幼兒園大班認(rèn)識(shí)日歷教學(xué)反思

1、Word 幼兒園大班認(rèn)識(shí)日歷教學(xué)反思 幼兒園大班熟悉日歷教學(xué)反思范文（通用5篇） 作為一位優(yōu)秀的老師，我們要在教學(xué)中快速成長(zhǎng)，我們可以把教學(xué)過(guò)程中的感悟記錄在教學(xué)反思中，寫(xiě)教學(xué)反思需要留意哪些格式呢？以下是我為大家整理的幼兒園大班熟悉日歷教學(xué)反思范文（通用5篇），僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。 幼兒園大班熟悉日歷教學(xué)反思1 活動(dòng)名稱：熟悉日歷 活動(dòng)目標(biāo) 1初步感知年、月、日之間的關(guān)系； 2了解一年有12個(gè)月，有大月(31天)，也有小月(30天)，一年有365天。 3了解日歷的用途，能正確的查找日期。 活動(dòng)重點(diǎn)：知道一年有12個(gè)月、365天，一個(gè)月有31、30、28天。 活動(dòng)難點(diǎn)：大小月分別是哪幾

2、個(gè)月，最小月是哪個(gè)月。 活動(dòng)過(guò)程 一、播放課件，明確探究任務(wù)。 師播放課件，幼兒認(rèn)讀數(shù)字12、31、30、28、365。教讀365。 提問(wèn)：我們的數(shù)寶寶怎么都不見(jiàn)了？他們都到哪兒去了？（房子）數(shù)寶寶為什么要到房子去呢？他們和房子又有什么關(guān)系呢？聽(tīng)完故事你就明白了。 二、通過(guò)操作，關(guān)心幼兒熟悉月份和星期 熟悉月份 1聽(tīng)一聽(tīng) 很久很久以前有一個(gè)媽媽，媽媽的名字叫年。她生了365個(gè)孩子，給他們?nèi)∶腥?。一天年媽媽為孩子們蓋了12座房子，這12座房子有一個(gè)共同的名字叫月。等房子蓋好了，這個(gè)年媽媽就讓孩子們住在房子里。 2和幼兒一起回憶故事并提問(wèn)理解一年有12個(gè)月，一個(gè)月有（31、30、28或29）天。

3、 3找一找 看看這些房子有什么不一樣的地方？（有的大，有的?。?大房子有幾座？（7座）小房子有幾座？（4 座）最小的房子有幾座？（1座） 依據(jù)幼兒回答，師把大房子放第一排，把小房子放其次排，最小的房子放第三排。 每個(gè)房子里住的孩子一樣多嗎？先來(lái)看看大房子里住多少個(gè)日娃娃？（31個(gè)孩子）；小房子里住多少個(gè)日娃娃？（30個(gè)孩子），最小的房子里住多少個(gè)日娃娃?(29個(gè)孩子)。 熟悉星期。 看看每一個(gè)小房子里的數(shù)字有什么不同？講講紅色數(shù)字、黑色數(shù)字分別代表什么？ 從星期日開(kāi)頭數(shù)，看看每一個(gè)星期有幾天？ 除此之外，還有哪些日子也是用紅色標(biāo)識(shí)？ 老師小結(jié)。 三、趣味嬉戲：看誰(shuí)找得快。（教幼兒查看年歷的方法

4、，查找日期） 找生日，總結(jié)查找方法。（先找月份再找日期） 老師請(qǐng)幼兒找一找自己的生日是哪一天，并說(shuō)說(shuō)是怎樣察找的。 找節(jié)日，并說(shuō)出是星期幾。 四、智力搶答，鞏固練習(xí)。 五、老師介紹日歷的用途。 提問(wèn)：我們熟悉了日歷，那日歷是做什么用的？（鼓舞幼兒自由發(fā)言，大膽說(shuō)出自己的想法）。 老師小結(jié)：日歷是記錄或查看時(shí)間（日期）的工具，人們的學(xué)習(xí)、生活都離不開(kāi)它。 六、展現(xiàn)日歷。 出示課件，請(qǐng)小伴侶來(lái)看看各種各樣的日歷。 老師小結(jié)：今日我們熟悉了日歷，日歷可以做成各種各樣，如掛在墻上的日歷叫掛歷，放在桌子上的日歷叫臺(tái)歷，還有日歷本，電子日歷，有的手表、手機(jī)上也有日歷等等。 七、點(diǎn)評(píng)活動(dòng)，活動(dòng)結(jié)束。 活動(dòng)反

