒體融合發(fā)展對(duì)國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化具有推進(jìn)作用，然后具體闡述媒體對(duì)國(guó)家治理的重要作用，最后通過(guò)“因此”總結(jié)，媒體融合不僅是傳播命題也是治理命題。文段結(jié)構(gòu)為“總分總”，文段主旨句為首尾句。 第二步，對(duì)比選項(xiàng)。A項(xiàng)是對(duì)文段主旨句的同義替換。因此，選擇A選項(xiàng)。 解題思路：文段開篇點(diǎn)明推動(dòng)媒體融合發(fā)展對(duì)于國(guó)家治理很重要，引出

5、“媒體融合”這一話題，后文分析媒體對(duì)信息提供傳播和國(guó)家治理有重要作用，尾句通過(guò)“因此”總結(jié)，媒體融合不僅是傳播命題還是治理命題?！安粌H僅還是”，更多強(qiáng)調(diào)是媒體融合是個(gè)治理命題。首尾呼應(yīng)，故文段重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“媒體融合”對(duì)于國(guó)家治理很重要，對(duì)應(yīng)A項(xiàng)。 B項(xiàng)，信息傳播對(duì)應(yīng)的是“因此”之前的內(nèi)容，非重點(diǎn)，排除；C項(xiàng)，“信息技術(shù)發(fā)展”無(wú)中生有，文段并未提及，排除；D項(xiàng)，文段話題為“媒體融合”而非“媒體”，偷換概念，排除。故正確答案為A?！境鎏帯咳嗣袢?qǐng)?bào):推動(dòng)媒體融合發(fā)展事關(guān)國(guó)家治理能力現(xiàn)代化3.干部走進(jìn)基層，在實(shí)踐中增長(zhǎng)_，是鍛煉干部、培養(yǎng)人才的重要途徑。 填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是： A.才學(xué) B.才華

6、 C.才干 D.才智參考答案：C 解題思路：本題考查近義詞語(yǔ)的辨析。解答本題需要首先閱讀題干句子，然后結(jié)合所給詞語(yǔ)的側(cè)重點(diǎn)進(jìn)行排除，選擇與語(yǔ)境最相符的一項(xiàng)即可?！安艑W(xué)”側(cè)重于學(xué)問(wèn)，“才華”指表現(xiàn)于外的才能（多指文藝方面），“才干”指辦事的能力，“才智”側(cè)重于智力。根據(jù)文段中的“干部”“實(shí)踐”“鍛煉”可知，“才干”填在此處最恰當(dāng)。故本題選C。 解題思路：第一步，分析語(yǔ)境。根據(jù)“干部走進(jìn)基層，在實(shí)踐中增長(zhǎng)”可知，所填詞語(yǔ)應(yīng)體現(xiàn)在工作實(shí)踐中提高工作能力這一含義。 第二步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)“才學(xué)”側(cè)重于學(xué)問(wèn)；B項(xiàng)“才華”一般指文采；D項(xiàng)“才智”側(cè)重于智慧。在工作實(shí)踐中不一定能提高“學(xué)問(wèn)”“文采”和“智慧

7、”，排除A項(xiàng)、B項(xiàng)和D項(xiàng)。C項(xiàng)“才干”側(cè)重于辦事的能力，可以在工作實(shí)踐中得到提升，符合文意。因此，選擇C選項(xiàng)。4.在我國(guó)，野外迷路時(shí)，下列辨別方向的方法不正確的是： A.樹木年輪較密的一側(cè)是南方 B.樹木枝葉茂盛的一側(cè)是南方 C.巖石上布滿青苔的一側(cè)是北方 D.螞蟻的洞口朝向的一側(cè)是南方參考答案：A 解題思路：野外迷路時(shí)，往往可以借助周圍環(huán)境來(lái)辨別方向。在我國(guó)，樹木南面的年輪較稀疏、北面的較密集；樹木靠南面的枝葉較茂盛，靠北面的較稀疏；巖石上布滿青苔的一面是北面，干燥光禿的一面是南面；也可借助螞蟻洞穴來(lái)識(shí)別，螞蟻的洞口大都朝南向。B、C、D項(xiàng)說(shuō)法均正確。 本題為選非題，故正確答案為A。 解題思

8、路：第一步，本題考查生活常識(shí)并選錯(cuò)誤項(xiàng)。 第二步，樹木在陽(yáng)光充足的一面生長(zhǎng)旺盛，年輪較寬且排列稀疏。我國(guó)處北半球，南方向陽(yáng)，所以在我國(guó)年輪較寬的一側(cè)是南方，年輪較窄的一側(cè)是北方。因此，選擇A選項(xiàng)。 解題思路：本題可以采用常理法和排除法作答。在我國(guó)，一般向陽(yáng)的一方是南方，因此光照充足，樹木長(zhǎng)的比較茂盛，而向北的一方生長(zhǎng)相對(duì)緩慢，且向北的一面容易滋生青苔。B、C兩項(xiàng)方法正確，不合題意。螞蟻洞口選擇向陽(yáng)的一面，可以保持干燥，方便出入，和人類選擇屋門向南的道理相同。D項(xiàng)方法正確。樹木在生長(zhǎng)過(guò)程中，朝南的一面受陽(yáng)光照射較多，形成層原始細(xì)胞分裂也較迅速，徑向生長(zhǎng)加快，年輪也較寬。而朝北的一面，年輪則明顯狹

9、窄。故本題選A。5.某高中只有文科班和理科班，男生人數(shù)比女生多，理科班人數(shù)比文科班多。根據(jù)以上條件，可以判斷下列說(shuō)法必定為真的是： A.文科班的男生總?cè)藬?shù)多于文科班的女生總?cè)藬?shù) B.理科班的男生總?cè)藬?shù)多于理科班的女生總?cè)藬?shù) C.文科班的男生總?cè)藬?shù)多于理科班的女生總?cè)藬?shù) D.理科班的男生總?cè)藬?shù)多于文科班的女生總?cè)藬?shù)參考答案：D 解題思路：分析題干已知條件可知：男女；理文。 由于高中只有文科班和理科班，可以轉(zhuǎn)化成男（理+文）女（理+文），即：男理+男文女理+女文；同理可以轉(zhuǎn)化為理（男+女）文（男+女），即：男理+女理男文+女文；+可得：2男理+男文+女理2女文+女理+男文，去掉相同項(xiàng)可知2男理2女

