方山子傳課件

1、 方山子傳 蘇 軾 方山子傳教學(xué)目標(biāo)： 1、掌握常見實(shí)詞、虛詞及相關(guān)文學(xué)常識。（知識目標(biāo)） 2、把握傳主的事跡與精神風(fēng)貌。（能力目標(biāo)） 3、理解作者對方山子“異”的評價(jià)，體會作者的思想感情。（情感目標(biāo)）教學(xué)目標(biāo)： 1、掌握常見實(shí)詞、虛詞及相關(guān)文學(xué)常識。（知蘇軾簡介 蘇軾（10371101年），字子瞻，號東坡居士，四川眉山人，北宋杰出文學(xué)家，書畫家，與父蘇洵，弟蘇轍并稱“三蘇”。 元豐三年（一零八零）因“烏臺詩案”受誣陷被貶黃州任團(tuán)練副使。在黃州四年多，曾于城東之東坡開荒種田，故自號東坡居士。蘇軾簡介 蘇軾的文學(xué)作品標(biāo)志著北宋文學(xué)創(chuàng)作的最高成就。他博學(xué)多才，是著名的散文家，為唐宋八大家之一；為著

2、名詩人，同宋代著名詩人黃庭堅(jiān)并稱“蘇黃”，為杰出的詞人，開辟了豪放詞風(fēng)，同杰出詞人辛棄疾并稱“蘇辛”，對后世產(chǎn)生了很大影響；為著名書法家，同黃庭堅(jiān)，米芾，蔡襄并稱“宋四家”；為著名畫家，工枯木竹石。此外，在農(nóng)田水利，教育，音樂，醫(yī)藥，數(shù)學(xué)，金石，美學(xué)，烹飪等方面都有重要成就。 蘇軾的文學(xué)作品標(biāo)志著北宋文學(xué)創(chuàng)作的最高成就。他博學(xué)方 山 子：方山子，即宋代陳慥，字季常，號方山子,別號龍邱先生。晚年隱于光州、黃州間。蘇軾任鳳翔簽判時(shí)與其相識。 陳季常好賓客，家有歌妓。妻柳氏非常厲害并且愛忌妒，常常當(dāng)著客人的面就與陳季常大鬧，讓他下不了臺。蘇東坡就寫詩嘲笑陳說：“龍邱居士亦可憐，談空說有夜不眠。忽聞河

3、東獅子吼，拄杖落手心茫然。”這就是成語“河?xùn)|獅吼”的來歷。方 山 子：方山子，即宋代陳慥，字季常，號方山子,別號龍傳:文體的一種。是以記載人物事跡為主的一種文章。本文是元豐四年（1081）蘇軾被貶在黃州時(shí)為他的好友陳慥所作的一篇出色的別傳傳:文體的一種。介紹人物姓氏籍貫生卒年月、世系生平行事平鋪、直敘一般人物傳記寫作常規(guī)：介紹人物姓氏一般人物傳記寫作常規(guī)：字詞正音 閭里 庵 折節(jié) 岐亭 陳慥矍然 聳然挾二矢 精悍 勛閥 陽狂垢污 儻(l)(zh)(q)(zo)(ju)(xn)(sng)(hn)(gu)(tng)nXi sh字詞正音 閭里 庵 齊讀課文，先標(biāo)注不懂的字、詞、句。重點(diǎn)字詞解釋 _“

4、眾人拾材火焰高”疑難共析，好文共讀齊讀課文，先標(biāo)注不懂的字、詞、句。“眾人拾材火焰高”疑難 1、方山子，光、黃間隱人也。少時(shí)慕朱家、郭解為人，閭里之俠皆宗之。稍壯，折節(jié)讀書，欲以此馳騁當(dāng)世，然終不遇。晚乃遁于光、黃間，曰岐亭。庵居蔬食，不與世相聞。棄車馬，毀冠服，徒步往來山中，人莫識也。見其所著帽，方屋而高，曰：“此豈古方山冠之遺像乎？”因謂之方山子。 閭里: l鄉(xiāng)里宗:尊奉折節(jié):改變志向馳騁：施展才能遇:賞識庵居蔬食:住草屋 吃素食屋:帽遺像:遺留下來的樣子 1、方山子，光、黃間隱人也。少時(shí)慕朱家、郭解為人，閭、第一自然段介紹了什么內(nèi)容？ 生平晚年少年血?dú)夥絼?，一身俠氣成年 折節(jié)讀書，有志用

