2009-2022歷年安徽省淮南市公安輔警招錄考試《職業(yè)能力傾向測驗(yàn)》真題含答案2022-2023上岸必備帶詳解版5

1、長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。 住在富人區(qū)的她 2009-2022歷年安徽省淮南市公安輔警招錄考試職業(yè)能力傾向測驗(yàn)真題含答案2022-2023上岸必備（圖片大小可自由調(diào)整）全文為Word可編輯，若為PDF皆為盜版，請謹(jǐn)慎購買！第壹卷一.歷年真題薈萃(共30題)1.航線飛行 A.土壤種植 B.煤炭發(fā)電 C.提綱發(fā)言 D.地基建筑 參考答案：C 解題思路：第一步，確定題干邏輯關(guān)系。 飛機(jī)按“航線”“飛行”，二者屬于對應(yīng)關(guān)系。第二步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：在“土壤”上“種植”農(nóng)作物，二者屬于作物與地點(diǎn)的對應(yīng)關(guān)系，排除；B項(xiàng)：“煤炭”可以用于“發(fā)電”，二者屬于功能對應(yīng)關(guān)系，排除；C項(xiàng)：發(fā)言人按“提綱”“發(fā)

2、言”，二者屬于對應(yīng)關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系一致，符合；D項(xiàng)：“地基”是“建筑”的基礎(chǔ)，二者屬于必要條件關(guān)系，排除。因此，選擇C選項(xiàng)。2.建筑歷史學(xué)家丹尼斯教授對歐洲19世紀(jì)早期鋪有木地板的房子進(jìn)行了研究。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，較大的房間鋪設(shè)的木板條比較小房間的木板條窄得多。丹尼斯教授認(rèn)為，既然大房子的主人一般都比小房子的主人富有，那么，用窄木條鋪地板很可能是當(dāng)時(shí)有地位的象征，用以表明房主的富有。以下哪項(xiàng)如果為真，最能加強(qiáng)丹尼斯教授的觀點(diǎn)？ A.歐洲19世紀(jì)晚期的大多數(shù)房子所鋪設(shè)的木地板的寬度大致相同。 B.丹尼斯教授的學(xué)術(shù)地位得到了國際建筑歷史學(xué)界的公認(rèn)。 C.歐洲19世紀(jì)早期，木地板條的價(jià)格是以長度為標(biāo)準(zhǔn)計(jì)

3、算的。 D.歐洲19世紀(jì)早期，有些大房子鋪設(shè)的是比木地板昂貴得多的大理石。 參考答案：C 解題思路：第一步，確定題型。 根據(jù)提問方式中的“加強(qiáng)”，確定為加強(qiáng)論證。第二步，找論點(diǎn)和論據(jù)。論點(diǎn)：用窄木條鋪地板很可能是當(dāng)時(shí)（歐洲19世紀(jì)早期）有地位的象征，用以表明房主的富有。論據(jù)：歐洲19世紀(jì)早期，較大的房間鋪設(shè)的木板條比較小房間的木板條窄得多，并且大房子的主人一般都比小房子的主人富有。第三步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：無關(guān)選項(xiàng)。該項(xiàng)說的是歐洲19世紀(jì)晚期的房子，與論點(diǎn)討論的19世紀(jì)早期情況無關(guān)，論題不一致，排除。B項(xiàng)：不明確項(xiàng)。該項(xiàng)指出丹尼教授在學(xué)術(shù)界具有權(quán)威性，但權(quán)威人士說的話也不一定正確，無法證明用窄木

4、條鋪地板可以代表房主的富有，不具有加強(qiáng)作用。C項(xiàng)：增加論據(jù)。該項(xiàng)指出木地板條的價(jià)格是以長度算，說明一樣面積的房間，木條越窄，所需木條長度更長，就會(huì)花費(fèi)更多的費(fèi)用，證明用窄木條鋪地板可以代表房主的富有，支持了論點(diǎn)，具有加強(qiáng)作用。D項(xiàng)：無關(guān)選項(xiàng)。該項(xiàng)指出有些房子鋪墊的是大理石，與論點(diǎn)中以鋪墊木板條的寬窄來表明房主的財(cái)富無關(guān)，論題不一致，排除。因此，選擇C選項(xiàng)。3.舞臺(tái)道具演員 A.工廠機(jī)器工人 B.操場足球?qū)W生 C.商場商品消費(fèi)者 D.汽車駕駛司機(jī) 參考答案：A 解題思路：第一步，確定題干邏輯關(guān)系。 “演員”在“舞臺(tái)”上使用“道具”，三者屬于職業(yè)、工作場所和工具的對應(yīng)關(guān)系。第二步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：

