小學(xué)英語外研新標(biāo)準(zhǔn)一年級上冊Module永嘉教學(xué)設(shè)計Mytoys

1、成都南開為明學(xué)校教學(xué)設(shè)計 永嘉題目My toys時間節(jié)次第五節(jié)來源朗文Welcome to English 1A授課人永嘉課型口語交際課授課對象班目標(biāo)確立依據(jù)課標(biāo)分析課標(biāo)：運用句型“I have a ball.”完成課堂中的情景運用，并在生活中加以應(yīng)用。分析：根據(jù)義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)中一級目標(biāo)的要求：對英語有好奇心。能根據(jù)教師的簡單指令做動作、做游戲、做事情。能做簡單的角色表演。能唱簡單的英語歌謠。能在圖片的幫助下聽懂、讀懂簡單的小故事。能交流簡單的個人信息，表達簡單的感覺和情感。能模仿范例書寫詞句。在學(xué)習(xí)中樂于模仿，敢于表達，對英語具有一定的感知能力。對學(xué)習(xí)中接觸的外國文化習(xí)俗感興趣。在本課

2、中100%的學(xué)生能演唱簡單歌謠，能聽懂、讀懂并在圖片幫助下說出對應(yīng)課本英文的內(nèi)容，90%的學(xué)生能就話題“我的玩偶”作簡短陳述。85%的學(xué)生能根據(jù)詞語、例句的提示下正確描述自己擁有的玩偶。在課堂學(xué)習(xí)中積極合作，互相交流。教材分析本課教材來源：本課是朗文出版社Longman Welcome to English第三模塊第一單元My Toys.本課教材設(shè)計特點：本課主要通過“我有”這一話題，依次呈現(xiàn)詞匯a ball, a teddy bear , a bus, a car, a doll, a robot等詞匯及主要語言 “I have a”我擁有某種事物是學(xué)生生活中經(jīng)常遇到的真實場景。在教學(xué)設(shè)計中

3、，我努力創(chuàng)設(shè)真實的語境，讓學(xué)生在快樂輕松的氣氛中學(xué)習(xí)新詞匯和新語言并運用到實際生活當(dāng)中，提高語言運用能力。本課教材的地位：本課時的內(nèi)容也是在學(xué)生之前學(xué)習(xí)的有關(guān)課本人物的單詞以及物品的基礎(chǔ)上來學(xué)習(xí)，涉及學(xué)生原有的人物：Betty, Mary等有關(guān)名字詞匯以及課本出現(xiàn)過的球類等，同時也為接下來在房間里，與課本出現(xiàn)的朋友一起玩玩偶的情景做鋪墊，是英語中非常重要的一個語言情境。學(xué)情分析一年級的學(xué)生，由于年齡小，又加上生性活潑好動，喜歡直觀形象思維，對游戲、競賽、畫畫特別感興趣。一年級是小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)階段，這一階段的重要任務(wù)在于激發(fā)并保持學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。因此，在設(shè)計課堂教要根據(jù)學(xué)生的情況，采用

4、靈活多樣的教學(xué)方法來吸引學(xué)生的注意，努力營造玩中學(xué)、學(xué)中玩的教學(xué)情境。課前對所上課的一年級（5）班的37名學(xué)生做了前期測評調(diào)查，結(jié)果顯示：調(diào)查項目能夠?qū)χ八鶎W(xué)的相關(guān)問候單詞流利識記認(rèn)讀能夠?qū)χ八鶎W(xué)相關(guān)問候句子流利運用能夠根據(jù)具體語境運用相關(guān)問候語句能夠準(zhǔn)確寫出所學(xué)的相關(guān)問候語句人數(shù)28人25人15人8人通過上表可見： 1.絕大多數(shù)的同學(xué)能夠?qū)χ八鶎W(xué)的問候相關(guān)語句流利識記認(rèn)讀，在實際的情景中能靈活運用。 2.一些孩子能夠靈活運用問候相關(guān)語句，極少數(shù)的同學(xué)能夠準(zhǔn)確書寫相關(guān)問候語句，說明學(xué)生還未掌握書寫英語的技能。 所以，本節(jié)課我在教學(xué)過程中基于本課內(nèi)容的特點和一年級學(xué)生的心理特征，采用以活動

5、為主的任務(wù)型教學(xué)法，以任務(wù)為主導(dǎo)，活動為主線輔以情境教學(xué)和游戲教學(xué)法，讓學(xué)生在真實的語境中通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式學(xué)習(xí)新知，感受用英語交流的樂趣和成功感，完成教學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生用英語進行交流的能力。目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1（單詞）：100%的學(xué)生能夠看圖片或者實物認(rèn)讀單詞：a ball, a teddy bear , a bus, a car, a doll, a robot等單詞和詞組。學(xué)習(xí)目標(biāo)2（句型）：（1）95%的學(xué)生能夠熟練運用 -I have a ball.語言結(jié)構(gòu)描述自己擁有的物品。(2)90%學(xué)生能運用所學(xué)的語句進行表達并使用簡單英語進行交際，70%學(xué)生能利用自己的想象力和

