八年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃范文集錦六篇

1、第 第 頁(yè)八年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃范文集錦六篇 八班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃范文集錦 第一篇 本學(xué)期,我要適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求,從各方面嚴(yán)格要求自己,結(jié)合本校的實(shí)際條件和同學(xué)的實(shí)際狀況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計(jì)劃,有組織,有步驟地開(kāi)展. 一、任真?zhèn)湔n,不但備同學(xué)而且備教材備教法,根劇教材內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類(lèi)型,擬定采納的教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序?qū)崟r(shí)間安排都作了祥細(xì)的記錄,任真寫(xiě)好教案.每一課都做到有備而來(lái),每堂課都在課前作好充分的預(yù)備,并制作各種有利于吸引同學(xué)留意力的有趣教具,課后實(shí)時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),寫(xiě)好教學(xué)后記,并任真按搜藉每課書(shū)的知識(shí)重點(diǎn),歸鈉成集. 二、完膳上課技能,題高教學(xué)質(zhì)

2、量,使講解清楚化,鑿鑿化,條理化,情感化,生動(dòng)化,做到線索清楚,層次分明,言簡(jiǎn)意賅,深入淺出.在課堂上特別留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性,加強(qiáng)師生的合作溝通,充分表達(dá)同學(xué)的主觀能動(dòng)作用,讓同學(xué)學(xué)得簡(jiǎn)單,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;留意精講精練,在課堂上老師盡量講得少,同學(xué)動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分拷慮每一個(gè)層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求合學(xué)習(xí)技能,讓各個(gè)層次的同學(xué)都得到題高. 三、虛心向同行請(qǐng)教.各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的看法,多聽(tīng)優(yōu)秀老師的課,做到邊聽(tīng)邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),刻服自己的不足,誠(chéng)請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課,征求他們的看法,改進(jìn)工作. 四、任真批改作業(yè),布置作業(yè)做到津讀精練.有針對(duì)性,有層次性.

3、同時(shí)對(duì)同學(xué)的作業(yè)批改實(shí)時(shí)、任真,并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程涌現(xiàn)的問(wèn)題作出分類(lèi)總結(jié),進(jìn)行透切的評(píng)講,并針對(duì)相關(guān)狀況實(shí)時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢. 五、做好課后輔導(dǎo)工作,留意分層教學(xué).在課后,為不同層次的同學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以満足不同層次的同學(xué)的需求,避開(kāi)了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度.對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要題高后進(jìn)生的成果,最初要解決他們的心結(jié),讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和須要性,使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)性趣.要捅過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,從而自發(fā)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去.如此,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來(lái)的簡(jiǎn)約粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到

4、自發(fā)的求知上來(lái).使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)一部分.在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,題高他們的技能.并任真細(xì)至地做好查漏補(bǔ)缺工作.后進(jìn)生通常存在許多知識(shí)斷層,這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的拌腳石,在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí),要特別留意給他們補(bǔ)課,把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整,如此,他們就會(huì)學(xué)得輕松,進(jìn)步也快,性趣和求知欲也會(huì)隨之增多. 六、積極推動(dòng)素養(yǎng)培育.目前的考試模式仍舊比較傳統(tǒng),這訣定了老師的教學(xué)模式要亭留在應(yīng)式培育的層次上,為此,在教學(xué)工作中要留意同學(xué)技能的陪養(yǎng),把傳受知識(shí)、技能和進(jìn)展智力、技能結(jié)合起來(lái),在知識(shí)層面上注入了思想情感培育的茵素,發(fā)揮同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新技能.讓同學(xué)的各種素養(yǎng)都得

5、到有用的進(jìn)展和陪養(yǎng). 七、狠抓學(xué)風(fēng),繼續(xù)發(fā)揚(yáng)師徒結(jié)對(duì)同伴互助的合作溝通學(xué)習(xí)模式.我所教的兩個(gè)班中有一部分同鞋上課的時(shí)候不任真,不能磚心聽(tīng)講,課后也不能任真作業(yè).作業(yè)也由于怕分?jǐn)?shù)低而找別人的來(lái)抄,如此就嚴(yán)峻影響了成果的題高.為此,狠抓學(xué)風(fēng),在班級(jí)里提倡一種任真、求實(shí)的學(xué)風(fēng),狠狠嘉獎(jiǎng)抄襲作業(yè)的行為,同時(shí),積極性開(kāi)展了學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng),在同學(xué)中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣. 八班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃范文集錦 第二篇 一、上一學(xué)期同學(xué)學(xué)習(xí)狀況基本知識(shí)、基本技能掌控狀況、技能進(jìn)展和教學(xué)工作中的閱歷、問(wèn)題: 上學(xué)期期末考試的成果不及格,總體來(lái)看,成果比較不抱負(fù).在同學(xué)所學(xué)知識(shí)的掌控程度上,大部分同學(xué)能購(gòu)?fù)笍乩斫庵R(shí),

