PEP小學(xué)五年級下冊英語教學(xué)計(jì)劃學(xué)第二學(xué)期

1、 學(xué)五年級下冊英語教學(xué)方案學(xué)年度第二學(xué)期PEP 小學(xué)英語五年級下冊教學(xué)方案一、學(xué)生情況分析五年級的學(xué)生已經(jīng)接觸了兩年英語肯定的英語根底童的特性使得 他們生動(dòng)好動(dòng)對事物有著強(qiáng)烈的好奇心探知識的欲望很強(qiáng)烈并且有 著很強(qiáng)的表現(xiàn)欲于我所教的三個(gè)班學(xué)生英語根底各不相同有的班上學(xué)期 就出現(xiàn)了兩極分化嚴(yán)峻的現(xiàn)象，所以本學(xué)期我將采納小組合作形式進(jìn)行教學(xué)， 依據(jù)學(xué)生四年級學(xué)習(xí)程度分組進(jìn)行一幫一活動(dòng)并提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興 趣，同時(shí)在小組成員間互幫互學(xué)的過程中提高學(xué)生間的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識。二、教材分析本教材難易度合理，過渡平和，主要采納的是全身反響Total Physical Response教學(xué)讓生在不同的學(xué)習(xí)動(dòng)中感

2、知并運(yùn)用英語本教材按照 每單元三課時(shí)編排，每單元包含九個(gè)局部：第 局部是全單元的的主要句型、 單詞等言語材料及其功能的集中展示二局部是主要句型和單詞的點(diǎn)板塊； 第三和第四局部是穩(wěn)固知識的活動(dòng)板塊；第五局部是閱讀，是對前面的拓展； 第六局部是學(xué)生間合作活動(dòng)大多兩人組活動(dòng)以便學(xué)生應(yīng)用言語第局 部是讀寫局部第八局部是拼讀局部第九局部是娛樂局部教材設(shè)計(jì)表達(dá) 了以人為本的教育思想，形式多樣生動(dòng)，很符合該年齡階段的兒童。三、教學(xué)目標(biāo)1 能聽說讀寫 92 個(gè)詞或短語以及 組句和 9 個(gè)單句求能在真 實(shí)語境中正確運(yùn)用并能讀懂簡短語篇。2 能聽說認(rèn)讀 16 個(gè)單詞.3 能學(xué)會 6 個(gè)手制作。4 能聽懂會唱 8

3、首歌曲。5 能聽懂會吟唱 歌謠。6 能完成 6 個(gè)自評價(jià)活動(dòng)。7 能理解 6 個(gè)幽小故事。8 能了解 6 項(xiàng)簡的中西方文化知識。五、教學(xué)方法建議(1)詞匯教學(xué)Lets learnLets learn 局的詞匯是圍繞話題歸類出現(xiàn)的，要求學(xué)生做到聽說讀寫 四會掌握還可以在與學(xué)生的交流中自然引入新單詞學(xué)生在理解詞義的根 底上朗讀、拼讀新詞。在交際中教學(xué)單詞。教師應(yīng)力求在言語交流中教單詞， 用舊詞聯(lián)系新的言語融會言語和詞匯的教學(xué)不要為了教單詞而教單詞也 不要讓學(xué)生死記，要把它放到具體的對話句子中學(xué)習(xí)。(2)對話教學(xué)Let s talk Pair work Group 本冊教材濃縮了原 有的情景會話更出

4、了目標(biāo)句型為給學(xué)生提供靈敏運(yùn)用言語的時(shí)機(jī)這 部還提供可替換的內(nèi)容。為此，教師應(yīng)做相應(yīng)的調(diào)整。教學(xué)考前須知：1、不應(yīng)象 s talk 中那樣教，應(yīng)降低要求，并不作要求全部會認(rèn)讀；2 局照樣子 抄并不是“ 寫，該讓學(xué)生自己擴(kuò)展，運(yùn)用到 現(xiàn)實(shí)中去；.3、可以表揚(yáng)加鼓舞寫的好的同學(xué)可以少 寫；4、要從開始就培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。(3)、閱讀理解教學(xué)Read and write 這局部的教學(xué)目標(biāo)是讀懂對話或短文完成檢測學(xué)生理解程度的填充句 子練習(xí)說讀寫四會掌握一組句子完成一項(xiàng)綜合運(yùn)用言語的任務(wù)型言語活 動(dòng)。課堂建議：1學(xué)生閱讀對話，采納小組成員相互合作的形式進(jìn)行 分鐘2教師解惑答疑、設(shè)計(jì)問題以考察理解

5、程度，并引導(dǎo)學(xué)生完成填充句子 的練習(xí) 5-10 分鐘3學(xué)生全體參與任務(wù)型活動(dòng)，實(shí)際運(yùn)用所學(xué)言語約 10-15 分鐘 4課堂完成活動(dòng)手冊 5-10 鐘(4)、語音訓(xùn)練Pronunciation這一冊 Part C 中 Pronunciation 很重，不能省略。教師在教學(xué)過程中 不要直接告訴學(xué)生這些字母組合的發(fā)音要啟發(fā)他們通過認(rèn)真聽錄音和觀 察單詞的結(jié)構(gòu)來發(fā)覺讀音規(guī)則學(xué)生掌后鼓舞他們嘗試認(rèn)讀一些未曾學(xué) 過但符合發(fā)音規(guī)律的新詞從而增加學(xué)生學(xué)習(xí)語音的成績感培養(yǎng)他們自主學(xué) 習(xí)的能力 .六、教學(xué)進(jìn)度由于本學(xué)期學(xué)時(shí)較短只有 英語科共有 課時(shí)除去節(jié)假日要用 4 課外，只下 60 課時(shí)。.Unit 1This