10、文，即男理女文，只有D項(xiàng)符合。故正確答案為D。 解題思路：第一步，確定題型。 題干有信息匹配特征，確定為分析推理。第二步，分析條件，進(jìn)行推理。由題干可知，男生分為：文科男和理科男；女生分為：文科女和理科女。理科班分為：理科男和理科女；文科班分為：文科男和文科女。題干中男女，可寫為：文科男理科男文科女理科女；題干中理科文科，可寫為：理科男理科女文科男文科女；可得：2理科男理科女文科男2文科女理科女文科男，兩邊同時(shí)消除同類項(xiàng)可得：理科男文科女。因此，選擇D選項(xiàng)。 解題思路：本題涉及“文科班”“理科班”“男生”“女生”等概念，并指出男、女生和文、理科班的人數(shù)比較，可以將題干的人數(shù)情況用不等式表示出來(lái)

11、，并經(jīng)過(guò)相應(yīng)的運(yùn)算得出結(jié)論。由題干可得：理科班男生+文科班男生理科班女生+文科班女生；理科班男生+理科班女生文科班男生+文科班女生。+后可得，理科班男生文科班女生，D項(xiàng)正確。其他三項(xiàng)均無(wú)法得出。故本題選D。6.冰凍的肉類在水中比在同溫度的空氣中解凍得快，這是因?yàn)椋?A.水的熱容量比空氣大 B.水的密度比空氣大 C.水的熱傳遞性比空氣好 D.水和冰的化學(xué)成分完全相同參考答案：C 解題思路：冰凍的肉類在水中比在同溫度的空氣中解凍得快，這是因?yàn)樗臒醾鬟f性比空氣好，水能夠較快的將熱量轉(zhuǎn)移給凍肉，使其更快解凍。 故正確答案為C。 解題思路：第一步，本題考查物理知識(shí)。 第二步，熱傳遞是指溫度差引起的熱能

12、傳遞現(xiàn)象。水和空氣的熱傳遞主要依靠熱傳導(dǎo)和對(duì)流，又因?yàn)闊醾鲗?dǎo)是由于大量分子、原子等相互碰撞而使物體的內(nèi)能從溫度較高部分傳至較低部分的過(guò)程，因此熱傳導(dǎo)與分子之間的距離有關(guān)，分子之間的距離越小，碰撞的次數(shù)越多，因此溫度傳遞的就越快，熱傳遞性就越強(qiáng)。而水是液體，空氣是氣體，所以水分子之間的距離當(dāng)然比空氣分子之間的距離小，水的熱傳遞性比空氣的更強(qiáng)，能較快地將熱量傳遞給凍肉，使肉類更快解凍。因此，選擇D選項(xiàng)。 解題思路：本題可以采用猜測(cè)法解答。題干說(shuō)的是溫度的傳導(dǎo)問(wèn)題。B、C兩項(xiàng)說(shuō)的是密度和化學(xué)成分，這兩個(gè)顯然和溫度傳達(dá)無(wú)關(guān)。答案只能從A、D里選擇。液體水的分子間距比氣體空氣小，能夠較容易地傳遞分子的熱

13、運(yùn)動(dòng)，因此冷凍的肉類在水中比在同溫度的空氣中解凍得快。故本題選D。7.如圖所示，高爾夫球在力的作用下從水平地面的M點(diǎn)飛到N點(diǎn)。忽略高爾夫球在飛行過(guò)程中的空氣阻力，下列選項(xiàng)能正確表示高爾夫球從M點(diǎn)到達(dá)N點(diǎn)前的動(dòng)能關(guān)系的是： A.A B.B C.C D.D 參考答案：B 解題思路：本題考查機(jī)械能守恒定律。在只有重力或彈力做功的系統(tǒng)內(nèi)，動(dòng)能和勢(shì)能可以相互轉(zhuǎn)化，而總的機(jī)械能保持不變。 忽略高爾夫球在飛行過(guò)程中的空氣阻力，則在這個(gè)過(guò)程中，高爾夫球只受重力作用，機(jī)械能守恒。高爾夫球的飛行軌跡為拋物線，可以分為前后兩個(gè)半程，前半程，高爾夫球的高度逐漸升高，其重力勢(shì)能增加，動(dòng)能減少；后半程高爾夫球的高度逐漸降

14、低，其重力勢(shì)能減少，動(dòng)能增加。故高爾夫球在整個(gè)運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，動(dòng)能先減小，后增大。由于高爾夫球在到達(dá)最高點(diǎn)時(shí)仍有水平速度，故高爾夫球的最小動(dòng)能不為零，只有B項(xiàng)符合。故本題選B。 解題思路：第一步，確定題型。 本題考查物理學(xué)中力和機(jī)械能守恒定律。第二步，分析原理。如圖所示，不計(jì)空氣阻力，機(jī)械能守恒。利用“機(jī)械能=動(dòng)能+勢(shì)能”，可以根據(jù)重力勢(shì)能大小判斷動(dòng)能大小。高爾夫球在上升過(guò)程中，動(dòng)能轉(zhuǎn)化為重力勢(shì)能；高爾夫球在下落過(guò)程中，重力勢(shì)能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能；高爾夫球由MO時(shí)，動(dòng)能轉(zhuǎn)化為重力勢(shì)能，動(dòng)能逐漸減小，重力勢(shì)能不斷增大；高爾夫球在O點(diǎn)達(dá)到最高點(diǎn)，水平速度不為零，重力勢(shì)能最大，動(dòng)能最??；高爾夫由ON時(shí)，重力勢(shì)能

15、轉(zhuǎn)化為動(dòng)能，重力勢(shì)能減小，動(dòng)能逐漸增大。因此，選擇B選項(xiàng)。8.懇求：要求 A.復(fù)雜：嘈雜 B.恪守：遵守 C.動(dòng)機(jī)：動(dòng)力 D.妥協(xié)：協(xié)調(diào)參考答案：B 解題思路：第一步：判斷題干詞語(yǔ)間邏輯關(guān)系。 懇求和要求都有要求別人做事情的意思，二者為近義關(guān)系。第二步：判斷選項(xiàng)詞語(yǔ)間邏輯關(guān)系。A項(xiàng)：復(fù)雜指事物的種類、頭緒等多而雜，嘈雜指聲音雜亂喧鬧，二者并非近義關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系不一致，排除；B項(xiàng)：恪守和遵守都有依照規(guī)定行動(dòng)而不違背的意思，二者為近義關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系一致，保留；C項(xiàng)：動(dòng)機(jī)和動(dòng)力都指引發(fā)人從事某種行為的力量和念頭，二者為近義關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系一致，保留；D項(xiàng)：妥協(xié)指用讓步的方法避免沖突或