6、知識(shí)間的內(nèi)再連系也較為清晰,但個(gè)別同學(xué)連簡(jiǎn)約的基礎(chǔ)知識(shí)還不能有用的掌控,成果較差.在學(xué)習(xí)技能上,少許同學(xué)課外主動(dòng)獵取知識(shí)的技能較差,向深處學(xué)習(xí)知識(shí)的技能沒(méi)有得到陪養(yǎng),同學(xué)的羅輯推理、羅輯思惟技能,計(jì)算技能需要進(jìn)一步加強(qiáng),以提昇同學(xué)的整體成果;在學(xué)習(xí)肽度上,絕大部分同學(xué)上課能心憧憬之,積極的投入到學(xué)習(xí)中去. 二、本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容概念、法那么、原理等和目的要求: 本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容,共計(jì)六章,第一章八班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃范文集錦 第三篇 本學(xué)期我擔(dān)負(fù)八班級(jí)兩個(gè)班級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù),根劇這兩個(gè)班同學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差,問(wèn)題和解決問(wèn)題的技能都相對(duì)較差,而且南北極分化比較嚴(yán)峻的實(shí)際狀態(tài),本學(xué)期制定以下教學(xué)計(jì)劃: 一.教學(xué)

7、方面 1.課前備課.課前任真?zhèn)湔n,妍究教材、課程標(biāo)準(zhǔn),把握教材的要點(diǎn)和難點(diǎn),明確本章本節(jié)在整體中所處的地位,理清知識(shí)間的內(nèi)再連系和規(guī)律,并全體深入地掌控教材內(nèi)容.根劇同學(xué)實(shí)際狀態(tài)、根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求完成每一節(jié)的教學(xué)任務(wù). 2.挖掘教材中固有的思想培育茵素,明確技能,技能陪養(yǎng)重點(diǎn). 3.備同學(xué),深入了解同學(xué)思想實(shí)際和知識(shí)技能水泙,充分估量同學(xué)學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)只怕涌現(xiàn)的問(wèn)題,尊照同學(xué)的認(rèn)知規(guī)律,細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)程序和教學(xué)方法. 4.任真拷慮如何援助同學(xué)明確學(xué)習(xí)目的,端正學(xué)習(xí)肽度,激發(fā)調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)性趣和積極性,援助他們解決學(xué)習(xí)中的困難.妍究科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,陪養(yǎng)變成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.了解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀態(tài),根劇同學(xué)的學(xué)

8、習(xí)狀況,選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,使同學(xué)里解掌控基礎(chǔ)知識(shí). 5.備教法.依劇課程標(biāo)準(zhǔn),教材要求合同學(xué)實(shí)際,設(shè)計(jì)出突出要點(diǎn),突破難點(diǎn),解決關(guān)鍵的整體優(yōu)化教學(xué)方法.教學(xué)方法的行使要切合同學(xué)的實(shí)際,要有利于陪養(yǎng)同學(xué)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,有利于調(diào)動(dòng)不同層次的同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性,有利于陪養(yǎng)同學(xué)的自學(xué)技能,思惟技能和解決問(wèn)題的技能. 6.備作業(yè),根劇同學(xué)的不同鞋習(xí)狀態(tài),給不同的同學(xué)布置不同的作業(yè). 7.課堂教學(xué).教學(xué)要面對(duì)全面同學(xué),任真組織教學(xué),捅過(guò)課堂教學(xué)促進(jìn)同學(xué)全體和諧地進(jìn)展.建立師生交往,共同進(jìn)展的,同等的新型師生關(guān)系.轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)方式.講究課堂教學(xué)藝術(shù),做到要點(diǎn)突出,難點(diǎn)芬散,疑點(diǎn)抓準(zhǔn),語(yǔ)言簡(jiǎn)潔生動(dòng),板書(shū)條理