5、世 晚年無所遇合，遁于光、黃間庵居蔬食徒步往來山中（生活清苦）不與世交往 人莫識也 (斷絕外界交往)所著帽，方屋而高 (穿戴奇特)第一自然段簡介方山子生平，并說明得此稱號的緣由。、第一自然段介紹了什么內(nèi)容？ 生平晚年少年2、第一自然段哪句話可以看出作者與方山子有共同的遭遇？明確：欲以此馳騁當(dāng)世。 然終不遇。2、第一自然段哪句話可以看出作者與方山子有共同的遭遇？明確： 2、余謫居于黃，過岐亭，適見焉，曰：“嗚呼！此吾故人陳慥季常也，何為而在此？”方山子亦矍然問余所以至此者。余告之故，俯而不答，仰而笑，呼余宿其家。環(huán)堵蕭然，而妻子奴婢皆有自得之意；適：適逢，恰好矍然：驚訝的樣子環(huán)堵：四墻，指屋中。

6、自得：心情舒暢焉：代詞，他。所以：的原因妻子：妻子和兒女 2、余謫居于黃，過岐亭，適見焉，曰：“嗚呼 2、思考：為什么方山子聽了蘇軾的遭遇后，表現(xiàn)出“俯而不答，仰而笑”的情態(tài)？ 明確：這既表現(xiàn)了方山子對于黑暗腐敗的世道的熟悉，因?yàn)樗沁^來人，所以見怪不驚。又極含蓄地表現(xiàn)了他對作者的理解、同情以及對打擊誣蔑蘇軾的那些奸邪小人的蔑視。所以笑過之后邀請作者住宿在自己破舊的家里，讓作者自己感受遠(yuǎn)離政治的安寧。 2、思考：為什么方山子聽了蘇軾的遭遇后，表現(xiàn)出“俯而 3、余既聳然異之。 獨(dú)念方山子少時(shí),使酒好劍，用財(cái)如糞土。前十有九年，余在岐下，見方山子從兩騎，挾二矢，游西山，鵲起于前，使騎逐而射之，不獲

7、。方山子怒馬獨(dú)出，一發(fā)得之。因與余馬上論用兵及古今成敗，自謂一世豪士。今幾日耳，精悍之色，猶見于眉間，而豈山中之人哉！ 獨(dú)念：私下里想使：放縱因：趁機(jī)精悍：精明強(qiáng)干見：同“現(xiàn)”豈：怎么有：同“又” 3、余既聳然異之。 獨(dú)念方山子少時(shí),使酒好劍， 3.在第二、三自然段以今昔兩次邂逅作對比，指出方山子并非尋常的隱逸之輩，兩次邂逅所見有何不同？從文中找出相關(guān)的語句 明 確： 1.俯而不答，仰而笑 。(今) 2.因與余馬上論用兵及古今 成 敗, 自謂一世豪士。 (昔) 3.在第二、三自然段以今昔兩次邂逅作對比， 4. 作者為何“聳然異之”，繼而“獨(dú)念”少年方山子意氣風(fēng)發(fā)之狀？ 提示：方山子的表現(xiàn)不是常

8、人的表現(xiàn)，超乎尋常，因而作者“聳然異之”；又在其家看到蕭條的景象，這使作者自然聯(lián)想到少年方山子。同時(shí)，也使前后形成對比，突出方山子淡泊的心態(tài)個(gè)性。 4. 作者為何“聳然異之”，繼而“獨(dú)念”少年 4、然方山子世有勛閥，當(dāng)?shù)霉?，使從事于其間，今已顯聞。而其家在洛陽，園宅壯麗，與公侯等。河北有田，歲得帛千匹，亦足以富樂。皆棄不取，獨(dú)來窮山中，此豈無得而然哉？ 5、余聞光、黃間多異人，往往陽狂垢污，不可得而見，方山子儻見之與？ 世有勛閥:世代有功勛 使：假使 顯聞：顯達(dá)聞名河北：洛河以北豈：難道陽：同“佯”，假裝儻：或許從事：營謀任職 4、然方山子世有勛閥，當(dāng)?shù)霉?，使從事于其間，今已顯聞5. 第四段為

