關(guān)于小學(xué)信息技術(shù)教案七篇

1、 關(guān)于小學(xué)信息技術(shù)教案七篇小學(xué)信息技術(shù)教案 篇1 一、教學(xué)內(nèi)容： 河北大學(xué)出版社信息技術(shù)小學(xué)版 其次冊(cè) 其次單元 第9課：制止通行繪制圖形 二教學(xué)目標(biāo)： 1利用繪圖工具直接繪制，組合圖形，把握?qǐng)D形的根本操作； 2通過本課的教學(xué)，培育學(xué)生動(dòng)手創(chuàng)作力量，以及觀看，分析力量。 三教學(xué)重點(diǎn)： 1繪制圖形 2調(diào)整圖形 四教學(xué)難點(diǎn)： 對(duì)各種圖形進(jìn)展組合以及取消圖形組合的操作。 五教學(xué)步驟： （一）激發(fā)興趣： 1電子幻燈片出示各種標(biāo)志牌； 提問：誰知道這些是什么？ 它們有什么作用？ 誰能分別說說這幾個(gè)標(biāo)志牌都分別在提示我們什么？ 2師演示：登錄“華夏交通在線” 講解：這些都是在這里找到的，有興趣的同學(xué)可以課

2、下具體查詢； 解釋，說明交通標(biāo)志牌P52。 班里要開展交通安全學(xué)問競(jìng)賽，這節(jié)課我們就學(xué)著做幾個(gè)標(biāo)志牌的答題板吧。 （二）講授新知： 1例如1： 1）word文檔出示兩個(gè)范例； 2）引導(dǎo)學(xué)生觀看：在這兩個(gè)文檔中都有哪些圖形？ 按左右 挨次 填P50表 3）爭(zhēng)論，試著做一做，你用什么方法來完成這個(gè)操作，是用幾步完成的？ 操作中有什么苦難嗎？可一并提出來，不會(huì)的同學(xué)也可以看書P52。 4）學(xué)生示范操作； A 出示制作要求，生讀； B 生上前示范操作，答復(fù)幾步，邊說邊操作，其他同學(xué)看，并糾錯(cuò)，共同完善方法。 C 師歸納五步（略） D 照這幾步，大家各自做。 5）師小結(jié)。 2例如2： 1）調(diào)出“圖形比照

3、表”； 2）分析“圖形比照表”，提出問題。 A “留意危急”標(biāo)志中填充了黃色，怎樣完成呢？ B 怎樣添加那個(gè)“！”，位置如何調(diào)整？ 3）學(xué)生爭(zhēng)論，操作，答復(fù)； 4）學(xué)生演示操作后，師生共同點(diǎn)評(píng)。 5）教師重點(diǎn)講解：組合圖形 學(xué)生練習(xí)組合圖形，強(qiáng)調(diào)“shift”鍵使用 6）教師小結(jié)： 你學(xué)會(huì)了什么？ 讀“制作心得” （三）操作練習(xí)： 1穩(wěn)固練習(xí)： 1）請(qǐng)同學(xué)們把這兩個(gè)例子做一遍，有問題，提出來，共同爭(zhēng)論； 2）師小結(jié) 2拓展練習(xí)： 1）運(yùn)用這種方法，請(qǐng)你在P53“大顯身手”（1）中任選一個(gè)你喜愛的標(biāo)志牌，做一做。也可以做書上沒有的交通標(biāo)志。 2）展現(xiàn)學(xué)生作品，進(jìn)展評(píng)價(jià)； 3）師出示“大顯身手”（

4、2）中圖及P52作品觀賞，提問： 這幅作品主要應(yīng)用了什么工具？ 課下感興趣的同學(xué)試著自己也創(chuàng)作一幅類似的作品。 （四）總結(jié)： 回憶全課 匯報(bào)收獲 小學(xué)信息技術(shù)教案 篇2 教學(xué)目的和要求 1、了解文件和文件夾的根底學(xué)問; 2、初步熟悉“資源治理器”; 3、把握查找文件的一般方法。 教學(xué)預(yù)備：計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)及幫助教學(xué)軟件、軟盤。 教學(xué)過程 一、新課導(dǎo)入 同學(xué)們，在學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的過程中，你最喜愛干什么? 有的時(shí)候，桌面上或開頭菜單中的快捷方式會(huì)被不當(dāng)心刪掉，同學(xué)們就不會(huì)翻開這個(gè)嬉戲了，通過學(xué)習(xí)“查找文件”，你就會(huì)自己來找嬉戲了。 二、教學(xué)新課 (一)介紹文件和文件夾。 電腦中的信息是以文件的形式保存的，