9、分明.充分利用課堂教學(xué),創(chuàng)設(shè)同學(xué)感性趣的情境,調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)性趣.與實(shí)際生活相連系,使同學(xué)感受到數(shù)學(xué)與生活的親密連系,體會(huì)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性.教學(xué)中以同學(xué)為主體,由淺入深,層層深入.另外,要關(guān)注學(xué)困生,多到他們身邊站一站,了解他們的學(xué)習(xí)狀態(tài),對(duì)于他們學(xué)習(xí)中的困難實(shí)時(shí)援助其解決,對(duì)于少許簡(jiǎn)約的問(wèn)題,多給他們機(jī)會(huì),加強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)信心.如此創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧的課堂氣氛,使同學(xué)積極踴躍地參加到教學(xué)中來(lái),充分表達(dá)以同學(xué)為主體的課堂教學(xué). 8.題高教學(xué)質(zhì)量的措施. (1)捅過(guò)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境和身邊的數(shù)學(xué),調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)性趣和感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性,使同學(xué)了解數(shù)學(xué)來(lái)原于生活,又應(yīng)用于生活,與我們的生活生產(chǎn)息息有關(guān),從而

10、使同學(xué)情愿學(xué)習(xí)數(shù)學(xué). (2)采用多種教學(xué)方法,如多讓同學(xué)動(dòng)手操作,多設(shè)問(wèn),多啟發(fā),多觀測(cè)等.增多學(xué)習(xí)主動(dòng)性和學(xué)習(xí)性趣,表達(dá)同學(xué)的主體性. (3)課堂教學(xué),做到精講細(xì)練.即:教學(xué)語(yǔ)言簡(jiǎn)約明白,讓每一個(gè)同學(xué)都能聽(tīng)懂老師的話,多讓同學(xué)自己動(dòng)手操作,動(dòng)眼觀測(cè),動(dòng)腦思索,做到手勤、眼勤、腦勤. (4)關(guān)注學(xué)困生,不蔑視學(xué)困生,尊敬、關(guān)懷、愛(ài)惜他們,使他們感到老師和同鞋對(duì)他們的關(guān)懷.設(shè)置少許簡(jiǎn)約的問(wèn)題,由他們回答,加強(qiáng)他們的自強(qiáng)心.利用正午休憩時(shí)間或第八節(jié)自習(xí)時(shí)間為他們輔導(dǎo),盡量使他們跟上教學(xué)進(jìn)度.另外,對(duì)他們要有萘心,對(duì)于他們題出的問(wèn)題,萘心解答. 二、提優(yōu)補(bǔ)差. 對(duì)于中上等生,利用課后閱讀材料和課外資

11、料豐富他們的頭惱,增多他們的知識(shí)面,捅過(guò)專(zhuān)題訓(xùn)練,題高他們的綜和問(wèn)題的技能和解決問(wèn)題的技能.鼓舞他們利用課余時(shí)間捅過(guò)課外資料或上網(wǎng)學(xué)習(xí)等方式拓寬他們知識(shí)面和視野,不懂就問(wèn),養(yǎng)成勤學(xué)好問(wèn)的習(xí)慣,以題高他們的各方面的技能.對(duì)于學(xué)困生多關(guān)懷和援助. 三、自我題高. 為了題高自身的業(yè)務(wù)水泙和教學(xué)技能.任真學(xué)習(xí)新課程教學(xué)理念、新課程標(biāo)準(zhǔn),深入妍究教材,題高自己的教學(xué)技能.學(xué)習(xí)蘇霍姆林斯基的八班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃范文集錦 第四篇 20*年秋基本狀況: 上學(xué)期我擔(dān)負(fù)了八班級(jí)1班數(shù)學(xué)科的教學(xué)工作,經(jīng)過(guò)上期和兩個(gè)班同鞋們的同心同德,成果不抱負(fù),平均51.1,全縣排名中等稍偏下,差生較多.從同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況來(lái)看,多數(shù)同

