中華傳統(tǒng)節(jié)日的教學設計

1、一、活動主題的提出隨著中國加入 國外的節(jié)日以及獨特的過節(jié)方式逐漸占據(jù)了很多人的思 想，重洋節(jié)而輕傳統(tǒng)節(jié)日的事情已經(jīng)很普遍。許多學生對外國的節(jié)日提起來滔滔不 絕，津津樂道，而讓他說起中國的傳統(tǒng)節(jié)日時，一般只記得春節(jié)、端午節(jié)和中秋節(jié)， 至于為什么過這些節(jié)日、中國人怎么過節(jié)，則一問三不知，有的甚至覺得過這些節(jié) 日又忙又累，實在沒必要。中國幾千年來流傳下來的禮節(jié)習俗就要在我們下一代人 這兒銷聲匿跡了嗎？在傳統(tǒng)日益被淡化的今天，為了讓學生進一步了解中國，了 解中國的歷史，感受中國幾千年文化的底蘊，借寒假開學、春節(jié)元宵節(jié)剛剛過 去這一良好時機，我們從學生熟悉節(jié)日入手，引領學生重新認識、探索身邊的傳 統(tǒng)節(jié)日

2、，走進歷史，以全身的視角，審視今天的生活，從而達到教育的目的。二、活動目標、選擇適當?shù)淖约合矚g的形式展示活動成果。、體驗成功的喜悅，愿意與別人分享快樂。、在交流過程中，展示個人的才能，鍛煉口才，提高參與意識。、了解傳統(tǒng)節(jié)日，感受中華傳統(tǒng)節(jié)日文化的精深內(nèi)涵，進行愛國主義教育。 活動重點：匯報成果?；顒与y點：用合適的匯報形式，展示成果。課型：匯報課活動過程：、激趣導課師：同學們，你們知道我們祖國的傳統(tǒng)節(jié)日嗎？生：知道！有春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)，等等。師：前一階段我們各小組對我國的傳統(tǒng)節(jié)日進行了一系列的研究、大家肯定有 許多收獲、也肯定想讓大家一起來分享我們的成果吧！那么，今天

3、我們就按照順序 現(xiàn)在開始交流吧！、分享成果A 組交流春節(jié)習俗生：春節(jié)可以研究的東西太多了！我們發(fā)現(xiàn)各種春節(jié)習俗比較有意義、所以我 們重點研究了春節(jié)的各種習俗。師：好??！說一下你們小組是怎么研究的吧。生：春節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，我們了解各地的活動內(nèi)容異常豐富多彩、像春聯(lián)、 貼年畫、貼福字、剪窗花、蒸年糕、包餃子、燃爆除夕守夜、拜年等習俗之間很 盛行生：除夕守歲是最重要的年俗，除夕之夜，全家團聚，吃過年夜飯，圍爐閑聊， 辭舊迎新，這是我國普遍存在的除夕守歲習俗。據(jù)史料記載這種習俗最早始于南北 朝，直到今天，我國人民還習慣在除夕守歲，屋外時鳴鞭炮，室內(nèi)圍爐團坐或著看 電視、笑語連連。師：今年春節(jié)，除夕

4、之夜我們是怎么過的呢？生：吃餃子、看春節(jié)聯(lián)歡晚會。（齊說）師：哦！你知道的真不少！看來你很會學習，知道向老人請教生活中知識。生：我通過上網(wǎng)查詢還知道中國民間有開門爆竹一說。即在新的一年到來之 際，家家戶戶開門的第一件事就是放爆竹，以嗶嗶叭叭的爆竹聲辭舊迎新。爆竹為 中國特產(chǎn)，至今已有兩千年的歷史。師小結：是??！網(wǎng)絡是個最豐富的信息資源庫。肯定還是有不少同學也是通過 這渠道獲取信息的有嗎？這個方法不錯生：中國還有過年吃餃子的習俗呢。餃子是一種歷史悠久的民間吃食，深受老 百姓的歡迎。民間有好吃不如餃子的俗語。每逢新春佳節(jié)，餃子一般要在年三十 晚上 12 點以前包好，待到半夜子時吃，這時正是農(nóng)歷正月

