(推薦)英語(yǔ)教師教學(xué)心得體會(huì)

1、可以尋思將其寫豐富我們的思想。 是x 針對(duì)可以尋思將其寫豐富我們的思想。 是x 針對(duì) xxx 班學(xué)生的特點(diǎn)， 我嘗試讓學(xué)生多聽、針對(duì)現(xiàn)在鄉(xiāng)中學(xué)我班張興同學(xué)上課愛睡覺，對(duì)學(xué)師教學(xué)心得體會(huì)，這篇文檔是由我們精心收集整理的新文檔。相信您通過(guò)閱讀這篇文檔，一定會(huì)有所收獲。假若親能將此文檔收藏或者轉(zhuǎn)發(fā)，將是我們莫大的榮幸，更是我們繼續(xù)前行的動(dòng)力。英語(yǔ)教師教學(xué)心得體會(huì)當(dāng)我們受到啟發(fā)， 對(duì)生活有了新的感悟時(shí)，進(jìn)心得體會(huì)中，這樣就可以通過(guò)不斷總結(jié)，不是無(wú)從下筆、 沒有頭緒？接下來(lái)是我整理的英語(yǔ)教師教學(xué)心得體會(huì)，未經(jīng)作者授權(quán)或者同意，請(qǐng)不要作他用，歡迎各位閱讀。英語(yǔ)教師教學(xué)心得體會(huì)篇了各種教學(xué)方法。 但基本上都

2、是按照英語(yǔ)教學(xué)常規(guī)，多讀、多練，從練習(xí)中不斷提高能力。因此，在英語(yǔ)教學(xué)中我體會(huì)如下：首先培養(yǎng)學(xué)生的“興趣” ，“興趣”是最好的老師，學(xué)生對(duì)于自己感興趣的事物， 自然會(huì)用更多的時(shí)間鉆研。生學(xué)習(xí)興趣較低沒有自信心的特點(diǎn)，在課堂上我盡量鼓勵(lì)學(xué)生，讓他們對(duì)自己充滿信心。比如，習(xí)極為排斥， 為了鼓勵(lì)他， 課上一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題我經(jīng)常讓他來(lái)回答，并及時(shí)表?yè)P(yáng)肯定他的成績(jī)。這樣，雖然他學(xué)的不太好，但是1表情和玩游戲等方法吸引學(xué)會(huì)用，從而提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)科懂得它的規(guī)對(duì)話中照顧各層次的學(xué)生，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信針對(duì)這一特點(diǎn)， 我每次作業(yè)批改完讓他們感到老師在關(guān)注著他們，因此，每節(jié)英語(yǔ)課給學(xué)生五鼓勵(lì)學(xué)生在家里利必須做到完全正

3、確表情和玩游戲等方法吸引學(xué)會(huì)用，從而提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)科懂得它的規(guī)對(duì)話中照顧各層次的學(xué)生，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信針對(duì)這一特點(diǎn)， 我每次作業(yè)批改完讓他們感到老師在關(guān)注著他們，因此，每節(jié)英語(yǔ)課給學(xué)生五鼓勵(lì)學(xué)生在家里利必須做到完全正確。 既要學(xué)讓另外，我利用直觀教具、動(dòng)作、生，讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)。 而且，教學(xué)中必須做到讓學(xué)生明白，反復(fù)練習(xí)句型和單詞， 提高水平， 進(jìn)行生動(dòng)活潑的開放式的課堂教學(xué)，使學(xué)生從愉快的情景中學(xué)到知識(shí)，的學(xué)習(xí)興趣， 提高了教學(xué)效果。 所以要特別注意學(xué)生的興趣的培養(yǎng)。在課堂上， 我首先讓學(xué)生明白每課的句型結(jié)構(gòu)，律，會(huì)用學(xué)過(guò)的單詞使用新句型對(duì)話。做到難易得當(dāng)， 讓每個(gè)學(xué)生都有練習(xí)的機(jī)會(huì)，心，提高

