八年級英語教學總結

1、八年級英語教學結八年級英語教學總結本學期即將結束，在校園領導的關心、指導下，在每一位英語教師的努力下，堅持以人為本，倡導創(chuàng)新精神。加強教學管理，優(yōu)化課堂教學?？偨Y本學期外語教研組的工作，我們一向朝著以下幾個方面努力，并取得了必須的成績。但也有一些值得思考的、改善的地方，現(xiàn)總結如下： 一、強化觀念更新，創(chuàng)新英語教學英語新課程標準對英語學科的發(fā)展提出了新的要求，這就要求我們要認真學習理論，更新教學觀念和知識結構，提高自身的綜合素質(zhì)，才能貼 合時代潮流的發(fā)展要求。在教學中，我們要求每位教師努力做到 創(chuàng)新創(chuàng)新課堂教學設計，主要以學生的發(fā)展為本；創(chuàng)新教學辦法，使教學活動由變，真正提高 鐘的課堂教學效率；

2、創(chuàng)新教學手段，運用現(xiàn)代化教學技術和遠程教育資源是創(chuàng)新外語教學的重要途徑。 二、抓好教學業(yè)務工作，提高教師的專業(yè)素質(zhì)1團結協(xié)作，發(fā)揮群眾備課組的優(yōu)勢備課是上好一節(jié)課的關鍵和前提。我們采取群眾備課與個人備課相結合的方法。備課做到三定（定時間、定資料、定中心發(fā)言人（統(tǒng)一教學目的的、統(tǒng)一重點、統(tǒng)一作業(yè)資料、統(tǒng)一教學進度課主要以各年級備課組為單位，由各個備課組長負責，每周四第八節(jié)課為 群眾備課時間。每次備課由 1 名教師選定一個單元并主講，明確本單元教學資料的重點、難點、疑點，基本習題，參考教法等。然后，同年級備課組教師進行討論，最后達成共識，之后構成文字形式的教案。充分發(fā)揮備 課組的力量，做到了教學資

3、源共享。2抓好教研組活動這個主陣地，向 鐘要質(zhì)量課堂教學是校園教學工作的中心，也是教研活動的重要環(huán)節(jié)。教研活動的主要方向就是提高課堂教學的水平和教學質(zhì)量。因此，英語課堂教學在教研活動中占有重要的地位。本學期我們每周四下午第八節(jié)課定為組教研活動。每周都有詳細的活動安排，本學期共按排了六位教師的公開課和兩位教師的師范課，針對課堂教學中出現(xiàn)的狀況，提煉共性問題進行研討，進一步明確了對策推薦，使廣大英語教師對一些問題有了清晰的認 識。為了使大家能在意識上和教學辦法上有一個大幅度的提高，在 份，在校園的大力支持下，我們到其它兄弟校園去聽課學習，大家一向反映十分好，在那里不光學到了同仁們的先進的教學辦法和

4、理念，更重要的是看到了教研組科學的管理辦法，為我們今后的工作起了必須的指導效 果。3認真落實“對子”動針對英語教研組目前的現(xiàn)狀，結合校園的教研活動，在教研組內(nèi)部廣 泛開展了“對助教”動，由優(yōu)秀教師指導年輕教師的教學，互相聽課、評課，分階段總結，開展了優(yōu)秀教師的“范課”青年教師的“報課”活動。青年教師靳東東，劉春玲，高峰在經(jīng)過一個學期的鍛煉，在指導老師的幫忙下，所上的匯報課受到了大家的好評，新老教師共同學習，共同提 高。三、努力開展課外活動，激發(fā)學生的學習興趣課外活動是重要的教學輔助手段，有利于增長知識、開闊視野。有目的、有組織地開展各種適合學生語言水平和年齡特點的課外活動，可使學 生生動、活潑

5、、主動地學習，能夠激發(fā)他們的.學習熱情，培養(yǎng)興趣。本學期根據(jù)教研組的活動安排，根據(jù)不同年級掌握的知識水平，組織一些豐富多彩的課外活動。全校的英語競賽都圓滿的結束了，各個年級在老師的 認真輔導下都取得了很好的成績。四、大力提倡搞教學研究，努力提高教學質(zhì)量根據(jù)我校的特點，多數(shù)教師都能用心地進行大膽英語教學研究，主動地申報研究課題，平時多觀察、多思考，能將在教學實踐中發(fā)現(xiàn)的其它問題總結歸納并用文字表達出來。聯(lián)系實際用心撰寫外語教育教學論文，教學反思和教學設計。部分教師所撰寫的教育教學論文，教學反思和教學設 計還獲得了市級獎。不會學習的人將是 紀的新文盲。學習方式的改革是我組所做的核心工作之一。我校英

