高一語(yǔ)文人教版必修四第二單元問(wèn)題導(dǎo)讀-評(píng)價(jià)單柳永詞兩首學(xué)案

1、柳永詞兩首問(wèn)題導(dǎo)讀討論單高一年級(jí)語(yǔ)文組設(shè)計(jì)人：張貝審查人：于圓圓編號(hào)：時(shí)間：2019年4月20白班級(jí)組名姓名【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、認(rèn)識(shí)詞的有關(guān)知識(shí)；認(rèn)識(shí)作者柳永|。2、品嘗詩(shī)詞豐饒表現(xiàn)力的語(yǔ)言|，意會(huì)詞中優(yōu)美的境地|。3、學(xué)習(xí)柳詞中擅長(zhǎng)點(diǎn)染、鋪敘、融情于景、虛實(shí)相生的藝術(shù)特色|。學(xué)習(xí)要點(diǎn)：頻頻朗讀|，理解詩(shī)意|，流利背誦|。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)點(diǎn)染、鋪敘、融情于景、虛實(shí)相生的藝術(shù)特色【要點(diǎn)問(wèn)題】1望浪潮中你最賞識(shí)詞中的哪些句子？運(yùn)用聯(lián)想和想象用文字將它描繪出來(lái)？2望浪潮這首詞描繪了一種如何的都市生活狀況？試談?wù)勛髡呤菑哪男┓矫婷枥L杭州的繁榮與漂亮的|，抒發(fā)了他如何的感情？3統(tǒng)觀雨霖鈴全詞|，分析作者運(yùn)用了

2、那些藝術(shù)手法表達(dá)自己悲涼哀婉的離別之情?【學(xué)法提示】1查閱有關(guān)資料|，聯(lián)合知識(shí)鏈接|，認(rèn)識(shí)“作者”|，認(rèn)識(shí)本文的寫(xiě)作背景；2請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用閱讀六字訣|，仔細(xì)閱讀詩(shī)歌|，聯(lián)合課下講解|，自主梳理詩(shī)句第1頁(yè)/共5頁(yè)|。自主達(dá)成課后習(xí)題和“問(wèn)題導(dǎo)讀-討論單”的“預(yù)習(xí)討論”部分|。將構(gòu)造化預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題|，生成后交給學(xué)科長(zhǎng)|。3.請(qǐng)同學(xué)們經(jīng)過(guò)二次預(yù)習(xí)自主達(dá)成“問(wèn)題解決-討論單”上的問(wèn)題|，將自己對(duì)課文的感情認(rèn)識(shí)上漲到理性認(rèn)識(shí)|，準(zhǔn)備講堂中參加討論、展現(xiàn)|。4請(qǐng)同學(xué)們踴躍參加并落實(shí)“多元討論”|，保證自主、合作、展現(xiàn)的學(xué)習(xí)質(zhì)量|?！局R(shí)鏈接】1作者作品柳永是北宋真宗、仁宗時(shí)一位優(yōu)秀的詞人|，他繼承并發(fā)展

3、了民間的和文人的詞的優(yōu)秀傳統(tǒng)|，超出了他從前和同事時(shí)的詞人所已經(jīng)達(dá)到的成就|。年青的時(shí)候就喜愛(ài)寫(xiě)詞|。精曉樂(lè)律|，熟習(xí)暗調(diào)|，并能創(chuàng)作新調(diào)|。長(zhǎng)久過(guò)著羈旅和冶游的生活|，和歌妓、樂(lè)工們混在一同|，他對(duì)有些歌妓還懷有誠(chéng)摯的感情|。他為她們創(chuàng)作新詞供她們歌唱|，也可能從她們哪里學(xué)習(xí)一些來(lái)自民間的曲子|，因此他創(chuàng)制的詞一很多新調(diào)子在別處是不易看到的|。作品內(nèi)容反應(yīng)都市生活的繁榮容貌|，表現(xiàn)市民階層的思想意識(shí)|，描繪愛(ài)情生活的甜蜜|，抒發(fā)離懷別感的傷心|，表現(xiàn)不幸婦女的受到和失落文人的感覺(jué)|，是他作品的主要內(nèi)容|。他的詞的表現(xiàn)藝術(shù)主假如即事言情和融情入景|。柳永是福建崇安人|，字奢卿|，宋工部侍郎柳宜