16、爭(zhēng)執(zhí)；協(xié)調(diào)指正確處理組織內(nèi)外各種關(guān)系，二者并非近義關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系不一致，排除。對(duì)比B、C兩項(xiàng)，題干中“懇求”比“要求”更鄭重，程度更深；B項(xiàng)“恪守”也比“遵守”更鄭重，程度更深，C項(xiàng)“動(dòng)機(jī)”和“動(dòng)力”程度上沒(méi)有明顯差別，因此擇優(yōu)選B項(xiàng)。故正確答案為B。9.京劇臉譜采用不同色彩來(lái)表現(xiàn)人物的不同性格特點(diǎn)，其中白色用來(lái)表現(xiàn)： A.忠勇俠義 B.剛烈正直 C.粗豪暴躁 D.陰險(xiǎn)奸詐參考答案：D 解題思路：D項(xiàng)正確，京劇臉譜中，白色一般表示陰險(xiǎn)奸詐，如曹操、趙高。A項(xiàng)忠勇俠義一般用紅色來(lái)表現(xiàn)，如關(guān)羽、姜維、常遇春；B項(xiàng)剛烈正直一般用黑色來(lái)表現(xiàn)，如包拯、張飛、李逵等；C項(xiàng)粗豪暴躁一般用藍(lán)色或綠色來(lái)表

17、現(xiàn)。 故正確答案為D。10.從所給的四個(gè)選項(xiàng)中，選擇最合適的一個(gè)填入問(wèn)號(hào)處，使之呈現(xiàn)一定的規(guī)律性。 A.A B.B C.C D.D參考答案：B 解題思路：觀察題干圖形，前后項(xiàng)之間的構(gòu)成元素有相同點(diǎn)，考慮順推規(guī)律的話，則應(yīng)選擇中間三角形三個(gè)角分別與三個(gè)矩形相接的圖形，但選項(xiàng)中沒(méi)有這樣的圖形，則應(yīng)轉(zhuǎn)變思路，數(shù)量性均無(wú)明顯規(guī)律時(shí)考慮一筆畫，發(fā)現(xiàn)題干圖形均是一筆畫圖形。題干圖形均是一筆畫圖形，只有B項(xiàng)符合。故本題選B。11.20102014年，參加新型農(nóng)村合作醫(yī)療人數(shù)最多的一年比人數(shù)最少的一年多了（）億。 A.0.31 B.0.34 C.0.65 D.1參考答案：D 解題思路：定位表格可得，2010-

18、2014年參加新型農(nóng)村合作醫(yī)療人數(shù)最多的一年為2010年，8.36億人；最少的一年為2014年，7.36億人。故二者之差=8.36-7.36=1億人。 故正確答案為D。12.4 7 10 13 （） A.15 B.16 C.17 D.18參考答案：B 解題思路：觀察數(shù)列，此數(shù)列是公差為3的等差數(shù)列，所求項(xiàng)為。故正確答案為B。13.近年來(lái)，社會(huì)熱點(diǎn)事件頻頻占據(jù)了我們的視線，從毒奶粉事件到染色饅頭事件，無(wú)疑給廣大民眾帶來(lái)了巨大的心理負(fù)擔(dān)和精神困惑；曾經(jīng)轟動(dòng)全國(guó)的搶鹽事件，更是對(duì)社會(huì)正常秩序的一種沖擊。很明顯，這些社會(huì)熱點(diǎn)事件，給人們的社會(huì)生活帶來(lái)了破壞性甚至是毀滅性的影響。但是最為嚴(yán)重的影響，莫過(guò)

19、于這些社會(huì)熱點(diǎn)事件所產(chǎn)生的負(fù)面效應(yīng)的不斷擴(kuò)散，并由此引發(fā)的公眾的困惑和不安。 根據(jù)這段文字，可以看出作者的意圖是： A.呼吁對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)事件負(fù)面效應(yīng)的擴(kuò)散進(jìn)行有效抑制 B.批判社會(huì)熱點(diǎn)事件的負(fù)面效應(yīng)混淆了公眾的視聽 C.揭示社會(huì)熱點(diǎn)事件的負(fù)面效應(yīng)不斷擴(kuò)散的實(shí)質(zhì) D.提醒人們?cè)趶?fù)雜多變的環(huán)境中提高甄別社會(huì)熱點(diǎn)事件的能力參考答案：A 解題思路：本題考查作者的意圖傾向，實(shí)質(zhì)仍是考查對(duì)文段主旨的把握。解答本題需要明確文段寫作思路。文段為轉(zhuǎn)折結(jié)構(gòu)，轉(zhuǎn)折后的內(nèi)容應(yīng)是文段強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)，正確選項(xiàng)應(yīng)是對(duì)轉(zhuǎn)折后內(nèi)容的準(zhǔn)確表述。文段先指出近年來(lái)頻發(fā)的社會(huì)熱點(diǎn)事件給人們的社會(huì)生活帶來(lái)了破壞性甚至是毀滅性的影響，接著以“但

20、是”進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了這些熱點(diǎn)事件不斷擴(kuò)散引發(fā)的社會(huì)不安。故作者的意圖是呼吁對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)事件負(fù)面效應(yīng)的擴(kuò)散進(jìn)行有效抑制。A項(xiàng)表述正確。B項(xiàng)是對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)事件負(fù)面影響的闡述，非重點(diǎn)，排除。C項(xiàng)，文段并未提及負(fù)面效應(yīng)擴(kuò)散的實(shí)質(zhì)，排除。D項(xiàng)，文段意在強(qiáng)調(diào)要對(duì)負(fù)面效應(yīng)的擴(kuò)散進(jìn)行有效抑制，而非提醒人們要提高甄別社會(huì)熱點(diǎn)事件的能力，排除。故本題選A。 解題思路：第一步，分析文段。文段先以“毒奶粉事件”“搶鹽事件”為背景指出社會(huì)熱點(diǎn)事件會(huì)給社會(huì)秩序與社會(huì)生活造成破壞性甚至是毀滅性影響，然后通過(guò)轉(zhuǎn)折詞“但是”引出重點(diǎn)句，即社會(huì)熱點(diǎn)事件產(chǎn)生的負(fù)面效應(yīng)擴(kuò)散會(huì)帶來(lái)最為嚴(yán)重的結(jié)果。文段為“分總”結(jié)構(gòu)，主旨句是最后一句，主要論述

