小班游戲公開課搶位教案_第1頁
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文檔簡介

1、小班游戲公開課搶位教案這是小班游戲公開課搶位教案，是優(yōu)秀的小班游戲教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。活動目標(biāo)：通過多種平衡凳游戲，進(jìn)展幼兒的靈敏、力量和速度，同時(shí)提高他們的分析推斷力、思索力和創(chuàng)想力量。通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。培育幼兒手眼協(xié)調(diào)的力量?；顒訙?zhǔn)備：平衡凳10個(gè)活動過程：一、幼兒坐成一行，面對老師，玩搶位游戲。1、當(dāng)聽到哨聲后，幼兒快速起立，換坐至相距4米遠(yuǎn)的另一排長凳上。2、聽到語言提示后，幼兒快速站立，再次換位。3、聽到擊掌聲時(shí)，換位。4、區(qū)分有效和無效口令，拍掌三次為有效移動信號。5、用眼睛來區(qū)分，三個(gè)手指為有效移動信號。6、請幼兒用眼看，耳朵聽，腦袋想，有效地區(qū)分

2、各種干擾信號，例如口令擊掌1至2次，伸出兩個(gè)手指等，但有效信號仍是伸三個(gè)手指或擊掌三次。7、綜合運(yùn)用各種信號，但只有跺腳才是移動信號。二、幼兒仍保持原對形，連續(xù)玩平衡凳游戲1、將平衡凳的數(shù)量恰當(dāng)削減，促使幼兒們互相照料，以便全體都坐在平衡凳上。1）每次換位后，均削減一個(gè)平衡凳，激勵(lì)幼兒想到他人，能在僅剩的凳面上坐下來。2）僅剩一個(gè)平衡凳時(shí)，要求全體幼兒開動腦筋2開頭不提示，讓全體幼兒嘗試2過度提示，以站立姿態(tài)來嘗試2提示幼兒應(yīng)多想到伙伴，實(shí)行緊貼和側(cè)站的方式，增加空間，完成任務(wù)。三、幼兒休息，老師將平衡凳排列成相距半米至一米的縱向障礙1、幼兒以行走的姿態(tài)跨越障礙2、幼兒以小跑的姿態(tài)跨越障礙3、幼兒以快跑的姿態(tài)跨越障礙4、將幼兒分成若干組實(shí)行自己較寵愛的動作過障礙四、幼兒繞場慢跑放松后回班活動結(jié)束：能促使師生共同開動腦筋，創(chuàng)想出豐富多

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