5、初一的伊始吃餃子取 更歲交子之意，子為子時，交與餃諧音，有喜慶團圓和吉祥如意的意思。生：我還知道，春節(jié)貼福字，是我國民間由來已久的風俗。每逢新春佳節(jié)， 家家戶戶都要在屋門上墻壁上、門楣上貼大大小小的福字。福字現(xiàn)在的解釋是 幸福，而在過去的則指福氣、福運。春節(jié)貼福字。福字，無論是現(xiàn)在還是 過去，都寄托人們對幸福生活的向往，也是對美好未來的祝愿。民間為了更充分地 體現(xiàn)這種向往和祝愿，干脆將福字倒過來貼，表示幸福已到福氣已到。 師： 我們同學家里有多少貼福字的？你喜歡嗎？B 元宵節(jié)組進行匯報生：我給大家介紹的是元宵節(jié)的由來。相傳漢初呂后篡權，漢文帝登基后決定 把奪位勝利的正月十五日這天，作為與民共慶

6、的日子，并把這天晚上出游叫元宵。 元宵指一年的頭一個月圓之宵，也叫元宵節(jié)、燈節(jié)，當夜猜燈謎、吃元宵生：我給大家介紹的是元宵節(jié)的傳說，傳說獵人射死了一只神鳥。天帝大怒， 命天兵于正月十五日放火把人間的人畜燒死。天帝的女兒心地善良，不忍心看百姓 無辜受難，就冒著生命危險，來到人間，把這個消息告訴了人們。有個老人說： 在正月十四、十五、十六日連續(xù)三天，家家張燈結彩，點燃爆竹煙花，天帝會以為 人畜被燒死。到了正月十五這天晚上，天帝看見人世間一片紅光，響聲震天，連續(xù)三個夜晚都是如此，以為是大火燃燒的火焰，心中大快。人們就這樣保住了自己 的生命及財產(chǎn)。從此每到正月十五，家家戶戶都懸掛燈籠，放煙花來紀念這個

7、日子。生：我給大家介紹的是元宵。正月十五吃元宵，元宵作為食品，在我國也由 來已久。宋代，民間即流行一種元宵節(jié)吃 的新奇食品。這種食品，最早叫 浮元子 后稱元宵 ，生意人還美其名曰元寶 。元宵即湯圓以白糖、玫瑰、芝麻、豆 沙、黃桂、核桃仁、果仁、棗泥等為餡，用糯米粉包成圓形，可葷可素，風味各異。 可湯煮、油炸、蒸食，有團圓美滿之意。陜西的湯圓不是包的，而是在糯米粉中 滾成的，或煮司或油炸，熱熱火火，團團圓圓。生：我給大家介紹的是元宵節(jié)的習俗。按中國民間的傳統(tǒng)，在這天上皓月高懸 的夜晚，人們要點起彩燈萬盞，以示慶賀。出門賞月、燃燈放焰、喜猜燈謎、共吃 元宵，合家團聚、同慶佳節(jié)，其樂融融。元宵節(jié)也稱

8、燈節(jié)，元宵燃燈的風俗起自漢 朝，到了唐代，賞燈活動更加興盛，皇宮里、街道上處處掛燈，還要建立高大的燈 輪、燈樓和燈樹，唐朝大詩人盧照鄰曾在十五夜觀燈中這樣描述元宵節(jié)燃燈的 盛況接漢疑星落，依樓似月懸。宋代更重視元宵節(jié)，賞燈活動更加熱鬧，賞燈活 動要進行 5 天，燈的樣式也更豐富。明代要連續(xù)賞燈 10 天，這是中國最長的燈節(jié) 了。清代賞燈活動雖然只有 3 天，但是賞燈活動規(guī)模很大，盛況空前，除燃燈之 外，還放煙花助興。生：元宵節(jié)又稱燈節(jié)，猜燈謎是必不可少的活動，今天我們也帶來了幾個謎語， 請大家猜一猜，猜中我們將送給你一份精美的小禮品。謎語之一：一身清清白白，肚里喝足墨水，從來不偷東西，被人冤枉

9、叫賊。 （打一種動物）謎語之二：青青小樹掛喇叭，喇叭謝了結小瓜，小瓜吐出白花花，摘了花花紡 紗紗。（打一種植物） 謎語之三：這顆星星不尋常，長長尾巴發(fā)著光，好象一把 金掃帚，劃過夜空就躲藏。欣賞有關元宵節(jié)的圖片。生：請同學們欣賞一首關于元宵節(jié)的兒歌。過十五過十五，挑花燈，小朋友們喜盈盈。跑旱船，放花炮，歡歡喜喜真熱鬧。晚上還要吃元宵，全家圍坐樂陶陶。生：我們再給大家朗誦一首有關元宵節(jié)的古詩。十五夜觀燈（唐）盧照鄰錦里開芳宴，蘭紅艷早年。縟彩遙分地，繁光遠綴天。接漢疑星落，依樓似月懸。別有千金笑，來映九枝前。師小結：又是詩歌、歌曲，又是來歷、習俗、傳說，此小組匯報交流的正和過 元宵節(jié)一樣熱鬧非凡