21、對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)事件不斷擴(kuò)散的負(fù)面影響很大，意在抑制對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)事件負(fù)面效應(yīng)的擴(kuò)散。 第二步，對(duì)比選項(xiàng)。A項(xiàng)符合文段意圖。因此，選擇A選項(xiàng)。 解題思路：文段首先指出近年來(lái)社會(huì)熱點(diǎn)事件給人們的社會(huì)生活帶來(lái)了破壞性甚至是毀滅性的影響，后文通過(guò)轉(zhuǎn)折關(guān)聯(lián)詞“但是”進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)這些熱點(diǎn)事件的不斷擴(kuò)散引發(fā)了公眾的困惑和不安，故作者的意圖是呼吁對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)事件負(fù)面效應(yīng)的擴(kuò)散進(jìn)行有效抑制，對(duì)應(yīng) A 項(xiàng)。 B 項(xiàng)：混淆視聽只對(duì)應(yīng)文段中的“困惑”，而文段中除了“困惑”，還有“不安”，表述片面，排除。C 項(xiàng)：“社會(huì)熱點(diǎn)事件的負(fù)面效應(yīng)不斷擴(kuò)散的實(shí)質(zhì)”在文段中并未提及，屬于無(wú)中生有，排除。D 項(xiàng)：“甄別社會(huì)熱點(diǎn)事件”偷換概念，文段

22、重在強(qiáng)調(diào)防止社會(huì)熱點(diǎn)事件的負(fù)面效應(yīng)擴(kuò)散，排除。故正確答案為 A?！疚亩纬鎏帯靠茖W(xué)普及與社會(huì)熱點(diǎn)事件的效應(yīng)擴(kuò)散14.人們?cè)趶N房做菜時(shí)，如果不小心把水滴進(jìn)熱油鍋中，常常會(huì)發(fā)生濺油的現(xiàn)象。這是因?yàn)椋ǎ?A.水與油一起加熱產(chǎn)生了化學(xué)反應(yīng)，釋放出熱量 B.水密度比油大而沸點(diǎn)比油低，會(huì)在油面下迅速汽化 C.油在加熱情況下與水相溶，更容易蒸發(fā)而產(chǎn)生氣泡 D.水在加熱時(shí)對(duì)流速度加快，與油發(fā)生摩擦而產(chǎn)生了熱量參考答案：B 解題思路：油的密度比水的小，且其沸點(diǎn)比水的大，所以水滴入熱油中，水被瞬時(shí)加熱，超過(guò)了水的沸點(diǎn)，會(huì)沸騰，將油濺起來(lái)，就產(chǎn)生了“濺油”現(xiàn)象，故B項(xiàng)正確。濺油現(xiàn)象屬于物理現(xiàn)象不是化學(xué)反應(yīng)，故A項(xiàng)錯(cuò)

23、誤。水分子和油分子由于表面張力差別太大，互相不會(huì)融合。水分子在油里面是以滴狀形式存在的。換句話說(shuō)，油水互不交融也不會(huì)產(chǎn)生摩擦，故C、D項(xiàng)錯(cuò)誤。 故正確答案為B。 解題思路：第一步，本題考查生活常識(shí)。 第二步，水的密度大于油的密度，所以水沉入油中并緩慢接近鍋底。又因水的沸點(diǎn)小于油的沸點(diǎn)，遇熱時(shí)水先沸騰并蒸發(fā)成氣體向上彈出，帶出油和未完全蒸發(fā)的水珠，發(fā)生濺油現(xiàn)象。因此，選擇B選項(xiàng)。 解題思路：本題可用生活常識(shí)法解答。根據(jù)生活常識(shí)，清洗油漬用洗潔精，水和油是不相溶的，兩者也不會(huì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。排除A、C兩項(xiàng)。B項(xiàng)“迅速汽化”可以產(chǎn)生“濺油”的效果，而D項(xiàng)不能產(chǎn)生這個(gè)效果，排除。油的密度比水的小，且其沸

24、點(diǎn)比水的大，所以少量的水進(jìn)入到多量的高溫油里，水便爆發(fā)性地汽化蒸發(fā)。這樣，周圍的油被帶得飛濺起來(lái)，由此就產(chǎn)生了“濺油”現(xiàn)象。 故本題選B。15.國(guó)內(nèi)有研究發(fā)現(xiàn)，在小學(xué)階段，春季出生的孩子比冬季出生的孩子學(xué)習(xí)成績(jī)更好，在學(xué)業(yè)上獲得成功的概率也更高。有人據(jù)此推測(cè)，這是由于春季出生的孩子年紀(jì)更大一些，而年紀(jì)大的孩子往往更成熟，更容易獲得老師的關(guān)注。以下選項(xiàng)如果為真，最能反駁上述判斷的是（）。 A.得到老師更多關(guān)注并不意味著一定有更多在學(xué)業(yè)上取得成就的機(jī)會(huì) B.教育部門規(guī)定，小學(xué)生必須在當(dāng)年9月1日前年滿6周歲才能入學(xué) C.老師也會(huì)傾向于關(guān)注成績(jī)不理想的學(xué)生 D.其他研究發(fā)現(xiàn)，成績(jī)好的孩子普遍善于獨(dú)立

25、思考參考答案：A 解題思路：第一步：找出論點(diǎn)和論據(jù)。 論點(diǎn)：春季出生的孩子比冬季出生的孩子學(xué)習(xí)成績(jī)更好，在學(xué)業(yè)上獲得成功的概率也更高是因?yàn)榇杭境錾暮⒆幽昙o(jì)更大一些，而年紀(jì)大的孩子往往更成熟，更容易獲得老師的關(guān)注。論據(jù)：無(wú)。本題只有論點(diǎn)沒(méi)有論據(jù)，優(yōu)先考慮削弱論點(diǎn)，即春季出生的孩子成績(jī)更好，學(xué)業(yè)成功的概率更高不是因?yàn)榇杭境錾暮⒆痈墒?，更容易獲得老師的關(guān)注。第二步：逐一分析選項(xiàng)。A項(xiàng)：得到老師更多關(guān)注并不意味著一定有更多在學(xué)業(yè)上取得成就的機(jī)會(huì)，說(shuō)明獲得更多關(guān)注和學(xué)業(yè)上取得成就無(wú)關(guān)，否定了論點(diǎn)的因果關(guān)系，否定論點(diǎn)，可以削弱，當(dāng)選；B項(xiàng)：教育部門規(guī)定，小學(xué)生必須在當(dāng)年9月1日前年滿6周歲才能入學(xué)，

