江岠小學(xué)第二學(xué)期教科室工作計(jì)劃

1、第 第 頁(yè)江岠小學(xué)第二學(xué)期教科室工作計(jì)劃 江岠學(xué)校第二學(xué)期教科室工作計(jì)劃 一、指導(dǎo)思想：圍繞區(qū)老師培訓(xùn)與科研中心*年上半年的工作要求，結(jié)合我校教育工作實(shí)際，以老師素養(yǎng)提升工程為核心，仔細(xì)落實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量和提高老師業(yè)務(wù)水平兩大重點(diǎn)工作，發(fā)揮校本教研作用，提高校本教研管理水平和校本教研質(zhì)量。二、工作目標(biāo)：1加強(qiáng)教研組建設(shè)，提高教科研人員和教研組長(zhǎng)理論素養(yǎng)、組織技能、創(chuàng)新意識(shí)和教研水平，以評(píng)比優(yōu)秀教研組為契機(jī)，努力打造校級(jí)先進(jìn)教研組。2加強(qiáng)老師隊(duì)伍建設(shè)，鼓舞和支持老師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，使更多的老師成為區(qū)、校級(jí)骨干老師和名師。3以課題討論為抓手，努力促進(jìn)老師教學(xué)理念、教學(xué)方法適應(yīng)新課程改革要求，讓課題討

2、論真正成為解決教學(xué)問(wèn)題的科研方法。4探究推動(dòng)校本討論的多樣化活動(dòng)機(jī)制，努力創(chuàng)建校本教研示范校。三、工作重點(diǎn)：一加強(qiáng)教研組的建設(shè)，抓好常規(guī)教研活動(dòng)；在結(jié)合本校實(shí)際狀況的基礎(chǔ)上，借鑒它校教科室、教研組的建設(shè)。與中心教科室聯(lián)系，規(guī)范教科室的工作，建立教科室工作手冊(cè)。與校長(zhǎng)室、教育處聯(lián)合做好優(yōu)秀教研組評(píng)比的量化表。以評(píng)比優(yōu)秀教研組為契機(jī)，規(guī)范教研組活動(dòng)的規(guī)章制度，發(fā)揮教研組長(zhǎng)的帶頭作用。為了更有效地落實(shí)集體教研活動(dòng)。實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)蹲點(diǎn)教研組制度語(yǔ)文大組：史素平鄭秀益；數(shù)學(xué)大組：陳碎媛鮑建利；技能學(xué)科大組：金純靜陳方白繼續(xù)加強(qiáng)有效校本教研活動(dòng)管理，提高教研活動(dòng)質(zhì)量。各個(gè)教研組保證每學(xué)期至少三次集體備課，語(yǔ)文、

3、數(shù)學(xué)各教研組再分班級(jí)備課組開(kāi)展集體備課活動(dòng)，推舉組內(nèi)老師仔細(xì)上好一節(jié)研討課，要求上課老師要有詳案、要有教學(xué)反思，組長(zhǎng)要安排好人員做好活動(dòng)記錄。對(duì)在組內(nèi)上研討課的老師，按校級(jí)討論課發(fā)放證書(shū)。二加強(qiáng)老師隊(duì)伍建設(shè)，做好老師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)分層引領(lǐng)；老師隊(duì)伍建設(shè)分三個(gè)層次：新老師適應(yīng)期；成長(zhǎng)期；成熟期；1.對(duì)新老師的培育；新老師的頭三年成長(zhǎng)是關(guān)鍵的三年，也是為他們的教同學(xué)涯奠定良好基礎(chǔ)的珍貴三年，學(xué)校有責(zé)任和義務(wù)要做好新老師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的引領(lǐng)。對(duì)新老師的培育主要是將青藍(lán)工程與語(yǔ)、數(shù)骨干培育中心結(jié)合起來(lái)，在去年放寒假前，已經(jīng)召集新老師和語(yǔ)文、數(shù)學(xué)學(xué)科組的成員開(kāi)過(guò)會(huì)議，布置了寒假的任務(wù)。今年開(kāi)學(xué)初要求他們將材料上交

