《問題學(xué)生診療手冊(cè)》讀后感3篇

1、問題學(xué)診療手冊(cè)后感 篇感 3 篇題生療冊(cè)讀感 1一普遍倒然而而實(shí)際上教師把多數(shù)精力放在少題生上。 不 個(gè)人改- 1 - 二問生等“問的生需要進(jìn)行個(gè)案診療 愛勞動(dòng)人緣 結(jié) 1、厭學(xué)型學(xué)不- 2 - 2、紀(jì)律型嚴(yán)重小說小動(dòng)易和老師發(fā)生 3、品德型 4、心理障礙型 5方面題處我 三問題我甚是有感我- 3 - 1、遇到問題，先穩(wěn)住事態(tài)。2、不急于作是非判斷和道德歸因。3、不搞“態(tài)度掛帥4、先問“為什么5、了解情況時(shí)，行動(dòng)觀察法與心理測(cè)驗(yàn)法雙管齊下。6、橫向、縱向全面了解學(xué)生情況。7、確診前，要提出多種假設(shè)。8、確診時(shí)，一定要使自己的初步結(jié)論合乎邏輯，經(jīng)得起推敲和 9、確診時(shí)，要首先考慮問題在誰身上，以

2、免某人得病，他人吃 四學(xué)為么迷網(wǎng)？網(wǎng)童家長神子不歸宿家出 1、家庭和學(xué)校充滿了批評(píng)、訓(xùn)斥，網(wǎng)上很少批評(píng)，多得是鼓勵(lì) 2、在家、在學(xué)校，他躲不開家長、教師的嘮叨，在網(wǎng)上，他可- 4 -3、家庭和學(xué)校不允許失敗，網(wǎng)絡(luò)允許失敗重來。4、家長和孩子居高臨下，而網(wǎng)上是平等5、在家庭和學(xué)校說話不自由，在網(wǎng)上可以胡說。6、和家長、老師沒有共同語言，和網(wǎng)友有說不完的話。7家庭份已上可重新8在學(xué)校毫無成就感 9、家庭和學(xué)校生活枯燥無味，網(wǎng)上有樂趣。10 意志薄弱無能這些毛病在現(xiàn)實(shí)生活中會(huì)讓人出丑， 而網(wǎng)絡(luò)則能給孩子 五多究思，說做在要求老老師這樣也是表但學(xué)反而還讓師生關(guān)系變以后老師多- 5 -再解決不了，在實(shí)際操不 1、對(duì)學(xué)習(xí)失去信心的。2、基礎(chǔ)太差，聽不懂。3、習(xí)慣性懶惰。4、智力類型與眾不同。有一如點(diǎn)是點(diǎn)燃他們表揚(yáng)和鼓勵(lì)， 文火沒再問“怎么辦讓教育達(dá)到 題生療冊(cè)讀感 2，書中看完十種常見的錯(cuò)誤- 6 -留給 有管作管 育者管理育.面對(duì)學(xué)生在課 問么,問辦很多或辦公室里你？因我們?nèi)ピ?不 道德問題兩類問題 們面對(duì)問- 7 -別惹什么亂子而事情總是以每當(dāng)問題孩子犯錯(cuò)的時(shí)候們總是簡單地歸因：像程咬金的三斧子，果提著同樣的問 記得我剛上高一時(shí)對(duì)讀書真是- 8 - 不但尤其注生. 教育問題學(xué)生需要的不僅僅是問么,問辦