5、依據(jù)信息的不同，文件圖標(biāo)也不一樣，下面我們就來熟悉一下常見文件及對(duì)應(yīng)的圖標(biāo)。(圖示) 練習(xí)：說出以下文件分別是什么類型文件。 文件名有點(diǎn)像外國(guó)人的名字，格式是“名.姓”。他們的“名”叫主文件名，“姓”叫“擴(kuò)展名。不同類型的文件，他們的擴(kuò)展名也不一樣。(結(jié)合圖介紹)文件的名可以由漢字、字母、數(shù)字等構(gòu)成。(結(jié)合圖介紹) 我們依據(jù)需要，可以將文件放在文件夾中(圖示文件夾)，在文件夾中，可以有文件和文件夾，但在同一個(gè)文件夾中不能有同名同姓的文件或同名的文件夾。 (二)在“我的電腦”中查找文件。 1、怎樣翻開“我的電腦”? 2、我們可以翻開某個(gè)盤，來查看文件信息。 我們可以依據(jù)需要，選擇圖標(biāo)的排列挨次。

6、 3、假如再翻開某個(gè)文件夾，就可以查看該文件夾的文件信息。 練習(xí)：(1)查看軟盤中有那些類型文件?文件夾中有什么類型文件?(2)翻開C盤，看有沒有five.exe文件。 (三)在“資源治理器”中查找文件 1、教學(xué)怎樣翻開“資源治理器”。(師示范) 2、它與“我的電腦”窗口有什么不同?重點(diǎn)介紹“全部文件夾”框：選擇盤或文件夾，右邊框中就會(huì)消失內(nèi)容。 練習(xí)：查看D盤的文件夾和文件。 觀看：“+”“-”號(hào)分別表示什么? 我們要看一個(gè)文件夾的內(nèi)容怎么辦? 練習(xí)：找一下C盤的windows文件夾中有沒有readme.txt文件。 3、還有什么方法可以翻開“資源治理器”?看“試一試”。 練習(xí)：在D盤的fi

7、ve文件夾下找一個(gè)應(yīng)用程序，然后翻開它。 全課總結(jié)(略) 小學(xué)信息技術(shù)教案 篇3 教學(xué)目標(biāo)： 1、了解下載工具的使用； 2、比擬IE掃瞄器和下載工具下載的不同 3、學(xué)生會(huì)使用網(wǎng)際快車下載需要的文件 教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)生會(huì)使用網(wǎng)際快車下載需要的文件，了解下載工具的作用，能夠依據(jù)不憐憫境自主選擇下載方法。 課前預(yù)備：保證每臺(tái)學(xué)生用機(jī)上都安裝了網(wǎng)際快車。 教學(xué)過程： 一、比照導(dǎo)入： 利用IE掃瞄器和網(wǎng)際快車下載一個(gè)大小一樣的文件，比擬時(shí)間的長(zhǎng)短，從而說明，下載工具特別好用，能省長(zhǎng)，便利，快捷。 二、師生探究，學(xué)習(xí)新知 1通過復(fù)制網(wǎng)址下載Flash動(dòng)畫。 學(xué)生可以登錄課教材供應(yīng)的網(wǎng)站，也可以登錄其他有Fl

8、ash動(dòng)畫的網(wǎng)站，引導(dǎo)學(xué)生比擬全屏播放前后網(wǎng)址的不同，尤其是擴(kuò)展名的變化，爭(zhēng)論溝通復(fù)制末尾為swf網(wǎng)址的理由（Flash動(dòng)畫文件的擴(kuò)展名一般為swf）。 選中并復(fù)制網(wǎng)址，通過“開頭程序FlashGetFlashGet”運(yùn)行“網(wǎng)際快車”，選擇“任務(wù)新建下載任務(wù)”，所復(fù)制的網(wǎng)址就會(huì)自動(dòng)粘貼到“網(wǎng)址”一欄中，就可以下載相應(yīng)的動(dòng)畫了；在此對(duì)話框中還有“另存到（A）”、“重命名（E）”、“文件分成（）同時(shí)下載”等設(shè)置，可讓學(xué)生分別嘗試。“文件分成（）同時(shí)下載”一項(xiàng)，可選擇的數(shù)字為110，將文件分成的份數(shù)越多，即數(shù)字越大，下載速度越快?？稍凇敖忉尅崩镙斎胨螺d文件的簡(jiǎn)潔信息，便利查看關(guān)于文件的介紹。 下載