6、語組力求在教學研討過程中關注學生學習過程和辦法，發(fā)現(xiàn)、探究、研究等認識活動，使學習過程更多地成為學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題、掌握辦法的過程。新課程向傳統(tǒng)的教學辦法提出了挑戰(zhàn)。教師要成為學生學習的伙伴、學生發(fā)展的促進者。因此，我們英語組努力倡導營造民主、平等、互動、合作的師生關系，在與學生交往互動、合作交流中，情感交融中健全學生人格，完善學生個 性，促進師生共同發(fā)展?？傊粚W期以來，外語組教師注意自身素質(zhì)的提高，始終以高標準嚴格要求自己，在教育教學工作中取得了必須的成績。但是，我們也深深明白，這些成績的取得是在各級領導的關心、以及校園其他學科老師的大力支持與配合下取得的。我們還

7、明白，我們的工作還有很多需要提高改善的地方，在今后的工作中，我們決心再接再厲，努力工作，為把校園英語 教學各方面的工作提高到一個新層次而奮斗。八年級英語教學總結八年級學生成績兩極分化現(xiàn)象普遍存在，并且是比較難以解決的一個問題。一般說來，兩極分化構成的規(guī)律是：剛進校的初一學生，對英語學習熱情高，好奇心強，學習成績較好。但隨著時間的推移，難度的加深，以及興趣的減弱，一些學生的成績一步步地落后掉隊，并且落伍人數(shù)也相 對地增加。到了初二年級，分化現(xiàn)象尤其突出，直接影響著學生在整個中學階段的英語成績，同時也阻礙了初中英語教學質(zhì)量的提高。所以，如何防止分化，大面積提高教學質(zhì)量，使學生在初中階段獲得較好的成

8、績，是八年級英語教學反思必需重視和解決的問題。分析兩極分化的原因，主要來自師 生兩方面，綜合起來有以下幾種情景：1學生學習目的不明確。對八年級英語教學進行反思就會發(fā)現(xiàn)，有不少學生開始學英語時是從興趣出發(fā)，隨意性和方向性程度大。他們學英語只是一陣子，一旦遇到挫折，就容易喪失興趣和信心，知難而退，不思上進，導致成績直線下降。 2學生學習方法欠佳。在進行八年級英語教學反思后我們往往會發(fā)現(xiàn)一個很重要的問題，就 是有些學生沒有掌握好正確的學習方法。如：記單詞，死記硬背 練句型，生搬硬套，不注意語言環(huán)境寫句子不遵循英語習慣，強行漢譯英逐 句逐詞對譯等。3學生不了解學習英語的關鍵和要點。這也是進行八年級英語

9、教學反思需要注意的問題。不少學生誤以為，英語是知識型、理解型的課程，僅滿足于教師講的資料聽懂了，而沒有把主要精力用在聽、說、讀、寫實踐練習上，所以就無法構成語言技能，不 能熟練掌握，就會邊學邊忘，越學越困難，最終導致掉隊。4學生忽視了語言學習的漸進性。在經(jīng)過八年級英語教學反思后我們明白，學習英語必須要循序漸進、扎扎實實、逐步提高。單詞學不好就無法組織句子，簡單句掌握不好就難學復合句，聽力差就不能說好英語。如果一段時期沒有抓緊，連續(xù)出現(xiàn)缺 漏，學生繼續(xù)學習英語就困難重重，掉隊就難以避免。5經(jīng)過八年級英語教學反思，我們還能發(fā)現(xiàn)教師的教學問題。英語課堂教學是初中生學習英語的主要渠道，如果教師教學不得

