初中歷史人教八年級上冊近代化的早期探索與民族危機的加劇精品教案-洋務(wù)運動

1、 第4課洋務(wù)運動備課人：界中 楊 婧教學分析【教學目標】知識與能力了解洋務(wù)運動的時間、代表人物、口號；掌握洋務(wù)運動的內(nèi)容和評價；通過對洋務(wù)運動作用的客觀分析，提高學生運用辯證法看待歷史事件的能力過程與方法通過觀察相關(guān)圖片，學會處理信息的方法；通過讓學生了解洋務(wù)運動的背景，洋務(wù)派創(chuàng)辦軍事工業(yè)、民用工業(yè)、新式學堂等內(nèi)容，認識洋務(wù)運動的目的及作用情感態(tài)度與價值觀通過學習洋務(wù)運動的目的、口號及內(nèi)容，嘗試從歷史的角度進行分析評價，認識它對歷史發(fā)展進程的作用【重點難點】教學重點：洋務(wù)運動的概況教學難點：對洋務(wù)運動的評價教學過程一、導入新課圖片對比：洋務(wù)運動前后清軍使用的武器對比。步入近代的清王朝，遭到了兩

2、次鴉片戰(zhàn)爭的失敗，又受到太平天國運動的沉重沖擊，統(tǒng)治已是風雨飄搖，面對殘酷的現(xiàn)實，統(tǒng)治集團內(nèi)部出現(xiàn)了分化，一部分有識之士為了富國強兵進行了近代史的探索，這就是我們這一節(jié)課所要學習的內(nèi)容：洋務(wù)運動。二、新課講授目標導學一：洋務(wù)運動的興起1材料展示：材料一：中國但有開花大炮、輪船兩樣，西人即可斂手。材料二：中國文武制度，事事遠出西人之上獨火器萬不能及。中國欲自強，則莫如學習外國利器。欲學習外國利器，則莫如覓制器之器。師其法而不必盡用其人。2問題思考：結(jié)合前面所學知識和上述材料思考洋務(wù)運動興起的目的和原因。3教師講解：洋務(wù)運動是指19世紀6090年代中期清朝內(nèi)部一些開明的官僚掀起的學習西方先進技術(shù)的

3、一場自救運動。這些開明的官僚在當時被稱為洋務(wù)派。4引導學生：自主學習，完成下表洋務(wù)運動時 間19世紀60年代90年代中期目 的利用西方先進技術(shù)，強兵富國，維護清王朝統(tǒng)治原 因兩次鴉片戰(zhàn)爭的失敗和太平天國運動的沉重打擊，讓清王朝認識到自己的落后口 號“自強”“求富”代表人物中央恭親王奕地方曾國藩、李鴻章、左宗棠、張之洞等人過渡：教師講述：為克服遇到的阻力，洋務(wù)派便以用西方的科技知識捍衛(wèi)中國的文化為由開展洋務(wù)運動。中國的本體文化不變，以西方相關(guān)知識作為輔助。這就是“中學為體，西學為用”即“中體西用”的思想。但他們只學習西方的科學技術(shù)，而沒學習西方先進的政治、經(jīng)濟制度，治標不治本，為其最后失敗的命運

4、埋下伏筆。目標導學二：創(chuàng)辦近代軍事和民用企業(yè)學生歸納：閱讀教材，歸納洋務(wù)派以“自強”和“求富”為口號采取了哪些措施？有何作用？請同學們完成下列表格內(nèi)容：軍事工業(yè)民用企業(yè)口 號19世紀60年代起以“自強”為口號19世紀70年代起以“求富”為口號代 表安慶內(nèi)軍械所、江南制造總局、福州船政局輪船招商局、開平煤礦、漢陽鐵廠、湖北織布局弊 端官辦性質(zhì)，官僚衙門式管理，成本高、效率低官督商辦性質(zhì)，也存在同軍事工一樣的問題其 他措 施教育：興辦新式學校，培養(yǎng)翻譯和軍事人才；設(shè)立翻譯館，翻譯外國科技書籍；派遣留學生出國深造等目標導學三：建立新式海陸軍1學生歸納：閱讀教材，歸納洋務(wù)派建立新式海陸軍的過程。時期成

5、就19世紀60年代組建新式洋槍隊，淘汰傳統(tǒng)兵器，采用西式兵操練兵，清朝軍隊的武器和戰(zhàn)術(shù)發(fā)生變化19世紀70年代籌建新式海軍19世紀80年代初步建成了福建、廣東、南洋和北洋等海軍，其中以北洋艦隊規(guī)模最大。1885年，清政府成立海軍衙門統(tǒng)一協(xié)調(diào)指揮2.教師講解：洋務(wù)派建立的新式海陸軍，尤其是海軍，成為當時亞洲第一水師，實力雄厚。但是甲午中日戰(zhàn)爭中，由于統(tǒng)治集團內(nèi)部腐敗，軍備訓練不當，最終北洋水師在甲午戰(zhàn)爭中全軍覆沒。同時也宣告了以“自強”“求富”為口號的洋務(wù)運動破產(chǎn)。3學生讀教材歸納：左宗棠為何能夠收復新疆？清政府分別于何時在新疆和臺灣建立行??？4. 學生探究：材料展示，分析洋務(wù)運動的結(jié)果及失敗的

6、原因材料研讀 李鴻章晚年這樣評價自己的洋務(wù)事業(yè)： “我辦了一輩子的事，練兵也，海軍也，都是紙糊的老虎，何嘗能實在放手辦理?不過勉強涂飾，虛有其表” -吳永庚子西狩叢談這段話反映的觀點是什么?你怎樣看待他的說法？5對洋務(wù)運動的評價小組探究討論：組織學生分成正、反兩方以教材提供的資料為基礎(chǔ)進行探討。觀點：正方的觀點是洋務(wù)運動包含許多成功的因素，使中國成功地邁出了近代化的第一步；反方的觀點是洋務(wù)運動并沒有起到積極作用，最終也只是以破產(chǎn)告終。6教師總結(jié)歸納：洋務(wù)運動是中國歷史上第一次近代化運動。經(jīng)過30多年的建設(shè)，中國近代化的軍事工業(yè)、民用工業(yè)、交通運輸業(yè)等逐漸發(fā)展起來，在客觀上促進了中國民族資本主義的產(chǎn)生，對外國資本的入侵起到了一定抵制作用。洋務(wù)運動的結(jié)果是它沒有使中國走上富強的道路。7.知識探究拓展：洋務(wù)運動給中國近代化探索留下哪些有益的啟示？（要與時懼進，順應時代潮流； 解放思想，學習先進文化；堅持改革開放； 堅持自主創(chuàng)新）三、課堂總結(jié)洋務(wù)運動只是一次為挽救清朝統(tǒng)治的自救運動，管理制度落后，生產(chǎn)效率低下，嚴重依賴外國資本和技術(shù)，缺乏自主創(chuàng)新能力。在封建體制下洋務(wù)運動注定不可能走向成功。地主階級不可能挽救中國的民族危機，實現(xiàn)獨立自強。四、課