9、完畢后，學(xué)生假如找不到下載的文件，可以通過計(jì)算機(jī)的搜尋功能搜尋到。另外，在FlashGet的窗口左邊還供應(yīng)了“正在下載”、“已下載”、“已刪除”三個(gè)文件夾，下載完畢的文件都存在“已下載”文件夾中，單擊文件就會(huì)在窗口右邊顯示文件的文件名、大小等，下面還有此文件的具體信息，在“本地文件”一項(xiàng)就可以看到文件的保存位置。 有的文件是不不能下載的，讓學(xué)生會(huì)判別當(dāng)“網(wǎng)際快車”呈現(xiàn)什么狀態(tài)（懸浮窗口不顯示下載進(jìn)度時(shí)，即顯示紅點(diǎn)時(shí)）表示此文件不行下載。假如在下載中要暫停，可單擊下載任務(wù)，選擇“暫?！卑粹o即可，如要連續(xù)，則單擊并選擇“開頭”按鈕。 可讓學(xué)生嘗試使用快捷菜單中的“使用網(wǎng)際快車下載”來下載單個(gè)文件。

10、 2假如運(yùn)行了網(wǎng)際快車并顯示了懸浮窗口，可以將選中的網(wǎng)址直接拖動(dòng)到懸浮窗口上，這時(shí)也會(huì)消失“添加新的下載任務(wù)”窗口。若時(shí)間不夠，可不必重新翻開一個(gè)新的網(wǎng)站，只要學(xué)生能體會(huì)到拖動(dòng)下載鏈接到懸浮窗口上這種方法同樣可以下載即可。 3同時(shí)下載多個(gè)MP3文件。 輸入歌手名字之后，會(huì)消失一個(gè)搜尋結(jié)果的頁面，在這個(gè)頁面上有許多鏈接，右擊空白處，選擇“使用網(wǎng)際快車下載全部鏈接”，網(wǎng)頁上的全部鏈接都消失在彈出的窗口中，假如想去掉不需下載的文件，只需單擊此鏈接前面的方框去掉“radic;”就可以。 一般狀況下，需要下載同一類型的文件，可選擇“選擇特定”，找到需要的文件擴(kuò)展名，就可以有針對(duì)性的下載文件。 學(xué)生還可以

11、將歌曲一首一首的下載，不肯定要求使用下載全部鏈接的方法。 教師可以安排學(xué)生嘗試安裝和使用網(wǎng)絡(luò)螞蟻、影音傳送帶等，進(jìn)一步體會(huì)下載工具的優(yōu)勢(shì)。 三、學(xué)生上機(jī)操作，練習(xí)下載文件。 四、溝通 小學(xué)信息技術(shù)教案 篇4 教學(xué)目標(biāo) 學(xué)問目標(biāo)：了解繪圖工具欄中的常用工具，熟悉繪圖時(shí)常用的各種根本圖形。 力量目標(biāo)：把握利用工具欄中的工具繪制簡(jiǎn)潔圖形的方法。 情感目標(biāo)：提高自我挑戰(zhàn)意識(shí)，培育良好的審美力量。 重點(diǎn) 難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：利用繪圖工具欄畫出多彩的線段和多彩的圓。 教學(xué)難點(diǎn)：圖形的旋轉(zhuǎn) 教師活動(dòng) 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣1、幻燈片呈現(xiàn)小雞的圖片 2、讓我們一起來觀看，這只小雞是由哪些圖形組成的呢？ 小雞的頭和眼睛都

