九年級化學信息給予題專題研析

1、九 年 學 予 研 ( 8 頁 本頁僅作為文檔封面，使用時請直接刪除即可 - 內(nèi)頁可以根據(jù)需求調(diào)整合適字體及大小-九年級學信息給予專題研型特點化學信息給題又稱化新信息題化學新情題，是近中考化學試出現(xiàn)的一新 的命題形式這種題目于取材新，往往以會為課題最新科技成作為知識載體， 學生感到陌，解答時求學生根試題提供、初中化課本中未曾現(xiàn)過或?qū)W過的新 信息、新知，在閱讀獲取新信的基礎(chǔ)上合利用已握的化學基知識和基技能、 參照題目要進行解題因此，此試題能較觀地考查生獲取知識力以及綜運用所 學知識和題信息分析決問題的力，特別利于選拔潛能、有創(chuàng)力的學生這類試 題很好地考學生符合考命題從知識型”“能力型、“素質(zhì)型轉(zhuǎn)

2、變的要，因此 此類試題成近年中考題的新題。而成為今各種測時的主流題。認真分析近中考化學題，可以現(xiàn)中考化信息給予有如下特點（1）從題型結(jié)來看，該試題一般“新信息和“問題兩個部分組；（2）從所給的息來看，息對大部學生而言陌生的，且信息呈現(xiàn)方式多種 樣，可以以字、表格實驗儀器裝置、試標簽、圖圖象等；（3）從所給信的內(nèi)容特來看所給信息往往高科技、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、常生活、 會熱點（如保、能源糧食、醫(yī)保?。┑让嫒〔?；息的內(nèi)容包著與解題關(guān)的物 質(zhì)的組成結(jié)、化學式有關(guān)物質(zhì)性質(zhì)、用或使用注事項或者有反應的現(xiàn)、化學 方程式等化知識；（4）從試題解要求來看又具有“起點、低點”的特，即題目看很新穎、 求很高，但決問題用的往

3、往仍是初中的礎(chǔ)化學知與基本實驗能；（5）有些試題往會呈現(xiàn)些無用的具有干擾用的信息而有些題目出的信息 往是隱蔽的這類試題對會難些中考雖然現(xiàn)過，但現(xiàn)頻率不高；（6）從題型來，信息給題既可以選擇題，可以是填、簡答、實或計算等 試策略雖然信息題很多特點有些或存干擾信息而且可以置不同的題，但從解要 領(lǐng)來看，信給予題的答一般步為：1、認真審題，確新信息通過閱讀目，弄清目中所給新信息（如學用語、 念、物質(zhì)的成、結(jié)構(gòu)性質(zhì)、溶的組成、質(zhì)質(zhì)量分等），或者解題目中創(chuàng)設(shè)新 情景中的新識。2、根據(jù)題目要尋找有價的信息。照題目設(shè)的問題，閱讀題目的礎(chǔ)上，快 速、準確地選、提煉有用的信、剔除無的干擾信。3、通過類比和理，將新

4、息和已有識進行整，形成“知識”。4、按要求作答并加以檢（驗證）其中關(guān)鍵步是根據(jù)題要求獲取價值的新息以及將信息和已有識進行整。上述 解題思維過圖示如下題剖析例 1“綠色化”是 21 世紀化發(fā)展的主方向。“色化學”要從根本上滅污 染，是一門徹底阻止染產(chǎn)生的學。它包“原料的色化”、“學反應綠化”、 “產(chǎn)物綠色”等內(nèi)容其中“化反應的綠化”要求料物質(zhì)中所的原子完被利用 全部轉(zhuǎn)入期的產(chǎn)品中下列符合化學反應綠色化”是（ ）A、化工廠用氨二氧化碳水制碳酸銨 NH +H O+CO =NH HCO3 2 2 4 3B、實驗室用石石和鹽酸取二氧化 2HCl+CaCO =CaCl +CO O3 2 2 2C、用純堿制

