北師大2022年六年級上冊語文期中知識點(diǎn)綜合復(fù)習(xí)調(diào)研

1、 PAGE 頁碼 20 / NUMPAGES 總頁數(shù) 20北師大2022年六年級上冊語文期中知識點(diǎn)綜合復(fù)習(xí)調(diào)研班級：_ 姓名：_ 【拼音基礎(chǔ)】1. 看拼音，寫詞語。j sng f d li s p jun pi sh zhu y yn s d y 2. 看拼音，寫詞語。qu bn cng mng zhng i m zh yn hu ji mng qn shu sh xi jng xn mn yu 3. 看拼音，寫詞語。nu y xun zhun mng rn lng l b w hn j chu chng lo dao yun ling dn ge wn hu xio sh 4. 看拼音，寫詞

2、語。p jun zo y j hung tng hu hung jng go jin d xng q fng c ku wn 5. 看拼音，寫詞語。kng ki jng yng yo ln h i kung chn hun yn bo gu j d 【補(bǔ)全詞語】6. 把下面詞語補(bǔ)充完整，并按要求填空。五（_）六（_） 迎風(fēng)（_）（_）排（_）倒（_） （_）（_）齊齊1.形容色彩繁多時可以用上面的詞語_，像這種含有兩個數(shù)字的四字詞語還有_、_、_。2.畫橫線詞語的意思是_，像這種可以用來形容聲音的成語還有_、_、_。7. 先補(bǔ)充四字詞語，再把恰當(dāng)?shù)脑~語填在下面的句子中。一望（_）（_） 暴露（

3、_）（_） 余音（_）（_）天籟（_）（_） 巧奪（_）（_） 筆走（_）（_）1我國故宮博物院設(shè)計精美，可謂是_。2新年音樂會上，那一首首美妙的樂曲堪稱_，聽后有_三日不絕之感。8. 把下列詞語補(bǔ)充完整。氣急（_）（_） 畏（_）畏（_） 哀鴻（_）（_）（_）（_）難鳴 安（_）樂（_） （_）（_）失所9. 補(bǔ)充詞語，并根據(jù)語境選詞填空。誠心誠（_） 大（_）渲染 游手好（_） 欣喜若（_） 虛（_）一場 大（_）歡呼1弟弟_地向哥哥道歉，哥哥就原諒了弟弟。2爸媽每天辛苦地賺錢養(yǎng)家，我怎能放假后整日在家里_地混日子呢？10. 把下面的詞語補(bǔ)充完整。（_）然不同 見（_）知著 死得其（_）

4、司空見（_） 從容不（_） 無獨(dú)有（_）【形近字詞】11. 形近字組詞。 俱（_） 援（_） 盂（_） 弈（_） 懼（_） 緩（_） 孟（_） 奕（_） 12. 比一比，再組詞?？瑁╛） 搞（_） 詳（_） 逝（_） 挎（_） 稿（_） 祥（_） 浙（_） 13. 辨字組詞。袖（_） 用（_） 嚷（_） 蓬（_）柚（_） 甩（_） 壤（_） 篷（_） 崩（_） 宿（_） 渦（_） 翼（_） 蹦（_） 縮（_） 鍋（_） 冀（_） 14. 辨字組詞。茵（_） 券（_） 臘（_） 屢（_） 菌（_） 卷（_） 蠟（_） 縷（_） 噸（_） 譜（_） 盲（_） 醒（_） 純（_） 普（_） 育（_）

5、 醉（_） 15. 比一比，再組詞。境（_） 忍（_） 巷（_） 貫（_） 稻（_） 鏡（_） 念（_） 港（_） 慣（_） 蹈（_） 【句子強(qiáng)化】16. 按要求寫句子。1.漁夫的妻子桑娜坐在火爐旁補(bǔ)一張破帆。（縮句）_2.自己也不知道為什么要這樣做，但是覺得非這樣做不可。（雙重否定句變肯定句）_3.歌聲比任何語言都更感人。（陳述句變反問句）_4.奶奶上了年紀(jì)，奶奶身體很硬朗。（用上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞把兩句話合并成一句）_5.知識是春風(fēng)，能吹化心潮的冰層；知識是源泉，_；_，_。（發(fā)揮想象，寫一個排比句）17. 按要求完成句子練習(xí)。1廣場上的人們熱愛領(lǐng)袖的心情融成一陣熱烈的歡呼。（縮句）_2馬寶玉舉