5、“工人”在“工廠”里操作“機(jī)器”，三者屬于職業(yè)、工作場所和工具的對應(yīng)關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系一致，符合。B項(xiàng)：“學(xué)生”在“操場”上踢“足球”，但“學(xué)生”不是職業(yè)，排除；C項(xiàng)：“消費(fèi)者”在“商場”購買“商品”，但“消費(fèi)者”不是職業(yè)，“商品”不是工具，排除；D項(xiàng)：“司機(jī)”“駕駛”“汽車”，但是“駕駛”是動(dòng)作，不是工具，排除；因此，選擇A選項(xiàng)。4.江蘇南京北京 A.上海?？诤Ｄ?B.武漢湖北河北 C.青海遼寧西寧 D.廣東廣州貴州 參考答案：D 解題思路：第一步，確定題干邏輯關(guān)系。 “江蘇”的省會(huì)是“南京”，二者屬于省與省會(huì)的對應(yīng)關(guān)系，“江蘇”與“北京”都是省級(jí)行政單位，二者屬于并列關(guān)系。第二步，辨析選

6、項(xiàng)。A項(xiàng)：“海南”的省會(huì)是“海口”，二者屬于省與省會(huì)的對應(yīng)關(guān)系，但詞語順序與題干不一致，排除；B項(xiàng)：“武漢”是“湖北”的省會(huì)，二者屬于省會(huì)與省的對應(yīng)關(guān)系，但詞語順序與題干不一致，排除；C項(xiàng)：“青海”與“遼寧”都是省級(jí)行政單位，二者屬于并列關(guān)系，排除；D項(xiàng)：“廣東”的省會(huì)是“廣州”，二者屬于省與省會(huì)的對應(yīng)關(guān)系，“廣東”與“貴州”都是省級(jí)行政單位，二者屬于并列關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系一致，符合。因此，選擇D選項(xiàng)。5.我們一直跑上最后的觀海亭。那里石階上下都厚厚地堆滿了水沫似的雪，亭前的樹上，雪下得很重，在雪的下層并結(jié)了冰塊。旁邊有幾株山茶花，正在艷開著粉紅色的花朵。那花朵有些墮下來的，半掩在雪花里，紅

7、白相映，色彩燦然，使我們感到華而不俗，清而不寒；因而聯(lián)憶起那“天寒翠袖薄，日暮倚修竹”的美人兒來。這段文字意在強(qiáng)調(diào)： A.雪中紅花恍如美人 B.雪色襯景憶美人 C.觀海亭的美景 D.觀海亭觀雪賞花 參考答案：C 解題思路：第一步，分析文段。文段先是講到“我們來到了觀海亭”，后文則從三個(gè)層面來論述了觀海亭的景色，分別是：雪美、花美、雪襯著花更美，最后通過一句詩詞繼續(xù)向讀者傳遞作者眼中之美。文段是并列結(jié)構(gòu)，全面概括即觀海亭的景色很美。 第二步，對比選項(xiàng)，C項(xiàng)是文段重點(diǎn)的概括，符合作者意圖。因此，選擇C選項(xiàng)。A項(xiàng)：“雪中紅花恍如美人”只提及“花美”，為分句內(nèi)容，概括不全。B項(xiàng)：只提及“雪美”，為分句

8、內(nèi)容，概括不全。D項(xiàng)：只是講到“觀雪賞花”，并未突出景色“美”。6.文化集叢：指功能上互相整合的一組文化特質(zhì)，它存在于一定的時(shí)空之中并作為一個(gè)文化單位發(fā)揮功用。文化集叢通常是以某一個(gè)文化特質(zhì)為中心，結(jié)合一些在功能上有連帶關(guān)系的特質(zhì)而組成的，其中每個(gè)特質(zhì)都圍繞中心特質(zhì)而對整體發(fā)揮功用。根據(jù)上述定義，下面屬于文化集叢的是： A.以中華文化為中心，包括日本文化、朝鮮文化、越南文化等在內(nèi)的東亞文化 B.以唐代服飾為中心，包括漢代服飾、宋代服飾、明代服飾等在內(nèi)的服飾文化 C.以茶為中心，包括采茶、制茶、飲茶等一系列文化活動(dòng)在內(nèi)的茶文化 D.以漢文化為中心，包括各少數(shù)民族文化在內(nèi)的中華文化 參考答案：C

9、解題思路：第一步，看提問方式，本題屬于選是題。 第二步，找關(guān)鍵信息。功能上互相整合；作為一個(gè)文化單位發(fā)揮功用；以某一個(gè)文化特質(zhì)為中心,結(jié)合一些在功能上有連帶關(guān)系的特質(zhì)而組成的；每個(gè)特質(zhì)都圍繞中心特質(zhì)而對整體發(fā)揮功用。第三步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：東亞文化內(nèi)部是按照地理劃分的，并非“功能上互相整合”，日本文化、朝鮮文化等并沒有圍繞中華文化而“對整體發(fā)揮功用”，而是各自獨(dú)立又互相影響，不符合定義；B項(xiàng)：漢代、宋代等服飾文化，并非“功能上互相整合”成服飾文化，而是以時(shí)間線索整合，也沒有圍繞唐代服飾文化而“對整體發(fā)揮功用”，不符合定義；C項(xiàng)：采茶、制茶等以其在整個(gè)茶的發(fā)展過程中的“功能整合”，以茶為“中心”

