河套大學(xué)土木工程學(xué)院實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)管理辦法

1、河套大學(xué)土木工程學(xué)院實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)管理辦法實(shí)驗(yàn)課教學(xué)學(xué)規(guī)程實(shí)驗(yàn)是教學(xué)學(xué)過(guò)程中中重要的的實(shí)踐性性教學(xué)環(huán)環(huán)節(jié)。通通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)?zāi)芗由钌顚W(xué)生對(duì)對(duì)課程所所學(xué)知識(shí)識(shí)的理解解，更好好地掌握握課程的的基本理理論和基基本概念念，并進(jìn)進(jìn)一步培培養(yǎng)學(xué)生生分析問(wèn)問(wèn)題與解解決問(wèn)題題的能力力，為從從事生產(chǎn)產(chǎn)與科學(xué)學(xué)實(shí)驗(yàn)打打下初步步基礎(chǔ)。為為了提高高實(shí)驗(yàn)教教學(xué)質(zhì)量量，確保保實(shí)驗(yàn)教教學(xué)正常常進(jìn)行，特特制定本本規(guī)程。1、實(shí)驗(yàn)課課教學(xué)要要嚴(yán)格按按照教學(xué)學(xué)大綱（或或教學(xué)基基本要求求）規(guī)定定進(jìn)行，不不得隨意意減少實(shí)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目目和課時(shí)時(shí)。2、實(shí)驗(yàn)課課教學(xué)必必須自編編或選用用統(tǒng)編實(shí)實(shí)驗(yàn)教材材（包括括實(shí)驗(yàn)指指導(dǎo)書，實(shí)實(shí)驗(yàn)記錄錄表格等等），并并應(yīng)

2、課前前發(fā)到學(xué)學(xué)生手中中，并要要求學(xué)生生提前預(yù)預(yù)習(xí)。3、實(shí)驗(yàn)課課前要做做好實(shí)驗(yàn)驗(yàn)準(zhǔn)備工工作，任任課教師師必須參參加實(shí)驗(yàn)驗(yàn)課指導(dǎo)導(dǎo)。第一一次實(shí)驗(yàn)驗(yàn)課前，指指導(dǎo)教師師進(jìn)行試試做并認(rèn)認(rèn)真解決決試做中中出現(xiàn)的的問(wèn)題。4、實(shí)驗(yàn)課課前，學(xué)學(xué)生必須須預(yù)習(xí)實(shí)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容容，經(jīng)教教師認(rèn)定定合格后后方可參參加實(shí)驗(yàn)驗(yàn)，否則則取消實(shí)實(shí)驗(yàn)資格格。5、學(xué)生第第一次上上實(shí)驗(yàn)課課時(shí)指導(dǎo)導(dǎo)教師宣宣講實(shí)驗(yàn)驗(yàn)守則和和有關(guān)規(guī)規(guī)章制度度及注意意事項(xiàng)，對(duì)對(duì)學(xué)生進(jìn)進(jìn)行遵規(guī)規(guī)守紀(jì)教教育。對(duì)對(duì)破壞規(guī)規(guī)章制度度，違反反操作規(guī)規(guī)程或不不聽(tīng)指導(dǎo)導(dǎo)的學(xué)生生，指導(dǎo)導(dǎo)教師或或?qū)嶒?yàn)技技術(shù)人員員應(yīng)進(jìn)行行批評(píng)，責(zé)責(zé)令其改改正，嚴(yán)嚴(yán)重者停停止其參參加實(shí)驗(yàn)驗(yàn)。6、實(shí)驗(yàn)前

