初中地理人教七年級上冊第二章 陸地和海洋《大洲大洋》教學設計

1、大洲和大洋教學設計錦江區(qū)教科院附中 陳雪梅【教學目標】知識與技能能在世界地圖說出七大洲、四大洋的名稱、位置、輪廓和分布特征。過程與方法通過學習七大洲、四大洋的分布,初步養(yǎng)成讀圖、填圖、繪圖等運用地圖解決地理問題的習慣,培養(yǎng)用圖能力; 再通過小組間的討論、合作探究、讀圖分析比較的方法。情感、態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學生認識世界、了解世界的熱情，激發(fā)學生熱愛人類家園的情感?！窘虒W重、難點】教學重點：七大洲、四大洋的分布特點以及各大洲、大洋的位置和分界、形狀和輪廓、面積的大小。教學難點：七大洲和四大洋的相對位置?！緦W情分析】本節(jié)課的授課對象是七年級的學生，對世界的了解也比較淺顯，基于之前對地球的了解，抓住孩

2、子的興趣點，吸引孩子的注意力，通過活動設計，讓學生參與進來，進而實現在活動中收獲知識的目的。教學設計中應利用多媒體教學手段創(chuàng)設參與、開放、活潑的學習環(huán)境，讓學生在游戲活動中學習，這樣符合學生的認知規(guī)律，有助于激發(fā)學生的學習興趣和學習潛能?！窘谭ㄅc學法】教學方法 創(chuàng)設問題情景，激發(fā)學生興趣。采用小組活動和多媒體教學的方式來進行講授。引導學生通過讀圖、指圖、繪圖、拼圖、填圖等方法來記住七大洲和四大洋。學習方法 自主學習、小組討論、合作探究、活動練習等來學習?！窘叹邷蕚洹?地球儀、多媒體課件、自制導入微課視頻、自制的七大洲輪廓簡圖、東西半球的底圖?！窘虒W過程】教學環(huán)節(jié)教學內容及教師活動學生活動設計意

3、圖環(huán)節(jié)一新課導入介紹大運會的背景，發(fā)布本堂課的任務：發(fā)送邀請卡。利用大運會引入新課，既能激發(fā)學生興趣，同時也能與學生生活體驗相聯(lián)系。環(huán)節(jié)二認識四大洋認識四大洋：請同學們觀察地球衛(wèi)星圖片，你能準確迅速地找出四大洋的位置嗎？它們各有什么特征？我們一起來認識他們。播放微課：四大洋2、總結四大洋特征：面積、輪廓同學們，你們現在能區(qū)分這四大洋嗎？（教師總結）四大洋面積從大到小排序順口溜：太大印北。 學生觀察地球衛(wèi)星圖，認識四大洋。學生回答并記錄在學案上。使用地球衛(wèi)星圖片，能使學生更加直觀的了解海陸分布，印象更加深刻和震撼。 環(huán)節(jié)三認識七大洲【活動一】大洲名稱、面積和位置：大洲名稱和輪廓：請七名同學到臺上

4、，分別扮演七個大洲，指著地圖，手持輪廓介紹自己代表的大洲的主要特征。七大洲面積大?。和瑢W們，你們能不能根據他們的描述把七大洲按面積大小排出順序呢？請一學生根據表演敘述，按面積大小將七大洲排序。（教師總結）同學們，他排對了嗎？出示排序圖。我們用一句話來記住七大洲的面積排序：亞非北南美，南極歐大洋。七大洲位置特征：根據黑板板圖，總結七大洲四大洋的位置特征。鍛煉同學們的讀圖能力。畫出赤道，分別總結全部在北半球（南半球）、被赤道穿過的大洲。畫出20W和160E，總結主要在東半球（西半球）和地跨東西兩個半球的大洲。被這些大洲分割的大洋，同學們還認識他們嗎？學生在黑板上填出七大洲四大洋名稱。總結大洲大洋的

5、相對位置。4、大洲分界線請同學們觀看微課大洲分界線，在學案中找到這些大洲分界線，并把他們寫在圖上。亞洲、歐洲：亞洲歐洲緊密相連，洲界也最長。烏拉爾山-烏拉爾河-大高加索山-土耳其海峽。編成順口溜：“烏烏大土”亞洲、非洲：蘇伊士運河。（蘇非亞）亞洲、北美洲：白令海峽。北美、南美：巴拿馬運河。仔細聆聽各大洲的自我介紹，同時觀察各大洲的面積和輪廓。學生完成學案。代表上臺講七個大洲按面積大小排序。學生讀世界海陸分布圖，總結七大洲的主要特征。學生觀看微課，找出大洲分界線并記錄在學案上。通過觀看表演的形式來學習，加深學生印象。通過板圖加深學生對七大洲分布特征的記憶。重點知識落實?！净顒佣坷L制參賽路線圖：這是各大洲的知名高校代表，請同學們選擇其中一所學校，利用手中的世界海陸分布簡圖，繪出他們的參會路線。要求：至少選擇兩種交通方式，用不同顏色的筆區(qū)分。（依次經過的大洲大洋及大洲分界線等）教師舉例示范。學生小組討論，畫出心儀大學的參賽路線。教師選擇學生作品傳圖，學生點評。 學生小組完成活動，并交流成果。采用參會線路圖設計，幫助學生熟悉七大洲四大洋的分布，及大洲分界線，同時鍛煉學生的合作意識和團