10、，對整體的茶文化發(fā)揮功用，符合定義；D項(xiàng)：漢文化與少數(shù)民族文化是按照民族類型整合，并非“功能上互相整合”，也并沒有圍繞漢文化而“對整體發(fā)揮功用”，而是各自獨(dú)立又相互影響，不符合定義。因此，選擇C選項(xiàng)。7.超市將99個(gè)蘋果裝進(jìn)兩種包裝盒，大包裝盒每個(gè)裝12個(gè)蘋果，小包裝盒每個(gè)裝5個(gè)蘋果，共用了十多個(gè)盒子剛好裝完。問兩種包裝盒相差多少個(gè)？ A.3 B.4 C.7 D.13 參考答案：D 解題思路：第一步，本題考查不定方程問題。 第二步，設(shè)大、小包裝盒各有x、y個(gè)，由大盒每個(gè)裝12個(gè)、小盒每個(gè)裝5個(gè)，可知12x5y99。根據(jù)奇偶特性，其中12x為偶數(shù)、99為奇數(shù)，故5y為奇數(shù)，其尾數(shù)為5。此時(shí)12x

11、尾數(shù)為954，可得x2或x7。第三步，代入驗(yàn)證，當(dāng)x=2時(shí)，y=15，符合共十多個(gè)盒子，此時(shí)15213；當(dāng)x7時(shí)，y3，不符合共十多個(gè)盒子（剛好十個(gè)）。故兩種包裝盒相差13個(gè)。因此，選擇D選項(xiàng)。8.某企業(yè)共有職工100多人，其中，生產(chǎn)人員與非生產(chǎn)人員的人數(shù)之比為45，而研發(fā)與非研發(fā)人員的人數(shù)之比為35，已知生產(chǎn)人員不能同時(shí)擔(dān)任研發(fā)人員，則該企業(yè)不在生產(chǎn)和研發(fā)兩類崗位上的職工有多少人？ A.20 B.30 C.24 D.26 參考答案：D 解題思路：第一步，本題考查基礎(chǔ)應(yīng)用題，用數(shù)字特性法解題。 第二步，根據(jù)生產(chǎn)與非生產(chǎn)人員的人數(shù)之比為45，得總?cè)藬?shù)為9的倍數(shù)；同理，由研發(fā)與非研發(fā)人員的人數(shù)之比

12、為35，得總?cè)藬?shù)為8的倍數(shù)，因此總?cè)藬?shù)為72（8、9的最小公倍數(shù)）的倍數(shù)；由共有職工100多人可知，總?cè)藬?shù)應(yīng)為722144（人）。第三步，生產(chǎn)人員為14464（人），研發(fā)人員為14454（人），由生產(chǎn)人員不能同時(shí)擔(dān)任研發(fā)人員，可知不在生產(chǎn)和研發(fā)崗位的人數(shù)有144645426（人）。因此，選擇D選項(xiàng)。9.不少有識(shí)之士經(jīng)常指出，一個(gè)國家、民族及文化的蓬勃發(fā)展，不僅需要高度物質(zhì)的發(fā)展，還必須有進(jìn)步信念的支撐。人的存在，總應(yīng)該超出一般動(dòng)物類的局限，具備更多智慧、信念、意志力等精神層面的東西。由此可以推出： A.對一個(gè)國家、民族及一個(gè)人來講，精神和信念不可少 B.精神比物質(zhì)更重要 C.精神就是智慧、信念

13、和意志力 D.物質(zhì)和精神是一個(gè)問題的兩個(gè)方面 參考答案：A 解題思路：第一步，確定題型。 依據(jù)題干特征和提問方式，確定為歸納推理。第二步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：一個(gè)國家民族“還必須有進(jìn)步信念的支撐”，說明對于國家、民族來說信念必不可少；人應(yīng)該“具備更多智慧、信念、意志力等精神層面的東西”，說明對人來說精神、信念必不可少，該項(xiàng)是對題干信息的概括，可以推出；B項(xiàng)：題干只是說人應(yīng)該具備更多精神層面的東西，但并未比較精神與物質(zhì)的重要性，無法推出，排除；C項(xiàng)：由題干“智慧、信念、意志力等精神層面的東西”，可知精神層面不只有智慧、信念和意志力，無法推出，排除；D項(xiàng)：題干并未涉及“物質(zhì)和精神是一個(gè)問題的兩個(gè)方面”