3、前可扼要要講解本本次實(shí)驗(yàn)驗(yàn)有關(guān)的的理論知知識(shí)、操操作方法法及注意意事項(xiàng)，實(shí)實(shí)驗(yàn)中應(yīng)應(yīng)盡量由由學(xué)生自自己獨(dú)立立操作，指指導(dǎo)教師師或?qū)嶒?yàn)驗(yàn)技術(shù)人人員不能能包辦代代替，在在實(shí)驗(yàn)進(jìn)進(jìn)行時(shí)指指導(dǎo)人員員要巡回回觀察并并做具體體指導(dǎo)。7、學(xué)生要要按教師師規(guī)定的的時(shí)間完完成實(shí)驗(yàn)驗(yàn)報(bào)告，教教師對(duì)學(xué)學(xué)生的實(shí)實(shí)驗(yàn)報(bào)告告要認(rèn)真真批改，不不合格的的要根據(jù)據(jù)具體情情況，要要求重做做實(shí)驗(yàn)或或重寫實(shí)實(shí)驗(yàn)報(bào)告告。8、根據(jù)學(xué)學(xué)生在實(shí)實(shí)驗(yàn)中表表現(xiàn)，完完成實(shí)驗(yàn)驗(yàn)任務(wù)、實(shí)實(shí)驗(yàn)技能能水平提提高情況況和實(shí)驗(yàn)驗(yàn)報(bào)告等等進(jìn)行綜綜合考核核?？己撕顺煽?jī)由由指導(dǎo)教教師和實(shí)實(shí)驗(yàn)技術(shù)術(shù)員共同同評(píng)定，大綱規(guī)定計(jì)入該門課程總成績(jī)中（實(shí)驗(yàn)成績(jī)單列課除外）。9

4、、實(shí)驗(yàn)課課結(jié)束后后必須及及時(shí)進(jìn)行行總結(jié)，并并征求學(xué)學(xué)生對(duì)實(shí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)學(xué)的意見(jiàn)見(jiàn)，以不不斷提高高實(shí)驗(yàn)教教學(xué)水平平。10、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)課表一一經(jīng)排定定后，不不得隨意意改動(dòng)，如如需調(diào)整整時(shí)間，指指導(dǎo)教師師必須提提出書面面報(bào)告，經(jīng)經(jīng)實(shí)驗(yàn)室室主任批批準(zhǔn)后，方方能實(shí)施施。實(shí)驗(yàn)課考試試的有關(guān)關(guān)要求和和管理辦辦法實(shí)驗(yàn)教學(xué)是是培養(yǎng)學(xué)學(xué)生觀察察能力、實(shí)實(shí)踐能力力、設(shè)計(jì)計(jì)能力和和創(chuàng)新能能力的重重要過(guò)程程，因此此，實(shí)驗(yàn)驗(yàn)課程教教學(xué)的質(zhì)質(zhì)量直接接影響到到學(xué)生能能力的培培養(yǎng)。而而考試是是對(duì)教學(xué)學(xué)最有效效的監(jiān)控控和檢查查措施，實(shí)實(shí)驗(yàn)課進(jìn)進(jìn)行規(guī)范范性考試試，可以以有效的的保證教教學(xué)質(zhì)量量。現(xiàn)對(duì)對(duì)實(shí)驗(yàn)課課程考試試做如下下規(guī)定：一、考試

5、目目的：主要考查學(xué)學(xué)生對(duì)實(shí)實(shí)驗(yàn)原理理的掌握握以及操操作能力力、觀察察能力和和對(duì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)結(jié)果的的記錄、分分析能力力。二、考試形形式：可根據(jù)課程程的特點(diǎn)點(diǎn)選擇以以下1-2種方方式進(jìn)行行：1.實(shí)驗(yàn)操操作：選選擇本學(xué)學(xué)期該課課程學(xué)過(guò)過(guò)的某一一個(gè)或某某一部分分基本技技能讓學(xué)學(xué)生在規(guī)規(guī)定的時(shí)時(shí)間內(nèi)完完成。2.實(shí)驗(yàn)操操作加實(shí)實(shí)驗(yàn)報(bào)告告：要求求學(xué)生做做完某一一個(gè)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)或一部部分實(shí)驗(yàn)驗(yàn)并完成成實(shí)驗(yàn)報(bào)報(bào)告。3.現(xiàn)場(chǎng)筆筆試：個(gè)個(gè)別實(shí)驗(yàn)驗(yàn)課程無(wú)無(wú)法進(jìn)行行操作考考試，可可以在現(xiàn)現(xiàn)場(chǎng)，就就教師提提供的條條件及試試題，進(jìn)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)設(shè)計(jì)或或問(wèn)題解解答。4.口試：在實(shí)驗(yàn)驗(yàn)室，就就實(shí)驗(yàn)課課有關(guān)的的問(wèn)題進(jìn)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)場(chǎng)問(wèn)答。注意：由于于