6、 Is My Day8 時(shí)Unit 2 Favourite Season8 課時(shí)Unit 3 Birthday8 課RecycleOne4 課Unit 4 What Are You Doing8 課時(shí)Unit 5 Look at the Monkeys8 課時(shí)Unit 6 A Trip 課時(shí)RecycleTwo4 課期末復(fù)習(xí) 課時(shí)合計(jì): 時(shí)一、學(xué)生情況分析五年級共有 15 名學(xué)生，他們已學(xué)過兩年多的英語，學(xué)已有肯定的 根底，良好的聽、說、讀、寫英語的習(xí)慣已根本養(yǎng)成。但由于教材難度偏大， 教學(xué)內(nèi)容與課時(shí)不成比例的學(xué)習(xí)興趣難以保持分化較嚴(yán)峻， 本學(xué)期應(yīng)注重轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，因材施教，分層教學(xué)，保持學(xué)生的

7、學(xué)習(xí)興趣。二、教材分析五年級下冊學(xué)生用書 Lets learn 部的詞匯仍舊是圍繞話題歸類出 現(xiàn)的樣有于學(xué)生記憶和開展話題的量五年級上冊相同冊 Let s learn 中的大局部詞匯要求學(xué)生做到聽四會掌握加粗的單詞 用來穩(wěn)固復(fù)習(xí)詞匯的活動(dòng)主要是結(jié)對和小組活動(dòng)，以及 Lets find out 等啟.發(fā)學(xué)生主動(dòng)思考的活動(dòng)。五年級下冊學(xué)生用書的 s start 也一項(xiàng) brainstorm 式的活動(dòng)， 這一點(diǎn)與五年級上冊相同。同上一冊不同的是，本冊的 s start 局部既可 以用來引入話題引新詞，也可以引出新句型它在這一局部根本上都 安排了一個(gè)任務(wù)型活動(dòng)，需要學(xué)生通過問答、思考或商量來完成。Le

8、ts talk 部依舊是一個(gè)濃縮了的情景會話，目標(biāo)句型突出。為給 學(xué)生提供靈敏運(yùn)用言語的時(shí)機(jī)，這一局部提供了可供替換的內(nèi)容。Read 局部的教學(xué)目標(biāo)是：讀懂對話或短文 ;完成測學(xué)生 理解程度的填充句子練習(xí)聽說寫四會掌握兩組句子完成一項(xiàng)綜合運(yùn) 用所學(xué)言語的任務(wù)型言語活動(dòng)。在 Pronunciation 局部三年級上冊四年級上冊學(xué)生用書中安排呈 現(xiàn)了 個(gè)字母及例詞，使學(xué)生初步了解到字母在單詞中的發(fā)音，四年級下冊 學(xué)生用書進(jìn)一步呈現(xiàn)了 5 元音字母在單詞中長短不的發(fā)音級上學(xué) 生用書編排了 個(gè)常見字母組合的發(fā)音此根底上冊又安排了 21 個(gè) 見字母組合的發(fā)音是用繞口令的形將含有這些字母組合的單整合成 趣

9、味句子。五年級下冊學(xué)生用書的階段復(fù)習(xí)緊密圍繞各單元話題展開全部需 要復(fù)習(xí)的言語點(diǎn)融進(jìn)有實(shí)際交際意義的活動(dòng)之中加了考察綜合性閱讀理 解能力的語篇，以增進(jìn)對言語知識的累積。三、本冊教材學(xué)習(xí)的重點(diǎn)學(xué)習(xí)一天中不同時(shí)間段學(xué)習(xí)和生活起居情況的表達(dá)其是學(xué)會使用 頻度副詞談?wù)撘话闵?問答最喜歡哪個(gè)季節(jié)并陳述原因?qū)W習(xí) 12 個(gè)月份的名.稱和序數(shù)詞習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，能夠簡單述自己或他人正在做什么詢問他 人正在做什么，詢問動(dòng)物正在做什么并作答 ;學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的一般疑問句式 的用法。四、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)1. 能聽、說、讀、寫 81 短語和單詞以及 句子和 11 單句。(包含一般活動(dòng)、季節(jié)、生日、 用語、動(dòng)物和野營等幾個(gè)話題 。求能在真 實(shí)語境中正確運(yùn)用并能讀懂簡短語篇。2. 能聽、說、認(rèn)讀 21 個(gè)單詞。3. 能學(xué)會 4 個(gè)手工制作。4. 能聽懂、會唱 8 首歌曲。5. 能聽懂、會吟唱 10 首歌謠。6. 能完成 6 個(gè)自我評價(jià)活動(dòng)。7. 能理解 6 個(gè)幽默小故事。8. 能了解 6 項(xiàng)簡單的中西方文化知識。五、教學(xué)措施1. 重視語音的訓(xùn)練，進(jìn)一步復(fù)習(xí)穩(wěn)固音