6、起石頭向敵人砸去。（擴(kuò)句）_3會場上爆發(fā)出一陣掌聲。（改為夸張句）_4班長馬寶玉激動地說：“同志們，我們的任務(wù)勝利完成了！”（改為轉(zhuǎn)述句）_5五位壯士痛擊敵人。五位壯士完成了掩護(hù)群眾和連隊轉(zhuǎn)移的任務(wù)。（把兩句話合并成一句話）_18. 按要求改寫句子。1湯姆去山洞尋找寶藏。（擴(kuò)句）_2您無怨無悔地把我們從懵懂天真的一年級帶到心智成熟的六年級。（縮句）_3大風(fēng)卷起來一些紙片。（改為“把”字句和“被”字句）（1）“把”字句：_（2）“被”字句：_4我們還是一天天衰弱下去。我們比起光吃草根野菜來畢竟好多啦。（用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞連成一句話）_19. 句子加工廠。1.狼牙山上響起了他們壯烈豪邁的口號聲。（縮句

7、）_2.“沒有一個人照顧她?。　鄙Ｄ纫贿呄胍贿吳昧饲瞄T。（仿寫心理活動）_3.廣場匯集了群眾隊伍。（擴(kuò)句）_4.紅軍長征的道路有千難萬險。 千難萬險沒有阻擋紅軍前進(jìn)的步伐。（用關(guān)聯(lián)詞語連成一句話）_5.小蟲雖然迷路了，但仍傲然前進(jìn)，難道不是一位勇士嗎？（換個說法意思不變）_20. 按要求完成下列句子。1這些哲理，人類尚未完全領(lǐng)悟。（改為反問句）_2人生中的問題也是解不完的，不然，豈不太平淡無味了么？（改為陳述句）_3小蟲迷失在森林里。（擴(kuò)句，至少擴(kuò)兩處）_4黑夜星空的千萬顆亮晶晶的眼睛對我察看。（縮句）_【古詩閱讀】21. 先補(bǔ)全詩句，再作答。書湖陰先生壁茅檐長掃凈無苔，_。_，兩山排闥送青來

8、。1填空。2本詩描寫了什么樣的環(huán)境？反映了作者怎樣的生活情趣？_3“兩山排闥送青來”一句使用了什么修辭手法？這樣寫有什么好處？結(jié)合全詩看，表達(dá)了作者怎樣的情感？_4詩中寫景從_寫到_，既是對主人的贊嘆，又寫出了山水的情態(tài)。5這首詩最后兩句運(yùn)用了什么修辭描寫自然景物？試簡要分析其表達(dá)效果。_22. 閱讀古詩，完成練習(xí)。示兒_，_。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。1補(bǔ)充詩句。2請寫一寫詩的后兩句的意思。_3這首詩是_代愛國詩人_的絕筆。詩中描寫詩人臨終遺憾的詩句是：“_”；叮嚀兒子的詩句是：“_，_?！?詩人以遺囑的口吻，表達(dá)了希望_的愛國情懷。23. 閱讀古詩，完成練習(xí)。送柴侍御唐王昌齡沅水通波

9、接武岡，送君不覺有離傷。青山一道同云雨，明月何曾是兩鄉(xiāng)。注釋：侍御：官職名。通波：四處水路相通。武岡：縣名，在今湖南省西部。離傷：離別的傷感。兩鄉(xiāng)：作者與柴侍御分處的兩地。1下列對古詩的賞析不正確的一項是（ ）A.首句點(diǎn)出了友人要去的地方，詩人通過寫沅水連接著武岡，給人一種兩地比鄰之感B.“送君不覺有離傷”說明作者心胸豁達(dá)，送別友人之時并沒有離愁別緒C.第三、四兩句用青山同享、云雨相同、明月共睹輕快地寫出兩人分別后的情景，巧妙地化遠(yuǎn)為近，化“兩鄉(xiāng)”為“一鄉(xiāng)”，寫出了人分兩地、情同一心的情誼D.“同”字表面上寫與朋友風(fēng)雨同行，實(shí)際上突顯了對朋友的牽掛2有人認(rèn)為，杜甫的“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明”是