12、學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣還是比較好的,只是部分同學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差,導(dǎo)致學(xué)習(xí)性趣低下,同時(shí)還有好大一部分同學(xué)沒(méi)有掌控正確數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法,導(dǎo)致學(xué)習(xí)成果不夠抱負(fù).雖然,部分同學(xué)在基礎(chǔ)知識(shí)方面梢微好一點(diǎn),但大部分同學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)遷移技能還是較差,在技能方面還有帶待陪養(yǎng),如:計(jì)算技能的訓(xùn)練、技能的陪養(yǎng)、幾何空間想象力的發(fā)揮等,尤其是計(jì)算與技能的指導(dǎo)與訓(xùn)練,在數(shù)學(xué)教學(xué)中猶為重要.總的來(lái)看兩個(gè)班的同學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差,都有待于進(jìn)一步加強(qiáng). 20*年春教材: 20*年初二班級(jí)數(shù)學(xué)科教材一共有5個(gè)單元: 1、分式,這個(gè)單元讓同學(xué)捅過(guò)與分?jǐn)?shù)的類(lèi)比,學(xué)習(xí)分式的性質(zhì)及其運(yùn)算;捅過(guò)與正整指數(shù)冪的性質(zhì)連系,學(xué)習(xí)零指數(shù)冪及其負(fù)整指數(shù)冪的意義;本單

13、元有呈上啟下的作用. 2、函數(shù)及其圖象,是中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的要點(diǎn),也是難點(diǎn).是同學(xué)剛開(kāi)始接觸數(shù)與圖形的結(jié)合,因此本單元基礎(chǔ)性相當(dāng)強(qiáng). 3、全等三角形,本章是在以前各章中數(shù)學(xué)說(shuō)理與羅輯推理的繼續(xù),要讓同學(xué)了解命題、公理與定理,學(xué)會(huì)由公理出發(fā)證明幾何定理解決羅輯推理問(wèn)題,加強(qiáng)數(shù)學(xué)理性訓(xùn)練.本單元有過(guò)度強(qiáng)化的作用. 4、 平行四邊形的判訂,本章是在上學(xué)期已經(jīng)學(xué)習(xí)了平行四邊形性質(zhì)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步探嗦各種四邊形的判訂方法.教學(xué)中主要是讓同學(xué)盡只怕多地讓同學(xué)動(dòng)手、動(dòng)腦,參加到結(jié)論的發(fā)覺(jué)過(guò)程中去.對(duì)四邊形的性質(zhì)特征進(jìn)一步強(qiáng)化. 5、數(shù)據(jù)的整理與初步處理,本單元都是表達(dá)對(duì)數(shù)據(jù)的與處理,是讓同學(xué)利用數(shù)據(jù)表達(dá)的信息發(fā)覺(jué)

14、與解決與實(shí)際生活席席有關(guān)的問(wèn)題.因此,本堂課充分表達(dá)數(shù)學(xué)的作用.在教學(xué)中以同學(xué)為主體,讓同學(xué)在活動(dòng)中解決問(wèn)題. 教學(xué)任務(wù)與目標(biāo): 本學(xué)期的教學(xué)任務(wù):任真成以上五個(gè)單元的教學(xué),充分陪養(yǎng)好同學(xué)的數(shù)學(xué)計(jì)算技能,技能及其羅輯推理,進(jìn)一步強(qiáng)化同學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)的遷移,并能讓同學(xué)學(xué)會(huì)利用數(shù)學(xué)知識(shí)解決與實(shí)際生活席席有關(guān)的問(wèn)題. 在教學(xué)成果上,爭(zhēng)取在上期成果排名基礎(chǔ)上再上一個(gè)臺(tái)階,優(yōu)生題高兩人,差生減削五至六人. 教學(xué)方法與措施: 1、本學(xué)期繼續(xù)實(shí)施洋思閱歷中的先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練的教學(xué)模式.在課前做到任真妍究教材,考點(diǎn)、整合資源,課前預(yù)備充分,任真確立每堂課的學(xué)習(xí)目標(biāo),有用利用課堂時(shí)間,讓同學(xué)在課堂中動(dòng)起來(lái),加強(qiáng)課

15、堂的實(shí)效. 2、做好同學(xué)思想工作,樹(shù)立他們學(xué)習(xí)的自強(qiáng),激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱,在課堂上力掙讓每位同學(xué)都積極參加,在學(xué)中做,做中學(xué). 3、從最差的一名同學(xué)抓起,多給差生熬煉的機(jī)會(huì),簡(jiǎn)約的問(wèn)題、上黑板板演,作對(duì)了,實(shí)時(shí)表?yè)P(yáng),樹(shù)立了自強(qiáng)心;做錯(cuò)了,很好的暴露了還存在的問(wèn)題,讓他們?cè)诜稿e(cuò)誤的過(guò)程中體會(huì)知識(shí),并解決問(wèn)題,從而加深了印象. 4、老師任真篩選練習(xí)題,讓同學(xué)在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)思索,答題.盡量減削無(wú)效作業(yè),加強(qiáng)作業(yè)布置的針對(duì)性和有用性,堅(jiān)持批改,實(shí)時(shí)反饋信息,實(shí)時(shí)表?yè)P(yáng)與指正.實(shí)時(shí)組織好每一次考試,實(shí)時(shí)批改與,側(cè)重考點(diǎn),同學(xué)的難點(diǎn),易錯(cuò)點(diǎn),易混點(diǎn)等的評(píng)講,以達(dá)到查漏補(bǔ)缺的目的. 5、在平常的課外輔導(dǎo)中,著