26、說(shuō)的是小學(xué)的入學(xué)年紀(jì)，與春季出生和冬季出生的學(xué)生相比，哪個(gè)季節(jié)出生的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)更好，獲得學(xué)業(yè)成功的概率更高無(wú)關(guān)，無(wú)關(guān)項(xiàng)，排除；C項(xiàng)：老師也會(huì)傾向于關(guān)注成績(jī)不理想的學(xué)生，與春季出生和冬季出生的學(xué)生相比，哪個(gè)季節(jié)出生的學(xué)生成績(jī)更好，獲得學(xué)業(yè)成功的概率更高無(wú)關(guān)，無(wú)關(guān)項(xiàng)，排除；D項(xiàng)：其他研究發(fā)現(xiàn)，成績(jī)好的孩子普遍善于獨(dú)立思考，說(shuō)的是成績(jī)好和是否善于思考的關(guān)系，但是與出生的季節(jié)無(wú)關(guān)，無(wú)關(guān)項(xiàng)，排除。故正確答案為A。 解題思路：第一步，確定題型。 根據(jù)提問(wèn)方式中的“反駁”，確定為削弱論證。第二步，找論點(diǎn)和論據(jù)。論點(diǎn)：在小學(xué)階段，春季出生的孩子比冬季出生的孩子學(xué)習(xí)成績(jī)更好，在學(xué)業(yè)上獲得成功的概率也更高。論據(jù)

27、：這是由于春季出生的孩子年紀(jì)更大一些，而年紀(jì)大的孩于往往更成熟，更容易獲得老師的關(guān)注。第三步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：增加反向論據(jù)。該項(xiàng)指出得到老師的關(guān)注不意味著在學(xué)業(yè)上一定有更多取得成就的機(jī)會(huì)，說(shuō)明獲得老師關(guān)注并不是取得好成績(jī)的原因，具有削弱作用。B項(xiàng)：不明確項(xiàng)。該項(xiàng)指出了小學(xué)生入學(xué)的年齡規(guī)定，但這只是一項(xiàng)年齡的規(guī)定，也存在著可能有晚一年入學(xué)的情況，即無(wú)法確定究竟冬季出生的孩子年齡大還是春季出生的孩子年齡大，不具有削弱作用。C項(xiàng)：無(wú)關(guān)選項(xiàng)。該項(xiàng)討論的是老師也關(guān)注成績(jī)不理想的學(xué)生，與題干討論的“為什么春季出生的孩子學(xué)習(xí)成績(jī)好”無(wú)關(guān)，論題不一致，排除。D項(xiàng)：不明確項(xiàng)。該項(xiàng)指出學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生善于獨(dú)立思考

28、，但是并不確定“獨(dú)立思考”在提升學(xué)習(xí)成績(jī)上發(fā)揮了多大程度的作用，不具有削弱作用。因此，選擇A選項(xiàng)。 解題思路：本題要求選擇最能反駁題干判斷的一項(xiàng)，需首先明確題干判斷，即“有人據(jù)此推測(cè)”后面的內(nèi)容。要反駁該判斷，可以說(shuō)明當(dāng)年入學(xué)的孩子們中，并非春季出生的孩子年紀(jì)更大。題干判斷：由于春季出生的孩子年紀(jì)更大一些，而年紀(jì)大的孩子往往更成熟，更容易獲得老師的關(guān)注，因此春季出生的孩子比冬季出生的孩子學(xué)習(xí)成績(jī)更好，在學(xué)業(yè)上獲得成功的概率也更高。 A項(xiàng)，指出得到老師更多關(guān)注并不意味著一定有更多在學(xué)業(yè)上取得成功的機(jī)會(huì)，說(shuō)明孩子在學(xué)業(yè)上獲得成功的原因并不一定是受到了老師更多的關(guān)注，在一定程度上反駁了題干判斷，但由

29、于是“不一定”，反駁力度較弱。 B項(xiàng)，指出教育部規(guī)定小學(xué)生在當(dāng)年9月1日前年滿6周歲才能入學(xué)，說(shuō)明當(dāng)年入學(xué)的孩子們中，絕大部分春季出生的孩子年紀(jì)小于在冬季出生的孩子，直接否定了題干的推測(cè)，有力地反駁了題干判斷。 C項(xiàng)，指出老師也會(huì)傾向于關(guān)注成績(jī)不理想的學(xué)生，與題干論述的春季出生孩子為何更能在學(xué)業(yè)上獲得成功無(wú)關(guān)，不能反駁題干判斷。 D項(xiàng)，指出成績(jī)好的孩子普遍善于思考，與題干論述的春季出生孩子為何更能在學(xué)業(yè)上獲得成功無(wú)關(guān)，不能反駁題干判斷。 故本題選B。16.豐富：貧乏（） A.體貼：粗獷 B.精美：丑惡 C.拘束：隨意 D.振奮：冷靜參考答案：C 解題思路：本題只涉及兩個(gè)詞項(xiàng)間的關(guān)系，分析發(fā)現(xiàn)題

30、干詞項(xiàng)構(gòu)成反義關(guān)系。分析選項(xiàng)選出與題干關(guān)系一致的一項(xiàng)。豐富和貧乏為反義詞。 A項(xiàng)，體貼的反義詞是冷淡，粗獷的反義詞是溫和，與題干關(guān)系不一致。B項(xiàng)，精美的反義詞是粗陋，丑惡的反義詞是美好，與題干關(guān)系不一致。C項(xiàng)，拘束和隨意為反義詞，與題干關(guān)系一致。D項(xiàng)，振奮的反義詞是頹廢，冷靜的反義詞是焦躁，與題干關(guān)系不一致。故本題選C。17._農(nóng)業(yè)教育，_新型職業(yè)農(nóng)民，_農(nóng)技推廣、服務(wù)推廣等一系列舉措，將促進(jìn)農(nóng)民科學(xué)素質(zhì)提高、農(nóng)村科技隊(duì)伍壯大。 填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是： A.發(fā)展 培育 強(qiáng)化 B.加強(qiáng) 培訓(xùn) 建立 C.創(chuàng)立 培養(yǎng) 加強(qiáng) D.發(fā)展 培訓(xùn) 加強(qiáng)參考答案：A 解題思路：第一步，快速閱讀文段，明