10、“正說”，而本詩“明月何曾是兩鄉(xiāng)”則是“反說”。結(jié)合全詩，說說你對“反說”的理解。_24. 詩詞閱讀。卜算子送鮑浩然之浙東宋王觀水是眼波橫，山是眉峰聚。欲問行人去那邊？眉眼盈盈處。才始送春歸，又送君歸去。若到江南趕上春，千萬和春住。（1）本詞上、下片各寫了什么？請作簡要概括。_（2）上片“眼波橫”“眉峰聚”的比喻有什么新巧、動人之處？“眉眼盈盈處”的豐富含意是什么？_（3）下片四句用了三個“春”字，表達(dá)了詞人怎樣的情意？_25. 古詩理解。春雪唐韓愈新年都未有芳華，二月初驚見草芽。白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花。1下面理解有誤的一項是（）A.詩中寫的是在冬天所看到的景色。B.一個“都”字，寫出

11、了人們盼望春色的急切心情。C.“初驚”寫出“見草芽”時新奇、驚訝、欣喜的情態(tài)，極其傳神。D.前句“未有芳華”，一抑；后句“驚見草芽”一揚(yáng)。跌有致，波瀾起伏。2“白雪卻嫌春色晚”一句用了_的修辭方法，寫出了白雪_【閱讀理解】26. 課外閱讀。群眾也在淋雨365年夏季的一天,三千多名手持鮮花的群眾聚集在上海機(jī)場,他們是來歡送一位外國元首的。這時,周總理陪同外賓健步走來,人群中立即響起了一片歡呼聲。總理不時抬起那負(fù)過傷的右臂,向歡呼的人群招手致意。那慈祥的目光,那親切的微笑,那文明的舉止,使人難以忘懷。突然,烏云蔽日,雷聲隆隆,剛剛還是晴朗的天空霎時變了臉。客人剛剛登機(jī),大雨就傾盆而下,人群出現(xiàn)了小

12、小的騷動?！翱?我們的總理!”突然,有人喊了起來。顯然是由于激動,聲音有些發(fā)顫(chnzhn)。人們不由得把目光投向周總理。只見他還是彬彬有禮地站在原地,向飛機(jī)上的外賓招手致意。群眾看見了,也很有禮貌地站在原地。工作人員怕把總理淋病了,為總理撐起了雨傘。周總理輕輕地擺擺手,謝絕了。又一位工作人員再次上前為總理撐起了雨傘,并懇求道:“總理,您就擋擋雨吧!”周總理轉(zhuǎn)過頭:“你看,群眾也在淋雨,我怎么不能呢?”外賓的專機(jī)起飛后,周總理渾身都濕透了,雨水順著臉頰不停地往下淌。工作人員又心疼,又著(zhuzho)急,忙遞上一條毛巾:“總理,您擦把臉吧!”周總理接過毛巾,卻沒有忙著擦臉上的雨水,而是對工作

13、人員說:“趕緊告訴有關(guān)同志,動員機(jī)場和附近單位的食堂燒些姜湯,給挨雨淋的群眾驅(qū)驅(qū)寒,暖暖身子。”1在括號里正確的讀音上面打“”。 2照樣子,寫詞語。雷聲隆隆:彬彬有禮:3把句子改寫成帶有“說”的句式。周總理轉(zhuǎn)過頭:“你看,群眾也在淋雨,我怎么不能呢?”4讀文中畫線的句子,注意加點(diǎn)的詞語,說說你從中體會到了什么?_5第2自然段寫雨中送行的場面,既關(guān)注了送行的群體,又關(guān)注了送行的個人,這樣寫有什么好處?_6“群眾也在淋雨”是誰說的話?用這句話作為文章題目,有什么作用?_27. 閱讀短文，回答問題。死也不倒下吉鴻昌同志是共產(chǎn)黨員。在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，他堅決抗日，盡力為黨工作。蔣介石恨死了他，把他逮捕了。