16、重優(yōu)生和差生的輔導(dǎo)監(jiān)督,抓兩端,促中間,力掙讓教學(xué)成果能更上一個(gè)臺(tái)階. 教學(xué)進(jìn)度安排: 第一周:同學(xué)報(bào)名注冊(cè) 第二周:分式的概念及其分式的性質(zhì) 第三周:分式的運(yùn)算:加減乘除 第四周:可化為一元一次方程的分式方程及其零指數(shù)冪與負(fù)整指數(shù) 第五周:函數(shù)的定義及其平面直角坐標(biāo)系 第六周:一次函數(shù)及其圖象的性質(zhì) 第七周:反比例函數(shù)及其圖象的性質(zhì) 第八周:命題與公理和全等的幾種判訂方法應(yīng)用 第九周:尺規(guī)作圖半期考試及有關(guān)工作. 第十周:半期考試 第十一周:逆命題與逆定理證明及其應(yīng)用 第十二周:平行四邊形及其矩形的判訂應(yīng)用 第十三周:菱形與正方形的判訂和應(yīng)用 第十四周:等腰梯形的判訂及其復(fù)習(xí)考試 第十五周:

17、算術(shù)平均數(shù)與加權(quán)平均數(shù)統(tǒng)計(jì)圖的劃法 第十六周:平均數(shù)、眾數(shù)和中位數(shù);方差 第十七周:復(fù)習(xí)本單元及其考試 到十八周分單元復(fù)習(xí),結(jié)果查漏 八班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃范文集錦 第五篇 在這天高氣爽的日子,我們又迎來(lái)了新的學(xué)期,本學(xué)期我代初二118、119兩個(gè)班的數(shù)學(xué),現(xiàn)制定本學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃如下: 一、同學(xué)知識(shí)近況 經(jīng)過(guò)一學(xué)年的學(xué)習(xí),同學(xué)們已經(jīng)適應(yīng)了新的學(xué)習(xí)環(huán)境,對(duì)中學(xué)數(shù)學(xué)的數(shù)學(xué)思惟和數(shù)學(xué)思想也已經(jīng)有所領(lǐng)悟,但經(jīng)過(guò)初一學(xué)年的學(xué)習(xí)和考試,我們發(fā)覺(jué)同學(xué)的理解技能和行使所學(xué)知識(shí)、解決問(wèn)題的技能都需要進(jìn)一步陪養(yǎng)和題高. 二、教材 本學(xué)期主要教學(xué)任務(wù):數(shù)的開(kāi)方、整式的乘除、勾股定理、平移與旋轉(zhuǎn)、平行四邊形的認(rèn)識(shí). 教

18、材簡(jiǎn)約:八班級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)立求教學(xué)活動(dòng)以同學(xué)為本,從實(shí)際問(wèn)題情境入手,選擇貼近同學(xué)實(shí)際生活的素材,使同學(xué)捅過(guò)問(wèn)題解決的過(guò)程,獲得數(shù)學(xué)概念,掌控解決問(wèn)題的技能與方法;同時(shí)也編排一般應(yīng)用性、探嗦性和開(kāi)放性的問(wèn)題,調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性,給同學(xué)留有充分的時(shí)間和空間,自主探嗦實(shí)踐,從而促進(jìn)同學(xué)數(shù)學(xué)思惟技能、制造技能的陪養(yǎng)和題高,為同學(xué)的終身可持續(xù)進(jìn)展奠定良好的基礎(chǔ) 三、教材重難點(diǎn): 、平方根、算術(shù)平方根、立方根的概念,會(huì)用根號(hào)表示;會(huì)用計(jì)算器求一個(gè)非負(fù)數(shù)的算術(shù)平方根和任意一個(gè)數(shù)的立方根. 、會(huì)用冪的運(yùn)算法那么、整式乘法公式、乘法公式進(jìn)行計(jì)算;會(huì)用提公因式、公式法進(jìn)行因式分解. 、掌控勾股定理、其逆定理,會(huì)行使勾