31、確空缺處所填詞語(yǔ)的含義。第二步，分析選項(xiàng)。第一空，根據(jù)詞語(yǔ)的習(xí)慣搭配及此處的修飾對(duì)象“農(nóng)業(yè)教育”，排除搭配不當(dāng)?shù)倪x項(xiàng)。第三步，第二空，結(jié)合此處的句意及句中的“新型”，再根據(jù)詞語(yǔ)的含義，排除與語(yǔ)境不符的選項(xiàng)即可得出正確答案。第四步，驗(yàn)證第三空。第一空，“創(chuàng)立”與“農(nóng)業(yè)教育”搭配不當(dāng)，排除C。 第二空，由“新型職業(yè)農(nóng)民”的“新型”可知，此處強(qiáng)調(diào)的是新事物從無(wú)到有的建立過(guò)程，用“培育”恰當(dāng)，排除B、D。 第三空，填入“強(qiáng)化”亦與“農(nóng)技推廣、服務(wù)推廣”搭配恰當(dāng)。 故本題選A。 解題思路：第一步，分析第一空。第一空搭配“農(nóng)業(yè)教育”，A項(xiàng)“發(fā)展”B項(xiàng)“加強(qiáng)”均與“教育”搭配得當(dāng)，符合文意。C項(xiàng)“創(chuàng)立”指初

32、次建立，一般搭配“體系”“基金”“企業(yè)”等，一般不與“教育”搭配，排除C項(xiàng)。 第二步，再看第二空。根據(jù)“新型職業(yè)農(nóng)民”可知，所填詞語(yǔ)應(yīng)體現(xiàn)“幫助新興事物成長(zhǎng)”這一含義。A項(xiàng)“培育”側(cè)重于養(yǎng)育，有幫助新興事物成長(zhǎng)的意思，符合文意。B項(xiàng)和D項(xiàng)“培訓(xùn)”側(cè)重于“訓(xùn)練”，強(qiáng)調(diào)使已有事物進(jìn)一步發(fā)展，不體現(xiàn)發(fā)展新事物，不符合文意，排除B項(xiàng)和D項(xiàng)。第三步，驗(yàn)證第三空。“強(qiáng)化服務(wù)”為常用搭配，符合文意。因此，選擇A選項(xiàng)。 解題思路：第一空，C中的“創(chuàng)立”往往搭配基金、企業(yè)等，一般不與“教育”搭配，排除C選項(xiàng)。 第二空，“培訓(xùn)”是傳授知識(shí)技能等使能力水平得到提升，而“培育”是指培養(yǎng)教育，使其發(fā)育成長(zhǎng)，符合“新型職

33、業(yè)農(nóng)民”不斷成長(zhǎng)的特點(diǎn)，故“培育”更恰當(dāng)，排除B、D兩項(xiàng)。第三空驗(yàn)證，“強(qiáng)化服務(wù)”為常見(jiàn)搭配。故正確答案為A。18.如圖陰影部分是一塊由8塊相同的正方形草皮圍成的草坪。已知草坪的外圈均鋪有一圈小石子帶，小石子帶的總長(zhǎng)度是48米，則該草坪的面積為（）平方米。 A.48 B.72 C.81 D.96參考答案：B 解題思路：設(shè)每塊正方形草皮的邊長(zhǎng)為a米，則小石子帶的總長(zhǎng)度即為下圖所示紅色線條的總長(zhǎng)度，即大正方形周長(zhǎng)+白色小正方形周長(zhǎng)=3a4+a4=16a=48米，解得a=3米，則平方米。故正確答案為B。備注：本題小石子帶的寬度忽略不計(jì)，否則無(wú)法求解。 解題思路：第一步，本題考查幾何問(wèn)題中的平面幾何類

34、。 假設(shè)每個(gè)小正方形的邊長(zhǎng)均為x，則小石子帶的總長(zhǎng)度為4x+12x=16x=48，x=3。草坪共8個(gè)小正方形，總面積為338=72。因此，選擇B選項(xiàng)。19.“山上多植物，勝似修水庫(kù)，有雨它能吞，無(wú)雨它能吐”。這一諺語(yǔ)形象地說(shuō)明了森林具有（）的功能。 A.凈化空氣 B.過(guò)濾塵埃 C.減小噪音 D.涵養(yǎng)水源參考答案：D 解題思路：本題考查地理國(guó)情。 “山上多植物，勝似修水庫(kù)，有雨它能吞，無(wú)雨它能吐”這句諺語(yǔ)形象地說(shuō)明了山上如果有多種植物，在雨水多的時(shí)候它能儲(chǔ)水。在下雨時(shí)節(jié)，森林可以通過(guò)林冠和地面的殘枝落葉等截住雨滴，減輕雨滴對(duì)地面的沖擊，增加雨水滲入土地的速度和土壤涵養(yǎng)水分的能力；又由于森林中植物

35、蒸騰作用巨大，不斷向大氣中散失水蒸氣，此時(shí)森林地區(qū)空氣濕度大，降水多，體現(xiàn)了無(wú)雨它能“吐”。ABC項(xiàng)錯(cuò)誤，凈化空氣、過(guò)濾塵埃、減小噪音都是森林的功能，但是與題意不符。D項(xiàng)正確，涵養(yǎng)水源功能是森林所具有的重要功能之一，題中正體現(xiàn)了森林的這一功能。故正確答案為D。 解題思路：第一步，本題考查生活常識(shí)。 第二步，森林具有涵養(yǎng)水源，保持水土的功能。詩(shī)句前兩句“山上多植物，勝似修水庫(kù)”，意思是森林具有水庫(kù)一樣的功能，而水庫(kù)具有儲(chǔ)蓄水源、調(diào)節(jié)水流的能力；后半句“有雨它能吞，無(wú)雨它能吐”，是由于構(gòu)成森林的多為木本植物，其根系多為直根系，這樣的根系可以抓住土壤，使土壤流失減少?gòu)亩垢嗟乃址e蓄在土壤中，體現(xiàn)