12、是圓形，可是這兩個(gè)圓形一樣嗎？哪里不一樣？ 再看一下組成小雞腳的這幾條直線有什么不同？ 3、這些都是怎樣畫出來的呢？你想學(xué)會(huì)嗎？ 好，那就讓我們一起學(xué)習(xí)第七課圖形工具百寶箱吧?。ò鍟n題）1、觀看組成圖片的圖形 2、想 利用一個(gè)好玩的謎語給學(xué)生創(chuàng)設(shè)有益于探究的情境，在文體情境的不同細(xì)節(jié)中，設(shè)計(jì)進(jìn)一步探究問題的建議和示意，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和求知欲。 啟發(fā)探究， 技巧點(diǎn)撥1、師帶著熟悉繪圖工具欄 2、師演示各種圖像的畫法 3、線段 4、圓（按shift） 5、多種圖形1一起熟悉繪圖工具欄 2、觀看 自主探究，溝通共享1、那你就用這些工具畫一個(gè)你喜愛的物體 2、小組同學(xué)可以相互幫忙 3、教師巡察

13、1學(xué)生自由畫 2、有麻煩向教師請(qǐng)教充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性 合作學(xué)習(xí)，釋疑解難1、通過剛剛的學(xué)習(xí)大家還有什么疑問嗎？提出來我們一起探討。 2、指名說：你是怎樣填充的顏色的？ 表揚(yáng)（雙擊-設(shè)置自選圖形格式）提出疑問 解答培育學(xué)生解決問題的力量 實(shí)踐創(chuàng)作，展現(xiàn)1、問題都解決了，就讓我們帶著你的收獲，去盡情描繪你心中的藍(lán)圖吧！ 學(xué)生完善自己的作品 2、教師評(píng)比臺(tái) 3、時(shí)間到了，讓我們休息一下，放下手中的鼠標(biāo)，觀賞一下大家的作品！ 4、展現(xiàn)學(xué)生作品 （你是怎樣想到創(chuàng)作這樣一幅作品的呢？） （誰想為他的作品做一下點(diǎn)評(píng)） 1、學(xué)生完成作品。 觀賞作品， 點(diǎn)評(píng)作品增加學(xué)生信念，讓學(xué)生有成就感。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 梳理

14、，拓展延長(zhǎng)1、同學(xué)們?cè)谶@么短的時(shí)間里不但收獲了學(xué)問還繪制出了漂亮的作品，真是了不起!誰來說一下這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？ (生答) 2、信任憑借咱們同學(xué)的聰慧才智課下肯定能創(chuàng)作出更多更好的作品，就讓我們用這迷人的圖形工具百寶箱，繪制己豐富的抱負(fù)吧！ 板書 設(shè)計(jì)第7課圖形工具百寶箱 教后反思 這節(jié)課學(xué)生有深厚的興趣，課堂效果很樂觀，全部學(xué)生能準(zhǔn)時(shí)把握。 小學(xué)信息技術(shù)教案 篇5 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)問與技能： 1、運(yùn)用FLASH繪畫工具的橢圓、及顏料桶工具畫出單個(gè)花瓣； 2、運(yùn)用變形-復(fù)制并應(yīng)用變形復(fù)制花瓣。 過程與方法： 1、培育學(xué)生的動(dòng)手力量，提高審美情趣。 2、培育學(xué)生勇于探究的創(chuàng)新意識(shí)和自主學(xué)習(xí)的力量

15、； 情感態(tài)度價(jià)值觀： 激發(fā)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課的興趣，培育學(xué)生愛護(hù)環(huán)境的意識(shí)；培育學(xué)生相互協(xié)作的精神。 教學(xué)重點(diǎn)： 變形-復(fù)制并應(yīng)用變形的運(yùn)用 教學(xué)方法：任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、小組合作法、自主探究法 教學(xué)預(yù)備：課件、學(xué)生操作需要的圖片及素材 教學(xué)流程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題 教師引導(dǎo)：同學(xué)們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？（春天） 師：誰能用美麗的語言描繪一下春天的風(fēng)光？（找兩個(gè)同學(xué)說）（A：春天來了，小草綠了，樹木發(fā)芽了，大地穿上了綠衣裳。B：花園里的花開了，五顏六色的，漂亮極了。） 師：春天的風(fēng)光真美，咱們一塊兒去找春天好嗎？（好） 生：觀賞FLASH歌曲春天在哪里。 師：特別好看的FLASH動(dòng)畫，同學(xué)們，看完之后