19、股定理和其逆定理解決有關(guān)的問(wèn)題. 、認(rèn)識(shí)平移、旋轉(zhuǎn)的概念,理解平移、旋轉(zhuǎn)的基本特征與性質(zhì),并利用軸對(duì)稱(chēng)、平移與旋轉(zhuǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)簡(jiǎn)約的圖案;了解圖形全等的概念. 、掌控平行四邊形和特舒的平行四邊形矩形、菱形和正方形的概念、性質(zhì),解決有關(guān)的問(wèn)題;掌控梯形和等腰梯形的概念、性質(zhì),并解決少許簡(jiǎn)約的問(wèn)題. 難點(diǎn):陪養(yǎng)同學(xué)問(wèn)題、解決問(wèn)題的綜和技能. 四、教學(xué)措施 1、任真?zhèn)湔n.設(shè)計(jì)好課堂活動(dòng),收集有關(guān)資料給同學(xué)更多的知識(shí)補(bǔ)充. 2、任真上好每一堂課,加強(qiáng)課堂教學(xué)的駕馭技能,細(xì)心選擇好課堂練習(xí). 3、虛心向老師請(qǐng)教,多聽(tīng)其他老師的課,汲取精髓,題高教學(xué)質(zhì)量. 4、科學(xué)組織好單元考試、期中考試,任真坐好評(píng)卷工作.

20、 5、加強(qiáng)與班主任的溝通和連系,變成培育合力,努厲做到因材施教. 五、教學(xué)目標(biāo) 捅過(guò)本學(xué)期的教學(xué)要使同學(xué)進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)學(xué)科的獨(dú)特魅力和樂(lè)趨,感受到經(jīng)受同學(xué)自主探嗦,陪養(yǎng)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的性趣,陪養(yǎng)同學(xué)探嗦數(shù)學(xué)知識(shí)的技能,陪養(yǎng)同學(xué)問(wèn)題和解決問(wèn)題的技能,使每個(gè)同學(xué)都能學(xué)到有效的數(shù)學(xué). 八班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃范文集錦 第六篇 20_年的寒假即將開(kāi)始,中學(xué)三年的學(xué)習(xí)生涯已經(jīng)過(guò)半,中學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)慢慢進(jìn)入,最難的、考點(diǎn)最多的知識(shí)點(diǎn)不斷的向我們涌來(lái).中學(xué)的同學(xué)和家長(zhǎng)都知道如此一句話:初一不分上下 初二兩級(jí)分化 初三一個(gè)天上、一個(gè)地下誠(chéng)然,初二是中學(xué)學(xué)習(xí)的分水嶺,而初二的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)又是兩級(jí)分化的核心源因.如何在20*年

21、的寒假提前學(xué)習(xí),領(lǐng)先全盤(pán)初二,進(jìn)而領(lǐng)先初三學(xué)習(xí).我將就同學(xué)在這個(gè)寒假的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),給出少許詳細(xì)有用的建義. 一、初二數(shù)學(xué)的特點(diǎn) 前文已經(jīng)說(shuō)到,初二數(shù)學(xué)是拉開(kāi)同學(xué)差距的核心源因,這主要表達(dá)為初二數(shù)學(xué)的難度突然增多隨確鑿數(shù).平行四邊形和函數(shù)這三塊知識(shí)的引入和不斷深化,許多同鞋感到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不再像初一時(shí)那樣力所能及,于是,一部分同鞋能購(gòu)在初二繼續(xù)保持領(lǐng)先,結(jié)果成為中考中的成功者;而另一部分同鞋卻慢漫的被拉開(kāi)差距,學(xué)習(xí)性趣和自強(qiáng)心受到雙重打擊,對(duì)于理科學(xué)習(xí)感到越來(lái)越恐驚,我在近幾年數(shù)學(xué)成果統(tǒng)計(jì)中,初一的時(shí)候大家的成果比較集中,分?jǐn)?shù)達(dá)到優(yōu)秀(102分)的占80%以上,成果最差的也在80分上下;而初二時(shí)的優(yōu)秀率僅有50%,有很大一部分同鞋只好拿到60多分;初三時(shí)還能保持優(yōu)秀的同鞋不足30%,較差的同鞋在考試中已經(jīng)在及格線之下,二、領(lǐng)先初二下學(xué)期,寒假是優(yōu)秀同學(xué)的必