5、取堿 Ca （OH） +Na CO =CaCO 2 2 3 3D、潛水艇中用氧化鈉提氧氣 2Na O +2CO =2Na CO +O 2 2 2 2 3 222分析目中以文的形式給了“化學應的綠色”的信息根據(jù)“化學應的綠 色化”要求料物質(zhì)中有的原子全被利用部轉(zhuǎn)入期的產(chǎn)品中信可知，只屬于化 合反應類型化學反應能符合要，因此本答案為 A。例 2右圖為裝種白色粉狀農(nóng)藥塑料上的標簽根據(jù)標簽的內(nèi)容回下列問 題：（1）拆該農(nóng)藥時，小明現(xiàn)粉末呈色，他斷農(nóng)藥已經(jīng)潮（即吸收水分）。 由是_ 。（2）為何溶解藥物時，要使用鐵、鋅制容 _ 。分析信息題以簽的形式出信息，簽中含有 *藥”的用途成分、使方 法和注意事等

6、內(nèi)容，求學生根信息和中已有的硫銅遇水變藍金屬和鹽間置換 反應的知識行解答。給出的信看，有些有用的，些是無用（擾）的，就要求 同學在解答善于獲取效的信息從題目中，該農(nóng)藥成分為碳酸和硫酸銅成的化 合物，由于酸銅與水用時，會成藍色的酸銅晶體而且硫酸銅和鐵、鋅金屬發(fā) 生置換反應抓住這些有和題給息，很容就能作答例 3空氣質(zhì)量報主要內(nèi)包括：首要染物、空污染指數(shù)空氣質(zhì)量別。空氣污染指和空氣質(zhì)級別的對關(guān)系（表 ）污染指數(shù) 050 51100 101150 151200 201250 251300 300空氣質(zhì)量優(yōu) 良 輕度污 輕度污染 中污染 中度污染 重污狀況 I II I II染空氣質(zhì)量 I II III

7、 II IV IV V 級別2001 年 5 月 X 我國部分市空氣質(zhì)量報（表 2城市上海天津首要污染物 空氣污指數(shù) 空氣質(zhì)量級別 可吸入顆粒 111 III 輕度污染 I 可吸入顆粒 82昆明 二氧化硫 61 II 良?？?24 I 優(yōu)（1）上述城市易出現(xiàn)酸的城市是_，寫出形成酸雨氣體與氫 化鈉溶液反的化學方式 _ 。（2）請依據(jù)表 1 表 2 中的內(nèi)容，確定當天津的空質(zhì)量級別并填寫在 2 空格 里。分析題以表格形式呈現(xiàn)空氣污染數(shù)和空氣量級別的應關(guān)系”和 2001 年 5 月 X 我國部城市空氣量日報”要求學生據(jù)酸雨的因和表格中信息推斷易 出現(xiàn)酸雨的市和天津日的空氣量級別。該說，該題比較容易

8、答案為： ）昆 明；SO +2NaOH=Na SO +H O；（2）II 良2 2 3 2例 4某同學利日常生活常見的用品作了一套圖裝置，該裝置對鋅樣品進 行實驗。請助完成下實驗報告（一）實驗的：測定 。（二）實驗品：托盤平、藥水、銅網(wǎng)、絲、飲料。粗鋅、稀鹽、堿石灰 CaO NaOH）。（三）實驗驟?實驗內(nèi)容和步實驗現(xiàn)象結(jié)論（或化方程式）稱量粗鋅在銅網(wǎng)中 按圖示裝置裝后，稱 儀器和藥品質(zhì)量為將銅網(wǎng)插足量稀鹽 中，充分反 發(fā)生的化學程式：33反應完全，稱得裝 總質(zhì)量為產(chǎn)生 H 的質(zhì)量為 g 。 2粗鋅的純度 。（四）問題究：（說：不考慮氣中 CO 和 H O 對實的影響）2 2（1）該實驗中石灰

9、的作是 ，若掉堿石灰，所測定的鋅 純度 （填“偏大、“偏小、“無影”）。（2）若只將粗換成石灰，原實驗案能否用石灰石樣純度的測定（填“能”“不能”，理由是 。（3）若將圖中水瓶改成導管、粗換成純鋅用原方案定鋅的相對子質(zhì)量， 結(jié)果 。（填“大”、“小”、“影響”）分析題通過實裝置圖給有關(guān)信息要求同學合實驗技和試題中隱的信息 往常實驗過（報告）解題的關(guān)在于確定驗目的和懂實驗裝置的有關(guān)信。通讀 整個實驗，該不難確實驗目的測定粗鋅純度（從驗步驟的論和問題究中的 （1）等可以出）。明實驗目的對有關(guān)現(xiàn)和方程式書寫就很容。對于問的探 究，必須明實驗裝置理的操作理和實驗的。根據(jù)目可知，本通過鋅與反應釋 放出的