4、對(duì)話反應(yīng)能力。每課講授完后，要求學(xué)生必須會(huì)背，會(huì)默寫單詞，會(huì)回答對(duì)話練習(xí)。另外，為了和學(xué)生拉近距離， 我發(fā)現(xiàn)學(xué)生每次作業(yè)本發(fā)下之后總是迫不及待的翻開來(lái)看。后總是寫一些激勵(lì)性的評(píng)語(yǔ)，他們對(duì)學(xué)習(xí)充滿信心。英語(yǔ)的學(xué)習(xí)是狠抓句型及單詞，分鐘開口讀英語(yǔ)，鍛煉口語(yǔ)能力，熟悉課文。用睡覺前和起床前十五分鐘時(shí)間有計(jì)劃有序地讀書和背誦單詞。要求每天學(xué)生聽寫規(guī)定的五個(gè)單詞，2保證單詞的x 一個(gè)成功的英語(yǔ)教師要在教學(xué)激勵(lì)學(xué)生不斷處于較佳用靈活多樣的教學(xué)方法，通過(guò)多種手段激發(fā)學(xué)生實(shí)踐讓學(xué)生變興趣為參從而使學(xué)生有意識(shí)的和無(wú)意獲得教師不可能把能力讓學(xué)生感知尤其對(duì)小學(xué)低保證單詞的x 一個(gè)成功的英語(yǔ)教師要在教學(xué)激勵(lì)學(xué)生不斷處

5、于較佳用靈活多樣的教學(xué)方法，通過(guò)多種手段激發(fā)學(xué)生實(shí)踐讓學(xué)生變興趣為參從而使學(xué)生有意識(shí)的和無(wú)意獲得教師不可能把能力讓學(xué)生感知尤其對(duì)小學(xué)低學(xué)的單詞的正確記憶， 為對(duì)話練習(xí)及書寫打下基礎(chǔ)，正確性，提高聽力的準(zhǔn)確性?？傊?，成績(jī)僅代表過(guò)去，今后我要繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)教材鉆研，想多點(diǎn)辦法，讓學(xué)生學(xué)得更輕松，爭(zhēng)取更大進(jìn)步。英語(yǔ)教師教學(xué)心得體會(huì)篇中有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的持久興趣，的學(xué)習(xí)狀態(tài)之中，使他們對(duì)英語(yǔ)樂學(xué)、善學(xué)、會(huì)學(xué)，學(xué)而忘我，樂此不疲。課堂教學(xué)手段必須不斷更新，組織學(xué)生進(jìn)行廣泛的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，的熱情， 加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣的培養(yǎng)，與實(shí)踐的動(dòng)力，為語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)提供源源不斷的動(dòng)力。一、創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)的教學(xué)情境情境

6、教學(xué)是有意識(shí)的心理活動(dòng)和無(wú)意識(shí)的心理活動(dòng)的統(tǒng)一，在認(rèn)知方面有啟迪學(xué)生的可暗示性，識(shí)的接受教育輸入。 語(yǔ)言能力的獲得不是靠教師教出來(lái)的，用外語(yǔ)交際的能力的決定因素是學(xué)習(xí)者自己，教給學(xué)生，是學(xué)生自己在教師的引導(dǎo)幫助下一點(diǎn)一滴的積累起來(lái)。語(yǔ)言學(xué)習(xí)最好的方式是在具體的教學(xué)情境之中，語(yǔ)言，并在感知的過(guò)程中自己領(lǐng)會(huì)到語(yǔ)言的真諦。3學(xué)生自然無(wú)需教師過(guò)多的解釋。 在小學(xué)英語(yǔ)教無(wú)視學(xué)生的主觀能動(dòng)性。其內(nèi)部蘊(yùn)藏著主體發(fā)展的機(jī)驅(qū)動(dòng)其主體的發(fā)展外語(yǔ)教學(xué)中，而應(yīng)是“我們?nèi)绾卧谡n增教師應(yīng)把小年級(jí)的學(xué)生而言學(xué)生自然無(wú)需教師過(guò)多的解釋。 在小學(xué)英語(yǔ)教無(wú)視學(xué)生的主觀能動(dòng)性。其內(nèi)部蘊(yùn)藏著主體發(fā)展的機(jī)驅(qū)動(dòng)其主體的發(fā)展外語(yǔ)教學(xué)中，而

