小班科學活動好聽的聲音說課稿教案反思

1、小班科學活動好聽的聲音說課稿教案反思這是小班科學活動好聽的聲響說課稿教案反思，是優(yōu)秀的小班科學教案文章，供老師家長們參考學習。各位領導、各位專家：大家下午好！今日我說課的內容是小班科學活動好聽的聲響。一、說教材1、教材的選擇：詳細形象思維是幼兒思維的典型方式。小班幼兒年齡特點表現(xiàn)情感外露、不穩(wěn)定，帶有很大的心情性。他們更加喜愛直接用耳朵去聽，用眼睛去看，用手去觸摸。他們學習、活動的特點是只關懷活動的過程，不關懷活動的結果。小班的教學活動應留意游戲化、情景化。綱要中對教材的選擇有這樣的一段話：教材的內容應源于幼兒現(xiàn)實生活，符合幼兒的愛好與需要，有助于拓展幼兒的經驗與視野。而應彩云老師也曾說過：裝

2、的多少也影響瓶子發(fā)的聲響（太少聲響小，裝滿沒聲響，感受事物的相對性）依據以上三條目標定向作如下活動準備：（1）寶寶生活中聲響的PPT。（2）錄音帶：大鼓和小鼓音樂（3）每人一只塑料小瓶，小盆4個，黃豆若干，三瓶軟硬不同的糖果，大鼓小鼓各一個（圖片）。二、說教法新綱要中指出：老師應當成為幼兒學習活動的支持者，合和引導者。活動中力求形成裝的多少也影響瓶子發(fā)的聲響（太少聲響小，裝滿沒聲響，感受事物的相對性）（4）、品嘗區(qū)分小班幼兒留意時間短，愛好穩(wěn)定性差，新異、劇烈以及活動的刺激很簡單引起他們的留意。我就請幼兒嘗一嘗，咬一咬，再次吸引幼兒留意，激發(fā)活動的愛好。區(qū)分糖果的軟硬不同，明白裝硬糖果的瓶子搖

3、起來會發(fā)出大鼓的聲響，裝軟糖果的會發(fā)出小鼓的聲響。（5）、延長活動出示裝棉花糖的瓶子，提出：棉花糖與軟糖發(fā)出的聲響，誰更像大鼓、誰像小鼓？請幼兒到教室去吃吃看就明白了。附：小班科學活動：好聽的聲響（一）、生活中的聲響聽聲響：（以寶寶早晨的生活背景）笑聲裝的多少也影響瓶子發(fā)的聲響（太少聲響小，裝滿沒聲響，感受事物的相對性）（三）、幼兒通過嘗一嘗，咬一咬，區(qū)分糖果的軟硬不同，明白裝硬糖果的瓶子搖起來會發(fā)出大鼓的聲響，裝軟糖果的會發(fā)出小鼓的聲響。（四）、為大鼓小鼓唱歌，邊搖瓶子配樂曲邊唱歌。五、活動延長出示裝棉花糖的瓶子，提出：棉花糖與軟糖發(fā)出的聲響，誰更像大鼓、誰像小鼓？請幼兒到教室去吃吃看就明白

4、了。今日我所展現(xiàn)的這個活動肯定還存在著很多缺乏之處，希望在座的各位領導、老師能賜予批判指正，讓我在以后的教學實踐中，在新的教育歷年的熏陶下，和孩子一起探究，一起成長!活動反思：本次活動從幼兒生活背景入手，讓幼兒聽辨生活中不同的聲響，從而引發(fā)對聲響的愛好。小班幼兒不擅長集中留意力聽講，本活動實行讓幼兒自己操作，自己探究，了解了聲響輕重，在自由探究中發(fā)現(xiàn)聲響的輕重與裝豆子多少的關系。充足調動了幼兒的主動性。整個活動運用各種感官，聽一聽，做一做，將藝術領域節(jié)奏強弱的內容自然地浸透到科學活動中，使科學探究和音樂活動巧妙的結合，到達動靜交替。充足突出幼兒為主體，努力把握玩中學的度，注意多觀看、少干預，讓幼兒在游戲、體驗、操作中取得新的學問，充足表現(xiàn)自己，從而達成活動目標。而對于科學活動，幼兒操作是很關鍵的一環(huán)節(jié)，如何收放自如是一個大問題。由于幼兒的操作肯定會有個體差異，所以勢必會產生幼兒操作的時間差（第一個完成的幼兒和最終完成的幼兒）那么對于動作快的幼兒老師在操作前肯定要提清晰要求，讓他明白我接下來要做什么而不是無所事事。今后的科學活動的開展也要圍圍著以下兩點進行（1）活動的材料準備是否充足，是否有效？（2）幼兒操作活動前老師的要求是否明確？科學是嚴謹的，而幼兒的科學活動既