10、氫氣定鋅的純，而氫氣質(zhì)量又通反應前后量差異來確（氫氣逸到空氣 中），因此保裝置減的質(zhì)量就氫氣的質(zhì)是實驗的鍵。于是可，堿石灰作用是 避免氫氣逸時帶走水汽和 HCl。如只將粗鋅為石灰石由于反應生的氣體堿石 灰吸收，因沒有產(chǎn)生應前后的量差，于無法檢驗灰石的純度問題（ 3）在問題 （1）的基礎(chǔ)設(shè)問的，裝置作（3的改裝時反應前后體的質(zhì)量包含于氫和水蒸 氣以及鹽酸發(fā)出的 HCl 的質(zhì)量（但驗中被認都是氫氣質(zhì)量），這將導致測的鋅 的相對原子小。例 5自然界生體的有機組成除 C、H、O 外還其他元素如藻類物質(zhì)化學式可 表示為 C H O N P）的組中就含有 N 和 P丙氨是組成人體白質(zhì)的氨酸之一， 16其分

11、子結(jié)構(gòu)圖所示：（1）寫出丙氨酸的學式。（2）丙酸中氮元的質(zhì)量分是多少？分析確觀察題給出的丙氨酸的構(gòu)和各球表的含義解題的關(guān)鍵在此基 礎(chǔ)上，結(jié)合學式計算要求即可行有關(guān)化計算。根題意，空心球代表 、實心小 球代表 N、重疊的空心小球代表 O、中心為心的小球表 C，點出自的個數(shù)可知道該 丙氨酸的學式為 C H O N，進而可得 N 質(zhì)量數(shù)為 141/（123+17+162+141）3 7 2=%。題走向走勢之一：包含學生未接觸”化學物質(zhì)化學原理化學反應等面的新科信 息、新概念識或新科觀點等作新信息，然將是化信息給予題新信息”取材主 流方向。這信息不僅學生的答提供知識礎(chǔ)，同時能發(fā)揮試題教育作用讓學生 在

12、答題過程了解新知、學習新法、形成觀點等。上述例題中“綠色化”、 “空氣質(zhì)量報”等信就屬于這類型。走勢之二：當增加信提供量和用量。目的化學信給予試題，多只在題中 給出一條“信息”，類試題給的新信息要求解決問題之間有確的一一應關(guān) 系，考生作時可以直考慮如何這條新信回答問題從要求來看此類信息予題能 力要求相對較低。隨考試進一改革、考能力要求提高，預計來會出現(xiàn)些給予 兩條以上新息的信息予題。解時，要求生先對新息進行綜合析、比較價，再 明確信息與題的對應系。這樣試題更加出對學生息處理能力思維能力考查。例題 6、二氧化氮 NO ）是一種紅棕色的氣，密度比氣大，用氧化劑、化劑。2該氣體溶于生產(chǎn)硝酸一氧化氮

13、NO）。實驗室在常條件下用 Cu 濃硝酸應制得。 答下列問題（1）寫出 NO 與水反應的化學方程式：_2（2）現(xiàn)欲制取收集一瓶 NO ,應該選用的驗裝置是_244象本例題中問題（1，解題只抓住寫方式對應的息“該體溶于水產(chǎn)硝酸和 一氧化氮（）”這一息就可順作答；問（ 2則要綜合用 取原理固-液，不2加熱）、物性質(zhì)（密比空氣大、化學性（會與水應）等方能確解答，題考查 要求明顯提。走勢之三：加新信息隱含程度目前大部信息給予的新信息屬直接暴露直接應 用的，考生往一看完題就能注到哪個或些是解題程中必須用的新信息隨著命 題的發(fā)展，獲取知識力的提高將來對信給予試題開發(fā)必將增新信息的含程 度。這類試的信息比隱

