DDST 丹佛發(fā)育篩查測驗之歐陽家百創(chuàng)編

1、歐陽索引創(chuàng)編DDST 佛育篩測歐陽百（2021.03.07）即丹佛發(fā)育篩查測驗 DENVER DEVELOPMENTAL TEST,于期發(fā)現(xiàn) 2 個至六歲小兒智力發(fā)育問題初篩)丹佛發(fā)育篩查（簡稱 ）社會心理測驗的類別較多有綜合性的測驗，也有多種復(fù)合能力的測驗。從測驗的目的可分為篩查性和診斷性兩大類。目前最普遍的發(fā)育篩查方法是發(fā)于美國科羅拉多州丹佛斯的丹佛發(fā)育 篩查法（簡稱 。年齡范圍：0 歲篩查性方法：篩出正常、疑或異常。實用價值篩一些發(fā)育上可能問題，但臨床上尚無癥狀。可有問題的小兒可 查予以實或否定。 有危因素的小兒可行發(fā)育監(jiān)測。手冊目錄、序 3歐陽索引創(chuàng)編歐陽索引創(chuàng)編、引言（原丹引言）4、

2、標準測查工具6 、篩查記錄7 、一般說明8 （1使小兒舒適8 （2向家長說明8 （3小兒年齡計算方法9（4劃出年齡線/明測查日期.10（5早產(chǎn)和過期產(chǎn) （6測查程序10 （7測查項目數(shù)11歐陽索引創(chuàng)編歐陽索引創(chuàng)編（8項目測查次數(shù)12（9提問12 （10項目評定12（11小兒拒絕不作12（12發(fā)育遲緩13（13與家長討論測查結(jié)果13（14注意事項14、結(jié)果的解釋14、復(fù)查17 、專業(yè)評定18 、項目測查和定歐陽索引創(chuàng)編歐陽索引創(chuàng)編（1個人社交18（2細運動應(yīng)性（3語言31 （4大運動37 10檢查者自我測驗及答案4411小兒發(fā)育篩查記錄執(zhí)行情況鑒定48標準翻查用具進行發(fā)育篩采用下列各項用具（1

3、紅絨線團（直徑約 厘）（2 葡干若干粒（或類似葡萄干小的小丸）（3 細撥浪鼓。（4 11 每邊 2.5 厘長的方木（紅色 8 塊、藍、黃、綠各一 塊）（5 無透明玻璃小瓶（瓶口直徑 1.5 厘）。（6 ?。? 花球兩個（直徑 米一個，直徑 10 厘米一個 （8 紅筆。歐陽索引創(chuàng)編歐陽索引創(chuàng)編介紹六種兒童發(fā)展性評估的工具時間:2011-12-28 10:38 來:者:擊: 79 次兒童發(fā)展篩檢量表、格塞嬰幼兒發(fā)展量表、中國兒童發(fā)展量表、丹佛發(fā)育篩查測、 運動發(fā)育量表、 發(fā)測驗都是評估兒童發(fā)展性工具，下面我們來一一介紹。一、6 歲童發(fā)展篩檢量表測目 旨在量兒童的發(fā)展?fàn)顩r與發(fā)育程度，可以篩選可能有發(fā)

4、展遲緩的兒童，為其進一步鑒定和早期干預(yù)提供幫助(2)編者 黃玲，2000 年(3)適用范圍 6 歲幼兒。測方 個測和團體測驗均可。 測時 實時間約 鐘。 量表構(gòu)成 表共分為 5 大，括語與通發(fā)展，31 題；社會人格發(fā)展34題；動作技能一粗動作， 題動作技能一精細動作、知覺與認知發(fā)展，各 35 題每大類題目都按照發(fā)展能力順序排列， 個共分為 個齡組。評 量表可以快速簡便地篩檢出遲緩邊緣、發(fā)遲緩或發(fā)展不均衡的兒童，并參考作答內(nèi)容進一步鑒定與診斷量表提供有 大類題目總分的相關(guān)，與未來嬰幼兒發(fā)量表發(fā)展商數(shù)第一、二版的相測驗有顯著相關(guān)，是一份具有效的量表。二、格塞爾嬰幼兒發(fā)展量表測目 用測幼兒的發(fā)展水平

5、和發(fā)育程度，診斷可能有發(fā)展遲緩的兒童。編者 美國心理學(xué) A格塞爾制定的嬰幼兒發(fā)展測量工。最初發(fā)表于 1925 年，后對它做了幾次修訂，先后發(fā)表于 19371940 和 1974 年。 世紀歐陽索引創(chuàng)編歐陽索引創(chuàng)編60 年初，中國開始在床上試用格塞爾量表。(3) 適范圍 0 歲幼。(4) 驗時間 約 30 分鐘。(5) 表構(gòu)成 表內(nèi)容包括四個部，即 7 應(yīng)能測試幼兒對周圍人的應(yīng)答能力。應(yīng)物能：試幼兒看物、摘物和繪畫等能力。言語能：測試幼兒聽、理和言語能力。動作能：測試幼兒坐、步行和跳躍的能力。果以發(fā)展商數(shù)評價幼兒的發(fā)展水平。評 格爾量表具臨床診斷的價值，它不僅適用于測量幼兒的發(fā)展水平，而比其他量

