人音版小學(xué)音樂二年級(jí)上冊(cè)第1課聆聽《夏天的陽光》課教案設(shè)計(jì)2篇

1、人音版小學(xué)音樂二年級(jí)上冊(cè)第1課聆聽夏天的陽光教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：夏天的陽光是一首瑞典民歌，4/4拍，降B大調(diào)，歌曲由兩 局部構(gòu)成。第一局部為四樂句，旋律起伏，帶有附點(diǎn)的節(jié)奏,具有一 種推動(dòng)力，給人一種奮進(jìn)的感受。第二局部是第一局部的變化再現(xiàn), 采用了器樂曲常用的加花手法，使得旋律更為活潑跳躍，表現(xiàn)了瑞典 人民熱愛自己的家鄉(xiāng)、熱愛生活的樂觀情懷。教學(xué)目標(biāo)：.認(rèn)識(shí)打擊樂器并用打擊樂器為歌曲伴奏。.欣賞夏天的陽光體會(huì)歌曲中的情緒，了解領(lǐng)唱和合唱。教學(xué)重點(diǎn)：掌握節(jié)奏和歌曲表達(dá)的情緒。教學(xué)難點(diǎn)：跟著歌曲唱一唱跳一跳，體會(huì)高低聲部的結(jié)合。分清 領(lǐng)唱和合唱。教學(xué)準(zhǔn)備：電腦鋼琴課件教學(xué)內(nèi)容及過程：一、師生問好!

2、組織教學(xué)二、導(dǎo)入：. 一年有兒個(gè)季節(jié)呀?小朋友們最喜歡哪個(gè)季節(jié)？生答.春天,萬物復(fù)蘇，陽光和煦,一派生機(jī)盎然的景象.夏天,艷陽高照，蟬鳴蝶舞.秋天，谷物豐收,北雁南飛，大地逐漸 有了金色的妝容.冬天,狂風(fēng)呼嘯,大雪紛飛，白雪皚皚.每個(gè)季節(jié)都有 它特有的魅力.老師最喜歡的 季節(jié)呀是夏天.讓我們一起用一段動(dòng) 畫來尋找一下夏天的記憶（動(dòng)畫導(dǎo)入）（課件一展示宮崎駿動(dòng)畫片視頻）三、引出課題：鳥語蟬鳴、綠樹成蔭、驕陽似火是夏天給我們的印象，今天老師 帶著大家一起學(xué)習(xí)一首關(guān)于夏天的歌曲夏天的陽光（課件二引出課題 夏天的陽光）四、教學(xué)過程，分段欣賞L （1）完整地聆聽歌曲。（師象征性的打節(jié)拍）問一問：同學(xué)們

3、能不能聽出來歌曲的節(jié)拍是什么？有兒局部組成呢？生答4/4拍，由兩局部組成（課件三轉(zhuǎn)出文字）（2）同學(xué)們聽的非常認(rèn)真,接下來和老師一起看書本上對(duì)于這首 歌曲給我們的信息（瑞典民歌），我們用一段視頻來了解一下瑞典是個(gè) 什么的國家?guī)?地處北歐的瑞典是一個(gè)風(fēng)光秀麗,如同仙境一般的國家.特殊 的地理位置讓它春秋短暫、冬夏清楚，被稱為“安寧的王國”，典型 的北國自然風(fēng)光讓人流連忘返（課件四播放瑞典風(fēng)光圖宣傳視頻,加深孩子們對(duì)于瑞典的認(rèn)識(shí)）.（復(fù)聽歌曲）我們今天不光領(lǐng)略了瑞典的美還欣賞了動(dòng)聽的歌 曲,你們從中聽出了歌曲在表達(dá)什么樣的感情？（帶著學(xué)生看歌詞，從歌詞中尋找信息,分給小朋友們提前準(zhǔn)備的卡通頭飾.引

4、導(dǎo)學(xué)生）生答:瑞典人民熱愛自己家鄉(xiāng)，熱愛生活的樂觀情懷。（課件五播放完整歌曲）.那老師有一個(gè)問題想問同學(xué)們：書本上告訴我們歌曲中有兩種 演唱形式是哪兩種？如何來區(qū)分這兩種演唱形式呢？生答:領(lǐng)唱和合唱.復(fù)聽歌曲：提示：將歌曲分為Al-B1-A2-B2,分段方式是什么？ 引出歌曲的演唱形式,分析合唱和領(lǐng)唱的區(qū)別我們將歌曲分為A1 （領(lǐng)唱）-B1 （合唱）-A2 （領(lǐng)唱）-B2 （合唱），（在分 段聽的過程中，運(yùn)用不同的打擊樂器讓孩子們?cè)诼牭臅r(shí)候加深印象, 掌握打擊樂器的使用，分別用到三角鐵 鈴鼓和沙錘）（課件六七八九,分段播放）師注意總結(jié)一下兩種演唱形式的區(qū)別.復(fù)聽歌曲中合唱的局部，師：同學(xué)中，在

