小班語言公開課小兔子找太陽(yáng)教案反思

1、小班語言公開課小兔子找太陽(yáng)教案反思這是小班語言公開課小兔子找太陽(yáng)教案反思，是優(yōu)秀的小班語言教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)?；顒?dòng)目標(biāo)：1.感知童話中情節(jié)與詞語的重復(fù)，理解故事內(nèi)容。2.嘗試運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z言描述太陽(yáng)的特征，豐富詞匯：掛、飄、暖洋洋。3.喜愛傾聽作品，能有愛好地參與活動(dòng)。4.學(xué)習(xí)有序、認(rèn)真的觀看圖片，理解圖片，并用較清晰的語言描述圖片內(nèi)容。5.初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復(fù)性特點(diǎn)?；顒?dòng)重點(diǎn)：感知童話中情節(jié)與詞語的重復(fù)，理解故事內(nèi)容活動(dòng)難點(diǎn)：嘗試運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z言描述太陽(yáng)的特征，豐富詞匯：掛、飄、暖洋洋。理解詞匯：掛、飄、暖洋洋活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT課件，玩具小兔子一個(gè)?；顒?dòng)過程：一、導(dǎo)入

2、師：小好友，你們明白太陽(yáng)在哪里嗎？太陽(yáng)是什么樣的？可是（出示兔子玩偶）這只可愛的小兔子還沒見過太陽(yáng)，我們一起來幫忙它找到太陽(yáng)好嗎？二、分段賞識(shí)課件小兔子找太陽(yáng)。1.師：有一只可愛的小兔子，它不明白太陽(yáng)在哪里，也不明白太陽(yáng)是什么樣子的，所以它確定去找太陽(yáng)。它能找到太陽(yáng)嗎？它去哪兒找太陽(yáng)了呢？師：下面我們一起來賞識(shí)一個(gè)好聽的故事，故事的名字叫小兔子找太陽(yáng)。看看小兔子找到太陽(yáng)了嗎？它去哪兒找太陽(yáng)了？它找到了誰？2.課件播放到這是兩盞紅燈籠，太陽(yáng)在屋子外面呢暫停。師：小兔先到屋子里看到了什么？兔媽媽是怎樣答復(fù)的？3.課件播放到不，這是三個(gè)紅蘿卜，太陽(yáng)在天上呢暫停師：小兔在菜園里看到了什么？兔媽媽又是怎

3、樣答復(fù)的？4.課件播放到不，這是紅氣球暫停。師：小兔在菜園里看到了什么？兔媽媽又是怎樣答復(fù)的？5.師：紅燈籠、紅蘿卜、紅氣球是太陽(yáng)嗎？（太陽(yáng)有幾個(gè)，小兔子看到的紅燈籠有幾個(gè)？紅蘿卜有幾個(gè)？紅氣球有幾個(gè)？）6幼兒連續(xù)賞識(shí)課件。師：小兔子究竟有沒有找到太陽(yáng)呢？我們接下來看看吧！7幼兒賞識(shí)課件后再次提問：小兔子找到的太陽(yáng)是什么樣的呢？（豐富詞匯：暖洋洋的）小結(jié)：太陽(yáng)只有一個(gè)，住在天上，會(huì)發(fā)光，是紅紅的、圓圓的、亮亮的，照在身上暖洋洋的。三、結(jié)合PPT課件再次講解并描述故事，進(jìn)一步讓幼兒理解故事的主要情節(jié)。1幼兒完好賞識(shí)后提問：師：小好友，我們?cè)賮砺犅犨@個(gè)好聽的故事吧。請(qǐng)告知我在哪兒能找到太陽(yáng)？我們?cè)?/p>

4、太陽(yáng)下有什么樣的感覺？2引導(dǎo)幼兒一起用完好的語言說說：太陽(yáng)是紅紅的、圓圓的、亮亮的，照在身上暖洋洋的。四、語言擴(kuò)展延長(zhǎng)孩子說出太陽(yáng)的特征之后，師接著問：小好友，在生活中除了太陽(yáng)是紅紅的，圓圓的，還有哪些東西是紅紅的、圓圓的？引導(dǎo)幼兒說紅紅的XX圓圓的XX來描述看到的物品。五、結(jié)束部分我們一起到外面找一找太陽(yáng)，感受太陽(yáng)給我們帶來的暖和和歡樂吧！教學(xué)反思：在整個(gè)活動(dòng)過程中，孩子們的心情還可以，雖然能大膽的表述，但是缺少了規(guī)章意識(shí)。在嘗試學(xué)說故事中的對(duì)話這一過程中忽視了這一點(diǎn)，只是強(qiáng)調(diào)了紅紅的、圓圓的，老師應(yīng)當(dāng)在幼兒觀看圖片以后進(jìn)行完好講解并描述故事，然后利用課件講解并描述，老師應(yīng)當(dāng)給孩子們更多的自己參與講解并描述的時(shí)機(jī)，從而到達(dá)目標(biāo)要求。另外，老師還可以經(jīng)驗(yàn)遷移，除了燈籠、蘿卜、氣球是紅色的外，生活中還有許多幼兒明白的紅色東西，進(jìn)展幼兒的散發(fā)性思維。幼兒對(duì)事物的特征不