14、蔽，看試題后，須對題目容進行處理挖掘、進分析綜 合，才能將轉(zhuǎn)化為可直接利用解題信息例題 7、右圖為某碘食鹽包袋上的部圖表文字 I 為碘元素符號。由此， 得到的信息作出的猜是（ ）A、此鹽為純凈B、碘酸鉀受熱穩(wěn)定C、“加碘食鹽中的“碘是碘單質(zhì)D、1Kg 此食鹽含碘酸鉀 3515）mg題目沒有直給出碘酸的性質(zhì)，選項中卻現(xiàn)了關(guān)于酸鉀性質(zhì)敘。顯然，答時只 能通過對題給出的“未煮熟不加入加碘”信息的析處理，才得出結(jié)論這樣的 信息明顯比題 問題（）作答所需信息要隱的多，解能力要求更高?；瘷z測1、（04 江蘇）氮硅（ N ）是一新型陶瓷料的主要分，能承受溫，可用3 4制造業(yè)、航工業(yè)等?；鑼儆?）A、金屬單

15、質(zhì) B 、非金單質(zhì) C 、合物 D 、混物2、（04 無錫） 月 日城水利工公司在施時，發(fā)生名工人因吸窖井廢氣 化氫（ S而中毒事故。硫氫中硫元的化合價（ ）2A B 、+6 C 、-2 D 、+23、（04 江西）江素有“紅地”之稱紅土壤偏性。下列物不適宜我種植的 是（ ）A B C D作 物 茶樹 柑橘 西瓜 干草 最適宜種植土壤 pH 范圍、茶樹 B、柑橘 C、西瓜 D、干4、（04 安徽蕪湖在植物生過程中，用氮肥能枝葉茂盛磷肥能使果飽滿、 鉀肥能使莖粗壯。種吃葉的蔬（如青菜，應施用多的化肥是 ）A、磷肥 B 、NH NO C D、微元素肥料4 3 2 45、（04 南寧）“石恒久遠一顆

16、永流”這句廣詞被美國廣告時代為 20 世 紀的經(jīng)典廣之一，該告詞體現(xiàn)鉆石的性是（ ）A、硬度大 B、不能導 、化學性穩(wěn)定 D 、熔點6、（04 青島）聞中外的青啤酒內(nèi)溶一定量的氧化碳氣。打開瓶蓋，你會 發(fā)現(xiàn)啤酒會動噴出來喝了啤酒又常會打，這說明體在水中的解度與壓和溫度 有關(guān)。下列于氣體溶度的說法確的是（ ）A、壓強越小，體溶解度大 、壓強越小氣體溶解減小C、溫度越高，體溶解度小 、溫度降低氣體溶解減小7、（04 廈門）近，專家否了“味精癌”的說。實驗表，味精在 100時加 熱半小時，有%的味精（氨酸鈉）成焦谷氨鈉，其對體的影響甚。對此下認識 正確的是（ ）A、谷氨酸鈉受不分解 B 、谷氨酸在加

17、熱條下生成焦氨酸鈉是理55變化C、大量食用味有利于身健康 D、實驗是研究問題的一種有效方法8、（04 黃岡）2004 年，美國學家通過勇氣”號空車探測火星大氣中有一種 稱為硫化羰化學式為 COS）的物質(zhì)。已知硫羰與二氧碳的結(jié)構(gòu)似，但能氧氣中完 全燃燒，下關(guān)于硫化的說法正的是（ ）A、硫化羰可用滅火劑 、同條件下硫羰的密度空 氣大C、硫化羰在氧中完全燃后生成物 CO 和 SO D、硫化羰是性氧化物2 29、（04 江西）科家計劃用子數(shù)為 的鈣離子，擊核電荷為 98 的锎素，使 兩種元素的子核結(jié)合一起，合核電荷數(shù) 118 的新元素。對此理解確的是（ ）A、新元素的原核外電子為 116 B 、元素的

18、原序數(shù)為 118C、新元素的相原子質(zhì)量 118 D 變化程中元素種類沒有發(fā)變化10、（04 青島）室內(nèi)染的主要分之一甲醛（化式為 CH O），來源與室裝2潢所用油漆膠合板等料。下列于甲醛的法中正確是（ ）A、甲醛是一種化物 B 甲醛中 C、H、O 三元素的量比為 6：1C、甲醛分子中有氫分子 D甲醛分子是由一個碳原子和一個分子構(gòu)成 11、（04 湖北宜昌）近中國科大學陳乾教授領(lǐng)導研究組以二化碳和金鈉作原料，在 440 800atm 的件下，成合成了金石，同時成氧化鈉首次實現(xiàn)二氧 化碳到金剛的逆轉(zhuǎn)變該反應的學方程式 _，反類型是_。12、（04 湖北宜昌） 年 4 月 16 日，重慶原化工廠生氯

