小班科學(xué)活動(dòng)秋天的梧桐樹教案反思

1、小班科學(xué)活動(dòng)秋天的梧桐樹教案反思小班科學(xué)活動(dòng)秋天的梧桐樹教案反思主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，能說出梧桐樹的名稱，感知其形狀特征，了解樹給人們帶來的好處，初步學(xué)習(xí)由上及下由遠(yuǎn)及近的觀看，合適幼兒園老師們上小班科學(xué)活動(dòng)課，快來看看秋天的梧桐樹教案吧?；顒?dòng)目標(biāo)1、能說出梧桐樹的名稱，感知其形狀特征，了解樹給人們帶來的好處。2、初步學(xué)習(xí)由上及下由遠(yuǎn)及近的觀看。3、在躲貓貓的游戲中，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。4、充足體驗(yàn)科學(xué)就在身邊，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探究和溝通的愛好。5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的愛好?；顒?dòng)準(zhǔn)備經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在生活中常常能看到梧桐樹。物質(zhì)準(zhǔn)備：1、預(yù)先在戶外選擇一棵梧桐樹。

2、2、用梧桐樹葉制作的小動(dòng)物?；顒?dòng)過程1、出示樹葉拼貼畫，引發(fā)幼兒查找樹葉的愿望。老師：這是什么？它是用什么做的？這是什么樹的樹葉？2、觀看梧桐樹，感知梧桐樹的特征，說出梧桐樹的名稱。老師：這是什么樹？我們站在遠(yuǎn)處看一看、摸一摸、聞一聞、抱一抱。分別觀看梧桐樹的樹干、樹皮、樹葉是什么樣的。拾一片樹葉，幼兒認(rèn)真觀看，引導(dǎo)幼兒大膽想象樹葉像什么？3、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)梧桐樹的好處。老師帶著幼兒站在太陽下和樹陰下，感受溫度的改變。老師：你喜愛梧桐樹嗎？為什么？4、老師帶著幼兒玩躲貓貓游戲。請(qǐng)幼兒找一棵梧桐樹站好，老師查找躲藏起來的幼兒，找到幼兒后，請(qǐng)小好友說出梧桐樹的一個(gè)特征，老師可以這樣提問：你怎么明白這是梧桐樹的？活動(dòng)反思活動(dòng)的幼兒的主動(dòng)性很高，收獲也許多。只是幼兒在做試驗(yàn)中急于想動(dòng)手操作，沒聽清老師的留意事項(xiàng)，活動(dòng)紀(jì)律比擬混亂?？梢娪變旱奶骄亢桶l(fā)現(xiàn)離不開老師的引導(dǎo)，幼兒是學(xué)習(xí)的主體，他們選擇探究活動(dòng)的方法是多種多樣的。老師不行直接掌握，而應(yīng)以尊重和支持，引導(dǎo)幼兒用自己獨(dú)