16、你們有什么感想？ 生A：我想到野外郊游，去觀賞漂亮的春天。 生B：我想到花園里去聞聞花香。 生C：我想把春天那些漂亮的花朵畫下來。 (全體同學(xué)：教師我也想畫春天的花朵。我也想、我也想) 師：好，今日我們就來學(xué)習(xí)FLASH繪畫-艷麗漂亮的花朵。（板書） 二、范例觀賞，復(fù)習(xí)舊知學(xué)習(xí)新知 師：下面教師請(qǐng)同學(xué)們觀賞一下教師畫的花朵。（觀賞）美麗嗎？（美麗）這就是我們今日要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。同學(xué)們認(rèn)真觀看一下這幅畫，邊看邊想： （1）花朵是由什么組成的？（花瓣） （2）那么有幾個(gè)花瓣呢？ （3）這幅畫用到了你們哪些以前學(xué)過的.學(xué)問？ （花瓣的畫法用到到了我們以前學(xué)過的橢圓工具、顏色填充工具）。 師：同學(xué)說得都

17、特別好，既然我們用到了我們學(xué)過的橢圓工具、顏色填充工具，那么花瓣的畫法，同學(xué)們應(yīng)當(dāng)會(huì)吧。（會(huì)） 師：下面同學(xué)們就翻開FLASH軟件，在FLASH舞臺(tái)上畫一個(gè)花瓣。（教學(xué)思路：引導(dǎo)學(xué)生觀看，喚起學(xué)生探究的意愿。）（同學(xué)們這時(shí)只畫一個(gè)純色畫瓣。） 師：好了，同學(xué)們畫得都特別好，那么你們發(fā)覺沒有，你們的花瓣全是單色的，怎么讓花瓣變成由兩種顏色組成的呢，下面就請(qǐng)同學(xué)們看教師是怎么做的。 師：翻開混色器，在填充樣式一欄里選擇線型，我們把第一種顏色設(shè)置成紅色，其次種顏色設(shè)置成黃色。然后選擇顏料桶工具進(jìn)展填充。留意填充方向可以由下向上，也可以由上向下。這時(shí)同學(xué)們會(huì)發(fā)覺，我們所畫的橢圓有一個(gè)黑色的邊框，我們現(xiàn)

18、在不需要這個(gè)邊框，所以把它刪除。好，下面請(qǐng)同學(xué)們把花瓣的顏色進(jìn)展填充。 生：上機(jī)操作。 師：現(xiàn)在花瓣畫好了，我們?cè)鯓幼屗蔀橐欢涿利惖男』?，下面?qǐng)同學(xué)連續(xù)跟我學(xué)。選擇任意變形工具，選中花瓣，將中心點(diǎn)移到下面，然后選擇窗口里面的變形，在旋轉(zhuǎn)一欄里輸入45度，然后點(diǎn)擊復(fù)制并應(yīng)用變形按鈕，直到形成花朵。同學(xué)們是不是等不急了，要上機(jī)試試呢。（是） 師：好，現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們上機(jī)完成花朵的制作過程。 師：同學(xué)們真了不起，畫出了這么美麗的花。有誰數(shù)一數(shù)你們畫的這朵花一共有幾個(gè)花瓣呢？（8個(gè)）那么我想讓所畫的花朵花瓣更多或削減怎么辦呢？有誰知道？ 生：要想削減，擦掉兩個(gè)。 師：假如擦掉還好看嗎？（不好看）那么

19、怎么辦呢？下面教師再教你們一個(gè)方法，就是復(fù)制并應(yīng)用變形時(shí)輸入的度數(shù)變大或縮小就可以了。教師上機(jī)演示。 三、自由創(chuàng)作，合作探究 1、學(xué)生自由創(chuàng)作、探究 師：同學(xué)們學(xué)得很仔細(xì)，也清晰了制作方法。下面就請(qǐng)同學(xué)們畫一幅最美麗的花朵，送給你最喜愛的人。 2、鼓勵(lì)學(xué)生合作學(xué)習(xí) 師：在制作過程中，遇到問題可以向同學(xué)和教師請(qǐng)教，還可以離開自己的位置，觀賞別人的制作，學(xué)習(xí)別人優(yōu)點(diǎn)，也可以提提建議，幫幫別人。（操作過程中邊指導(dǎo)邊講解） 3、提交作品 師：現(xiàn)在大家已經(jīng)根本完成了，下面我要問問大家，你想把你畫的花送給誰？（生：送給媽媽，由于媽媽辛苦。生：我想送給，由于他常常幫忙同學(xué)。生：我想送給教師，由于教師像媽媽一

