【詳細(xì)版】小學(xué)語文人教一年級(jí)上冊(cè)漢語拼音《ai ei ui》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、 ieiui教學(xué)設(shè)計(jì)儀隴縣宏德小學(xué)校 王雪梅教材解析：本課有 6 部分內(nèi)容。第一部分是 3 個(gè)復(fù)韻母，配有一幅孩子們聽奶奶講故事的情境圖。放學(xué)了，孩子們一個(gè)挨著一個(gè)，圍坐在一位白頭發(fā)、戴眼鏡的老奶奶身邊，聽奶奶講故事。小圓桌上放著一 杯水。其中挨、奶、白、戴提示 i 的音，杯、圍提示 ei 的音，水提示 ui 的音。第二部分是復(fù)韻母 i、ei、ui 的四聲。第三部分是聲母與 i、ei、ui 的拼讀，包括兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)。第四部分是詞語，配有一幅情境圖。奶奶帶著小孫女愉快地玩耍，小女孩正快步奔向奶奶。圖的右邊是兩個(gè)帶拼音的詞語妹妹、奶奶，提示了圖中的人物關(guān)系，其中妹、 奶是本課要認(rèn)的生字。第五

2、部分是兒歌洗手歌。第六部分是本課要求會(huì)認(rèn)的生字妹、奶以及要求書寫的音節(jié)詞pi du。 設(shè)計(jì)理念：語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：漢語拼音教學(xué)盡可能有趣味性，宜以活動(dòng)和游戲?yàn)橹?，與學(xué)說普通話、識(shí)字教學(xué)相結(jié)合。教科書對(duì)于本課呈現(xiàn)的方式也凸顯了情境圖學(xué)韻母，游戲卡學(xué)兒歌的特點(diǎn)。因此，本課教學(xué)設(shè)計(jì)旨在體現(xiàn)兩點(diǎn)：一是要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，在游戲中學(xué)會(huì)三個(gè)復(fù)韻母的發(fā)音和音節(jié)的拼讀；二是要把學(xué)拼音與看圖說話、識(shí)字、讀文有機(jī)結(jié)合起來，提高學(xué)生的語文綜合能力。教師將通過看圖編故事、創(chuàng)設(shè)情景、編順口溜、做游戲、合作拼讀等形式，讓學(xué)生在自主、實(shí)踐的氛圍中，興趣盎然地學(xué)習(xí)。教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)會(huì)復(fù)韻母 i、ei、ui 及其四聲，讀準(zhǔn)

3、音，記清形，正確書寫。2.學(xué)習(xí)聲母與 i、ei、ui 組成的音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，正確書寫音節(jié)pi du。3.知道 i、ei、ui 的標(biāo)調(diào)位置。 4.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音的興趣；養(yǎng)成正確的執(zhí)筆姿勢(shì)、寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn): 復(fù)韻母 i、ei、ui 的正確認(rèn)讀；聲母和 i、ei、ui 組成音節(jié)的正確拼讀。教學(xué)難點(diǎn): i ei ui 的發(fā)音及其四聲，聲母與復(fù)韻母的拼讀。課前準(zhǔn)備：關(guān)于本課的多媒體課件。教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課1.師談話：今天老師來上課時(shí)，碰到了六位老朋友，他們也想來和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)，同學(xué)們想知道他們是誰嗎？（出示課件：單韻母）抽生讀，齊讀 2.引入課題：這些單

4、韻母可有本事啦！它們可以的聲母組成音節(jié)，更有趣的事，兩個(gè)單韻母在一起組合在一起還能變成新的韻母，它就是我們今天要學(xué)習(xí)的復(fù)韻母。二、合作交流，學(xué)習(xí)韻母 1.出示情境圖，引出 i、ei、ui 三個(gè)復(fù)韻母。放學(xué)了，孩子們一 個(gè)挨著一個(gè)，圍坐在一位白頭發(fā)、戴眼鏡的老奶奶身邊，聽奶奶講故事。小圓桌上放著一 杯水。其中挨、奶、白、戴提示 i 的音，杯、圍提示 ei 的音，水提示ui的音。 2.教學(xué)復(fù)韻母 i。 (1)導(dǎo)言：在這個(gè)美好的季節(jié)里，幾個(gè)小弟弟和小妹妹圍坐在一起聽老奶奶講故事。 (2)教學(xué)i的發(fā)音，認(rèn)清字形。把愛這個(gè)音讀成一聲就是今天我們要認(rèn)識(shí)的新韻母 ai，(課件出示 ai)你發(fā)現(xiàn)了嗎？這位韻母

5、朋友和我們以前學(xué)過的單韻母有什么不同？(由兩個(gè)單韻母組成。)像這樣由兩個(gè)單韻母組成的字母叫復(fù)韻母，跟老師說：復(fù)韻母。 教師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)音：讀 i 的時(shí)候，就是先張大嘴巴發(fā) 的口形，馬上滑向 i 的口形，口形由大到小是有變化的，讀得快一點(diǎn)兒，就是i。 請(qǐng)跟老師一起讀。(生發(fā)音)老師及時(shí)幫助正音。 (指讀、男生讀、女生讀、同桌互讀正音) （3）四聲練習(xí)。結(jié)合口語訓(xùn)練進(jìn)行四聲練習(xí)。2.遷移方法，學(xué)習(xí) ei、ui及其四聲。（1）導(dǎo)言：用情境圖中的事物引出韻母 ei、ui。（2）教學(xué) ei、ui的發(fā)音，認(rèn)清字形。（3）四聲練習(xí)。結(jié)合口語訓(xùn)練進(jìn)行四聲練習(xí)。3.復(fù)韻母的標(biāo)調(diào)規(guī)則（1）學(xué)生開火車順序、逆序、亂序讀四聲調(diào)的韻母)同學(xué)們，這三個(gè)韻母的聲調(diào)標(biāo)在什么字母的上邊，你們發(fā)現(xiàn)了什么？（2）探究：師生總結(jié)標(biāo)調(diào)規(guī)律有不放過，沒找 o、e，i 上標(biāo)調(diào)去掉點(diǎn)，i、u 并排標(biāo)后邊。 4.結(jié)合語言，鞏固運(yùn)用師描述情境圖，生找出帶有本課韻母的音節(jié)。小老師教讀音節(jié)。開火車拼讀音節(jié)。三、示范指導(dǎo)、練習(xí)書寫同學(xué)們，i、ei、ui 我們已經(jīng)會(huì)讀了