10、法，不嚴格遵循語言教學規(guī)律，不全面貫徹英語教學原則，教法單一呆板，只注重知識傳授，不注意本事培養(yǎng)，只注重講解，不注意實踐，這樣持續(xù)下去，學生就很自然地只滿足于學好語法、背會單詞、看懂課文、會做習題，而實際上沒有到達熟練掌握，構成技能。大面積掉隊的現(xiàn)象，也就在 所難免。學生的這些兩極分化現(xiàn)象經(jīng)過反思都能總結出來，所以，不論是對于教師還是對于學生來說，八年級英語教學反思在學習英語方面都是必不可 少的。新課改強調(diào)課程要促進每個學生身心的健康發(fā)展，培養(yǎng)學生良好的品質(zhì)和終身學習的本事，新課改提倡交流與合作、自主創(chuàng)新學習，課程改革 的成敗關鍵在于教師，教師是課程改革的實施者。八年級英語教學總結這學期我任教

11、八年級一，二班的英語教學。由于長期養(yǎng)成的工作作風，對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向同行學習。經(jīng)過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗。以下是我在本學期的 教學情況。一、在思想政治方面在這一學期中，本人嚴格按照 有事業(yè)心、有責任心、有上進心校、愛崗、愛生結協(xié)作、樂于奉獻、勇于探索、積極進取要求去規(guī)范自己的行為。嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，對待學生做到：民主平等，公正合理，嚴格要求，耐心教導；對待同事做到：團結協(xié)作、互相尊重、友好相處；對待自己做到：嚴于律已、以身作則、為人師表。正確處理和對待教育教學工作中發(fā)生的矛盾和問題，認真加強師德修養(yǎng)，提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)。處處以一名

12、人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力，以便使自己更快地適應社會發(fā)展的形 勢。二、自我素質(zhì)的提高積極學習各種教育理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學。積極參加教研室組織的教研活動，認真聽 課，做好聽課記錄，積極撰寫教育教學論文。三、教學方面初中的英語教學與高中的英語教學，不僅在教學方面，在學生、教學設備等各方面都有很大的差別。所以開學后，先了解各方面的情況，從教 材，學情等方面入手。備課時認真鉆研教材、教參，學習好大綱，虛心向初中組老師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。做到提前一兩周備好課，寫好教案。開學一兩周后，就去聽同年

13、組老師的課，向他們認真學習、取長補 短。上課前都提前到班級做好準備，做好基本的準備工作，調(diào)整好狀態(tài)。課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維，使學生有舉一反三的能力，培養(yǎng)學生的學習興趣，養(yǎng)成良好的學習習慣，如認 真做筆記，課后多拓展知識面、閱讀面等。課后經(jīng)常利用課余時間對學生進行輔導，不明白的耐心講解，及時查缺補漏。因為英語需要背誦的地方較多，如單詞、課文等，就要求學生一定要過關，沒有掌握的同學再進行輔導。充分利用時間讓學生多進行背 誦，培養(yǎng)學習英語的語感。除了了教學，本人還注意了解學生的情況。愛學生就要了解學生，

14、包括對學生的身體狀況、家庭情況、知識基礎、學習成績、興趣愛好、性格氣質(zhì)、交友情況、喜怒哀樂的深刻了解。這是避免教育盲點、因材施教的 前提，也是提高教育管理水平、提高教育教學質(zhì)量的必要條件。經(jīng)過這學期的教學，本人注意到尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎。尊重學生要尊重學生的人格。教師與學生雖然處在教育教學過程中的不同的地位，但在人格上應該是平等的；理解學生要從青少年的心理發(fā)展特點出發(fā)，理解他們的要求和想法，信任他們的潛在能力，放手讓學生在實踐中鍛煉，在磨練中成長。只有這樣，學生才能與教師縮小心理距離，學生才會對教師產(chǎn)生依賴感。比如，初中生更喜歡上臺進行對話背誦，而不是單純的死記硬背，這就要多給學生上臺表演的機會。而有的學生英語基礎較差，我就先從基本的音標教起，使他們恢復信心，激發(fā)學習 英語的興趣。我更深刻地認識到教師要熱愛每一個學生，尤其是對待后進生要多給 一些溫暖，用改變他們，理解尊重信任他們。愛學生就是要嚴格要求學生，對其缺點錯誤，不縱容、不姑息、不放任。師愛既蘊含著強烈的情感色彩，又表現(xiàn)出深刻的理智，不僅著眼于學生目前的得失和苦樂，更注重學生未來的發(fā)展和前途。對于英語