14、吉鴻昌從天津被押解到北平。剛一下車，敵人就給他看了一份電報，上面寫著“立刻處決”四個字，妄圖嚇唬他，要他投降。吉鴻昌看了，平靜地說：“行??！你們什么時候動手？” 有一次，反動頭目何應(yīng)欽親自審問，要吉鴻昌招出抗日活動的秘密。吉鴻昌把眼睛一瞪，大聲說：“抗日是四萬萬五千萬中國人民的事情，有什么秘密！只有蔣介石和你們，跟日本勾勾搭搭，盡干些禍國殃民的壞事，才有見不得人的秘密。”何應(yīng)欽被罵得張口結(jié)舌，惱羞成怒。他們用盡毒刑，把吉鴻昌打得遍體鱗傷。直到臨死前一夜，吉鴻昌還在獄中宣傳抗日。有人勸他休息一下，他說：“我就要永遠(yuǎn)休息了，你讓我多宣傳幾句吧！” 就義那一天，吉鴻昌像出門散步一樣，從容不迫地出發(fā)了

15、，在刑場上，他對特務(wù)說：“告訴你們，我為抗日而死，可不能跪下挨槍，我死了也不能倒下！” “你說怎么辦？”特務(wù)們有些害怕了?！敖o我拿把椅子來，我得坐著死。” 椅子拿來了，吉鴻昌厲聲地對那個拿槍的特務(wù)說：“我為抗日而死，死得光明正大，不能在背后挨槍?！薄澳悄阏f怎么辦？”那特務(wù)發(fā)抖地問。“你就在我眼前開槍。我要親眼看到敵人的子彈是怎樣打死我的?！?那特務(wù)愣了一下，只好走到前面，發(fā)抖地舉起槍。吉鴻昌瞪起兩只大眼，高呼：“打倒日本帝國主義！中國共產(chǎn)黨萬歲！” 槍響了，吉鴻昌同志為革命事業(yè)壯烈地獻(xiàn)出了自己的生命。但是，他那“死也不倒下”的英雄形象，卻永遠(yuǎn)銘刻在人們的心里。1給下面加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。

16、逮捕（didi） 處決（chch） 挨槍（ii）2寫出畫線詞的近義詞。1.（敵人） 妄圖嚇唬他。（_）（_）2. 他們用盡毒刑，把吉鴻昌打得遍體鱗傷。（_）3根據(jù)意思寫出相應(yīng)的詞語。1.張著嘴說不出話來，形容理屈或害怕。（_）2.由于羞愧和惱恨而發(fā)怒。（_）3.使國家受害，人民遭殃。（_）4有人勸他休息一下，他說：“我就要永遠(yuǎn)休息了，你讓我多宣傳幾句吧！”這句話中，第一個“休息”指_，第二個“休息”指_，這句話的意思是_。5“死也不倒下”的正確含義是（ ）A坐在椅子上死了都倒不下去。B他死也不愿倒下。C他寧可死也不向敵人屈服。6讀了短文后，聯(lián)系實(shí)際說說你的感受是什么？ _28. 閱讀短文，回答

17、問題。秋之神韻我愛秋，不只愛它令人贊美的碩果，不只愛它奉獻(xiàn)一生的落葉，我最愛它令人神往的神韻。沒有春的纏綿，夏的狂熱，冬的冷漠；猶如原野上時而奔跑跳躍，時而戛然而止的駿馬，猶如飽經(jīng)滄?；磉_(dá)開朗的將軍，猶如從容飄逸劃過夜空的流星秋天是清爽的。頭上是高闊的天空，藍(lán)藍(lán)的不雜一絲云彩；腳下是平坦的大地，處處有成熟的金黃，恬靜的小街道。風(fēng)中飄灑黃葉的颯颯聲，與清澈見底歡愉跳躍的小溪輕聲伴和。一切都是那樣的清純與灑脫。秋天是熱情的。因酷暑而委頓的人們，在微微的涼意里振作起來了。學(xué)生們又滿懷信心地開始了新的學(xué)年；年輕人也興高采烈地于重陽遠(yuǎn)眺，一個個步履輕快，神采飛揚(yáng)，他們又有了新的期待。秋天是真誠的。一陣秋

