2022年五年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃范文(通用3篇)

1、2022 年五年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃文（通用 3篇）五級(jí)語(yǔ)學(xué)劃 1一、學(xué)生情分析五年級(jí)學(xué)生經(jīng)過(guò)前一階段學(xué)習(xí)已經(jīng)掌握了大量的詞匯能用英語(yǔ)做一些簡(jiǎn)單的焦急但是隨著課程內(nèi)容的加深以及增加的語(yǔ)篇內(nèi)容，學(xué)生閱讀起來(lái)有一些難度；在焦急方面，大多數(shù)學(xué)生處于農(nóng)村，父母文化水平有限，學(xué)生們?nèi)狈φZ(yǔ)言交流的氛圍，針對(duì)這種情況課堂上要盡量采用多媒體教學(xué)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)他們的聽(tīng)說(shuō)能力，同時(shí)，設(shè)計(jì)更豐富的練習(xí)方式，激勵(lì)學(xué)生在生活中運(yùn)用語(yǔ)言，從而達(dá)到提高綜合運(yùn)用語(yǔ)言能力的 的。二、教學(xué)目是學(xué)生通過(guò)課程的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極的情感。通過(guò)大量語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)形成初步的預(yù)感打好語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)具備用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行有效交流的目的，形

2、成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 三、教學(xué)重點(diǎn)1 培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)圖片講故事的能課文中的故事都配有精美的插圖為學(xué)生的聯(lián)想思維提供了空間因此教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生從理解到模仿再到創(chuàng)新養(yǎng)學(xué)生用語(yǔ)言表達(dá)自己想法的目 的。2 詞匯教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生循序漸進(jìn)掌握單詞要從根據(jù)錄音直人出相應(yīng)單詞逐步過(guò)渡到根據(jù)圖片提示說(shuō)出單詞，認(rèn)讀單詞并在創(chuàng)設(shè)的場(chǎng)景中進(jìn)行簡(jiǎn)單的口語(yǔ)焦急提高綜合運(yùn)用語(yǔ)言 的能力。四、教學(xué)措以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的可持續(xù) 性發(fā)展。、通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn) 行大量的語(yǔ)言操練和練習(xí)、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生

3、 良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)。計(jì)全面效的課外作業(yè)培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣， 做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。五、教學(xué)進(jìn)安排 ：兩周一單元五級(jí)語(yǔ)學(xué)劃 2一、指導(dǎo)思本學(xué)期我將重點(diǎn)投入到以素質(zhì)教育為指揮棒的教學(xué)宗旨發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)使他們形成初步運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流和書 寫，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。二、學(xué)生情我校五年級(jí)的學(xué)生已學(xué)習(xí)了兩年的英語(yǔ)有一定的基礎(chǔ)他們思維活躍模仿能力和記憶力較強(qiáng)所以應(yīng)針對(duì)不同的學(xué)生進(jìn)行分層次教學(xué)會(huì)達(dá)到預(yù)期的效果五年級(jí)學(xué)生基本掌握一定的英語(yǔ)日常用語(yǔ)，具備一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，因此對(duì)

4、他們而言，英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)需要繼續(xù)深入的滲透，把重點(diǎn)放到聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的要求上。 擴(kuò)大學(xué)生對(duì)西方國(guó)家了解的知識(shí)領(lǐng)域，充分發(fā)展學(xué)生在生 活中使用英語(yǔ)的能力和習(xí)慣。三、教學(xué)目、任務(wù)1提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣養(yǎng)成良好的朗讀書寫的習(xí)慣； 2發(fā)音準(zhǔn)確、朗讀流利，準(zhǔn)確掌握書中的重點(diǎn)內(nèi)容；3能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常用語(yǔ)的交流；4能夠用簡(jiǎn)單的句子進(jìn)行寫作；5熟練掌握所學(xué)歌曲、chant 等6了解西方文化，初步知道課文的文化背景。7強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言運(yùn)用。本教材體現(xiàn)交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語(yǔ)言應(yīng)用能力的培養(yǎng)在起始階段采用全身動(dòng)作反應(yīng)法讓學(xué)生在 做中學(xué)，在唱中學(xué)，在玩中學(xué)。8注重能力培養(yǎng)。整套教材貫穿學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的主題，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨(dú)