10、，團團圓圓。C 組交流清明節(jié)的情況師：清明是我國的二十四節(jié)氣之一，你們知道清明節(jié)和這個清明有什么不同嗎？生：節(jié)氣是我國物侯變化，時令順序的標志，而節(jié)日則包含著一定的風俗活動 和某種紀念意義。生：我知道清明節(jié)的意義，它是我國傳統(tǒng)的節(jié)日，也是最重要的祭祀節(jié)日，是 祭祖和掃墓的日子。掃墓俗稱上墳，是祭祀死者的一種活動，漢族和一些少數(shù)民族 大多都是在清明節(jié)掃墓。生：我還知道，清明節(jié)，又叫踏青節(jié)，按陽歷來說，它是在每年地 4 月 4 日 至 6日之間，正是春光明媚草木吐綠的時節(jié)，也正是人們的好時候，所以占有清明 踏青、并開展一些列體育活動的習俗。師：對，我們一般喜歡在清明前后春游！生：清明節(jié)的習俗也是豐

11、富有趣的，除了講究禁火掃墓，還有踏青，蕩秋千、 植樹、放風箏等等，因此，這個節(jié)日中既有祭掃新墳生別死離的悲酸淚，又有踏青 游玩的歡笑聲，是一個富有特色的節(jié)日。生：大家還記得唐代詩人杜牧的清明這首詩嗎？清明時節(jié)雨紛紛，路上 行人欲斷魂。借問酒家何處有？牧童遙指杏花村。按照舊的習俗，掃墓時，人們 要攜帶酒食果品，紙錢等物品到墓地，將食物供祭在親人墓前，再將紙焚化，為墳 墓賠上新土，折幾只嫩綠的新枝插在墳上，然后叩頭行禮祭拜，最后吃掉酒食回家。 這首詩寫出了清明節(jié)的特殊氣氛。師：真不愧是個小文學家呀！知道得這么多！（教師對前期簡單總結） 師：給大家做個小小解說員吧?。ㄈ嗤瑢W一起欣賞畫面）生：北宋時

12、候，有位畫家叫張擇端。他畫了一幅名揚中外的畫清明上河 圖。這幅畫長 528 厘米，高 厘米，畫的是北宋都城汴梁熱鬧的場面。這幅 畫已經(jīng)有八百多年的歷史了，現(xiàn)在還完整地保存在北京故宮博物院里。張擇端畫這幅畫的時候，下了很大功夫。光是畫上的人物，就有五百多個：有 從鄉(xiāng)下來的農(nóng)民，有撐船的船工，有做各種買賣的生意人，有留著長胡子的道士， 有走江湖的醫(yī)生，有半小攤的攤販，有官吏和讀書人三百六十行，那一行的人都畫 在上面了。畫上的街市可熱鬧了。街上有掛著各種招牌的店鋪、作坊、酒樓、茶館走在街 上的，是來來往往、形態(tài)各異的人：有的騎著馬，有的挑著擔，有的趕著毛驢，有 的推著獨輪車，有的悠閑地在街上溜達。畫

13、面上的這些人，有的不到一寸，有的甚 至只有黃豆那么大。別看畫上的人小，每個人在干什么，都能看得清清楚楚。最有意思的是橋北頭的情景：一個人騎著馬，正往橋下走。因為人太多，眼看 就要碰到對面來的一乘轎子。就在這個緊急時刻，那個騎馬人一下子拽住了馬籠頭， 這才沒碰上那乘轎子。不過，這么一來，倒把馬右邊的兩頭小毛驢嚇得又踢又跳。 站在橋欄桿邊欣賞風景的人，被小毛驢驚擾了，連忙回過頭來趕小毛驢你看張擇端 畫的畫，是多么傳神啊！清明上河圖使我們看到了八百年以前的古都風貌，看 到了當時普通百姓的生活情景。師總結：謝謝你們給我們帶來了真么生動的歷史畫面！大家有什么感受？生：我們中國的歷史真是博大精深，有這么繁

