抄別人作業(yè)檢討書

1、Word 抄別人作業(yè)檢討書 抄別人作業(yè)檢討書 導語：抄襲同學作業(yè)是錯誤的行為，應當堅決制止。下面由我為大家整理的抄別人作業(yè)檢討書，盼望可以關心到大家！ 抄別人作業(yè)檢討書(一) 敬重的李老師： 關于我本人抄襲作業(yè)的錯誤行為，在此我要對您做深刻的檢討，以充分反省自身錯誤，請求您的原諒。在檢討之前，我特殊想點名指責發(fā)生在自己身上的一些不良行為：“通過行賄和受賄等手段得到同學作業(yè)施行抄襲作業(yè)”、“通過威逼利用的方式強行收拿同學作業(yè)抄襲”、“通過談交情、講感情的方式套取同學作業(yè)進行抄襲”、“通過耍手段、偷偷摸摸的行為來竊取同學作業(yè)進行抄襲”等。 最近半個學期以來，我多次沒有來得及完成語文作業(yè)，基本都是靠

2、著抄襲同學作業(yè)的方式度日。由于沒有能夠給足同學好處，在長期的抄襲作業(yè)生涯當中也屢屢發(fā)生由于抄襲作業(yè)跟同學關系鬧翻，威逼利用同學等惡性大事。每每發(fā)生這些事情，總令當事同學倍感焦傷心苦，心情特別懊喪。 現(xiàn)如今自己面對錯誤，感到特別的愧疚與難受。自己的錯誤顯而易見： 1，抄襲作業(yè)本身就是一種“不勞而逸”的哄騙行為。作業(yè)本身是給同學進行日常學問訓練而設立的，完成作業(yè)往往需要花費不少時間。而我將作業(yè)作為一種日常應付功課，采納抄襲的方式來蒙騙過關，是偷懶、不勞而逸的做法。 2，我采納威逼利用的方式來獵取作業(yè)抄襲，簡直是混賬行為。如果是同學自愿將作業(yè)賜予我抄襲，也就罷了，可是我竟然實行威逼強迫的方式逼得同學

3、就范，明顯就做錯了。 3，我辜負了家長李老師厚望、荒廢了自己的學業(yè)。要知道作業(yè)是供我們鞏固課堂學問而支配的，如果我們沒有得到深刻的學問鞏固，那么理論學識就沒法得到加強，學問點就沒法深化腦海以備日后之用，這樣整個學業(yè)也就顯得沒多少意義，無異于荒廢了學業(yè)啊。 此時此刻，對于這樣的錯誤我感到無地自容。我也感到萬般的難受與難過，覺得很對不起同學，很對不起李老師，很對不起家長，也對不起自己。我向李老師您嚴肅得保證：從今往后，我肯定不會再抄襲同學作業(yè)了，并且我肯定要好好學習，學好科學文化學問將來為校爭光。請李老師、同學信任我，監(jiān)督我。 抄別人作業(yè)檢討書(二) 敬重的李老師： 這次犯錯誤，自己想了許多東西，

4、反省了許多的事情，自己也很后悔，很氣自己，也深刻熟悉到自己所犯錯誤的嚴峻性，對自己所犯的錯誤感到了慚愧。 學校一開學李老師就三令五申，一再強調(diào)不要抄襲作業(yè)，可我卻沒有把李老師的話放在心上，沒有重視李老師說的話，而是當成了耳旁風，這些都是不應當?shù)?。也是對李老師的不敬重。應當把李老師說的話緊記在心里。事后，我冷靜的想了很久，我這次犯的錯誤不僅給自己帶來了麻煩，耽擱自己的學習。在同學們中間也造成了不良的影響。由于我一個人的犯錯誤，有可能造成別的同學的效仿，影響班級紀律性，班級紀律性，對學校的紀律也是一種破壞，而且給對自己抱有很大期望的李老師，家長也是一種損害。每一個學校都盼望自己的同學做到品學兼優(yōu)

5、，全面進展，樹立良好形象，也使我們的學校有一個良好形象。每一個同學也都盼望學校給自己一個良好的學習環(huán)境來學習，生活。包括我自己也盼望可以有一個良好的學習環(huán)境，但是一個良好的學習環(huán)境靠的是大家來共同維護來建立起來的，而我自己這次卻犯了錯誤，去破壞了學校的良好環(huán)境，是很不應當?shù)?，若每一個同學都這樣犯錯，那么是不會有良好的學習環(huán)境形成，我意識到自己犯了很嚴峻錯誤，也情愿真誠地接受批判。 對不起,李老師!我犯的是一個嚴峻的原則性的問題。我知道，李老師對于我的犯校規(guī)也特別的生氣。我也知道，對于同學，不抄襲作業(yè)，做好自己的事是一項最基本的責任，也是最基本的義務。但是我卻連最基本的都沒有做到。如今 ,我后悔

6、不已。我會以這次違紀大事作為一面鏡子時時檢點自己，批判和教育自己，自覺接受監(jiān)督。我要知羞而警醒，知羞而奮進，亡羊補牢、化恥辱為動力，努力學習。其實我自己還是很想好好學習的，我會好好改過的，認仔細真的去學習 ，記得剛進入學校時，班主任就告知我們：“不僅把李老師教我們的學問學好，更要學好如何做人 ?！?犯了這樣的錯誤，對于家長對于我的期望也是一種巨大的打擊，家長辛辛苦苦掙錢，讓我們可以生活的比別人優(yōu)越一些，好一些，讓我們可以全身心的投入到學習中去。但是，我犯的錯誤卻違反了家長的心愿，也是對家長心血的一種否定，我對此很慚愧。 信任李老師看到我這個態(tài)度也可以知道我對這次大事有很深刻的悔過態(tài)度，信任我的悔過之心，我的行為不是向李老師的進行挑戰(zhàn)，是自己的一時失足，盼望李老師可以原諒我的錯誤，我也會向你保證此事