20、樣關(guān)懷愛惜我們。生：我想送給，由于他愛惜環(huán)境，從來不摘花，不踏草坪。） （教學(xué)思路：實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)主體學(xué)習(xí)過程的互動(dòng)） 師：同學(xué)們說得特別好，我們也把漂亮的花朵送給我們的聽課的教師們，祝他們快樂歡樂。 四、 總結(jié) 師：同學(xué)們，今日大家任務(wù)完成得都很精彩，教師也把這些花朵送給你們，我信任同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中會(huì)更好。 （教學(xué)思路：鼓舞學(xué)生，確定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。） 板書設(shè)計(jì)： 活動(dòng)3 艷麗漂亮的花朵 、制作花瓣。 、復(fù)制并應(yīng)用變形，制作花朵。 小學(xué)信息技術(shù)教案 篇6 一、教學(xué)目標(biāo)： 1、熟悉計(jì)算機(jī)硬件各局部的名稱，知道計(jì)算機(jī)的硬件組成。 2、在嬉戲中訓(xùn)練學(xué)生單擊鼠標(biāo)的嫻熟程度。 二、教學(xué)重點(diǎn)： 嫻熟地單擊鼠標(biāo)

21、 三、教學(xué)過程： 談話導(dǎo)入新課 1、熟悉計(jì)算機(jī)各局部的名稱，知道每一局部的作用。 計(jì)算機(jī)主要是由顯示器、主機(jī)、鍵盤、鼠標(biāo)等幾個(gè)局部組成的，它可以幫忙人們做許多事情。 2、單擊： 單擊，就是用食指快速地按一下鼠標(biāo)左鍵，立刻松開。這個(gè)操作通?？梢杂脕磉x中某個(gè)對(duì)象或執(zhí)行某個(gè)操作。 學(xué)習(xí)單擊的方法及作用。學(xué)生明確后進(jìn)展單擊練習(xí)，學(xué)習(xí)練習(xí)的過程中，留意進(jìn)展指導(dǎo)。留意學(xué)習(xí)的操作方法 3、大顯身手: 翻開計(jì)時(shí)嬉戲“打鼴鼠”，檢驗(yàn)一下你操作鼠標(biāo)的水平。 說一說開機(jī)和關(guān)機(jī)的挨次。 4、課堂小結(jié)。 小學(xué)信息技術(shù)教案 篇7 第一課 初識(shí)小作家 一、學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.了解Wrd文字處理軟件的功能。 2.了解Wrd窗口的界

22、面組成。 3.把握翻開、關(guān)閉Wrd的方法。 二、重難點(diǎn) 了解Wrd文字處理軟件的功能及Wrd窗口的界面組成。 三、教學(xué)過程 Wrd20 xx是一個(gè)文字處理軟件，它是ffice20 xx組件中的一個(gè)程序。我們就利用它來制作板報(bào)。用Wrd20 xx寫或制作板報(bào)又快、又便利，還很美麗，因此，我們都親切地把Wrd稱作“小作家”。 （一）啟動(dòng)Wrd20 xx 步驟： 1.單擊“開頭”按鈕，光標(biāo)移動(dòng)到“程序”上。 2.光標(biāo)移動(dòng)到“程序”菜單中的“Micrsft Wrd”上單擊。Wrd20 xx窗口就翻開了。 （二）Wrd20 xx窗口的組成 標(biāo)題欄、菜單欄、工具欄、狀態(tài)欄、垂直標(biāo)尺、水平標(biāo)尺、垂直滾動(dòng)條、

23、水平滾動(dòng)條、插入點(diǎn)光標(biāo)、編輯區(qū)。 1.標(biāo)題欄 標(biāo)題欄顯示程序的有關(guān)信息。每次啟動(dòng)Wrd20 xx時(shí)，都會(huì)自動(dòng)建立一個(gè)名為“文檔1”的Wrd文件。它是由文件名稱、軟件名稱、最小化按鈕、最大化按鈕、關(guān)閉按鈕組成。 2.菜單欄 菜單欄里有各種各樣的操作命令。Wrd20 xx的菜單欄上共有9個(gè)菜單。Wrd20 xx能實(shí)現(xiàn)的全部功能都包含在這些菜單中。 3.工具欄 工具欄里剛指的是一些常用命令按鈕。Wrd20 xx窗口中通常顯示的是常用工具欄和格式工具欄，單擊工具欄上的某個(gè)按鈕，就可以執(zhí)行相應(yīng)的命令。 學(xué)生練一練把握常用的按鈕的名稱。 4.編輯區(qū) 編輯區(qū)相當(dāng)于“紙”，在這里可以輸入文字、插入圖片，還能對(duì)