5、立運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言去做事情的能力。如 Lets findout /Lets check /Pair work /Task time 在活動(dòng)手冊(cè)中還特別設(shè)計(jì)了學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的欄目引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中反思在反思中學(xué) 習(xí)。9突出興趣激發(fā)。教學(xué)形式多樣化，其中包括對(duì)話、歌謠、 小詩(shī)、歌曲、游戲、任務(wù)、繪畫等10重視雙向交流和中西文化的介紹。四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1重點(diǎn)：（1提高課堂效率。（2養(yǎng)成良好的聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣。（3發(fā)音清楚，語(yǔ)調(diào)正確，書寫工整。2難點(diǎn)：使英語(yǔ)基礎(chǔ)差的學(xué)生提高聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的能力，全面提高 英語(yǔ)成績(jī)。五、方法措施1認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，進(jìn)行課堂的有效教學(xué)，提高課堂 效率，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌

6、握。2創(chuàng)新運(yùn)用各種不同英語(yǔ)教學(xué)法來(lái)輔助教學(xué)，如：情景教學(xué)法、直接教學(xué)法和 TPR 全身反應(yīng)法，并開(kāi)展一些有趣的活動(dòng)、 游戲讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。3創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)情景和環(huán)境，使學(xué)生們?cè)谝欢ǖ挠⒄Z(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境里習(xí)得“第二語(yǔ)言”。做到“生活中有英語(yǔ)，英語(yǔ)中有生活”。4鼓勵(lì)學(xué)生大膽說(shuō)英語(yǔ)，肯定他們的進(jìn)步（尤其是英語(yǔ)基礎(chǔ)不好的學(xué)生立學(xué)生的信心養(yǎng)學(xué)生朗讀和書寫的習(xí)慣。5注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。幫助英語(yǔ)基礎(chǔ)不好的學(xué)生，提升英語(yǔ)基礎(chǔ)好的學(xué)生。6多教授 chant 歌謠或小故事等促進(jìn)學(xué)生多單詞和句型的記憶充分利用教科書中的課文創(chuàng)設(shè)栩栩如生的情景為學(xué)生 提供使用英語(yǔ)進(jìn)行交流的機(jī)會(huì)。7

7、課堂盡量全英化，打好每名同學(xué)的英語(yǔ)基礎(chǔ)，重點(diǎn)提高差生的英語(yǔ)功底同時(shí)適當(dāng)?shù)匮a(bǔ)充些課外內(nèi)容強(qiáng)化口語(yǔ)和應(yīng)試 能力，對(duì)每一單元的內(nèi)容力爭(zhēng)人人過(guò)關(guān)。8練習(xí)形式多種多樣，手、腦、眼、肢體并用，靜態(tài)、動(dòng)態(tài)結(jié)合，基本功操練與自由練習(xí)結(jié)合，單項(xiàng)和綜合練習(xí)結(jié)合。通過(guò)大量地實(shí)踐，使學(xué)生具有良好地語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、書寫和拼讀地基 礎(chǔ)，并能用英語(yǔ)表情達(dá)意，開(kāi)展簡(jiǎn)單的交流活動(dòng)。五級(jí)語(yǔ)學(xué)劃 3一、學(xué)生分五年級(jí)的孩子在心理和生理方面都有了根本性的發(fā)展們看待問(wèn)題有了獨(dú)到的見(jiàn)解具備初步獨(dú)立思維的能力逐步形成自己的價(jià)值觀和社會(huì)觀他們經(jīng)過(guò)兩年英語(yǔ)的學(xué)習(xí)他們學(xué)習(xí)了有關(guān)衣物、國(guó)籍、交通工具、顏色、家庭關(guān)系、時(shí)間、運(yùn)動(dòng)等一系列的主題活動(dòng)，在聽(tīng)、

8、說(shuō)、讀、寫等方面也有一定的提高，目前掌握詞匯量一共是 772 個(gè)，其中四會(huì)單詞 505 個(gè)，三會(huì)單詞 267 ；而句型大約是 192。但是從我校五年級(jí)的學(xué)生實(shí)際情況來(lái)看存在一些較突出 的問(wèn)題：1缺乏良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣：?jiǎn)卧~識(shí)記差，大多數(shù)學(xué)生沒(méi) 有主動(dòng)記單詞、聽(tīng)錄音、讀書、背書的習(xí)慣。2讀寫能力差：學(xué)生還沒(méi)有練習(xí)寫英語(yǔ)短文，在閱讀理解 這方面能力也非常有限。3語(yǔ)法基礎(chǔ)知識(shí)體系混亂。這個(gè)階段的孩子已學(xué)了幾種時(shí)態(tài)，如現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，一般現(xiàn)在時(shí)等。但對(duì)于人稱和動(dòng)詞形式容易 混淆。缺乏自主學(xué)習(xí)的能力4學(xué)困生面大，尖子生不多。但是這個(gè)年齡階段的孩子求知欲特別強(qiáng)以教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)要以兒童的知識(shí)結(jié)構(gòu)和其心理發(fā)