5、剛剛的課程中我們不僅 聽了歌曲的兩種演唱形式，下面老師想要同學(xué)們通過唱來感受一下合 唱的高低兩個(gè)聲部老師用鋼琴彈奏，學(xué)生用啦進(jìn)行模唱，感受合唱的 分聲部演唱局部.總結(jié)歌曲兩個(gè)局部構(gòu)成.歌曲為4/4拍瑞典民歌，第一局部為 四個(gè)樂句，旋律欺負(fù)，帶有附點(diǎn)節(jié)奏，具有推動(dòng)力給人奮進(jìn)的感覺.第 二局部是第一局部的變化再現(xiàn)，采用了器樂曲常用的加花手法，使得 旋律更加活潑 跳躍，表現(xiàn)了瑞典人民熱愛自己的家鄉(xiāng) 熱愛生活的 樂觀情懷.創(chuàng)編活動(dòng)聽歌曲，編排舞蹈動(dòng)作，從前奏開始-AlB1.讓同學(xué)們發(fā)揮自己 的想像,為歌曲加上合適的舞蹈動(dòng)作，增強(qiáng)歌曲的感染力！也讓課堂氣 氛更加的活躍！（課件十四聽歌打節(jié)拍跳舞，增強(qiáng)課程

6、的藝術(shù)感和趣味性，也讓孩 子們更加感興趣）三、結(jié)束局部：師總結(jié),夏天總是掛著迷人的色彩,天空的云朵在晚霞的映射下， 五彩繽紛.脆亮的蛙鼓清脆的蟬鳴婉轉(zhuǎn)的鳥叫都是屬于夏天的美好, 它承接著春的生機(jī),蘊(yùn)含著秋的成熟.這節(jié)課讓我們一起認(rèn)識(shí)了美好 的夏天,那么今天的課就上到這里，同學(xué)們,再見啦!復(fù)聽歌曲回顧。人音版小學(xué)音樂二年級(jí)上冊(cè)第1課聆聽夏天的陽光教學(xué)設(shè)計(jì)教材解析：夏天的陽光是一首瑞典民歌，4/4拍，降B大調(diào)，歌曲由兩 局部構(gòu)成。第一局部分為四樂句，旋律起伏，帶有附點(diǎn)節(jié)奏，給人一 種奮進(jìn)的感覺。第二局部是第一局部的變化再現(xiàn)，采用了器樂曲常見 的加花手法，使得旋律更為活潑、跳躍，表現(xiàn)了瑞典人民熱愛自

7、己的 家鄉(xiāng)、熱愛生活的樂觀情懷。教學(xué)目標(biāo)：.聆聽夏天的陽光，感受樂曲的情緒。.能夠通過聆聽音樂感受歌曲前后兩局部的區(qū)別。.培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、樂觀生活的情懷。教學(xué)重點(diǎn)：聆聽夏天的陽光，感受不同的情緒。教學(xué)難點(diǎn)：能夠區(qū)分前后兩局部。課前準(zhǔn)備：制作多媒體課件，夏天的陽光音樂文件。課時(shí)安排1課時(shí)。教學(xué)過程一、情境導(dǎo)入同學(xué)們，一年有幾個(gè)季節(jié)？你們最喜歡哪個(gè)季節(jié)？（學(xué)生自由回 答）今天我們要學(xué)習(xí)的是一首關(guān)于夏天的歌曲，名字叫夏天的陽光。【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生自由討論，說一說自己最喜歡的季節(jié)，吸引 學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)習(xí)新課作鋪墊。二、欣賞樂曲.初聽樂曲，感受樂曲情緒。首先，讓我們先來欣賞樂曲夏天

8、的陽光，說一說歌中唱出了 什么？你的心情如何？.復(fù)聽樂曲。下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮眈雎牁非?，你感到這首歌適合跳舞還是適合走 路？并隨著音樂試著做一做。.第三次聆聽樂曲。讓我們?cè)賮砺犅犨@首歡樂的樂曲，區(qū)分歌曲前后兩局部的旋律、 節(jié)奏及演唱形式。夏天的陽光是一首瑞典民歌，4/4拍，降B大調(diào)，歌曲由兩 局部構(gòu)成。第一局部分為四樂句，旋律起伏，帶有附點(diǎn)節(jié)奏，給人一 種奮進(jìn)的感覺。第二局部是第一局部的變化再現(xiàn)，采用了器樂曲常見 的加花手法，使得旋律更為活潑、跳躍，表現(xiàn)了瑞典人民熱愛自己的 家鄉(xiāng)、熱愛生活的樂觀情懷。.第四次聆聽樂曲。請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅务雎牳枨?，聽到領(lǐng)唱舉一只手并隨歌曲節(jié)奏擺動(dòng), 聽到合唱舉雙手?jǐn)[動(dòng)，認(rèn)真聆聽，仔細(xì)區(qū)分演唱形式的變化?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過反復(fù)、完整的聆聽樂曲，加深學(xué)生對(duì)樂曲的了解和認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生用動(dòng)作來更好地表現(xiàn)樂曲，初步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)演唱