小班語言活動(dòng)小黑捉迷藏教案反思

1、小班語言活動(dòng)小黑捉迷藏教案反思小班語言活動(dòng)小黑捉迷藏教案反思主要包含了活動(dòng)出處，活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，認(rèn)真觀看畫面，在不同顏色和情景的圖片中發(fā)現(xiàn)小黑的位置，學(xué)說：“小黑，小黑，你藏在哪里？我藏在”的句式，在和小黑捉迷藏的游戲中，感受查找、發(fā)現(xiàn)的樂趣，合適幼兒園老師們上小班語言活動(dòng)課，快來看看小黑捉迷藏教案吧?；顒?dòng)出處：活動(dòng)選自繪本小黑捉迷藏，捉迷藏是很好玩的游戲，繪本就是以這個(gè)好玩的游戲?yàn)榫€索，貫穿整個(gè)故事。在設(shè)計(jì)本活動(dòng)時(shí)，依據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，指導(dǎo)幼兒觀看、講解并描述小黑藏在什么地方，培育了幼兒的觀看力量，也提高了幼兒語言表達(dá)力量?；顒?dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)真觀看畫面，在不同

2、顏色和情景的圖片中發(fā)現(xiàn)小黑的位置，學(xué)說：小黑，小黑，你藏在哪里？我藏在的句式。2、在和小黑捉迷藏的游戲中，感受查找、發(fā)現(xiàn)的樂趣。3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充足感受故事的童趣。4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。5、激勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：繪本課件小黑捉迷藏、黑色圓點(diǎn)若干、圖片12張?；顒?dòng)過程：一、出示小黑，激發(fā)愛好，了解小黑的根本特征師：今日來了一位新好友，看看，它是誰？師：它的名字叫小黑。小黑最喜愛玩捉迷藏的游戲了。二、結(jié)合圖片講解并描述故事，查找小黑，感受查找、發(fā)現(xiàn)小黑的樂趣理解故事內(nèi)容。小黑的家住在一個(gè)方方的盒子里，今日它又跑出來和我們一起玩捉迷藏游戲了。

3、咦？小黑不見了？它會(huì)藏在哪里呢？師：聽聽小黑怎么說的。（聽錄音）小黑怎么說的？瓢蟲的甲殼上有幾個(gè)小黑？看看誰飛來了？（蜻蜓）師：小黑藏在了哪里？它會(huì)怎么說？這里有幾個(gè)小黑？一群小魚游來啦，小黑藏在哪里呢？誰來問一問？分2組進(jìn)行問答。小黑為什么要藏在小魚的眼睛里？大家發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)小黑？幼兒結(jié)伴看圖藏、找小黑，進(jìn)行問答游戲，穩(wěn)固幼兒對(duì)于藏的地方的理解。這里還有一些圖片，假如你是小黑會(huì)藏在那里？和好友玩玩這個(gè)一問一答的游戲。完好講解并描述故事。這個(gè)故事的名字叫小黑捉迷藏，我們一起再來講一講。三、游戲：捉迷藏，進(jìn)一步激發(fā)捉迷藏的愛好師：看，老師這里也有1個(gè)小黑，誰來在你的身體上藏一藏，其他小好友來找一找

4、。用小黑小黑，你藏在哪里呢？我藏在了的句式來問答。師：我把小黑送給你們，回教室后也可以和好友玩玩這個(gè)游戲?；顒?dòng)反思：繪本小黑捉迷藏從文本到繪圖都非常具好玩味性，是一本讓孩子們翻開第一頁就會(huì)迫不及待地往下翻到最終一頁的圖書。繪本中的小黑像一個(gè)頑皮的小孩子，什么都想看一看？玩一玩？和小班幼兒的年齡特征很像，他們天真可愛、活潑好動(dòng)，喜愛新奇好玩又神奇的事物，活動(dòng)中的捉迷藏就是幼兒喜愛的游戲之一，幼兒對(duì)此充滿著愛好。在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)分對(duì)繪本的中的故事內(nèi)容進(jìn)行了改編，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看畫面，在不同顏色和情景的圖片中發(fā)現(xiàn)小黑的位置，并學(xué)說：小黑，小黑，你藏在哪里？我藏在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒仔細(xì)、細(xì)致、全面地觀看畫面

5、，讓幼兒在主動(dòng)主動(dòng)的思維和情感活動(dòng)中，學(xué)說小黑藏在了什么地方的短句，提高了幼兒的觀看力量、語言表達(dá)力量和語言交往力量?；顒?dòng)中觀看小黑藏的位置的時(shí)分，不僅有幼兒集體的學(xué)說，還有幼兒兩兩操作進(jìn)行講解并描述，一個(gè)幼兒?jiǎn)枂栴}，一個(gè)幼兒扮演小黑進(jìn)行答復(fù)，學(xué)說短句進(jìn)行對(duì)話，表達(dá)了講解并描述形式的多樣性。在找到小黑，數(shù)小黑的過成中，參加了數(shù)數(shù)的方法，從上到下、從左到右、一個(gè)一個(gè)不漏掉等等?；顒?dòng)中的課件設(shè)計(jì)和運(yùn)用比擬薄弱簡(jiǎn)潔，能否嘗試做成動(dòng)畫形式的小黑，現(xiàn)場(chǎng)讓小黑進(jìn)行躲藏，不僅符合了活動(dòng)內(nèi)容中一個(gè)藏的特點(diǎn)，而且操作性強(qiáng)。老師和幼兒可以通過拖動(dòng)小黑到相應(yīng)的地方，進(jìn)行觀看、比擬，推斷出最適宜的位置，感知到物體與環(huán)境的關(guān)系，對(duì)幼兒的觀看力、推斷力和語言表達(dá)力量都有很大的促進(jìn)作用。這樣幼兒的愛好會(huì)更加的深厚，說起來也會(huì)更加的帶勁?；顒?dòng)一直在找小黑游戲中進(jìn)行，不僅讓幼兒對(duì)神奇的小黑產(chǎn)生深厚的愛好，而且也能在找小黑的過程中了解到小黑躲在和他一樣顏色的