6、時(shí)間和和經(jīng)費(fèi)影影響，考考試時(shí)原原則上不不再添置置、新購(gòu)購(gòu)實(shí)驗(yàn)所所需的材材料，考考試所用用物品要要因時(shí)制制宜、因因地制宜宜地解決決。三、實(shí)驗(yàn)考考試管理理：凡任課教師師確認(rèn)達(dá)達(dá)到下列列條件之之一者，取取消實(shí)驗(yàn)驗(yàn)考試資資格。實(shí)驗(yàn)課缺課課三分之之一或以以上者。實(shí)驗(yàn)報(bào)告短短缺三分分之一或或以上者者。一貫實(shí)驗(yàn)不不認(rèn)真、操操作不主主動(dòng)者。未參加考試試者或?qū)崒?shí)驗(yàn)成績(jī)績(jī)不及格格；由本本人申請(qǐng)請(qǐng)，跟下下一屆學(xué)學(xué)生參加加重修和和考試。重重修費(fèi)按按學(xué)校有有關(guān)規(guī)定定交納。四、實(shí)驗(yàn)成成績(jī)?cè)u(píng)定定：實(shí)驗(yàn)單獨(dú)設(shè)設(shè)課的課課程：按考試試成績(jī)占占40，平時(shí)時(shí)成績(jī)占占60錄入。實(shí)驗(yàn)不單獨(dú)獨(dú)設(shè)課的的課程：實(shí)驗(yàn)成成績(jī)不及及格不允允許參加加

7、理論課課考試，并并將實(shí)驗(yàn)驗(yàn)成績(jī)220分計(jì)計(jì)入本門門課程的的平時(shí)成成績(jī)。（注注：可按按課程性性質(zhì)適當(dāng)當(dāng)調(diào)整分分值）實(shí)習(xí)教學(xué)工工作規(guī)范范 實(shí)實(shí)習(xí)教學(xué)學(xué)是高職職教學(xué)中中進(jìn)行實(shí)實(shí)踐技能能基本訓(xùn)訓(xùn)練的重重要實(shí)踐踐教學(xué)環(huán)環(huán)節(jié)，也也是學(xué)生生了解和和認(rèn)識(shí)社社會(huì)的十十分重要要的社會(huì)會(huì)實(shí)踐環(huán)環(huán)節(jié)。本本文中實(shí)實(shí)習(xí)教學(xué)學(xué)指認(rèn)識(shí)識(shí)實(shí)習(xí)、生生產(chǎn)（施施工）實(shí)實(shí)習(xí)（含含專業(yè)生生產(chǎn)實(shí)習(xí)習(xí)、管理理實(shí)習(xí)、測(cè)測(cè)繪實(shí)習(xí)習(xí)、地質(zhì)質(zhì)實(shí)習(xí)、專專業(yè)社會(huì)會(huì)實(shí)踐）和和頂崗實(shí)實(shí)習(xí)等。 一一、實(shí)習(xí)習(xí)目的和和任務(wù) 11、實(shí)習(xí)習(xí)教學(xué)的的具體內(nèi)內(nèi)容與時(shí)時(shí)間安排排要有利利于學(xué)生生德、智智、體、美美、能全全面發(fā)展展，通過(guò)過(guò)適當(dāng)?shù)牡纳鐣?huì)調(diào)調(diào)查、勘勘察測(cè)繪繪、生產(chǎn)

