12聽聽秋的聲音教學設計新部編版文檔

1、優(yōu)選授課授課設計設計|Excellentteachingplan教師學科授課設計2020學年度第_學期任授課科：_任教年級：_任教老師：_市實驗學校育人仿佛春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課設計設計|Excellentteachingplan聽聽，秋的聲音授課目的：1、正確、流暢、有感情地朗誦這首詩。2、一邊讀一邊張開想象，從秋天的聲音中意會秋天的美好。、模擬詩歌的形式，續(xù)寫詩文。授課重難點：重點：正確、流暢、有感情的朗誦課文。難點：學生張開想象，意會秋天的美好。授課準備：課件授課過程：一、導入：1、師：秋的腳步輕輕，可我們還是分明聽到了秋的聲音，不信你聽?。ㄤ浺繇懫穑┩瑢W們，請閉上你們的

2、眼睛，認真聆聽，想像一下，你的腦中會出現(xiàn)怎么樣的畫面。（音樂中師范讀全詩）2、你感覺這秋天的聲音美嗎？生：秋天的聲音很美。師：這節(jié)課，我們就一同來聽聽秋的聲音吧，出示課題聽聽，秋的聲音，請學生讀課題，讀得美一點。二、欣賞朗誦，感覺詩情。1、學生初讀，要求：讀準字音，讀通句子，生字可以多讀幾遍。育人仿佛春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課設計設計|Excellentteachingplan2、檢查3、感知內容：你在詩悅耳到了哪些聲音？學生回答4、你最喜歡的是哪一種聲音？1）、“刷刷”是黃葉作其余聲音，（看課件）黃葉從樹上一片一片地掉下來，你看著像什么？黃葉對大樹媽媽說：“”哦，你能用你的朗誦把

3、它們的飄飄灑灑表現(xiàn)出來嗎。呵，多美的黃葉啊。2）“蠷蠷”蟋蟀振動著翅膀，和露臺告其余歌韻。蟋蟀要到哪兒去了呀？（看課件）蟋蟀在唱著“”朗誦指導（3）一排排大雁追上白云，撒下一陣暖暖的囑咐：“”他們在說些什么呢？（課件）舍不得走，因為這兒的秋天很美麗。朗誦表現(xiàn)。（4）一陣陣秋風掠過野外，發(fā)出“”的聲音，（課件）這是秋風送來的豐產的歌吟。秋風吹過，田野里果園里人們的心里(你能用朗誦表現(xiàn)么？)配樂朗誦1-4節(jié)。三、聽聽，走進秋，走進這遼闊的音樂廳，你好好去聽秋的聲音，你還可以聽到哪些秋的聲音？學生發(fā)散說，師引導到詩歌的形式，為寫打下基礎。用聽聽，秋的聲音這樣方式來說。育人仿佛春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課設計設計|Excellentteachingplan師：是啊，秋的聲音，我們已經說了很多，還有很多很多把你聽到的聲音也像這個小詩人相同把它們寫下來好嗎？出示：聽聽，秋的聲音四人小組合作，寫詩，每人一段，合成一首顯現(xiàn)：把小組合作寫的詩，有感情地朗誦給同學聽，要把自己的心情也顯現(xiàn)出來。師小結：是啊，秋的聲音，在每一片葉子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里，在每一顆綻放的谷粒里，聽到秋的聲音，我們的內心多么（）就用我們的朗誦來表達我們的歡樂吧!部署作業(yè)。1、為自己寫的詩配上畫。2、采集相關秋的詩歌，畫面，歌等3、感覺秋天寫詩：看看，秋的色彩聞聞，秋的味道育人仿佛