14、，無法推出，排除。因此，選擇A選項(xiàng)。10.請從所給的四個(gè)選項(xiàng)中，選擇最合適的一個(gè)填入問號(hào)處，使之呈現(xiàn)一定的規(guī)律性（）。 A.如上圖所示 B.如上圖所示 C.如上圖所示 D.如上圖所示 參考答案：A 解題思路：第一步，觀察特征。 組成元素不同，優(yōu)先考慮數(shù)量類或?qū)傩灶?。圖形均出現(xiàn)出頭點(diǎn)，考慮數(shù)點(diǎn)。第二步，九宮格，橫向觀察，沒有明顯規(guī)律，考慮S式規(guī)律。九宮格題目，橫行、豎列觀察均無規(guī)律，考慮S型，如下圖所示：從左下角出發(fā)，沿箭頭方向圖形的出頭點(diǎn)數(shù)量分別為1、3、5、7、9、11、？、15、17，呈等差數(shù)列，遵循此規(guī)律，問號(hào)處圖形應(yīng)填入一個(gè)含有13個(gè)出頭點(diǎn)的圖形，只有A項(xiàng)符合。因此，選擇A選項(xiàng)。11.

15、不受_的行政_極易產(chǎn)生腐敗。政府_不僅有黨的監(jiān)督和司法監(jiān)督，還有社會(huì)監(jiān)督。填入劃橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是： A.制約權(quán)利行為 B.制約權(quán)力行政 C.約束權(quán)利行政 D.約束權(quán)力行為 參考答案：B 解題思路：第一步，突破口在第二空。該空與“行政”搭配?！皺?quán)利”指公民或法人依法行使的權(quán)力和享受的利益，與“義務(wù)”相對；“權(quán)力”指政治上的強(qiáng)制力量或職責(zé)范圍內(nèi)的支配力量。文段表述政府的力量，應(yīng)填“權(quán)力”，排除A項(xiàng)和C項(xiàng)。 第二步，再分析第三空。該空與“政府”搭配。B項(xiàng)“行政”指機(jī)關(guān)、企業(yè)、團(tuán)體等內(nèi)部的管理工作；D項(xiàng)“行為”指受思想支配而表現(xiàn)出來的活動(dòng)?！靶姓北取靶袨椤备唧w，更貼近政府的活動(dòng)特點(diǎn)，與“政府

16、”搭配更恰當(dāng)。答案鎖定B選項(xiàng)。第三步，驗(yàn)證第一空?！爸萍s”限制約束，與“權(quán)力”搭配恰當(dāng)，符合語境。因此，選擇B選項(xiàng)。12.請從所給的四個(gè)選項(xiàng)中，選擇最合適的一個(gè)填入問號(hào)處，使之呈現(xiàn)一定的規(guī)律性（）。 A.如上圖所示 B.如上圖所示 C.如上圖所示 D.如上圖所示 參考答案：A 解題思路：第一步，觀察特征。 題干為立體圖形與其視圖。第二步，兩段式，第一段找規(guī)律，第二段應(yīng)用規(guī)律。第一段中，圖2是圖1的俯視圖，圖3是圖1的主視圖（或側(cè)視圖），所以第二段中，問號(hào)處圖形應(yīng)為圖1的主視圖（或側(cè)視圖），只有A項(xiàng)符合。因此，選擇A選項(xiàng)。13.如果你沒有過走進(jìn)別人內(nèi)心世界的機(jī)會(huì)，你就永遠(yuǎn)不會(huì)理解歷史和個(gè)體的復(fù)雜

17、性只要你進(jìn)入過一次別人的內(nèi)心世界，你再看待其他人的時(shí)候，你就會(huì)去考量：是不是我把自己的觀點(diǎn)強(qiáng)加在了人家身上我們以前老講“要推己及人，要學(xué)會(huì)寬恕”，大多數(shù)人會(huì)認(rèn)為這是一個(gè)態(tài)度問題，即要學(xué)會(huì)去體諒別人實(shí)際上，態(tài)度固然重要，但更核心的是能力問題因?yàn)槿硕家宰晕覟橹行膩砜词澜?，所以才看不到別人經(jīng)歷的東西將以上5個(gè)句子重新排列，語序正確的一項(xiàng)是： A. B. C. D. 參考答案：B 解題思路：第一步，觀察選項(xiàng)特征，確定首句。句闡述沒有走進(jìn)內(nèi)心會(huì)如何；句闡釋只要走進(jìn)內(nèi)心你會(huì)怎樣。根據(jù)事理邏輯“先強(qiáng)調(diào)沒有走進(jìn)內(nèi)心，所以無從了解，之后才會(huì)有走進(jìn)內(nèi)心的感觸”可判斷句應(yīng)該在句之前，排除A項(xiàng)。 第二步，驗(yàn)證選項(xiàng)。句