4、的幼子|。初名三變|，字景莊|，和哥哥三復(fù)、三接都有文名|，號(hào)“柳氏三絕”|。他在宋仁宗景佑元年中進(jìn)士|，曾做過(guò)睦州推官|(zhì)，定海曉峰鹽場(chǎng)官|(zhì)，最后做屯田員外郎|，亦稱柳屯田|。他的詞集樂(lè)章集|。2、背景介紹望浪潮：宋真宗咸平末年|，柳永從家鄉(xiāng)前去京城開(kāi)封應(yīng)試|，經(jīng)過(guò)錢(qián)塘江（今浙江杭州）|。柳永與此時(shí)任兩浙轉(zhuǎn)運(yùn)使的孫何是布衣之交|，柳永想拜見(jiàn)他|，但當(dāng)時(shí)官府之家門(mén)禁極嚴(yán)|，柳永一個(gè)老百姓是很難到孫何家去拜見(jiàn)的|。柳永就寫(xiě)下這首詞|，并使其在青樓被寬泛歌唱以使孫何知道|，次日孫何就親身前去見(jiàn)面|。因此這是一首投贈(zèng)詞|，目的是獲得地方長(zhǎng)官的召見(jiàn)和賞識(shí)雨霖鈴：柳永大多數(shù)生活在城市|，常常進(jìn)出倡館酒樓間

5、|，因此他深深認(rèn)識(shí)歌妓們的生活|，深切憐憫他們的不幸受到|，在柳永的作品中|，很多是反應(yīng)同第2頁(yè)/共5頁(yè)歌妓們?cè)谝煌碾x合悲歡|。雨霖鈴即是此中的一首|，這首詞是他走開(kāi)國(guó)都汴京時(shí)|，與一位紅顏知音纏綿悱惻、哀婉感人的分別狀況|。3、詞的基本知識(shí)：(1)詞的發(fā)源：詞流行于隋唐|，流行于宋|，在唐朝廣為流傳|，最先是宋朝的“流行歌曲”|。詞即歌詞|，指能夠和樂(lè)歌唱的詩(shī)體|，即詞是詩(shī)的一種|。2）詞有很多別稱|，如“長(zhǎng)短句”“詩(shī)余”“曲子詞”“曲詞”“歌詞”“倚聲”“填詞”等|。(3)對(duì)于詞牌和標(biāo)題：標(biāo)題是詞的內(nèi)容的集中表現(xiàn)|，它歸納詞的主要內(nèi)容;詞牌是一首詞詞調(diào)的名稱|。（4）詞的分類按字?jǐn)?shù)多少可

6、分為小令（58字之內(nèi)）、中調(diào)（5990字）、長(zhǎng)調(diào)（91字以上）按段的多少可分為單一、雙調(diào)、三疊、四疊等（詞的段落叫“闕”或“片”）按作家的門(mén)派風(fēng)格可分為豪邁派和婉約派（豪邁派的主要作家有蘇軾、辛棄疾等；婉約派的主要作家有柳永、秦觀、李清照、周邦彥、姜夔等）【預(yù)習(xí)討論】1、賜予下加點(diǎn)字注音參差（）堤沙（）天塹（）珠璣（）羅琦（）豪奢（）重湖（）疊巘（）第3頁(yè)/共5頁(yè)羌管（）釣叟（）千騎（）乘醉（）驟雨（）凝噎（）暮靄（）今宵（）2、填空1）詞的發(fā)源：流行于_|，流行于_|，并在_發(fā)展到頂峰|。詞即歌詞|，指能夠和樂(lè)歌唱的詩(shī)體|，即詞是詩(shī)的一種|，因此又稱_、_、_、_|。2）詞牌和標(biāo)題：_是一首詞的詞調(diào)的名稱_|，是詞的主要內(nèi)容的集中表現(xiàn)|。3）詞的分類：按字?jǐn)?shù)可分為_(kāi)（58字之內(nèi)）、_（5990字）、_（91字以上）|。按段的多少可分為_(kāi)、_、_、等|。（詞的段落叫：闋或片）按作家的門(mén)派風(fēng)格可分為_(kāi)、_（代表作家有_、_等）和（代表作家有、_、_等）|。4）柳永（約987約1053）、_詞人|。原名_|，字、_排行第七|，也稱柳七郎|，或柳七|。3、名句默寫(xiě)1）_、_驟雨初歇|。2）執(zhí)手相看淚眼|，_-|，念去去|，千里煙波|，3）多情自古傷分別_、今宵酒醒哪處？_、_重湖疊巘清嘉|，有_、_5）_、_吟賞煙霞|。