9、什么要交代方山子的家世背景？ 明確：為了突出其“異”于常人之處，甘心放棄顯赫的家世而庵居蔬食必有其自得之處。作者在此極度贊頌方山子超脫世俗的高尚美德.最后一句“此豈無得而然哉？”是直接贊語。5. 第四段為什么要交代方山子的家世背景？ 6. 方山子的“隱”，是不是真正的消極遁世？ 方山子的由俠到隱、由入世到出世，不可能是思想感情上的徹底消解，作者已經(jīng)從他的神情上看到了這一點(diǎn)：“今幾日耳，精悍之色，猶見于眉間?！蔽恼伦詈蟮漠惾说摹瓣柨瘛敝心耸且环N掩飾，是為了壓抑心中的激情，平息心中的矛盾。6. 方山子的“隱”，是不是真正的消極遁世？ 拓展探究拓展探究齊讀課文，先標(biāo)注不懂的字詞句。思考探究第一個(gè)問

10、題： 在蘇軾看來，方山子是怎樣的一個(gè)人？試用一個(gè)或兩個(gè)字概括 _“眾人拾材火焰高”疑難共析異（奇、怪）齊讀課文，先標(biāo)注不懂的字詞句?！氨娙耸安幕鹧娓摺币呻y共析四異：世有勛閥而山居隱逸三異：文武全才而終生不遇二異：環(huán)堵蕭然而怡然自得一異：少年俠氣而晚年避世異以對比手法，彰顯其異思考討論二：方山子到底異在何處？四異：世有勛閥而山居隱逸三異：文武全才而終生不遇二異：環(huán)堵蕭思考討論三： 得知作者被貶原因，方山子的反應(yīng)是“俯而不答，仰而笑”，他跟蘇軾有沒有共同遭遇？如何理解這個(gè)細(xì)節(jié)的豐富涵意？涵 意：這既表現(xiàn)了方山子對于黑暗腐敗的世道的熟悉與蔑視，因?yàn)樗沁^來人，所以見怪不驚；又極含蓄地表現(xiàn)了他對作者的

11、理解、同情。 共同遭遇：欲馳騁當(dāng)世，然終不遇。思考討論三：涵 意：這既表現(xiàn)了方山子對于黑暗腐敗的世由此看出蘇軾寫作本文僅僅是為了記方山子其人嗎？還是另有深意？探討4一方面贊賞方山子淡泊自守的高潔品德。另一方面“借他人之酒杯，澆胸中之塊壘”，流露出同為不遇的感慨。還折射出作者在被貶到黃州其間的真實(shí)心態(tài)。由此看出蘇軾寫作本文僅僅是為了記方山子其人嗎？還是另有深意？探討文章的主旨1.贊賞陳慥淡泊自守的高潔品德。2.藉此流露出同為不遇的感慨。（換言之：對老友的知音之情，寄托自己身世之感。）探討文章的主旨1.贊賞陳慥淡泊自守的高潔品德?！拔乃瓶瓷讲幌财健保魑淖罴善降?，請問此文是如何打破平淡，塑造豐滿形

12、象的？鑒賞藝術(shù)：“文似看山不喜平”，作文最忌平淡，請問此文是如何打破平淡，塑1、打破常規(guī)顯個(gè)性：奇妙的構(gòu)思 本文沒有像一般傳記那樣，平鋪直敘地介紹人物的姓氏、鄉(xiāng)里、家世、生平等。開始，只是粗略地介紹了方山子生平，并說明得此稱號的緣由。但其人真實(shí)姓名、家世、籍貫等均未介紹，讓讀者產(chǎn)生一種懸念，急于知道此人究竟是誰。接著，記敘自己在黃州跟他的一次巧遇，點(diǎn)明人物姓氏。隨后追溯此隱士曾有過的年少氣盛，最后說明其擁有的顯赫家世。這樣，由隱而顯，由略而詳，層層設(shè)疑，層層呼應(yīng)，愈深愈見方山子的不同尋常和卓立無匹。 探究：蘇軾塑造人物形象的巧妙之處文章結(jié)構(gòu)一敘述：概述方山子二他鄉(xiāng)遇故知三倒敘：描寫四補(bǔ)敘：議論