18、和句都在說態(tài)度問題，屬于話題一致，應(yīng)該相連，并且通過轉(zhuǎn)折關(guān)聯(lián)詞“實(shí)際上”可判斷句應(yīng)在句之前，排除D項(xiàng)。第三步，對比B項(xiàng)和C項(xiàng)，句“因?yàn)槿耸且宰晕覟橹行摹笔窃蜿U述，解釋句中“不會(huì)理解歷史和個(gè)體的復(fù)雜性”，而句并不存在因果關(guān)系，捆綁，排除C項(xiàng)。答案鎖定B選項(xiàng)。第四步，驗(yàn)證B項(xiàng)。意思表達(dá)連貫，符合邏輯，B項(xiàng)正確。因此，選擇B選項(xiàng)。14.將矩形的寬增加4米，長減小5米，得到的正方形面積比原來的矩形面積增加了6平方米。問原矩形的面積為多少平方米？ A.190 B.196 C.250 D.256 參考答案：A 解題思路：解法一： 第一步，本題考查幾何問題，屬于平面幾何類。第二步，設(shè)新得到的正方形邊長為x

19、，根據(jù)題意得：原矩形寬（x4）米，長（x5）米，又因?yàn)槊娣e增加6平方米，列式得x（x4）（x5）6，解得x14米。第三步，則原矩形面積為x6146190（平方米）。因此，選擇A選項(xiàng)。解法二：第一步，本題考查幾何問題，屬于平面幾何類。第二步，矩形面積加6平方米后變?yōu)檎叫蚊娣e，選項(xiàng)加6應(yīng)為完全平方數(shù)，排除B、D選項(xiàng)。代入A選項(xiàng)，此時(shí)正方形面積為1906196，則邊長為14，故矩形面積為（145）（144）190，符合題意。因此，選擇A選項(xiàng)。15.“法之必行”的真正動(dòng)力來自哪里？有人說靠監(jiān)督，有人說靠激勵(lì)，也有人寄希望于懲戒。這些都不無道理，但還有一點(diǎn)往往被人忽視，那就是法治精神的作用。常見媒體有

20、這樣的報(bào)道。一些考試盡管監(jiān)考人員眾多，監(jiān)考規(guī)則嚴(yán)格，技術(shù)手段先進(jìn)，卻依然難以杜絕各種作弊行為。所謂“破山中賊易，破心中賊難”，如果規(guī)則活在心中，自然會(huì)有“不逾矩”的行動(dòng)約束。以上文字意在強(qiáng)調(diào)： A.“法之必行”可有多種動(dòng)力來源 B.法治精神是民眾守法的內(nèi)在動(dòng)力 C.規(guī)則本身并不能杜絕違規(guī)行為 D.法治精神是活在人們心中的規(guī)則 參考答案：B 解題思路：第一步，分析文段。文段首先提出了問題，即“法之必行”的動(dòng)力源自哪里？接下來回答問題，通過“但”強(qiáng)調(diào)法治精神的作用，最后通過媒體報(bào)道的例子和“如果”再次補(bǔ)充說明法治精神的作用。文段的結(jié)構(gòu)是“分總分”，重點(diǎn)為第三句轉(zhuǎn)折后的內(nèi)容，即發(fā)揮法治精神的作用。

21、第二步，對比選項(xiàng)。B項(xiàng)是對文段重點(diǎn)內(nèi)容的同義替換，符合作者意圖。因此，選擇B選項(xiàng)。A項(xiàng)：“多種來源”對應(yīng)文段前兩句，非重點(diǎn)。C項(xiàng)：缺少主體話題“法治精神”。D項(xiàng)：強(qiáng)調(diào)法治精神是什么，而文段強(qiáng)調(diào)的是法治精神的作用。16.扶貧必扶智。讓貧困地區(qū)的孩子們接受良好教育，是扶貧開發(fā)的重要任務(wù)，也是阻斷貧困代際傳遞的重要途徑。以上觀點(diǎn)的前提是： A.貧困的代際傳遞導(dǎo)致教育的落后 B.富有階層大都受過良好教育 C.扶貧工作難，扶智工作更難 D.知識(shí)改變命運(yùn)，教育成就財(cái)富 參考答案：D 解題思路：第一步，確定題型。 根據(jù)提問方式中的“前提”，確定為加強(qiáng)論證。第二步，找論點(diǎn)和論據(jù)。論點(diǎn)：讓貧困地區(qū)的孩子們接受良

22、好教育，是扶貧開發(fā)的重要任務(wù)，也是阻斷貧困代際傳遞的重要途徑。論據(jù)：無。第三步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：無關(guān)選項(xiàng)。該選項(xiàng)說的是“貧困代際傳遞”給“教育”帶來的危害，與論點(diǎn)指出的扶貧和扶智的聯(lián)系無關(guān)，論題不一致，排除。B項(xiàng)：無關(guān)選項(xiàng)。該選項(xiàng)表述的是“富有階層”的教育問題，與論點(diǎn)指出的扶貧無關(guān)，論題不一致，排除。C項(xiàng)：無關(guān)選項(xiàng)。該選項(xiàng)表述的是扶貧與扶智工作的難點(diǎn)，與論點(diǎn)指出的扶貧是否與扶智的聯(lián)系無關(guān)，論題不一致，排除。D項(xiàng)：補(bǔ)充前提。該項(xiàng)指出“教育成就財(cái)富”，所以可以通過讓貧困地區(qū)的孩子接受教育，使之成就財(cái)富，從而可以阻斷貧困的代際傳遞，屬于論點(diǎn)成立的前提。因此，選擇D選項(xiàng)。17.市場化的社會(huì)趨勢給長篇小