6、表更適用于傷殘兒，被認為是 嬰 幼 兒 能 測 的 經(jīng) 典 方 法 。 、 中 國 兒 發(fā) 展 量 表 (1) 測目的旨在綜合評估兒童身體和力發(fā)育水平(2)制者 厚粲等人， 年適范 歲兒童。量構(gòu) 全測共 分測驗，包括語言、認知、社會認知以及動作 4 個面分為智力發(fā)展量表與運動發(fā)展量表兩個部分。智力發(fā)展表由 個項 106 個目構(gòu)成主要對幼兒言語發(fā)展，注意感知、記憶、想象以及判斷推理能力與計算能力的發(fā)展，社會知發(fā)展進行評價。測驗用語言和操作兩種材料進行。運動發(fā)展表由 5 項目構(gòu)成，主要幼兒身體素質(zhì)與動作發(fā)展進行評價具體內(nèi)容為：看圖命名（ 10 題、量詞使用（ ）看圖補缺（10 題）、語言理解（ 題

7、、按例找圖（10 題）、袋中物(8 題)拼擺圖形（12 題）、數(shù)算算（16 題、錯誤分析6 ）、會常識（ 題、人物關(guān)系（ 題、腳站立（測平衡力）、立定跳遠（測爆發(fā)力）歐陽索引創(chuàng)編歐陽索引創(chuàng)編左跳右跳（測動作的靈活）、蹲蹲站站（測耐久力）、快撿小豆（測手眼的協(xié)調(diào)和靈敏）。(5)價 量的長度適中，內(nèi)容形式多樣，容易引起幼參加測驗的興趣，便于施測，得到廣大心理學(xué)工作者和幼教工者好評，實踐證明該量表是一個可靠的有效的測驗工具。具有高的信度與效度。四、丹佛發(fā)育篩查測驗( 測驗?zāi)康?旨在進行智力篩選，便對可疑者作進一步診斷性的檢查。(2)制者 等1967 年公開發(fā)表。適范 6 歲幼兒。測時間 15 分左右

8、。量構(gòu) 量有 個求或項目，根據(jù)嬰幼兒智能發(fā)育的次序后不同，各項目與 06 歲某個齡段相對應(yīng)。這些項目在驗表分別安排于 4 個區(qū)，包括：粗大動作、精細動作、語言身邊處理及社會適應(yīng)能力4 大項 。種。 測 驗 結(jié) 分 為 正 常 、 可 疑 、 常 無 法 解 釋 4評 操簡便，花時間少，工具簡單。能從多個維度（能區(qū)）評價兒童的心行為發(fā)育，幫助我們了解兒童發(fā)育的程序性和時間性；同時，檢查、評價方法也是我們了解其他的兒童發(fā)育評價方法的基礎(chǔ)但實際應(yīng)用中， 4 歲上項目明顯不足。五、 運發(fā)育量（PDMS ）測目 在評估嬰幼兒的運動發(fā)育情，為個體化家庭服務(wù)計劃 (IFSPs)別化教育計劃 提依據(jù)。 Few

9、ell 初版發(fā)表于(2)編者 Rhonda 1983 年 1998 年發(fā)表修訂版。適范 歲嬰幼兒。歐陽索引創(chuàng)編(4)表成 該表 歐陽索引創(chuàng)編個亞測驗組成，包括反射姿勢、移動、實物操作、抓握及視覺一運動整合等，共 項測試結(jié)果最終以粗大運動、精細運動和總運動等的發(fā)育商來表。(5)價 作一種專門的運動發(fā)育量表，其評測項目的選、方法的可操作性和易用性、評分標準的明晰性等方面都有獨的優(yōu)點。其信效度均已得到驗證。六、 發(fā)測驗測目 在于了解受兒童各機能的發(fā)展水平，為自閉癥及相關(guān)育障礙兒童的個別化評估與矯治提供依據(jù)。(2)制者 Schopler 和 R ，1998 年訂。適對 自癥童。測驗構(gòu)成 該驗由 大項目

10、組成，分別為模仿、覺、精細動作、粗大動作、手眼協(xié)調(diào)、語言理解與口語表達具體內(nèi)容包括：模仿， 題包括：模仿語言（發(fā)音）（物聲音），模仿粗大動作（如舉手、摸鼻、移動身體、模仿敲鐺等）。知覺， 題。包：視覺（追視泡沫球、注視書圖畫、尋找杯中物、顏色形狀的辨別等），聽覺（尋找口哨聲置等）。括：剪紙、開瓶蓋、用線珠等。精細動作， 題包粗大動作， 題包括：獨自行走、上樓梯、單腳立、踢球等。手眼協(xié)調(diào)， 14 題。此領(lǐng)域與寫字、繪畫有關(guān)如涂鴉、著色、仿寫、畫圖形、堆積木等。語言理解與口語表達， 39 題。語言理解主要于評估問題解決能力。語言表達于評估語言反應(yīng)能力（大聲數(shù)數(shù)等）。評方 過（不需試演示即可獨立完成）、中間反應(yīng)（看起來了解做法實際上無法獨立完成或需主試重復(fù)演歐陽索引創(chuàng)編歐陽索引創(chuàng)編示才可獨立完成）、不通（完全不知如何解決或主試重復(fù)演示后也無法完成）三種。記：先記在記錄紙