24、進(jìn)展各種修改畫美化。 5.狀態(tài)欄 顯示當(dāng)前Wrd文檔的相關(guān)信息。顯示光標(biāo)在第幾頁、當(dāng)前的位置。 （三）關(guān)閉Wrd 20 xx窗口中的“關(guān)閉”按鈕，Wrd 20 xx窗口就關(guān)閉了。 留意：退出Wrd 20 xx時(shí)，會(huì)消失提示框，詢問是否保存文檔，這里我們只是學(xué)習(xí)啟動(dòng)Wrd 20 xx和熟悉其窗口，不用保存，因此單擊“否”。 其次課 用電腦寫 一、學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.學(xué)習(xí)在Wrd20 xx種輸入文字。 2.把握保存Wrd文檔的方法，建立起隨時(shí)存盤的意識(shí)。 3.會(huì)翻開已保存的文檔。 二、重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)在Wrd20 xx種輸入文字和把握保存Wrd文檔的方法，建立起隨時(shí)存盤的意識(shí)。 三、教學(xué)過程 啟動(dòng)Wrd20

25、 xx、Wrd20 xx自動(dòng)建立一個(gè)名為“文檔1”的新文件。 （一）學(xué)習(xí)輸入 1.選擇輸入法 步驟： 1）、單擊En 按鈕。 2）、選擇“智能ABC輸入法。 2.輸入 在Wrd20 xx中輸入以下文字。 （二）學(xué)會(huì)保存 步驟： 1）單擊“保存”按鈕，彈出“另存為”對(duì)話框。 2）單擊“保存位置”框右側(cè)的按鈕，再彈出的文件夾列表中選擇文件的保存位置。 3）在“文件名”框中輸入新的文件名，單擊“保存”按鈕。 留意：當(dāng)Wrd文檔的標(biāo)題欄顯示出文件名時(shí)，說明你的Wrd文件已經(jīng)保存過了，在此單擊保存按鈕時(shí)，就不會(huì)再彈出“另存為”對(duì)話框。 （三）建立自己的文件夾 步驟： 1）單擊“文件”菜單中的“另存為”命

26、令，彈出“另存為”對(duì)話框。 2）單擊“M Dcuents”，單擊“新建文件夾”按鈕，彈出“新文件夾”對(duì)話框。在“名稱”框中輸入你自己的名字，單擊“確定”按鈕， 3.在“文件名”框中輸入文件名，單擊“保存”按鈕。 （四）翻開剛剛保存的文件 步驟： 1）啟動(dòng)Wrd20 xx，單擊常用工具欄上的“翻開”按鈕。 2）彈出“翻開”對(duì)話框。在“M Dcuents”文件夾中選中你自己的文件夾，單擊“翻開”按鈕。 3）在你的文件夾中選中保存的文檔，單擊“翻開”按鈕，已保存的文檔就翻開了。 課上練習(xí)一次。 第三課 修修又改改 一、學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.學(xué)會(huì)在中刪除、添加文字。 2.學(xué)會(huì)使用“撤銷”、“恢復(fù)”操作。 二、

27、重難點(diǎn) 學(xué)會(huì)在中刪除、添加文字和使用“撤銷”、“恢復(fù)”操作。 三、教學(xué)過程 平常寫字。那個(gè)字寫錯(cuò)了，可以用橡皮把它擦掉，在電腦上寫錯(cuò)了應(yīng)當(dāng)怎么辦呢？ （一）刪掉輸錯(cuò)的字 步驟： 1）啟動(dòng)Wrd20 xx。 2）輸入“小貓種魚”這篇，并保存在自己的文件夾中。 3）在“種”字后面單擊鼠標(biāo)，將光標(biāo)定位在這里。 4）在鍵盤上敲一下退格鍵，“種”字就刪除了。 這種刪除文字的方法叫做“前刪”還有一種刪除文字的方法叫做“后刪” 方法是： 步驟： 1）在“種”字前面單擊鼠標(biāo)，將光標(biāo)定位在這里。 2）敲一下鍵盤上的Delete鍵?！胺N”字就被刪除了。 還有其它方法，以后再學(xué)。 （二）加上漏掉的字 步驟： 1）在