23、說創(chuàng)作也帶來了不少消極影響。為了商業(yè)價(jià)值往往要迎合不同層次的文化消費(fèi)心理，忽視文學(xué)應(yīng)有的認(rèn)識(shí)作用與教育作用，娛樂至上超越了應(yīng)有的精神追求，以致平庸大行其道，媚俗傾向?qū)医恢?。為錢而寫作，更是有悖于藝術(shù)的本性。馬克思說：“詩一旦成為詩人的手段，詩人就不成其為詩人。”所以作家首先應(yīng)加強(qiáng)藝術(shù)創(chuàng)作的自覺性和應(yīng)有的社會(huì)責(zé)任心。從這段文字，我們不能推出的是： A.文藝創(chuàng)作一旦成為商業(yè)活動(dòng)，作家就失去了良知和藝術(shù)責(zé)任感 B.過分追求商業(yè)利潤，作家神圣使命就不復(fù)存在了 C.詩人不應(yīng)該壟斷詩歌創(chuàng)作，詩歌的主任應(yīng)該是人民群眾 D.文藝創(chuàng)作成為作家謀生的手段，作家的神圣使命就無法實(shí)現(xiàn) 參考答案：C 解題思路：第一步

24、，定位原文，把選項(xiàng)與原文一一對應(yīng)。 第二步，辨析選項(xiàng)。C項(xiàng)的“壟斷詩歌創(chuàng)作”無法從文段中推出。A項(xiàng)對應(yīng)“為錢而寫作，更是有悖于藝術(shù)的本性”；B項(xiàng)對應(yīng)“為了商業(yè)價(jià)值往往要迎合不同層次的文化消費(fèi)心理，忽視文學(xué)應(yīng)有的認(rèn)識(shí)作用與教育作用，娛樂至上超越了應(yīng)有的精神追求，以致平庸大行其道，媚俗傾向?qū)医恢埂?；D項(xiàng)對應(yīng)“詩一旦成為詩人的手段，詩人就不成其為詩人”。三者均可以推出，排除A項(xiàng)、B項(xiàng)和D項(xiàng)。因此，選擇C選項(xiàng)。18.兒童商店新來一批書包，上午售出了30%，下午售出了40個(gè)，這時(shí)正好還剩下一半，這批書包共有多少個(gè)？ A.100個(gè) B.200個(gè) C.300個(gè) D.400個(gè) 參考答案：B 解題思路：第一步

25、，本題考查基礎(chǔ)應(yīng)用題，用方程法解題。 第二步，設(shè)這批書包共有x個(gè)，由題意得：30%x40 x，解得x200個(gè)。因此，選擇B選項(xiàng)。19.藥物膠囊 A.桌椅桌面 B.物品木箱 C.書本封面 D.電腦屏幕 參考答案：B 解題思路：第一步，確定題干邏輯關(guān)系。 “藥物”放在“膠囊”里面，二者屬于對應(yīng)關(guān)系。第二步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：“桌面”是“桌椅”的組成部分，二者屬于包容關(guān)系中的組成關(guān)系，排除；B項(xiàng)：“物品”放在“木箱”里面，二者屬于對應(yīng)關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系一致，符合；C項(xiàng)：“封面”是“書本”的組成部分，二者屬于包容關(guān)系中的組成關(guān)系，排除；D項(xiàng)：“屏幕”是“電腦”的組成部分，二者屬于包容關(guān)系中的組成關(guān)系，

26、排除。因此，選擇B選項(xiàng)。20.甲、乙、丙三輛車都勻速從A地駛往B地，乙車比丙車晚5分鐘出發(fā)，出發(fā)后40分鐘追上丙車；甲車比乙車晚20分鐘出發(fā)，出發(fā)后100分鐘追上丙車，則甲車出發(fā)后（）分鐘追上乙車。 A.150 B.180 C.210 D.240 參考答案：B 解題思路：第一步，本題考查行程問題，屬于相遇追及類。 第二步，設(shè)甲乙丙的速度分別為V甲、V乙、V丙，根據(jù)“乙車比丙車晚5分鐘出發(fā)，出發(fā)后40分鐘追上丙車”可得，5V丙40（V乙V丙），化簡得9V丙8V乙；根據(jù)“甲車比乙車晚20分鐘出發(fā)，出發(fā)后100分鐘追上丙車”可得，（205）V丙100（V甲V丙），化簡得5V丙4V甲。根據(jù)、，賦值V甲