5、思 這對(duì)于我們班孩子來(lái)說(shuō)是一個(gè)還沒(méi)有接觸過(guò)的新學(xué)問(wèn)，一年有12個(gè)月這一點(diǎn)大部分孩子都知道，可熟悉幾月幾日他們還沒(méi)有學(xué)過(guò)。為了使幼兒學(xué)起來(lái)更簡(jiǎn)單，活動(dòng)一開(kāi)頭我就開(kāi)門(mén)見(jiàn)山讓幼兒熟悉了今年的日歷，我發(fā)覺(jué)大部分孩子不熟悉，只有小部分孩子能說(shuō)上來(lái)。于是我用講一個(gè)關(guān)于年的故事來(lái)吸引孩子的留意，果真孩子們聽(tīng)到有故事，愛(ài)好立刻就來(lái)了。 活動(dòng)的其次個(gè)環(huán)節(jié)是通過(guò)故事的形式，利用故事便于幼兒理解的特點(diǎn)，使幼兒喜愛(ài)、理解日歷。果真，這種方式大大的激發(fā)了幼兒參加活動(dòng)的樂(lè)觀性，幼兒很簡(jiǎn)單就理解一年有365天，分別住在12個(gè)月里，其中有的月是29天、30天、和31天。通過(guò)讓幼兒到前面來(lái)找年媽媽的孩子，幼兒參加的樂(lè)觀性得到了

6、大大的提高，我發(fā)覺(jué)孩子們把握的較好，效果也不錯(cuò)。 從整個(gè)活動(dòng)來(lái)看，我覺(jué)得用故事的形式把枯燥、簡(jiǎn)單的 內(nèi)容變生動(dòng)、簡(jiǎn)潔的方法真的很不錯(cuò)，值得在今后的活動(dòng)中借鑒。 雖然現(xiàn)在的日歷樣式多，我在本次教學(xué)中沒(méi)有時(shí)間去說(shuō)，但孩子們只要熟悉了典型的日歷，把握了日歷要先看年份，再看月份、日期、星期這一方法，信任孩子們遇到別的樣式的日歷，也能漸漸看懂。 幼兒園大班熟悉日歷教學(xué)反思2 課堂上我給幼兒出示的是一本臺(tái)歷，所以我結(jié)合臺(tái)歷的特點(diǎn)，首先引導(dǎo)幼兒熟悉一年有12個(gè)月及月份之間的排列挨次。我告知幼兒，翻過(guò)封皮后是一張一張的日歷，每一張表示一個(gè)月，一年有多少個(gè)月，日歷就有多少?gòu)垼彝ㄟ^(guò)翻閱日歷和幼兒一起點(diǎn)數(shù)的方法，

7、讓幼兒知道一年有12個(gè)月，同時(shí)讓幼兒觀看出一年開(kāi)頭的那一個(gè)月是1月，一年最終的一個(gè)月是12月。接著，引導(dǎo)幼兒觀看熟悉日歷上表示月份的數(shù)字，通過(guò)老師任意翻閱，讓幼兒練習(xí)辨認(rèn)出是幾月。 讓幼兒熟悉一個(gè)月有31天或30天。我啟發(fā)幼兒：“日歷上的數(shù)字是表示日期的，如2就表示今日是2號(hào)，最終一個(gè)數(shù)字是表示這個(gè)月一共有多少天”，我任意翻出幾張日歷，請(qǐng)幼兒練習(xí)和推斷，說(shuō)這個(gè)月有多少天。老師引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)有的是30天或31天，最終我按挨次翻閱日歷，請(qǐng)幼兒說(shuō)出這個(gè)月的天數(shù)并記錄在統(tǒng)計(jì)圖上，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀看老師的記錄，找出哪幾個(gè)月是30天，哪幾個(gè)月是31天，幼兒在老師的引導(dǎo)下發(fā)覺(jué)2月份的天數(shù)最少，有28天，我告

8、知幼兒2月份是閏月。 本節(jié)課我是通過(guò)臺(tái)歷引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)熟悉一年有12個(gè)月及月份之間的排列挨次，讓幼兒熟悉一個(gè)月有31天或30天，今后我還會(huì)連續(xù)引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀看掛歷復(fù)習(xí)一個(gè)星期有幾天和它們的排列挨次，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)日歷上哪幾個(gè)字是表示星期的，告知幼兒星期日用紅色表示，星期一、二、三、四、五、六是用黑色的字表示等，豐富幼兒對(duì)日歷的了解。 幼兒園大班熟悉日歷教學(xué)反思3 這次數(shù)學(xué)活動(dòng)，我細(xì)心設(shè)計(jì)了三個(gè)實(shí)踐環(huán)節(jié)，每一環(huán)節(jié)都是環(huán)環(huán)相套，層層遞進(jìn)。活動(dòng)開(kāi)頭，我神奇地說(shuō)要與數(shù)字伴侶做嬉戲,孩子們留意力一下子給吸引住了，通過(guò)讓幼兒認(rèn)認(rèn)、想想 、說(shuō)說(shuō)數(shù)字,充分發(fā)揮了幼兒的擴(kuò)展性思維.接著讓幼兒進(jìn)入一個(gè)好玩的故事中,有

