初中化學人教九年級上冊我們周圍的空氣邛崍市初中化學興賢中學牟家琪氧氣教學設計

1、課題名稱氧氣序列單元二 課題2第 1 課時主備人牟家琪審閱人李全鴻教學目標1.知識與技能：知道氧氣的物理性質(zhì)和化學性質(zhì)，認識硫、碳、鐵與氧氣的反應現(xiàn)象，文字與符號表達式2.過程和方法：培養(yǎng)學生觀察和描述實驗現(xiàn)象的能力，使他們學習通過實驗來研究物質(zhì)及其變化的科學方法。3情感態(tài)度、價值觀：培養(yǎng)學生實事求是、尊重科學的科學態(tài)度。學情分析1. 學生已具備認知基礎：學生在小學自然課及初中生物課就認識了氧氣，知道了氧氣的存在和氧氣能供給呼吸。經(jīng)過課題1空氣的學習，學生對氧氣的存在有了進一步認識，從心理上和知識背景上都具備了學習本課題的條件。但是學生對氧氣的物理性質(zhì)和化學性質(zhì)以及它在生產(chǎn)和生活中的用途缺乏系

2、統(tǒng)了解。 2. 學生已具備的技能基礎：通過第一單元的學習，學生已經(jīng)了解了常用化學儀器的主要用途和使用時的注意事項，初步學會了藥品的取用，但基本的實驗操作不夠規(guī)范。在本課題中，有較多的實驗，這可以激發(fā)學生濃厚的學習興趣，同時也可以使學生進一步了解和認識更多儀器，并學習儀器的規(guī)范操作。重點 難點 反應現(xiàn)象的描述。資源多媒體課件，相關實驗器材。主 要 教 學 過 程課堂教學設計教師活動學生活動情境導入 演示實驗：將一根燃著的木條伸入一集氣瓶中。提問：同學們看到了什么現(xiàn)象？那么你們通過現(xiàn)象知道老師這個集氣瓶里裝的是什么氣體了嗎？學生觀看現(xiàn)象，回答問題。預習新課。學習目標1、了解氧氣的物理性質(zhì)。2、掌握

3、氧氣的化學性質(zhì)。3、了解氧氣與木炭、硫、鐵絲等常見物質(zhì)發(fā)生反應的現(xiàn)象和本質(zhì)。閱讀學習目標，明確本節(jié)課的學習任務。共同建構(gòu)活動一：學生閱讀教材第一段（2分鐘），用自己的話歸納總結(jié)氧氣的物理性質(zhì)。（提示：從色、味、態(tài)、密度、溶解度歸納） 學生閱讀教材根據(jù)教師的提示歸納氧氣的物理性質(zhì)?；顒佣貉菔緦嶒?-2、2-3、2-4掌握實驗注意事項并思考為什么。學生仔細觀看實驗現(xiàn)象填空。（見學案）活動三：閱讀教材P34最后一段，小結(jié)氧氣的化學性質(zhì)。 學生閱讀教材，自主小結(jié)，教師點評。當堂訓練課件展示：課堂演練習題。學生獨立完成。交流促進展示練習答案。 學生自評，小組之間交流促進。教師可做適當點評。目標檢測布置習題。 學生獨立完成“目標檢測”習題。小組互評，教師做針對性講評。盤點收獲展示板書設計。學生根據(jù)板書進行知識梳理，找出問題，及時解決問題。作業(yè)布置完成學案未完成習題。練習冊P21:2、5、9、1