27、10，可得V丙8，V乙9。第三步，設(shè)甲出發(fā)t分鐘后追上乙，可得20V乙t（V甲V乙），代入數(shù)據(jù)，解得t180（分鐘）。因此，選擇B選項(xiàng)。21.高等教育進(jìn)入大眾化階段之后，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的一些規(guī)律逐漸顯現(xiàn)出來，認(rèn)識(shí)不到的話則會(huì)誤導(dǎo)輿論和政策。勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)研究表明，受教育程度越高，特別是接受過大學(xué)本科以上教育之后，求職者實(shí)現(xiàn)與勞動(dòng)力市場的匹配所需要的時(shí)間就越長。因此，單純的大學(xué)畢業(yè)幾個(gè)月之后的就業(yè)率并不能完全說明問題。這段文字意在說明： A.大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)率的統(tǒng)計(jì)可靠性不高 B.目前有關(guān)大學(xué)生就業(yè)難的輿論有待商榷 C.大學(xué)畢業(yè)生找到合適工作需要一定時(shí)間 D.求職時(shí)間長短與工作匹配程度成正比 參考答案

28、：A 解題思路：第一步，分析文段。文段首先提出大學(xué)生就業(yè)的規(guī)律是教育程度與勞動(dòng)力市場的匹配成正比，最后通過“因此”引出文段重點(diǎn)，即“就業(yè)率并不能完全說明問題”。 第二步，對比選項(xiàng)。A項(xiàng)是文段重點(diǎn)的同義替換，符合作者意圖。因此，選擇A選項(xiàng)。B項(xiàng)、C項(xiàng)和D項(xiàng)：均未提及“就業(yè)率統(tǒng)計(jì)”這個(gè)話題。22.某商店規(guī)定每4個(gè)空啤酒瓶可以換1瓶啤酒，小明家買了24瓶啤酒，他家前后最多能喝到多少瓶啤酒？ A.30 B.31 C.32 D.33 參考答案：C 解題思路：第一步，本題考查空瓶換酒問題，用公式法解題。 第二步，買了24瓶啤酒喝完后剩24個(gè)空瓶，利用空瓶換酒公式，可知還能喝8（瓶）。最多能喝248=32瓶

29、。因此，選擇C選項(xiàng)。若M個(gè)空瓶可以換N瓶酒，P個(gè)空瓶最多可以換瓶酒。（若不是整數(shù)，則取其整數(shù)部分。）23.“這個(gè)電影不但我看過”作為前一個(gè)分句，它的后一個(gè)分句正確的是： A.其他電影我也看過 B.其他同學(xué)也都看過 C.而且還為它寫過一篇影評 D.這個(gè)電影的劇本我也看過 參考答案：B 解題思路：第一步，審題干，找出后一個(gè)分句。前一個(gè)分句中“不但”表遞進(jìn)，強(qiáng)調(diào)主體“我”的行為，由此可知，后一個(gè)分句應(yīng)當(dāng)與前一個(gè)分句構(gòu)成遞進(jìn)關(guān)系，描述與“我”的行為相似的其他行為。 第二步，辨析選項(xiàng)。B項(xiàng)主體為“其他同學(xué)”，指其他同學(xué)也有與“我”相似的行為，“不但也”可以構(gòu)成遞進(jìn)關(guān)系，符合語境。因此，選擇B選項(xiàng)。24.

30、1，2，7，20，61，182，（） A.268 B.374 C.547 D.486 參考答案：C 解題思路：解法一： 第一步，數(shù)列變化趨勢較快，考慮倍數(shù)遞推數(shù)列。第二步，觀察數(shù)列發(fā)現(xiàn)2131，7231，20731，612031，1826131，規(guī)律為第二項(xiàng)第一項(xiàng)3修正項(xiàng)，修正數(shù)列是以1，1為周期的周期數(shù)列，下一項(xiàng)為1，則所求項(xiàng)為18231547（也可以用尾數(shù)法，尾數(shù)為7）。因此，選擇C選項(xiàng)。解法二：第一步，數(shù)列變化趨勢較快，考慮做和。第二步，做和如圖所示：和數(shù)列是公比為3的等比數(shù)列，下一項(xiàng)為2433729，則所求項(xiàng)為729182547。因此，選擇C選項(xiàng)。25.貨幣性資產(chǎn)是指持有的現(xiàn)金及將以固

31、定或可確定金額的貨幣收取的資產(chǎn)，包括現(xiàn)金、應(yīng)收賬款和應(yīng)收票據(jù)以及準(zhǔn)備持有至到期的債券等。非傾向性資產(chǎn)則是指貨幣性資產(chǎn)以外的資產(chǎn)，這些資產(chǎn)在將來為企業(yè)帶來的經(jīng)濟(jì)利益（即貨幣金額）是不固定的或不可確定的。根據(jù)上述定義，下列屬于貨幣性資產(chǎn)的是： A.某服裝廠的庫存貨物 B.某汽車公司用于出租的車輛 C.某通訊企業(yè)旗下手機(jī)品牌的商標(biāo)權(quán) D.某化工集團(tuán)按照國家規(guī)定獲得的技術(shù)補(bǔ)貼 參考答案：D 解題思路：第一步，看提問方式，本題屬于選是題。 第二步，找關(guān)鍵信息。多定義，考查“貨幣性資產(chǎn)”，其關(guān)鍵信息如下：持有的現(xiàn)金；將以固定或可確定金額的貨幣收取的資產(chǎn)；包括現(xiàn)金、應(yīng)收賬款和應(yīng)收票據(jù)以及準(zhǔn)備持有至到期的債券

