《鹽、化學肥料》第一課時參考教案(仁愛版九年級下冊化學)科學普及出版社

1、)科學普及出版社鹽B達成目標 4 學生活動學生討論激發(fā)學習興趣，觀看教學片斷化學肥料C鞏固目標 )科學普及出版社鹽B達成目標 4 學生活動學生討論激發(fā)學習興趣，觀看教學片斷化學肥料C鞏固目標 1、2 、4。設計意圖聯(lián)系生活實際，單元 3 【學習目標】1.了解食鹽、純堿、碳酸鈣等在生活中的用途。2.初步認識鹽的性質(zhì)及復分解反應，能用于解釋與日常生活相關的一些現(xiàn)象。3.知道一些常用化肥的名稱和作用。4.初步學會運用比較、分類等方法認識鹽和化肥的分類?！窘虒W重點】常見鹽（碳酸鈉、碳酸鈣、氯化銨、硫酸銅等）的性質(zhì)和用途?！窘虒W難點】用離子的觀點認識鹽的組成和復分解反應的實質(zhì)?！窘虒W手段】實驗、交流討論

2、?！窘虒W課時】2課時【教學用具】燒杯、滴管、試管、酒精燈、導電裝置、氯化鈉溶液、硫酸鈉溶液、氯化鈣溶液、氯化銅溶液、碳酸鈉溶液、蒸餾水、稀鹽酸、氫氧化鈉溶液、石灰水、碳酸氫銨、硝酸銨、尿素、磷礦粉、硫酸鉀、硝酸鉀?！镜?1課時】【教學流程】復習導入新課 實驗探究學生討論歸納 實驗探究教師解答或?qū)嶒?歸納小結(jié)達成學習目標 1、2、4。分三步完成： A達成目標 1、2 教學教師活動流程生活中的“鹽”與化學中的 “鹽”設問是一種物質(zhì)嗎？石灰石是鹽引入嗎？新課什么是鹽？引入新課。生活中食鹽的作用以及有毒的投影工業(yè)用鹽（亞硝酸鈉）1 / 4 )科學普及出版社通過實驗，培養(yǎng)學生的綜合分析的能力。培養(yǎng)學生的

3、動手完成實驗并觀察記錄現(xiàn)象。完成 “分析歸納”。應用在生活中。Na2CO3、KNO3、Na2SO4 、CaCl2、作、協(xié)作的樂趣。能力和分析問題)科學普及出版社通過實驗，培養(yǎng)學生的綜合分析的能力。培養(yǎng)學生的動手完成實驗并觀察記錄現(xiàn)象。完成 “分析歸納”。應用在生活中。Na2CO3、KNO3、Na2SO4 、CaCl2、作、協(xié)作的樂趣。能力和分析問題的能力，并學會使學生體驗合用氯化鈉、硫酸鈉、氯化鈣溶液作導電實驗。指導 “請你嘗試”與“分析歸填寫“分析歸納”。納”。鹽：由金屬離子和酸根離子組成 能力和解決問題引導分析鹽的組成和分類。的化合物，完成 “交流討論”。我國古代人民就懂得了 “濕法冶金”

4、的原理，你還知道鹽有哪些化學性質(zhì)？反應有什么規(guī)律？A.實認識常見的鹽的主要性質(zhì)， 進行驗與如下實驗：探究1.測定蒸餾水、氯化鈉溶液、碳酸鈉溶液的 pH值。2.把一枚光亮鐵釘放入試管中，然后倒入硫酸銅溶液。3.碳酸鈉、碳酸鈣溶液分別和稀鹽酸混合。4.碳酸鈉溶液和石灰水混合。5.氯化銅溶液和氫氧化鈉溶液混合。交流討論：對 CaCO3、NH4Cl、 自主、合作探索指導、點評K2CO3、 NH4NO3 進行分類。2 / 4 )科學普及出版社讓學生體會化學與生活的關系，酸堿鹽之間發(fā)生的化學反應都是復分解反應。問題的能力。含硫酸根離子 +氯化鋇（稀硝酸）白色沉淀含氯離子+硝酸銀（稀硝酸） 白色沉淀學化學肥

5、料CuSO4 碳酸鈉培養(yǎng)學生運用化學知識解決實際培養(yǎng)學生分析問題、總結(jié)知識的)科學普及出版社讓學生體會化學與生活的關系，酸堿鹽之間發(fā)生的化學反應都是復分解反應。問題的能力。含硫酸根離子 +氯化鋇（稀硝酸）白色沉淀含氯離子+硝酸銀（稀硝酸） 白色沉淀學化學肥料CuSO4 碳酸鈉培養(yǎng)學生運用化學知識解決實際培養(yǎng)學生分析問題、總結(jié)知識的能力。后碳酸鈣記硫酸銅1、鹽溶液能導電，不顯示電性，溶液中有自由移動的離子。B.歸2、鹽溶液會呈現(xiàn)酸、 堿、中性。納3、鹽與酸堿發(fā)生的是復分解反應。觀察并完成化學方程式歸納：1、凡是含碳酸根離子的C.補化合物都能和鹽酸反應，生成充實一種能使澄清石灰水變渾濁的驗鞏氣體。固目2、凡是含硫酸根離子的化合標 1、物用氯化鋇（稀硝酸）鑒別。2、4 3、凡是含氯離子的化合物用硝酸銀（稀硝酸）鑒別。教【板書設計】單元 3 鹽一、鹽1、鹽的電離方程式NaCl 2、鹽的組成、結(jié)構(gòu)、分類和命名3、常見的鹽氯化鈉物理性質(zhì)3 / 4 )科學普及出版社化學肥料鹽、化學肥料第一課時參考教案（仁愛版九年級下冊化學)科學普及出版社化學肥料用途制備特點4、鹽的化學性質(zhì)（1）鹽 + 金屬 新鹽 + 新金屬規(guī)律：在金屬活動順序中（鉀、鈣、鈉除外） ，排在前面的金屬能把排在后面的金