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文檔簡介
1、課題名稱氧氣序列單元二 課題2第 1 課時主備人牟家琪審閱人李全鴻教學目標1.知識與技能:知道氧氣的物理性質(zhì)和化學性質(zhì),認識硫、碳、鐵與氧氣的反應現(xiàn)象,文字與符號表達式2.過程和方法:培養(yǎng)學生觀察和描述實驗現(xiàn)象的能力,使他們學習通過實驗來研究物質(zhì)及其變化的科學方法。3情感態(tài)度、價值觀:培養(yǎng)學生實事求是、尊重科學的科學態(tài)度。學情分析1. 學生已具備認知基礎:學生在小學自然課及初中生物課就認識了氧氣,知道了氧氣的存在和氧氣能供給呼吸。經(jīng)過課題1空氣的學習,學生對氧氣的存在有了進一步認識,從心理上和知識背景上都具備了學習本課題的條件。但是學生對氧氣的物理性質(zhì)和化學性質(zhì)以及它在生產(chǎn)和生活中的用途缺乏系
2、統(tǒng)了解。 2. 學生已具備的技能基礎:通過第一單元的學習,學生已經(jīng)了解了常用化學儀器的主要用途和使用時的注意事項,初步學會了藥品的取用,但基本的實驗操作不夠規(guī)范。在本課題中,有較多的實驗,這可以激發(fā)學生濃厚的學習興趣,同時也可以使學生進一步了解和認識更多儀器,并學習儀器的規(guī)范操作。重點 難點 反應現(xiàn)象的描述。資源多媒體課件,相關實驗器材。主 要 教 學 過 程課堂教學設計教師活動學生活動情境導入 演示實驗:將一根燃著的木條伸入一集氣瓶中。提問:同學們看到了什么現(xiàn)象?那么你們通過現(xiàn)象知道老師這個集氣瓶里裝的是什么氣體了嗎?學生觀看現(xiàn)象,回答問題。預習新課。學習目標1、了解氧氣的物理性質(zhì)。2、掌握
3、氧氣的化學性質(zhì)。3、了解氧氣與木炭、硫、鐵絲等常見物質(zhì)發(fā)生反應的現(xiàn)象和本質(zhì)。閱讀學習目標,明確本節(jié)課的學習任務。共同建構(gòu)活動一:學生閱讀教材第一段(2分鐘),用自己的話歸納總結(jié)氧氣的物理性質(zhì)。(提示:從色、味、態(tài)、密度、溶解度歸納) 學生閱讀教材根據(jù)教師的提示歸納氧氣的物理性質(zhì)?;顒佣貉菔緦嶒?-2、2-3、2-4掌握實驗注意事項并思考為什么。學生仔細觀看實驗現(xiàn)象填空。(見學案)活動三:閱讀教材P34最后一段,小結(jié)氧氣的化學性質(zhì)。 學生閱讀教材,自主小結(jié),教師點評。當堂訓練課件展示:課堂演練習題。學生獨立完成。交流促進展示練習答案。 學生自評,小組之間交流促進。教師可做適當點評。目標檢測布置習題。 學生獨立完成“目標檢測”習題。小組互評,教師做針對性講評。盤點收獲展示板書設計。學生根據(jù)板書進行知識梳理,找出問題,及時解決問題。作業(yè)布置完成學案未完成習題。練習冊P21:2、5、9、1
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