28、“秋天”前面單擊鼠標(biāo)，將光標(biāo)定位在這里。 2）輸入“漂亮的”3個(gè)字即可。 （三）撤銷錯(cuò)誤的操作 假如剛剛插入了“漂亮的”3個(gè)字，發(fā)覺插入的不對(duì)，這是可以單擊常用工具欄上的“撤銷”按鈕，一步一步地撤銷剛剛的操作。 步驟： 1）單擊“撤銷”按鈕1次。 2）電腦馬上恢復(fù)為輸入“漂亮的”3個(gè)字前的狀態(tài)。 有時(shí)候，我們執(zhí)行了“撤銷”操作后，有感覺不妥，覺得不應(yīng)當(dāng)撤銷，這時(shí)，我們就可以單擊“撤銷”按鈕旁邊的“恢復(fù)”按鈕，就可以恢復(fù)剛剛撤銷的操作。 學(xué)生練習(xí)：課后1.2.2題。 第四課刪除整段文字 一、學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.學(xué)會(huì)選定一句話的方法。 2.學(xué)會(huì)選定一段文字的方法。 3.學(xué)會(huì)刪除一段文字的方法。 二、重難

29、點(diǎn) 學(xué)會(huì)選定一段文字的方法。 三、教學(xué)過程 （一）選定一段文字 在對(duì)文字進(jìn)展刪除操作之前，我們首先要讓W(xué)rd20 xx知道，究竟要對(duì)那些文字進(jìn)展操作，這就需要用到選定操作。 1.選定連續(xù)的幾個(gè)字 步驟： 1）啟動(dòng)Wrd20 xx，翻開Wrd20 xx窗口。 2）翻開我們保存的，將光標(biāo)插到要選定的文字之前。 3）按住鼠標(biāo)左鍵向右拖動(dòng)，選定幾個(gè)字，此時(shí)，被選定的幾個(gè)字呈反色顯示。 選定連續(xù)的幾個(gè)字有下面兩種方法： 1）拖移法：按步鼠標(biāo)左鍵向右或向左拖動(dòng)，這種選定文字的方法較快。 2）鍵盤法：按住Shift鍵不放，敲光標(biāo)水平方向鍵，每敲一次就向右或向左選定一個(gè)字。 2.選定一句話 步驟： 1）將光標(biāo)

30、定位在要選定的這句話前面并單擊。 2）按住Shift鍵不放，然后將鼠標(biāo)指針移動(dòng)到這句話的最終，單擊，這句話就被選定了。 假如我想取消選定，在任意位置單擊，即刻取消選定。 假如要選定一個(gè)完整的句子（以句號(hào)為完畢標(biāo)志），可以將鼠標(biāo)定位在這個(gè)句子中的任意位置，然后再按住Ctrl鍵的同時(shí)單擊鼠標(biāo)，整個(gè)句子就被選定了。 (二)刪除一段文字 學(xué)會(huì)了選定操作，同學(xué)們肯定“功力”大增。由于選定操作是很多操作的根底。 1.刪除一句話 步驟： 1）選定一句話。 2）按一下鍵盤上的Delete鍵，這句話就被刪除了。 學(xué)生練習(xí)：用4種方法選定一句話。并完成課后的第2題的操作。 第五課 整段文字的搬家 一、學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.學(xué)會(huì)使用工具按鈕移動(dòng)整段文字。 2.學(xué)會(huì)使用鼠標(biāo)移動(dòng)法移動(dòng)整段文字。 二、重難點(diǎn) 使用工具按鈕和鼠標(biāo)移動(dòng)法移動(dòng)整段文字。 三、教學(xué)過程 （一）用工具按鈕給文字搬家 步驟： 1）啟動(dòng)Wrd20 xx，翻開保存的。 2）選定一段文字，然后單擊“剪切”按鈕。 被剪切的文字被電腦存放在