6、創(chuàng)造力進行語用的進一步生產(chǎn)。（3）85%的學(xué)生能夠強化運用Good morning, Hi, Hello等有關(guān)舊詞匯以及其他問候的舊語言。 學(xué)習(xí)目標(biāo)3（情景運用）：100%的學(xué)生能參與形式多樣的教學(xué)活動，表達自己所需，并具有合作精神和學(xué)習(xí)英語的興趣，具有樂于關(guān)心他人的品質(zhì)。評價任務(wù)評價任務(wù)1：結(jié)合圖片、音頻、動畫，能在認(rèn)讀句子、課堂問答、課文誦讀中識記單詞a ball, a teddy bear , a bus, a car, a doll, a robot；能掌握和運用a ball, a teddy bear , a bus, a car, a doll, a robot。（評價目標(biāo)1）評價

7、任務(wù)2：在給定的房間中找玩偶的語言情境，能在口語交際中使用語言功能句型說清自己擁有什么，表達流暢清晰。（評價目標(biāo)2）評價任務(wù)3：給出具體的玩偶獎勵，能夠通過對本課的語句正確運用得到相應(yīng)獎勵。（評價目標(biāo)3）教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動評價要點環(huán)節(jié)1Warm-upGreeting & SingT:Hello，boys and girls. .Ss：Hello, Grace.T: No, today .Im not Grace . Im Tom .(老師拿出Tom的圖片，放在臉前)T: Today , youre my friends .You are Mary, Peter, Charlie (拿出三

8、個小組的頭帽，給組長帶上)Greetings and sing .As you know Im Tom . We play together! So ,lets see a video!lead-inThey have a box right? (指向視頻中的盒子)I also have a lucky draw box! I have a magic box! (指向ppt中的盒子，并拿出盒子)（出示新句型）1.能聽、說、讀玩偶的單詞2.能聽音復(fù)述句子，跟讀、朗讀流暢清晰；請到的學(xué)生能流利地回答問題。環(huán)節(jié)2Presentation1、I have a teddy bear in the bo

9、x, too.(將盒子中 的泰迪熊拿出并貼出I have a teddy bear.英文卡片) Wow, now I have a teddy bear! Open up your books and see who has a teddy bear? Stand up please.（請學(xué)生翻開書自己查看相應(yīng)放好的圖片并站起來）Ohso you can say” I have a teddy bear!”Then you can sit down!（走到擁有泰迪熊的學(xué)生周圍收玩具卡片并引導(dǎo)所有學(xué)生說出新句型并把玩具卡片貼在黑板上對應(yīng)的英文上面）Eyes on me! I have a ted

10、dy bear. I have a teddy bear。（請學(xué)生跟讀）Now, who wants to come to the front to find out what other toys in the box?（邀請學(xué)生來到講臺自己從盒子中抽玩偶）Wow，I have a carWho has a car?.(重復(fù)以上的內(nèi)容依次引出a ball, a teddy bear , a bus, a car, a doll, a robot.(拓展a pig, a dog, a giraffe)能在教師的引導(dǎo)下與圖片的提示下說出句型與物件單詞。能自己說出句型和與圖片相符的單詞。3.能夠理

11、解新語言使用的語境，并用新句型表達自己擁有的物品。4.全班能較流利地說出句型。環(huán)節(jié)3Game1&2Game 1 Whats missing/out?1)T: Everybody closes your eyes! Open your eyes and see whats missing?（將黑板上的單詞分別取下來）Ss: A ball!T：Whats missing?Ss: A teddy bear!（依次重復(fù)幾次）T: Now close your eyes and guess whats out?Ss: A car!T:Whats out?Ss: A bus!（依次重復(fù)幾次）能在游戲中運用

12、課堂的生詞，表達流暢清晰，發(fā)言聲音洪亮。環(huán)節(jié)4Practice1：老師呈現(xiàn)句型中分別的單詞卡“I have” “a”以及剛才教授的玩偶的圖片，一個學(xué)生出題，讀出“I have a ball”,邀請另一個學(xué)生上來貼出對應(yīng)的圖片。T：I have a ball!” I have a bus! I have a doll!（依次重復(fù)引出幾次）環(huán)節(jié)5Development1. work in pairs and act!(學(xué)生跟自己的同桌練習(xí)，上臺表演，表演完整的對話：-Good morning boys and girls, this is a ball, I have a ball!通過整合以前學(xué)習(xí)的知識+本堂課的知識針對任務(wù)正確運用句型進行描述。環(huán)節(jié)6Read the text1 Let the children guess and read the text .（教師讓學(xué)生猜課文內(nèi)容跟讀，自己讀）通過本堂課學(xué)習(xí)的知識回歸課本，完成課堂清理。環(huán)節(jié)6AssignmentAssignment：Do you have a toy?Draw and tell your partners using :I have a ball. 學(xué)生能熟練運用句型和玩偶單詞，并完成繪畫和對話。環(huán)