【詳細(xì)版】小學(xué)語文人教一年級上冊漢語拼音gkh教案

1、5 g k h課題g k h課型講讀課文授課時間2課時第二課時教學(xué)目標(biāo)1.復(fù)習(xí)鞏固 k h三個聲母。2.初步學(xué)會拼音有介音的三拼音音節(jié)，掌握三拼連讀的拼音方法。教學(xué)重點(diǎn)重點(diǎn)：聲母g k h的發(fā)音及與韻母拼讀音節(jié)教學(xué)難點(diǎn)難點(diǎn)：三拼音的拼音方法。教具準(zhǔn)備課件、多媒體教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入（ ）分鐘一、課堂管理，激發(fā)興趣1. 利用“天氣預(yù)報(bào)員”，進(jìn)入學(xué)習(xí)氛圍。2.(出示課件)多媒體課件出示音節(jié)：、k、k、k、h、h、h，學(xué)生認(rèn)讀。教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：這些音節(jié)都是由一個聲母和一個韻母兩個字母組成的，被稱為“兩拼音節(jié)”。3.過渡：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)會了、k、h三個聲母，以及它們和單韻母的拼讀，這節(jié)課我們將學(xué)

2、習(xí)關(guān)于、k、h的“三拼音節(jié)”?！驹O(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)鞏固單韻母與本課教學(xué)相關(guān)的聲母的讀法，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)做鋪墊。】新課教學(xué)（ ）分鐘 二、對比音節(jié)，學(xué)習(xí)三拼音節(jié)1.(出示課件)多媒體課件出示：一個西瓜圖片，請學(xué)生說出名稱。2.音節(jié)分析：“瓜”的音節(jié)怎么寫？板書：u，它和我們以前學(xué)過的拼音有什么不同？（u是由聲母，介母u，和帶調(diào)韻母三個字母組成的。）及時反饋：u原來我們稱它為什么？在這里介于聲母和單韻母之間，我們叫它什么？齊讀：介母。3.拼讀音節(jié)。由聲母、介母、韻母組成的音節(jié)叫三拼音。三拼音怎么拼呢？(出示課件)圖上的小女孩在干什么？（猛推卡片）說明三個字母要快速拼讀才能讀好。講解三拼音的要領(lǐng)：一是要

3、快、二是連，要一口氣連讀成一個音節(jié)，中間不能中斷。順口溜：聲輕，介快，韻母響，三音連得很順當(dāng)。三、多種方法，練習(xí)三拼音節(jié)1.過渡：你們讀得真準(zhǔn)確，現(xiàn)在老師帶你們?nèi)⒓舆@些三拼音節(jié)朋友的聚會，聚會時，三拼音節(jié)朋友都戴上了聲調(diào)符號的帽子，你還能叫出這些朋友的名字嗎？2.抽讀卡片。(1)ukuhuukuhu指名認(rèn)讀，能直呼的就直呼，不能直呼的可以拼讀。(每個音節(jié)請兩三個同學(xué)讀，然后分組讀最后再整體讀)如果學(xué)生不能讀準(zhǔn)確，要分析是聲母讀不準(zhǔn)，還是韻母讀不準(zhǔn)，還是不會拼讀，給予具體的指導(dǎo)。(2)想一想，生活中哪些地方用到過這個音節(jié)？四、布置家庭作業(yè)【設(shè)計(jì)意圖：借助圖片，多媒體課件引出三拼音節(jié)，再通過討論

4、使學(xué)生了解三拼音節(jié)的各部分名稱，明確三拼音節(jié)的讀法。既調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，又提高了學(xué)生的語言表達(dá)能力。】【設(shè)計(jì)意圖：充分利用教材內(nèi)容，看圖畫，學(xué)生字，將枯燥無味的識字變得生動有趣，使學(xué)生真正體會到“在生活中學(xué)習(xí)語文，在語文中體驗(yàn)生活”?！俊驹O(shè)計(jì)意圖：利用兒歌鞏固本課所學(xué)音節(jié)，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，懂得學(xué)拼音的好處?！拷虒W(xué)反思成功之處：1.學(xué)生憑借已有經(jīng)驗(yàn)，通過嘗試、參與，體會到了成功的歡樂，樹立了學(xué)好拼音的信心。這一環(huán)節(jié)，體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教學(xué)不是傳授，而是教會學(xué)生認(rèn)識自己，發(fā)現(xiàn)自己，進(jìn)而發(fā)展自己，成為會學(xué)習(xí)的可持續(xù)發(fā)展的個體。2.在學(xué)習(xí)拼讀音節(jié)時，先拼兩拼音，后拼三拼音，內(nèi)容由易到難，層次分明，學(xué)生易于接受。在學(xué)習(xí)中，設(shè)置挑戰(zhàn)，學(xué)生樂于學(xué)習(xí)。同時，設(shè)計(jì)了“廚房中的這些音節(jié)朋友，