7、應(yīng)是“我們?nèi)绾卧谡n增教師應(yīng)把小而然就理解了語(yǔ)言的本質(zhì)，學(xué)中，創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生感知語(yǔ)言，讓學(xué)生走入情境、理解情境、表演情境以此突破語(yǔ)言觀， 學(xué)生在真實(shí)的情境中更容易進(jìn)入角色，課堂氣氛也非?；钴S。二、重視“以生為本”過(guò)去的教學(xué)常常強(qiáng)調(diào)教師的主導(dǎo)性而把學(xué)生單純地視為教育對(duì)象， 忽視學(xué)生的主體地位； 把學(xué)生的頭腦看作是可以填充知識(shí)的容器，忽視教學(xué)特點(diǎn)，學(xué)生看作是具有成長(zhǎng)潛能的生命體，制，認(rèn)識(shí)到教學(xué)的目的在于開發(fā)學(xué)生的潛力，機(jī)制，使之成長(zhǎng)、成熟。在教育過(guò)程中，以學(xué)生為中心，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性已成為廣大教師所熱衷的教學(xué)方法。的重點(diǎn)不再應(yīng)該是“我們?cè)摻绦┦裁础碧媒虒W(xué)中創(chuàng)造這些條件” 。新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生

8、能干什么，因此，我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，強(qiáng)學(xué)生使用英語(yǔ)的能力。三、采用任務(wù)型教學(xué)模式任務(wù)型 課堂教學(xué)模式是將英語(yǔ)的教學(xué)目標(biāo)整合到一個(gè)或多個(gè)具體的活動(dòng)任務(wù)當(dāng)中，使學(xué)生在使用英語(yǔ)完成任務(wù)的同時(shí)，4任務(wù)型 課堂教學(xué)模式， 有利于幫助學(xué)能在獲得基本英語(yǔ)運(yùn)用能力的教師需要分析和設(shè)計(jì)具體任務(wù)，旨由于在學(xué)生在課堂上都有事可做，英語(yǔ)課也變得豐富多所以，作為英語(yǔ)教任務(wù)型 課堂教學(xué)模式， 有利于幫助學(xué)能在獲得基本英語(yǔ)運(yùn)用能力的教師需要分析和設(shè)計(jì)具體任務(wù)，旨由于在學(xué)生在課堂上都有事可做，英語(yǔ)課也變得豐富多所以，作為英語(yǔ)教另一方面獲得事半功倍的效完成任中提高運(yùn)用英語(yǔ)的能力。生樹立自信心， 養(yǎng)成

9、良好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)習(xí)慣， 形成有效的學(xué)習(xí)策略。學(xué)生通過(guò)使用正在學(xué)習(xí)的語(yǔ)言來(lái)完成貼近生活的真實(shí)任務(wù)，掌握一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)以致用的意識(shí)和初步運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力。對(duì)于小學(xué)英語(yǔ)課堂來(lái)講， 任務(wù)型 的課堂教學(xué)就是在英語(yǔ)學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)確定之后，務(wù)所需要的其他前提知識(shí)以及需要采用的教學(xué)方法和技巧等，在將每一個(gè)教學(xué)目標(biāo)拓展為教學(xué)活動(dòng)中可用的具體內(nèi)容。我的課堂上采用了任務(wù)型的教學(xué)模式，并且在做事的過(guò)程中體驗(yàn)到了英語(yǔ)的樂趣，彩，學(xué)生從中也體驗(yàn)到了成功的喜悅。盡管英語(yǔ)的教學(xué)與其他學(xué)科有點(diǎn)不一樣，但也是興趣為先，學(xué)生語(yǔ)言能力的高低在很大程度上受制于英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的程度，很難想象失去了興趣還能怎