8、產(chǎn)勞動(dòng)、技技術(shù)工作作和管理理技能鍛鍛煉，培培養(yǎng)學(xué)生生愛(ài)崗敬敬業(yè)，對(duì)對(duì)工作認(rèn)認(rèn)真負(fù)責(zé)責(zé)，不怕怕吃苦，甘甘于奉獻(xiàn)獻(xiàn)的精神神和熱愛(ài)愛(ài)勞動(dòng)，熱熱愛(ài)集體體的觀念念。 22、使學(xué)學(xué)生獲得得工程對(duì)對(duì)象和生生產(chǎn)技術(shù)術(shù)與管理理的實(shí)際際知識(shí)和和技能，使使學(xué)生獲獲得行業(yè)業(yè)領(lǐng)域和和運(yùn)作規(guī)規(guī)程與管管理的實(shí)實(shí)際知識(shí)識(shí)和技能能，鞏固固、驗(yàn)證證和應(yīng)用用所學(xué)的的理論知知識(shí)，加加強(qiáng)理論論聯(lián)系實(shí)實(shí)際，培培養(yǎng)獨(dú)立立工作能能力。3、通過(guò)現(xiàn)現(xiàn)場(chǎng)參觀觀、調(diào)研研、實(shí)際際操作或或參加生生產(chǎn)與管管理，提提高學(xué)生生分析與與解決實(shí)實(shí)際問(wèn)題題的能力力，并為為后續(xù)課課程的學(xué)學(xué)習(xí)及畢畢業(yè)設(shè)計(jì)計(jì)（論文文）打下下良好的的基礎(chǔ)。 二二、編制制實(shí)習(xí)計(jì)計(jì)劃 為為組

9、織好好實(shí)習(xí)和和提高實(shí)實(shí)習(xí)質(zhì)量量，所有有實(shí)習(xí)必必須制定定實(shí)習(xí)計(jì)計(jì)劃，提提出實(shí)習(xí)習(xí)要求。實(shí)實(shí)習(xí)計(jì)劃劃與要求求，由承承擔(dān)實(shí)習(xí)習(xí)教學(xué)任任務(wù)的教教研室按按照培養(yǎng)養(yǎng)計(jì)劃、實(shí)實(shí)習(xí)教學(xué)學(xué)大綱的的要求制制定，于于實(shí)習(xí)前前2周提提出，經(jīng)經(jīng)院長(zhǎng)審審批后報(bào)報(bào)教務(wù)科科備案。其其主要內(nèi)內(nèi)容應(yīng)包包括： 1、實(shí)實(shí)習(xí)類別別、名稱稱； 2、實(shí)實(shí)習(xí)專業(yè)業(yè)班級(jí)、人人數(shù)、領(lǐng)領(lǐng)隊(duì)或負(fù)負(fù)責(zé)人； 3、實(shí)實(shí)習(xí)時(shí)間間、地點(diǎn)點(diǎn)； 4、實(shí)實(shí)習(xí)目的的與要求求； 5、實(shí)實(shí)習(xí)內(nèi)容容與方法法； 6、實(shí)實(shí)習(xí)步驟驟和逐日日的或分分階段的的具體時(shí)時(shí)間安排排； 7、現(xiàn)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)學(xué)內(nèi)容與與學(xué)時(shí)計(jì)計(jì)劃（包包括外請(qǐng)請(qǐng)專家或或技術(shù)人人員講課課與指導(dǎo)導(dǎo)）；8、實(shí)習(xí)隊(duì)隊(duì)的組織織

10、及其分分工；9、實(shí)習(xí)交交通與食食宿安排排，實(shí)習(xí)習(xí)經(jīng)費(fèi)預(yù)預(yù)算； 100、思想想政治教教育、安安全教育育與紀(jì)律律教育工工作安排排及對(duì)學(xué)學(xué)生的具具體要求求； 111、專題題調(diào)研與與思考題題；12、實(shí)習(xí)習(xí)報(bào)告或或總結(jié)的的內(nèi)容、形形式、字字?jǐn)?shù)等要要求；13、實(shí)習(xí)習(xí)成績(jī)的的考核內(nèi)內(nèi)容、標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)與考考核辦法法； 144、實(shí)習(xí)習(xí)工作總總結(jié)與匯匯報(bào)。 三三、實(shí)習(xí)習(xí)地點(diǎn)和和場(chǎng)地的的選定 應(yīng)應(yīng)根據(jù)專專業(yè)特點(diǎn)點(diǎn)和本專專業(yè)實(shí)習(xí)習(xí)大綱的的要求進(jìn)進(jìn)行選點(diǎn)點(diǎn)，在選選點(diǎn)時(shí)應(yīng)應(yīng)做全面面考慮。 11、專業(yè)業(yè)要對(duì)口口，實(shí)習(xí)習(xí)內(nèi)容和和時(shí)間、現(xiàn)現(xiàn)場(chǎng)條件件能基本本滿足實(shí)實(shí)習(xí)大綱綱的要求求。如有有條件，應(yīng)應(yīng)盡可能能建立長(zhǎng)長(zhǎng)期合作作關(guān)系，簽簽訂