32、等。第三步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：庫存貨物為企業(yè)帶來的貨幣金額會(huì)受到市場需求、價(jià)格波動(dòng)等影響，既不固定也不可確定，不符合定義；B項(xiàng)：出租的車輛會(huì)受到租賃行業(yè)、車況等因素的影響，既不固定也不可確定，不符合定義；C項(xiàng)：商標(biāo)權(quán)為企業(yè)帶來的貨幣金額會(huì)受到企業(yè)盈利、知名度等因素的影響，既不固定也不可確定，不符合定義；D項(xiàng)：技術(shù)補(bǔ)貼是“現(xiàn)金”，而且按照國家規(guī)定發(fā)放的，數(shù)額是固定的、可確定的，符合定義。因此，選擇D選項(xiàng)。26.下列句子中，語意前后矛盾的一句是： A.流動(dòng)人口的增加促進(jìn)了城市的發(fā)展。 B.辯論雙方你來我往，舌劍唇槍，臺(tái)上一度出現(xiàn)令人尷尬的冷場。 C.世上無難事，只怕有心人。 D.只要看到一張張微笑的

33、面龐，你就會(huì)覺得付出是完全值得的。 參考答案：B 解題思路：第一步，審題干，找出語意矛盾的一項(xiàng)。 第二步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)、C項(xiàng)和D項(xiàng)表意明確，語義前后并不矛盾。B項(xiàng)“你來我往，舌劍唇槍”說明氣氛活躍，后文的“冷場”指沒人發(fā)言的沉默場面，語意前后矛盾。因此，選擇B選項(xiàng)。氣勢恢宏：意思是氣勢磅礴，場面大氣。大放異彩：閃耀著無比燦爛的光輝，散發(fā)出奇異的光彩或色彩；也比喻有著優(yōu)異的表現(xiàn)或是突出的成就。27.動(dòng)力定型是指一種在固定程序的條件作用下建立的暫時(shí)聯(lián)系系統(tǒng)。在這一種系統(tǒng)內(nèi)，各個(gè)條件刺激按嚴(yán)格的序列和時(shí)間呈現(xiàn)，以獲得每個(gè)刺激確切而不變的效果，最后的結(jié)果就是在大腦皮質(zhì)的活動(dòng)中建立了一種動(dòng)力定型。根據(jù)

34、上述定義，下列不符合此理論的是： A.乒乓球運(yùn)動(dòng)員通過練習(xí)確保擊球的穩(wěn)定性 B.小學(xué)生學(xué)習(xí)寫字過程中老師不斷糾正姿勢 C.籃球明星每天都要練習(xí)超過一千次的投籃 D.動(dòng)物園飼養(yǎng)員喂動(dòng)物之前每次都要吹口哨 參考答案：D 解題思路：第一步，看提問方式，本題屬于選非題。 第二步，找關(guān)鍵信息。在固定程序的條件作用下建立的暫時(shí)聯(lián)系系統(tǒng)；各個(gè)條件刺激按嚴(yán)格的序列和時(shí)間呈現(xiàn)；獲得每個(gè)刺激確切而不變的效果。第三步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：乒乓球運(yùn)動(dòng)員的擊球練習(xí)，其一系列動(dòng)作站立、握拍、揮拍等有先后次序，體現(xiàn)了“按嚴(yán)格的序列和時(shí)間呈現(xiàn)的”，能達(dá)到擊球的穩(wěn)定性需要每一個(gè)具體的動(dòng)作細(xì)節(jié)都達(dá)到要求，體現(xiàn)了“獲得每個(gè)刺激確切而不變的效果”，符合定義；B項(xiàng)：小學(xué)生寫字時(shí)不斷糾正姿勢，糾正的一系列動(dòng)作，如坐直、頭不要偏等，體現(xiàn)了“按嚴(yán)格的序列和時(shí)間呈現(xiàn)的”，每個(gè)動(dòng)作的姿勢都正確從而保證最后寫字的姿勢正確，體現(xiàn)了“獲得每個(gè)刺激確切而不變的效果”，符合定義；C項(xiàng)：籃球明星的投籃練習(xí)，練習(xí)的一系列動(dòng)作拍球、運(yùn)球、投籃等有先后次序，體現(xiàn)了“按嚴(yán)格的序列和時(shí)間呈現(xiàn)的”，每一個(gè)具體的動(dòng)作都達(dá)到要求才能保證投籃的準(zhǔn)確性和穩(wěn)定性，體現(xiàn)了“獲得每個(gè)刺激確切而不變的效果”，符合定義；D項(xiàng)：飼養(yǎng)員喂動(dòng)物之前吹口哨，是單一的