36、了“吞”的作用；森林的蒸騰作用可以改善氣候并增加自然界的水分循環(huán)，森林從地下吸收大量水，再通過(guò)樹木樹葉的蒸發(fā)，回到大氣中，因而森林上空水蒸氣含量要比無(wú)林地區(qū)上空多，所以在大面積的森林上空，空氣濕潤(rùn)，容易成云致雨，增加地域性降水量，體現(xiàn)了“吐”。因此，選擇D選項(xiàng)。 解題思路：本題可用關(guān)鍵詞法解答。注意題干關(guān)鍵詞“有雨吞”“無(wú)雨吐”，顯然與水有關(guān)，選項(xiàng)中與水有關(guān)的只有D項(xiàng)，由此確定答案。A、B、C三項(xiàng)錯(cuò)誤。這三項(xiàng)都是森林的作用，但是題干中并未體現(xiàn)。 D項(xiàng)正確。森林可以通過(guò)林冠和地面的殘枝落葉等物截住雨滴，減輕雨滴對(duì)地面的沖擊，增加雨水滲入土地的速度和土壤涵養(yǎng)水分的能力，減小降雨形成的地表徑流。題干

37、中“有雨它能吞，無(wú)雨它能吐”形象地體現(xiàn)了森林涵養(yǎng)水源的作用。 故本題選D。20.該市居民各項(xiàng)活動(dòng)占用時(shí)間最多的是（ ）。 A.工作時(shí)間 B.個(gè)人生活必需時(shí)間 C.家務(wù)勞動(dòng)時(shí)間 D.可以自由支配時(shí)間參考答案：B 解題思路：觀察表格第2列，全市占用時(shí)間最多的活動(dòng)是個(gè)人生活必需時(shí)間，共670分鐘。21.在我國(guó)的一些地區(qū)，冰雹通常出現(xiàn)在（ ）天氣。 A.春日的陰雨 B.夏日的雷暴 C.秋日的晴朗 D.冬日的寒冷參考答案：B 解題思路：本題可以用關(guān)鍵詞法解題。我們知道，冰雹是一種極端的災(zāi)害天氣。陰雨連綿的天氣和晴朗的天氣都不會(huì)出現(xiàn)冰雹，A、C兩項(xiàng)可以排除。B項(xiàng)“雷暴”看字眼也是一種極端災(zāi)害天氣，正確的可

38、能性比較大。冰雹是一種固態(tài)降水物，系圓球形或圓錐形的冰塊，由透明層和不透明層相間組成。直徑一般為550毫米，大的有時(shí)可達(dá)10厘米以上。冰雹多發(fā)生于夏季或春夏之交的雷暴天氣。冰雹常砸壞莊稼，威脅人畜安全，是一種嚴(yán)重的自然災(zāi)害。 故本題選B。22.鄉(xiāng)村的美麗在于歷史記憶，千百年來(lái)的村落空間、建筑風(fēng)格，鐫刻著一圈圈生命的年輪。 A.養(yǎng)成 B.形成 C.造成 D.變成參考答案：B 解題思路：由文段中的重點(diǎn)提示詞“歷史記憶”“千百年來(lái)”可知，鄉(xiāng)村的“村落空間、建筑風(fēng)格”都是經(jīng)過(guò)了長(zhǎng)時(shí)間發(fā)展積淀，B項(xiàng)“形成”指通過(guò)發(fā)展變化而成為某種事物或出現(xiàn)或發(fā)生某種情況，符合文意，當(dāng)選。 A項(xiàng)“養(yǎng)成”常搭配“習(xí)慣”，強(qiáng)

39、調(diào)培養(yǎng)使之形成，與“空間”“風(fēng)格”搭配不當(dāng)，排除；C項(xiàng)“造成”指招致或引起，常搭配不好的結(jié)果，帶有消極意味，排除；D項(xiàng)“變成”強(qiáng)調(diào)前后不同狀態(tài)的對(duì)比，無(wú)法體現(xiàn)時(shí)間的積淀，排除。故正確答案為B?！疚亩纬鎏帯苦l(xiāng)村文明的明天是什么23.服裝店三月份男裝和女裝銷售額共8000元，已知三月份女裝銷售50件，每件100元，則男裝銷售額為（ ）元。 A.1000 B.2000 C.3000 D.4000參考答案：C 解題思路：男裝銷售額為8000-50100=3000元。 解題思路：第一步，本題考查經(jīng)濟(jì)利潤(rùn)問(wèn)題，屬于基礎(chǔ)公式類。 第二步，由女裝每件售價(jià)100元得，女裝銷售額為501005000（元）。由總銷

40、售額為8000元得，男裝銷售額為800050003000（元）。因此，選擇C選項(xiàng)。24.李先生駕車外出，用導(dǎo)航計(jì)算得知出發(fā)地到目的地的直線距離是20 km，路途中經(jīng)過(guò)測(cè)速點(diǎn)時(shí)，他看到車內(nèi)記速表顯示為60 km/h，半小時(shí)后到達(dá)目的地，導(dǎo)航顯示路程是33 km。由此可以判斷： 李先生駕車的位移是20 km。 李先生駕車的位移是33 km。 整個(gè)路途中，李先生駕車的平均速度為60 km/h。 經(jīng)過(guò)測(cè)速點(diǎn)時(shí)的瞬時(shí)速度是60 km/h。 A. B. C. D.參考答案：D 解題思路：本題考查位移、路程、平均速度、瞬時(shí)速度的概念，考生需要熟知運(yùn)動(dòng)過(guò)程中的這些物理概念，并根據(jù)題干確定所求的位移、平均速度、

41、瞬時(shí)速度的量。位移表示物體（質(zhì)點(diǎn)）的位置變化，是由初位置到末位置的有向線段，其大小與路徑無(wú)關(guān)，方向由起點(diǎn)指向終點(diǎn)。因此李先生駕車的位移為出發(fā)地到目的地的直線距離20 km，正確，錯(cuò)誤。平均速度反映一段時(shí)間內(nèi)物體運(yùn)動(dòng)的平均快慢程度，其公式為平均速度= 。因此李先生駕車的平均速度為200.5 =40 km/h，錯(cuò)誤。瞬時(shí)速度是表示物體在某一時(shí)刻或經(jīng)過(guò)某一位置時(shí)的速度，因此李先生經(jīng)過(guò)測(cè)速點(diǎn)時(shí)的瞬時(shí)速度是60 km/h，正確。故本題選D。 解題思路：第一步，確定題型。 本題考查物理學(xué)中的運(yùn)動(dòng)。第二步，分析命題。位移表示的是兩點(diǎn)之間的直線距離，所以汽車的位移是20km，正確、錯(cuò)誤。李先生駕駛的平均速度為