9、展?fàn)顩r為依據(jù)據(jù)本 年級(jí)的學(xué)情，制定合理的教學(xué)方案。二、教學(xué)策略分析1要注意遵循課程標(biāo)準(zhǔn)提出的教學(xué)原則，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況優(yōu)化課堂教學(xué)，注意精講多練，讓學(xué)生有足夠的時(shí)間在口、 筆頭方面進(jìn)行操練運(yùn)用。2注意階段特點(diǎn)，學(xué)生從中年級(jí)到高年級(jí)的過(guò)渡，他們的英語(yǔ)知識(shí)應(yīng)注意以舊引新會(huì)對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行科學(xué)地整理與歸 納；3要注意教材的特征，根據(jù)學(xué)生的情況對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整 合（增加、刪減、改造、重新組合）；4抓好學(xué)生單詞的識(shí)記，課文的讀背，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生 可以嘗試默寫課文。5抓好學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量，要求學(xué)生及時(shí)改正作業(yè)錯(cuò)誤。老師要注意收集、整理錯(cuò)題，并積極采取應(yīng)對(duì)措施，做好查缺補(bǔ)漏 工作。6因材施教，特別關(guān)注學(xué)困生

10、的發(fā)展。采取堂上重點(diǎn)關(guān)注，課后有針對(duì)地輔導(dǎo)，還可以通過(guò)“一幫一”用結(jié)對(duì)子的方式，幫 助學(xué)困生提高學(xué)習(xí)成績(jī)。三、教材分析本教材難易度合理，過(guò)渡平和，主要采用的是全身反應(yīng)（Total Physical Response）教學(xué)法，讓學(xué)生在不同的習(xí)活動(dòng)中感知并運(yùn)用英語(yǔ)本教材按照每單元三課時(shí)編排每單元包含九個(gè)部分第一部分是全單元的的主要句型單詞等語(yǔ)言材料及其功能的集中展示；第二部分是主要句型和單詞的重點(diǎn)板塊；第三和第四部分是鞏固知識(shí)的活動(dòng)板塊第五部分是閱讀是對(duì)前面的拓展；第六部分是學(xué)生間合作活動(dòng)，大多是兩人組活動(dòng)，以便學(xué)生應(yīng)用語(yǔ)言七部分是讀寫部分八部分是拼讀部分；第九部分是娛樂(lè)部分。教材的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了“以

11、人為本”的教育思 想，形式多樣活潑，很符合該年齡階段的兒童。四、 教學(xué)目標(biāo)根據(jù)小學(xué)生的心理和生理特征以及發(fā)展需求學(xué)階段的英語(yǔ)課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣養(yǎng)他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度使他們建立初步的英語(yǔ)學(xué)習(xí)的自信心培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)在一些英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中能夠運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流或完成教學(xué)活動(dòng)年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，他們已經(jīng)能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的會(huì)話，掌握了一定的詞匯，他們 應(yīng)該到達(dá)二級(jí)水平。五、教學(xué)進(jìn)全書十二單元新授課兩單元復(fù)習(xí)課新授課單元三課時(shí)完成，復(fù)習(xí)單元 2 節(jié)課完成，書本知識(shí)共 40 課時(shí)，不排除因?yàn)檎n文難學(xué)生接受較慢而增加課時(shí)計(jì)劃本期安排 2 到 4 英語(yǔ)原 聲動(dòng)畫欣賞，還有數(shù)次作業(yè)、考試的評(píng)析。由于放假、學(xué)生差異、教學(xué)容量等客觀因素的影響，我將按 實(shí)際需要進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，力求達(dá)到最佳。六、 評(píng)價(jià)工作排評(píng)價(jià)形式具多樣性以形成性評(píng)價(jià)為主以學(xué)生平時(shí)參與各種教學(xué)活動(dòng)所表現(xiàn)的興趣態(tài)