9、年媽媽帶著孩子住在美麗蘑菇房子里進(jìn)行著好玩的嬉戲,幼兒在不知不覺(jué)中理解了年月日的概念，感知到了年月日間的關(guān)系，了解一年有12個(gè)月，一個(gè)月有30（31）天，一年共有365天。然后又開(kāi)了一個(gè)展覽會(huì),孩子們更是樂(lè)開(kāi)了天更重要的是這個(gè)情境激發(fā)了孩子人人去探究、人人去發(fā)覺(jué)，自己悟出了年月日之間的關(guān)系。 數(shù)學(xué)熟悉日歷選擇了幼兒日常生活常常用到的日歷 掛歷 臺(tái)歷等來(lái)讓幼兒熟悉日期,查閱日期.活動(dòng)中充分體現(xiàn)了綱要精神：幼兒的教育內(nèi)容必需生活化、嬉戲化、社會(huì)化?！罢n堂小天地，天地大課堂”，我們作為老師應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)出孩子們熟識(shí)的生活場(chǎng)景，應(yīng)當(dāng)讓同學(xué)懂得：生活就是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的課堂，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)就在寬闊的天地里，生命的成長(zhǎng)中。

10、 幼兒園大班熟悉日歷教學(xué)反思4 在活動(dòng)的開(kāi)頭，我沒(méi)有繞任何的彎子，直接開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的讓幼兒熟悉了今年的日歷。這時(shí)我發(fā)覺(jué)大部分孩子并不熟悉，只有少部分孩子能說(shuō)上來(lái)。雖然孩子們并不熟悉，但從他們的眼中我看到他們求知的欲望。我靈機(jī)一動(dòng)，突然想到了“年的故事”，孩子們一聽(tīng)到故事，愛(ài)好更深厚了。 孩子們最喜愛(ài)聽(tīng)故事了，我就利用幼兒的這一特點(diǎn)，讓他們更主動(dòng)、喜愛(ài)、了解日歷。果真，這種方式大大激發(fā)了幼兒參加活動(dòng)的樂(lè)趣和樂(lè)觀性，幼兒很簡(jiǎn)單理解一年有365天，分別住在12個(gè)月里，分別有大月和小月，并能和我一起數(shù)一月大、二月小、三月大而大約為31天，小月為30天，其中最小的月是二月，或是28天或是29天。 雖然整節(jié)活

11、動(dòng)順當(dāng)進(jìn)行，但我還是覺(jué)得少些什么，于是我打算分成兩節(jié)活動(dòng)來(lái)進(jìn)行，這樣更利于幼兒理解。課后我認(rèn)真做了一個(gè)分析，想想應(yīng)當(dāng)再補(bǔ)充一些什么，讓孩子們了解更多關(guān)于日歷的學(xué)問(wèn)。 這中間我做了一些鋪墊，讓孩子們知道一年之中都有那些節(jié)日。我大量的搜集了更多的日歷圖片和臺(tái)歷，讓孩子們知道每個(gè)日期的下面一行小字為陰歷，過(guò)許多節(jié)日就是根據(jù)下面的小字來(lái)知道的。分別用找節(jié)日、找生日來(lái)進(jìn)行，活動(dòng)比較順當(dāng)，但還是由于材料的短缺遇到里一些小小的阻力，沒(méi)能讓全部的孩子們更好的操作。 幼兒園大班熟悉日歷教學(xué)反思5 我在黑板上掛了一個(gè)大年歷，請(qǐng)他們觀看一個(gè)月有多少天，是不是每個(gè)月的天數(shù)都是一樣的。孩子們的發(fā)覺(jué)果真不出意外，他們問(wèn)：老師，為什么有的30天，有的31天，還有這個(gè)2月怎么是29天（28天）。在他們發(fā)覺(jué)這個(gè)問(wèn)題后， 我用“拳頭”形象地來(lái)區(qū)分大月小月，調(diào)動(dòng)了孩子們的樂(lè)觀性，孩子們?cè)趯W(xué)中樂(lè)，玩中學(xué)，真正做到了“寓教于樂(lè)”。在查找日歷隱秘的過(guò)程中，孩子們的發(fā)覺(jué)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了我的預(yù)期。有的孩子說(shuō)：“老師，我發(fā)覺(jué)了日歷上的數(shù)字顏色?！薄盀槭裁床灰粯幽?？”，我把這個(gè)球又拋給了孩子，有的孩子就說(shuō)：“紅色是休息天，我們可以不上課?！庇械暮⒆诱f(shuō)：“不對(duì)，有的紅色不是休息天，是節(jié)日，你看！”還用自己發(fā)覺(jué)的事實(shí)給你證明 在接下來(lái)的“找節(jié)日”環(huán)節(jié)中，當(dāng)我說(shuō)出節(jié)日后，小伴侶首先要反應(yīng)是幾月幾日，接著在年歷中找