13、 五對方山子之贊頌1、打破常規(guī)顯個(gè)性：奇妙的構(gòu)思 本文沒有像一般2、奇妙的語言。 大師用字準(zhǔn)確而含蓄，字里行間飽含感情，細(xì)節(jié)描寫、形象描寫?yīng)毦呓承?，故有言簡意豐的藝術(shù)效果。如：當(dāng)?shù)弥髡弑毁H黃州的原因后，這位作為故人的隱士，竟一點(diǎn)也沒有同情或安慰的表示，只是“俯而不答，仰而笑”，在這里，作者再度向讀者渲染了隱士的特征，不僅活靈活現(xiàn)地寫出了其神態(tài)，而且也蘊(yùn)涵了多少人生的滄桑與感慨！2、奇妙的語言。 大師用字準(zhǔn)確而含蓄，字里行間飽含 方山子蘇 軾對于兩人的不同人生態(tài)度，請用一句話評價(jià)不屈己志，堅(jiān)持到底不屈己志，歸隱避世 方山子蘇 軾對于兩人的不同人生態(tài)度，請用一句話評價(jià)不屈1、通假字前十有九年（“

14、有”通“又” ）猶見于眉間（“見”通“現(xiàn)”，顯現(xiàn)）往往陽狂垢污（“陽”通“佯”，假裝）課文文言知識總結(jié)1、通假字（“有”通“又” ）猶見于眉間（“見”通“現(xiàn)”，顯遺像 環(huán)堵蕭然而妻子奴婢皆有自得之意折節(jié)讀書使從事于其間2、古今異義古義：老樣式（都指衣冠等）。今義：人死后留下的畫像或照片。（古義：指墻。今義：堵塞）（古義：妻子和女兒。今義：妻子）（古義：改變作風(fēng)。今義：為兩個(gè)不同的詞）（古義：任職。今義：指投身到事業(yè)中。）遺像2、古今異義古義：老樣式（都指衣冠等）。今義：人死后留提刀而立使騎逐而射之環(huán)堵蕭然，而妻子奴婢皆有自得之意見其所著帽，方聳而高余知而無罪也3、一詞多義（表順接關(guān)系）（表修飾

15、關(guān)系）（表轉(zhuǎn)折）（表并列）（第二人稱代詞）而豈山中之人哉余既聳然異之是二者，余未信之（的，結(jié)構(gòu)助詞）（他，代詞）（它們，指示代詞）提刀而立3、一詞多義（表順接關(guān)系）（表修飾關(guān)系）（表轉(zhuǎn)折）（與公侯等精悍之色猶見于眉間使從事于其間，今已顯聞此豈無得而然哉見其所著帽4、重點(diǎn)字詞（等同，相似）（神色）（名聲遠(yuǎn)播）（這樣）（戴）4、重點(diǎn)字詞（等同，相似）（神色）（名聲遠(yuǎn)播）（這樣）（戴）余既聳然異之庵居蔬食鵲起于前歲得帛千匹見方山子從兩騎5、詞類活用（形容詞意動(dòng)用法，以為異）（名作狀語；以庵為居以蔬菜為食）（名詞作狀語，像鵲一樣）（名詞作狀語，每一年）（從使動(dòng)用法，使跟從）余既聳然異之5、詞類活用（形容詞意動(dòng)用法，以為異）（名作見方山子從兩騎然終不遇人莫識也此吾故人陳慥季常也何為而在此鵲起于前呼余宿其家6、文言句式（省略句，“見”前省略主語“余”）（被動(dòng)句，不被提拔重用）（判斷句）（判斷句）（賓語前置）（狀語后置）（狀語后置）見方山子從兩騎6、文言句式（省略句，“見”前省略主語“余”） 翻譯下面的句子1.稍壯，折節(jié)讀書，欲以此馳騁當(dāng)世，然終不遇。2.此豈古方山冠之遺像乎？3.今幾日耳，精悍之色，猶見于眉間，而豈山中之人哉！ 方山子逐漸長大成人以后，就一改往昔所為而專心讀書，希望通過讀書施展自己的抱負(fù)，但始終沒有得到朝廷賞識重用的機(jī)會這難道是古代方山冠流傳