42、路程/時(shí)間，即33/0.5=66km/h，錯(cuò)誤。車內(nèi)記速表記錄的是瞬時(shí)速度，正確。因此，選擇D選項(xiàng)。25.春耕前，農(nóng)民向田里施用草木灰主要是為了給農(nóng)作物補(bǔ)充（ ）元素。 A.鉀 B.氮 C.磷 D.碳參考答案：A 解題思路：草木灰的主要成分是碳酸鉀()。草木灰肥料因草木灰為植物燃燒后的灰燼，所以凡是植物所含的礦質(zhì)元素，草木灰中幾乎都含有。其中含量最多的是鉀元素，一般含鉀612%，其中90%以上是水溶性，以碳酸鹽形式存在；其次是磷，一般含1.53%；還含有鈣、鎂、硅、硫和鐵、錳、銅、鋅、硼、鉬等微量營(yíng)養(yǎng)元素。A項(xiàng)正確。故正確答案為A。26.某企業(yè)四月的營(yíng)業(yè)額比三月的營(yíng)業(yè)額多 ，五月的營(yíng)業(yè)額比四月

43、多 ，則三月的營(yíng)業(yè)額比五月的營(yíng)業(yè)額少： A. B. C. D.參考答案：D 解題思路：題干中沒(méi)有給出營(yíng)業(yè)額的具體數(shù)值，只知道五月比四月多 ，四月比三月多 ，可將三月的營(yíng)業(yè)額設(shè)為特殊值，根據(jù)比例關(guān)系得出五月的數(shù)值，那么所求為 。為方便計(jì)算，根據(jù)題干中給出的分?jǐn)?shù)，可設(shè)三月的營(yíng)業(yè)額為9，則四月的營(yíng)業(yè)額為（1+ ）9=12，五月的營(yíng)業(yè)額為（1+ ）12=16。所以三月的營(yíng)業(yè)額比五月少（169）16= 。故本題選D。27.下列關(guān)于生活常識(shí)的說(shuō)法，正確的是： A.發(fā)現(xiàn)煤氣中毒病人后，施救者應(yīng)立即進(jìn)行人工呼吸 B.商場(chǎng)中綠色的消防安全標(biāo)志用于表示安全和疏散通道 C.暴雨黃色預(yù)警信號(hào)生效時(shí)，所在區(qū)域的中小學(xué)校

44、應(yīng)當(dāng)自動(dòng)停課 D.隔夜茶指放置時(shí)間超過(guò)6小時(shí)的茶，其致癌物的含量會(huì)顯著增加 參考答案：B 解題思路：本題考查常見(jiàn)的生活常識(shí)，難度不大，可直接判斷作答。本題要求選出正確的一項(xiàng)。A項(xiàng)，煤氣中毒為一氧化碳中毒，發(fā)現(xiàn)煤氣中毒病人后一般應(yīng)先通風(fēng)，A項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤。B項(xiàng)，我們?cè)谏虉?chǎng)中經(jīng)常見(jiàn)到綠色的消防安全標(biāo)志，其通常指示的是疏散方向或安全出口，B項(xiàng)說(shuō)法正確。即本題選B。 A項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤。發(fā)現(xiàn)煤氣中毒病人后，首先應(yīng)迅速將病人轉(zhuǎn)移到空氣流通的地方，如果病人停止呼吸，要立即進(jìn)行人工呼吸。B項(xiàng)說(shuō)法正確。影院、商場(chǎng)、賓館等公共場(chǎng)所都設(shè)有消防安全標(biāo)志，標(biāo)志的顏色不同，表示的意義也不同。紅色的是消防設(shè)施器材標(biāo)志，黃色的是警告

45、標(biāo)志，藍(lán)色的是指示標(biāo)志，綠色的是安全和疏散標(biāo)志。C項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤。暴雨黃色預(yù)警代表6小時(shí)內(nèi)降雨量將達(dá)50毫米以上，或者已達(dá)50毫米以上且降雨可能持續(xù)。發(fā)布暴雨黃色預(yù)警時(shí)無(wú)須停課；發(fā)布暴雨紅色預(yù)警時(shí)，中小學(xué)校、幼兒園、托兒所應(yīng)當(dāng)停課。D項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤。隔夜茶一般是指茶葉浸泡超過(guò)12小時(shí)以上，或者是擱置了一晚上的茶。隔夜茶的致癌物含量會(huì)顯著增加屬于謠言，但其長(zhǎng)時(shí)間放置后，茶水中的微生物含量確實(shí)會(huì)增加，飲用后可能會(huì)影響人的腸胃健康。故本題選B。 解題思路：第一步，本題考查生活常識(shí)。 第二步，消防安全標(biāo)志是由安全色、邊框、圖像為主要特征的圖形符號(hào)或文字構(gòu)成的標(biāo)志，用以表達(dá)與消防有關(guān)的安全信息。消防安全標(biāo)志中，

46、不同顏色都代表不同的含義。紅色表示禁止，黃色表示火災(zāi)爆炸危險(xiǎn)，綠色表示安全和疏散途徑，黑色、白色用于文字。所以，B項(xiàng)說(shuō)法正確。因此，選擇B選項(xiàng)。 解題思路：本題考查科技常識(shí)。 A項(xiàng)錯(cuò)誤，發(fā)現(xiàn)煤氣中毒病人后，應(yīng)立即打開門窗，通風(fēng)換氣，關(guān)閉煤氣氣閥，并及時(shí)將病人轉(zhuǎn)移至室外或空氣新鮮的地方，然后再實(shí)施搶救措施。B項(xiàng)正確，消防安全標(biāo)志是由安全色、邊框、圖象為主要特征的圖形符號(hào)或文字構(gòu)成的標(biāo)志，用以表達(dá)與消防有關(guān)的安全信息。共分為三種顏色，紅色：表示禁止。黃色：表示火災(zāi)爆炸危險(xiǎn)。綠色：表示安全和疏散途徑。C項(xiàng)錯(cuò)誤，暴雨預(yù)警信號(hào)是氣象部門通過(guò)氣象監(jiān)測(cè)在暴雨到來(lái)之前做出的預(yù)警信號(hào)，暴雨預(yù)警信號(hào)分四級(jí)，分別以藍(lán)色、黃色、橙色、紅色表示。其中暴雨黃色預(yù)警信號(hào)是第二級(jí)別，所在區(qū)域的中小學(xué)校注意天氣變化，做好防御措施即可。D項(xiàng)錯(cuò)誤，隔夜茶一般是指茶葉浸泡12小時(shí)以上，或者是擱置了一晚上的茶。隔夜茶被誤認(rèn)為會(huì)致癌的主要原因是有可能產(chǎn)生致癌物質(zhì)亞硝胺。但茶葉本身富含維生素C和茶多酚，反而成為