濱海一小二學期語文教研組工作總結

1、第 第 頁濱海一小二學期語文教研組工作總結 濱海一小二學期語文教研組工作總結 回顧本學期的工作，我組繼續(xù)仔細學習新課程標準，通過不斷地學習，老師們的教育思想在不斷轉變，教育觀念、教學手段在不斷更新。同時，我們結合關注同學學習起點討論主題，以閱讀教學為抓手，加強低、中、高段語文閱讀教學策略的探究，積極推動課堂教學的改革。老師們的教科研意識也在不斷加強，教科研水平在不斷提高，讓我們學校語文教學質量邁上了新臺階?，F(xiàn)將一學期的工作小結如下：一、抓好理論學習，推動老師隊伍建設更新教學觀念，不斷提升老師素養(yǎng)。通過多種形式與途徑，組織老師深入學習教學理論與課改理念，實時溝通學習心得，實時了解最新的教學信息與

2、動態(tài).本學期繼續(xù)組織語文老師研讀*版語文課程標準和溫州市學校語文學科教學常規(guī)，深入學習研討浙江省學校語文教學建議，落實課程改革理念。并借助區(qū)16學時的學習機會，聯(lián)合陳霞微名師工作室，真正走進新課程的實踐與探究，將正確、先進的理念內(nèi)化為教育思想和教學觀念，提升了老師自身素養(yǎng)。二、著重集體備課，提高課堂教學水平本學期由教研組統(tǒng)一安排，以班級段為單位組織集體備課。鼓舞老師之間相互學習，一起爭論，共同參加，發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。每位語文老師都能細心制訂教學計劃，細心設計教學過程，細心選擇教學方法，細心設計題型訓練。備課中，我們著重學情分析、核心問題、作業(yè)設計以及板書設計的制定，大家集思廣益，發(fā)言積極

3、，共同探討了一些日常教學中存在的問題，提出了卓有成效的見解，為各個層次的老師提供了熬煉的舞臺、搭建了成長的階梯，也提高了老師的課堂教學水平，實現(xiàn)了高效、共享、反思的新型備課方式。三、借助閱讀教學，援助老師共同成長1、邀請優(yōu)秀導師，學習閱讀教學本學期，我組為了貫徹閱讀教學這一活動，有幸邀請到了潘旸名師工作室的優(yōu)秀導師王曉丹、陳鴛和胡曉麗老師來我校進行閱讀指導。活動中，三位老師帶著各自精彩的閱讀課遠道而來，不僅為我組老師送上了五月精神大餐，也領著濱海一小的同學們暢游了不同風格的閱讀之旅，豐富了孩子們的閱讀世界。通過這樣的溝通學習活動，我組老師也深受啟發(fā)。2、巧借教研月活動，深化閱讀教學激昂不如行動

4、，我組立刻結合教研月活動組織老師圍繞閱讀教學開展集體備課活動，動員全體老師積極探究、積極參加集體備課、磨課過程，集思廣益，由一三五老師將研討結果以展示課形式呈現(xiàn)，推動了組內(nèi)濃郁教學討論氛圍的形成，援助大家共同受益，共同成長。3、團隊共讀一書，優(yōu)化閱讀教學本學期，結合閱讀教學這一主題，全組成員一起爭論選取了蔣軍晶老師的和孩子聊書吧一書作為本學期的團隊共讀書籍。從讀書的質量上要求每位老師在讀書的過程中要做好讀書摘記；在讀書溝通形式上，本學期做了一些優(yōu)化改進，增加了微信平臺聊書方式，讓老師們在輕松開心的氛圍中，結合自己教學心得和感悟，來暢談讀書感受。4、廣泛拓寬閱讀，著重同學積累1深化國學經(jīng)典誦讀繼

5、續(xù)深化推動國學經(jīng)典誦讀，充分發(fā)揮語文學科教學的育人功能，整合教學資源，發(fā)揮師資團隊作用的優(yōu)勢，有效推動學科特色建設，促進同學素養(yǎng)的全面提高。利用每周的國學課堂及每周一、三、五的午休課，自主開發(fā)國學校本教材，選擇運用，使同學在文化的滋養(yǎng)中和諧進展，健康成長。2跟進愛閱讀行動繼續(xù)實施愛閱讀行動，努力推動小文學家培育工程。以市小文學家培育條例和愛閱讀行動實施計劃為導向，激發(fā)同學的讀書愛好，引領同學綠色閱讀，拓寬同學的知識面，指導同學利用早讀課、午間、下午放學時間及雙休日廣泛開展閱讀活動。使同學課外閱讀總量達到甚至超過新課標規(guī)定的數(shù)量。讓每一位同學都多讀書、讀好書、好讀書，從讀書中收獲知識、明白事理、陶冶情操。讓讀書成為每一位同學終身學習的自覺行為，從而全面提高每一個同學的語文素養(yǎng)。四、規(guī)范校本研訓博客，促研修活動擲地有聲本學期，我組繼續(xù)聯(lián)合教科室，借助網(wǎng)絡平臺搭建語文校本研訓博客，實時更新上傳最新研訓信息，使教研活動擲地有聲。每次研訓負責人要做好研訓記錄包括：研訓時間、地點、研訓內(nèi)容、參培老師、研訓形式、閱歷反思等及本次研訓資料的收集、整理、拍照，然后上傳學校校本研訓博客，供全部老師學習與借鑒。五、教研組工作存在的不足：1、個別老師對教研組活動重視不夠，認識不