18、風(fēng)，吹散了平日的虛偽與私心，人們胸懷坦蕩，以誠相待。在這自自然然爽爽快快的季節(jié)里，又怎么會容得下猜疑和做作呢？清爽、熱情與真誠，不加雕琢的自然流露，行云流水般的抒發(fā)自如，透露出一種沁人心脾的新意，這就是秋的高潔與瀟灑的神韻。噢，秋之高潔，我欽佩你；秋之瀟灑，我欣賞你。1把文中畫“ ”的句子改為陳述句。_2在作者眼中，春天的特點(diǎn)是_，夏天的特點(diǎn)是_，冬天的特點(diǎn)是_，秋天的特點(diǎn)是_，_，_。3文中，作者把秋天分別比喻成了_，_，_。4“這就是秋的高潔與瀟灑的神韻。”一句里的“這”指的是什么？_5你最喜歡文中的哪句（段）話，為什么？_6秋給你留下了怎樣的印象？仿照第自然段的表達(dá)方式寫幾句話。_29.

19、 課外閱讀。村莊嗩吶詠嘆調(diào)在村里，奎三叔是很有威望的人，這種威望，很大程度上緣于他是村里最好的嗩吶手是“最好”，而不是“之一”，有多好？有人夸張地說，他的嗩吶能使花濺淚、鳥驚心。鳥有沒有驚心，我不知道，但我知道能讓我驚心?？宕祮顓仁亲?zhèn)鞯模剿@一代是第七代。村里誰家有了紅白事，就將奎三叔請去，他吹嗩吶不收錢，主家只是管一頓酒，完事后奉上一條煙就行。在紅事上，奎三叔的一把嗩吶吹得風(fēng)生水起?；槿⒌娜思覠釤狒[間，大紅的對聯(lián)貼起來，人們進(jìn)進(jìn)出出，忙并喜悅著，村莊不大，都沾親帶故的，一家的喜事，是大家的喜事，都來幫忙，分工明確，迎客的、炒菜的、端菜的、搬桌椅的、打雜的各擔(dān)其青，井然有序。奎三叔別的

20、不忙，只吹他的嗩吶。很多孩子圍著他，嬉鬧著。他用嗩吶模仿各種鳥叫，惟妙惟肖，像是一只只鳥藏在了他的嗩吶里。新娘子接來后，他的嗩吶吹得更響了。百鳥朝鳳抬花轎一曲接一曲。這嗩吶聲，像一尾快樂的魚，游動在村里的大街小巷、村里村外的田野上空，山聽了含情，水聽了含笑，路上奔跑的狗聽了，會停下來朝空中多汪汪幾聲，喜鵲聽了，喳喳得更歡。老人們聽了，臉上的皺紋都舒展開了。山村從此多了一個媳婦，她在這里扎下根來，與與村里的一個小伙子一起，栽下一柱新的炊煙，將山村本來就悠長的日子，抻得更長。在白事上，奎三叔的嗩吶低沉，聲聲帶淚。辦喪事的人家，院外墻上貼著白紙，上面三個字“當(dāng)大事”，是的，這是逝者最后的一件大事了。

21、逝者家人著素服，鳴鳴咽咽，哭得無比傷心。村里人都來為逝者送行。從此，村莊再無此人，世間再無此人。他或她，將歸于一生勞作的泥土，如田野上的一棵草，寂寂然活過，又寂寂然逝去，來和去都無聲無息?？宓膯顓葐柩剩瑦砣?，讓悲者更悲，讓病者更痛，即使是一個路人聽了，也會心生酸澀。這是給逝者的最好的安魂曲。在奎三叔的嗩吶聲里，來的來著，去的去著。在村莊生態(tài)的天平上，紅事和白事，是兩顆質(zhì)量差不多的砝碼。如今，我早已離開了村莊，在城市里定居下來。奎三叔也老了，把嗩吶傳給了他的兒子，他的兒子青出于藍(lán)而勝于藍(lán)，將嗩吶吹得行云流水。嗩吶聲聲，那是吹給村莊的詠嘆調(diào)。在這詠嘆調(diào)里，村莊矗立成歲月原野上的一棵老樹，一些樹