14、華的生活，還有這么高超精湛的 畫技！師：誰還有什么想法嗎？生：我想知道，他是怎么找到這幅畫的？師：你們看，生活中無處不是學問呢。從電視上也能獲得不少信息呀！我們生 活的地方也不錯呀！假期我們也可以多出去活動活動，看看大自然！E 組交流中秋情況師：知道為什么叫中秋節(jié)嗎？還有的叫仲秋，是怎么回事？生：每年農(nóng)歷八月十五日，是傳統(tǒng)的中秋佳節(jié)。這時是一年秋季的中期，所以 被稱為中秋。在中國的農(nóng)歷里，一年分為四季，每季又分為孟、仲、三個部分，因 而中秋也稱仲秋。八月十五的月亮比其他幾個月的滿月更圓，更明亮，所以又叫做 月夕，八月節(jié)。此夜，人們仰望天空如玉如盤的朗朗明月，自然會期盼家人團 聚。遠在牠鄉(xiāng)的游子

15、，也借此寄托自己對故鄉(xiāng)和親人的思念之情。所以。中秋又稱 團圓節(jié)。師：真了不起！知道的這么多！生：中秋節(jié)的傳說是非常豐富的，嫦娥奔月，吳剛伐桂，玉兔搗藥之類的神話 故事流傳甚廣。其中中秋節(jié)和嫦娥奔月還息息相關呢！下面我們小組的同學為大家 介紹這個民間傳說。生：傳說天上有十個太陽，百姓苦不堪言。天帝派后羿下凡射太陽，嫦娥是后 羿的妻子，也和后羿一起下凡。后羿射下了九個太陽，天帝很生氣。因為太陽是天 帝的十個兒子，天帝本來只想讓后羿嚇唬他們一下，沒想到后羿真的把他們射下來。 天帝一怒之下，就不讓他們回到天庭。后羿從西王母那里求得不死神藥。嫦娥趁后 羿不在家，吞了神藥，飛上天庭，心里還想著后羿，后羿得

16、知此事，設下宴席。人 們知道此事，也在八月十五的時候拜月，所以就有了拜月的習俗。我們組還精心畫 了一組嫦娥奔月圖，請大家欣賞。展示欣賞嫦娥奔月圖。師：精彩的傳說故事聽完了，你有什么感受？生：原來有這么一個感人的故事??！我也喜歡過中秋節(jié)了！生：關于中秋節(jié)還有一個傳說：相傳月亮上的廣寒宮前的桂樹生長繁茂，有五 百多丈高，下邊有一個人常在砍伐它，但是每次砍下去之后，被砍的地方又立即合 攏了。幾千年來，就這樣隨砍隨合，這顆桂樹永遠也不能被砍掉。據(jù)說這個砍樹的人名叫吳剛，是漢朝西河人，曾跟隨仙人 修道，到了天界，但是他犯了錯誤，仙人就把它貶滴到月宮，日日做這種徒勞無功 的苦差使，以示懲處。李白詩中憂欲斫

17、月中桂，持為寒者薪的記載。師：你是怎么知道的？生：我是從爸爸的藏書里查到的。師：真是個會學習的孩子！生：我給大家朗誦一首蘇東坡的水調(diào)歌頭吧。明月幾時有？把酒問青天。師：看，大家都聽得陶醉了！多么美妙精彩的朗誦！謝謝你給我們帶來了這種 難得的享受！生：我喜歡吃，就給大家介紹一下有關月餅的知識吧。我國城鄉(xiāng)群眾過中秋都 有吃月餅的習俗，俗話說：八月十五月正圓，中秋月餅香又甜。月餅最初是用來 祭奉月神的祭品，月餅一詞，最早見于南宋吳自牧的夢梁錄中，那時，它也 是像菱花餅形食品，后來人們逐漸把中秋賞月與品嘗月餅結合在一起，愈意家人團 圓。（欣賞中秋節(jié)的圖片）師：你們現(xiàn)在還喜歡吃月餅嗎？生：不大喜歡。師：看來中秋對我們現(xiàn)代人來說，更多的意義是團圓了。你怎么看待這個問題？ 生：節(jié)日是個紀念，不一定非吃什么，是一種氛圍和心情。師：同學們，這節(jié)課，我們一起走進了中國的傳統(tǒng)節(jié)日，走進了中國的過去和 現(xiàn)在，欣賞了許多美麗的詩和畫，了解了許多動人的傳說。老師很感動，感動于你 們的積極探索的態(tài)度，也感動于你們各式各樣的表達形式。我覺得你們已經(jīng)收獲了 很多。能說說自己在這次活動中的感受嗎？生：我學會了向別人了解自己不知道的知識。生：我知