4、，教科室做好存檔，也為評(píng)比優(yōu)秀學(xué)員做憑證之一。開(kāi)學(xué)初做好青年老師課題立項(xiàng)方案撰寫(xiě)的指導(dǎo)，申報(bào)的課題假設(shè)勝利立項(xiàng)，那么要做到三個(gè)一：一個(gè)照相機(jī)；一個(gè)記錄手冊(cè)；一個(gè)材料袋；將課題討論與日常工作結(jié)合起來(lái)，實(shí)時(shí)做好素材的收集和整理。做到有計(jì)劃、過(guò)程和小結(jié)，有階段討論報(bào)告，并要建立完善的討論檔案。讓課題討論成為真正解決教育教學(xué)中問(wèn)題的一個(gè)舉措，立項(xiàng)的課題討論實(shí)踐要取得針對(duì)性和實(shí)效性的成果。2對(duì)成長(zhǎng)期老師的培育成長(zhǎng)期老師，也可稱(chēng)為合格老師，指教齡在三年以上，臨時(shí)還沒(méi)有取得肯定的學(xué)術(shù)稱(chēng)號(hào)，努力奮斗在教學(xué)第一線的廣闊老師。他們的進(jìn)展目標(biāo)是努力成長(zhǎng)為骨干老師。成長(zhǎng)期的老師已經(jīng)具備了肯定的課堂管理技能和教學(xué)技能，

5、但是假如停滯不前那么會(huì)有不進(jìn)那么退的危急。在仔細(xì)完成老師成長(zhǎng)檔案待的基礎(chǔ)上結(jié)合今年評(píng)比區(qū)教壇新秀與老師素養(yǎng)提升工程的契機(jī),開(kāi)展評(píng)比校級(jí)教壇新秀。競(jìng)賽內(nèi)容包括現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)后的上課，基本功競(jìng)賽3對(duì)成熟期老師的培育成熟期老師是指已經(jīng)擁有肯定學(xué)術(shù)榮譽(yù)的老師，如區(qū)教壇新秀、區(qū)骨干老師、教研組長(zhǎng)，也指已經(jīng)評(píng)上學(xué)校高級(jí)，需要更進(jìn)一步進(jìn)展的老師。成熟期老師的進(jìn)展目標(biāo)是學(xué)術(shù)上要有所成就，學(xué)術(shù)榮譽(yù)在原有基礎(chǔ)上向更高的目標(biāo)前進(jìn)，并能指導(dǎo)和帶動(dòng)其他老師的進(jìn)展。在仔細(xì)完成老師成長(zhǎng)檔案的基礎(chǔ)上，還有做好幫扶工作。三深化老師學(xué)科素養(yǎng)提升行動(dòng)，做好校本教研；積極開(kāi)展以教學(xué)目標(biāo)落實(shí)、疑難問(wèn)題解決、有效作業(yè)設(shè)計(jì)為主題的教學(xué)規(guī)范達(dá)標(biāo)和學(xué)科素養(yǎng)提升等校本教研活動(dòng)，努力實(shí)現(xiàn)備課從教案設(shè)計(jì)向教學(xué)設(shè)計(jì)改進(jìn)，從備教材備教法向備同學(xué)備學(xué)法改進(jìn)，從備文稿向備材料改進(jìn)，將組織一次老師素養(yǎng)考核，不斷提高老師課堂教學(xué)水平，提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。將校本教研和校本培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，通過(guò)專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)、同伴互助、自我反思等多種形式促進(jìn)老師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。努力為老師的學(xué)習(xí)和教研提供機(jī)會(huì)，鼓舞老師業(yè)務(wù)冒尖。四加強(qiáng)學(xué)校心理健康建設(shè)，促進(jìn)心理健康教育的普及和提高以心理健康輔導(dǎo)站建設(shè)為抓手，重點(diǎn)培育一位心育聯(lián)系人，成為學(xué)校開(kāi)展心理健康教