22、葉新生著，而同時一些樹葉掉落著。村莊，就這樣永遠(yuǎn)蒼老且年輕著。1聯(lián)系上下文，解釋下列詞語意思。惟妙惟肖：_行云流水：_2奎三叔的嗩吶聲音變化多樣，紅事時，噴吶聲_；白事時，噴吶聲_。3文章題目為“村莊嗩吶詠嘆調(diào)”中“詠”的是_，“嘆”的是_。4下列對文章內(nèi)容理解不正確的一項是（ ）A奎三叔在村里的威望很高，這全因為他是村里最好的嗩吶手。B奎三叔喜愛吹噴吶，紅白事時人們請他去，不收錢，表現(xiàn)了奎三叔善良淳樸的品質(zhì)。C“從此，村莊再無此人，世間再無此人?！币环N悲涼的情感透過字里行間展現(xiàn)在了讀者面前。D在村子的紅白事里，村民們共歡喜共悲傷，淳樸的民風(fēng)讓人感受到了溫暖。30. 閱讀理解。美麗的歧視高考落

23、榜，對于一個正值青春花季的年輕人，無疑是一個打擊。8年前，我的同學(xué)大偉就正處于這種境地。而我剛考上了京城的一所大學(xué)。當(dāng)我進(jìn)入大學(xué)三年級時，有一日大偉忽然在校園里尋到了我，原來，他也是北京某名牌大學(xué)的一員了?！白ＹR你”我說?！笆窃撟ＹR。你知道嗎？兩年前我一直認(rèn)為自己完了，沒什么出息了，可父母對我抱有很大的希望，我被強(qiáng)迫去復(fù)讀你知道這是一種什么滋味嗎？在復(fù)讀班，我的成績是倒數(shù)第五”“可你現(xiàn)在”我迷惑了。“你接著聽我說。有一次那個教英語的張老師讓我在課堂上背單詞。那會兒我正讀一本武俠小說。張老師很生氣，說：“大偉，你真是沒出息，你（ ）糟蹋爹娘的錢，（ ）耗費(fèi)自己的青春。（ ）你能考上大學(xué)，全世界（

24、 ）沒有文盲了。”我當(dāng)時仿佛要炸開了，我噌地跳離座位，跨到講臺上指著老師說：“你不要瞧不起人，我此生必定要上大學(xué)?！闭f著我把那本武俠小說撕得粉碎。你知道，第一次高考我分?jǐn)?shù)差了100多分，可第二年我差1分，今年高考，我竟超了80多分，我真想找到張老師，告訴他我不是孬種”3年后，我回到我高中的母校，班主任告訴我：教英語的張老師得了骨癌。我去看他，他興致很高，其間，我忍不住提起了大偉的事張老師突然老淚縱橫。過了一會兒，他讓老伴取來了一張舊照片，照片上，一位書生正在巴黎的埃菲爾鐵塔下微笑。張老師說：“2年前，他是我教的那個班里最聰明也最不用功的學(xué)生。有一次，我在課堂上講：像你這樣的學(xué)生，如果考上大學(xué)，我頭朝地向下轉(zhuǎn)三圈”“后來呢？”我問?！昂髞硗髠ヒ粯樱睆埨蠋熝哉Z哽咽著說， “對有的學(xué)生，一般的鼓勵是沒有用的，關(guān)鍵是要用鋒利的刀子去做他們心靈的手術(shù)你相信嗎？很多時候，別人的歧視能使我們激發(fā)出心底最堅強(qiáng)的力量?！眱蓚€月后，張老師離開了人世。又過了4年，我出差至京，意外地在大街上遇到大偉，讀博士的他正攜了女友悠閑地購物。我給大偉講了張老師地那席話在熙熙攘攘的人群中，大偉突然淚流滿面。在那以后的時光里，我一直回味著大偉所遭遇的滿含愛意卻又非