10、樣培養(yǎng)交際能力，師，一方面要向?qū)W生傳授語(yǔ)言知識(shí)并使他們掌握技能，更要重視培養(yǎng)和保持學(xué)生對(duì)這門學(xué)科的興趣，果。我們的英語(yǔ)教學(xué)只要善于在學(xué)生的“好”與“樂”中激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，那么我們的教學(xué)就會(huì)事半功倍，收到好的效果。5x 作為一名初中英語(yǔ)教師， 除了要才能培養(yǎng)出更優(yōu)秀的學(xué)生，這次學(xué)習(xí)， 我對(duì)研修有了更加深相信在今后的教通過(guò)本次研修學(xué)習(xí)， x 作為一名初中英語(yǔ)教師， 除了要才能培養(yǎng)出更優(yōu)秀的學(xué)生，這次學(xué)習(xí)， 我對(duì)研修有了更加深相信在今后的教通過(guò)本次研修學(xué)習(xí)， 我得也參加了很多教研活動(dòng)，無(wú)論是一線的自己就要有一桶水， 獲得陳秀鴻老師的課，你會(huì)覺得時(shí)間怎么過(guò)得這么快，才能但從未很具備豐富的專業(yè)知識(shí)、

11、 精熟的教學(xué)技巧外， 還要具有健全的人格與健康的心理狀態(tài)。只有這樣，無(wú)愧于人類靈魂工程師的稱號(hào)。入的了解， 也更深刻地理解所包含的教育理念，育教學(xué)中能夠給學(xué)生帶來(lái)更好的幫助。到的不僅僅是知識(shí)， 更重要的是一種理念， 它將在我今后的工作中發(fā)揮更大的 作用。我們?cè)谘行拗兄R(shí)得到提升，思想得到升華，頭腦得到充實(shí)，也讓我們結(jié)交了更多好友。雖然我從事教學(xué)工作多年，接受過(guò)這樣正規(guī)的培訓(xùn)，這次研修對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次很大的幫助。無(wú)論從教學(xué)理念還是教學(xué)方法上都有很大的觸動(dòng)，優(yōu)秀教師對(duì)案例的生動(dòng)解析，還是專家導(dǎo)師對(duì)理論的生動(dòng)講解，都深深的觸動(dòng)了我的內(nèi)心， 產(chǎn)生了情感的共鳴。 周大明老師的課，使我更加深刻意識(shí)到要給學(xué)生

12、一滴水，知識(shí)的有效途徑是用。 聽了郭水源老師的課， 我對(duì)中考英語(yǔ)命題有了一定的認(rèn)識(shí)，從而對(duì)我在平時(shí)的教學(xué)也起了一些指導(dǎo)作用。黃宇星老師的課， 使我對(duì)微課程有了初步印象。更讓我受益匪淺。 她的課生動(dòng)有趣， 她給我的感覺是一個(gè)幽默而且知識(shí)淵博的人。聽她的課，6還有盧健老師的不斷提升使我不用出國(guó)就?石青萍老師是一位中學(xué)老師，她跟它并不是枯燥無(wú)只有與學(xué)生心靈溝通，使英語(yǔ)教學(xué)通過(guò)研修， 促進(jìn)了我對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的重英語(yǔ)教師教學(xué)心得體會(huì) 相關(guān)文章：希望能繼續(xù)聽下去還有盧健老師的不斷提升使我不用出國(guó)就?石青萍老師是一位中學(xué)老師，她跟它并不是枯燥無(wú)只有與學(xué)生心靈溝通，使英語(yǔ)教學(xué)通過(guò)研修， 促進(jìn)了我對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的重英語(yǔ)教師教學(xué)心得體會(huì) 相關(guān)文章：片段教學(xué)， 原先我對(duì)片段教學(xué)的理解是錯(cuò)誤的。課，使我更加深刻認(rèn)識(shí)到作為一名老師更要注重學(xué)習(xí)，自己。林小玲老師的課講的是有關(guān)美國(guó)的教育，能了解國(guó)外的事不是很好嗎我們分享了她的寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從中我也受到了一些啟發(fā)。這次培訓(xùn)讓我對(duì)英語(yǔ)教學(xué)有了全新的認(rèn)識(shí)，味的教學(xué)，而是一門集生活、 方法、情感在一起的很有趣的學(xué)科。教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)者和引導(dǎo)者