19、氣泄露事故現(xiàn)場現(xiàn) 大量白霧，環(huán)境造成重污染。氣是一種綠色并有烈刺激性氣的有毒氣，可與 水發(fā)生反應化學方程為：Cl +H O=HCl+HClO（次氯酸。2 2（1）HClO 中氯元的化合價 _，事故場產(chǎn)生白的原因是_。 （2）消防官兵險時，配的防毒面中裝有活炭，其作是 _。們噴曬大量的某溶液來消或減輕污，這種溶最好是 _。13、（04 福建龍巖）圖是一種要能力。 1 是 、B 的解度曲線，回答：（1）10時的溶解度 B_A填“”、“=、“）。（2）30時，A、B 種_填“能”“不能”形成溶 質(zhì)量分 數(shù)相同的飽溶液。（3）20時，B 的飽和溶液溶質(zhì)質(zhì)量數(shù) _。14、（04 江西）水是類重要的然資源

20、，資源不足將嚴重影響類的生存請結(jié) 合下表回答水資源緊缺 輕缺水 中度缺水 重缺水 極缺水 度人均水量（m3/ 17003000 10001700 5001000 500年）（1）我國人均量約為 2300m/年，居世第八十幾，水資源缺程度為 _ （2）研究表明一節(jié)含汞鎘、鉛等屬所造成污染可時 60t 水無法用。若成人每人每天用水約 20Kg，則 60t 水能供一個人用約 _年（一年按 365 計，果 保留整數(shù)）（3）為保護有的水資源你對節(jié)約水有何建 _ 。15、（04 湖北荊州）表是市場銷售的一常見氮肥包裝說明書請閱讀有內(nèi)容 后，回答下問題：主要成分保存方法含氮量NH Cl 干燥陰涼存放 25%

21、4（1）NH Cl 和 K 都是可化學肥料物質(zhì)。雖它們都沒共同的組成素，但在 4 2 4質(zhì)（化合物的分類中們同屬于_類（2）化學肥料常所說的含氮量”的“氮”指 _填序號）A氮分子 B、原子 C、氮離子 D、氮素 E、NH （3）請根據(jù)上氮肥的保方法，推 NH Cl 的性質(zhì)之是4_ +416、（04 湖北荊州）面是張華學對未知體 M 研究文章要，請仔閱讀后回66問題。M 在通常狀下是一種色有刺激氣味的氣，密度比氣小，置于氣中不變， 極易溶于水在實驗室 A 和 B 的固體合物加熱得。該物在催化劑用和加熱件下 與 O 反應生成氮的種氧化物和。2（1）實驗室制 M 體的生裝置與實室制_的生裝置同；其收

22、方 法應采用_ 。（2）M 中肯定有的元素 _；不能確定是否含有的元素是 _ 17、（04 黑龍江）右為同學們常使用的品牌修正液包標簽上的分文字和片。請仔閱讀、觀察，根據(jù)圖及日?；罱?jīng)驗分、推測修液的性質(zhì)（至少答三點）答：_18、（04 北京海淀）熱的夏天你一定想一杯冰水渴。某冷飲出售一種制 的冰水，由務員在水加入一些狀物質(zhì)，物質(zhì)一放水中立即冒大量氣泡很快就 得到一杯清可口的冰，飲用時碳酸飲料口感。（1）請你判斷雪狀物質(zhì)能是_。（2）請你設(shè)計個實驗分驗證這種質(zhì)的成分注意按序填寫答案）操作步驟實驗現(xiàn)象方法一 方法二 19、（04 福建龍巖）精燈燈焰焰心、內(nèi)和外焰三部分。為探燈焰溫度科研 人員用特殊測溫裝置行實驗，果如下（頭位置是測溫探頭離芯的垂直度）?；?焰 焰 心 內(nèi) 焰 外 焰探頭位置（cm）火焰溫度 537 670 775 806 801 750 667（）平均溫度 603 794 7