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文檔簡介

1、英語課時教學設計表(第 3 課時/總 6 課時)單元活動課題Unit 2 Teachers(Reading)活動課型教材新授課 教材復習課 國際理解課 實踐運用課 學科內整合課 跨學科整合課 單元教學內容及本課教學內容分析本單元的教學話題是“教師”。主要涉及到描述教師外貌,如發(fā)型straight hair、身材slim、人品nice的詞匯和描述教師性格的句型:What is he/she like?以及對教師教的科目提問的句型;What does he/she teach? He/She teaches math/art. 本課是在第一課詞匯和第二課句型學習的基礎上進行文本閱讀,以及閱讀后完成

2、相應的問題。來達到鞏固句型,提高閱讀能力的目的。學情分析五年級英語在小學英語教學中存在的問題 1、學習興趣不是很高,部分學生甚至有厭惡感,同時,許多學生還是為學習而學習,談不上興趣問題; 2、無正確的學習方法,不知如何看書.學習態(tài)度談不上十分端正,回家以后鞏固時間很少,且缺乏有效的鞏固手段,練的機會明顯不足。 3、部分學生學習的目的性不是很強,導致學習習慣不好,學習無明確的計劃,有作業(yè)就寫,無作業(yè)就玩。老師布置的作業(yè)不能按時完成。作為語言性學科,聽與讀是非常關鍵的環(huán)節(jié),而大多數(shù)學生這一點做的不好,這在聽力測試時表現(xiàn)的尤為明顯。單元目標及本課學習目標單元目標:1.復習并運用句型What is h

3、e/she like?來描述教師的性格外貌。 2.掌握詢問教師所教科目的句型:What does he/she teach? 3.能利用本單元單詞句型完成閱讀訓練,體會到閱讀的樂趣,提高閱讀技能。本課目標:1.知識目標:閱讀并理解更多的關于描述人物外貌性格的詞匯,鞏固句型What does he/she teach?2.技能目標:閱讀教材語篇并理解語篇的內容;能夠根據(jù)短文的引導和啟發(fā),運用What is he/she like? What does he/she teach?表達自己對于老師的想象和看法。3. 情感態(tài)度價值觀目標:通過對本課內容中涉及的關于教師職業(yè)和性格的閱讀,學生體會到閱讀的

4、樂趣并對教師充滿感激和喜愛之情。學習重點和難點重點:1.鞏固本單元的主要詞匯、句型并能夠正確使用。2.能利用泛讀、精度等閱讀技巧,閱讀懂文本的意思,并完成對應的題。難點:1.能正確使用精度、泛讀等閱讀技巧。提高閱讀能力。 2.體會到閱讀的樂趣,提高閱讀的興趣。5.學習評價設計(作業(yè)設計)1.按照正確的語音、語調跟讀課文對話。2.把課本19頁C部分自己寫的回信謄寫在作業(yè)本上。3.預習Unit2 Lets Spell。6.學習活動設計教師活動學生活動環(huán)節(jié)一:熱身活動教師活動1帶領學生玩游戲“我指你說”教師活動2用游戲“Describe our Teachers”帶領學生看圖說話。學生活動1說出指出

5、的單詞,并用其造句。學生活動2學生看圖猜老師,并用指定句型描述老師?;顒右鈭D說明利用游戲“我指你說”的方式讓學生復習單詞,并利用單詞造句。在此基礎上再用游戲“Describe our Teachers”復習鞏固本單元主要句型。環(huán)節(jié)二:閱讀文本教師活動 泛讀:引導學生觀察圖片,猜測Tim與其他三個人的關系,然后通過泛讀找到答案。 精度:閱讀前布置任務。引導學生精讀文本,找到答案。學生活動泛讀:大膽猜測圖片中人物關系,然后通過泛讀的方式找到答案。精讀:通過仔細閱讀文本,明確三位老師的個性、所教科目以及各自擅長的領域?;顒右鈭D說明 通過泛讀和精讀讓學生準確把我文本的內容,提高閱讀能力,感受到閱讀帶來

6、的快樂。環(huán)節(jié)三:練習鞏固教師活動 1引導學生完成課后練習。 2.引導學生討論他們文本中最愛的老師。 學生活動 1完成課后圖表練習。 2.討論文本中自己最愛的老師。并說出其對應的科目和擅長的領域?;顒右鈭D說明 課后練習一方面可以檢測學生對文本內容的掌握程度,另一方面可以鞏固學生對本課內容的知識點。同時自由討論“最愛的老師”這一環(huán)節(jié)又可以讓學生開口用英語說,以此訓練閱讀月表達的能力,同時這個環(huán)節(jié)還可以增加學生對老師的喜愛之情。板書設計 Unit 2 Teacherswho Lesson 3who Ms Green Mr White Mrs Smith Teach English art music belike tall slim not very tall small eyes long curly hair handsome short hair

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