11、合作作協(xié)議，確確定實(shí)習(xí)習(xí)定點(diǎn)單單位或建建立實(shí)習(xí)習(xí)基地。2、實(shí)習(xí)單單位和地地點(diǎn)一般般由教研研室和指指導(dǎo)教師師選定，也也可以在在教師指指導(dǎo)下組組織學(xué)生生自行選選擇、指指導(dǎo)教師師現(xiàn)場(chǎng)認(rèn)認(rèn)定。3、外地學(xué)學(xué)生能聯(lián)聯(lián)系到滿滿足實(shí)習(xí)習(xí)要求的的實(shí)習(xí)場(chǎng)場(chǎng)所，必必須提交交實(shí)習(xí)單單位的接接收證明明和工程程概況，經(jīng)經(jīng)指導(dǎo)教教師審核核后、院院領(lǐng)導(dǎo)批批準(zhǔn)后，并并與學(xué)院院簽定協(xié)協(xié)議后方方可實(shí)習(xí)習(xí)。 四、實(shí)習(xí)習(xí)前的準(zhǔn)準(zhǔn)備工作作 11、各教教研室必必須重視視和做好好實(shí)習(xí)的的組織和和動(dòng)員工工作。五五天以內(nèi)內(nèi)的認(rèn)識(shí)識(shí)實(shí)習(xí)可可由任課課教師負(fù)負(fù)責(zé)，一一周（含含一周）以以上的實(shí)實(shí)習(xí)，需需按照分分組情況況安排指指導(dǎo)教師師，并聘聘任實(shí)習(xí)習(xí)單

12、位技技術(shù)與管管理人員員作為指指導(dǎo)教師師。 22、實(shí)習(xí)習(xí)指導(dǎo)教教師必須須事先到到實(shí)習(xí)單單位工地地現(xiàn)場(chǎng)，商商討落實(shí)實(shí)有關(guān)實(shí)實(shí)習(xí)事宜宜，聘請(qǐng)請(qǐng)實(shí)習(xí)指指導(dǎo)人、授授課人和和確定現(xiàn)現(xiàn)場(chǎng)講課課內(nèi)容，按按照實(shí)習(xí)習(xí)教學(xué)大大綱的要要求制定定實(shí)習(xí)計(jì)計(jì)劃。 33、實(shí)習(xí)習(xí)隊(duì)伍出出發(fā)前或或?qū)嵙?xí)開(kāi)開(kāi)始前，由由院領(lǐng)導(dǎo)導(dǎo)和教研研室主任任對(duì)全體體師生進(jìn)進(jìn)行實(shí)習(xí)習(xí)動(dòng)員，講講清實(shí)習(xí)習(xí)內(nèi)容、目目的、意意義、要要求和安安全、紀(jì)紀(jì)律等有有關(guān)注意意事項(xiàng)。 44、實(shí)習(xí)習(xí)前院領(lǐng)領(lǐng)導(dǎo)及帶帶隊(duì)教師師和接受受實(shí)習(xí)單單位，共共同做好好師生食食宿、交交通、等等生活方方面的安安排。 五五、實(shí)習(xí)習(xí)期間的的組織工工作與基基本要求求 11、實(shí)習(xí)習(xí)隊(duì)與指指導(dǎo)教師師

13、工作要要求 （11）認(rèn)真真貫徹學(xué)學(xué)生手冊(cè)冊(cè)、學(xué)學(xué)生實(shí)習(xí)習(xí)守則等等有關(guān)規(guī)規(guī)定，結(jié)結(jié)合現(xiàn)場(chǎng)場(chǎng)情況與與接受實(shí)實(shí)習(xí)單位位共同研研究，并并對(duì)學(xué)生生進(jìn)行政政治思想想教育、專專業(yè)教育育、組織織紀(jì)律教教育和勞勞動(dòng)、安安全以及及艱苦奮奮斗等方方面的教教育。可可通過(guò)聘聘請(qǐng)單位位或現(xiàn)場(chǎng)場(chǎng)負(fù)責(zé)人人做有關(guān)關(guān)報(bào)告，與與現(xiàn)場(chǎng)技技術(shù)人員員、管理理人員、先先進(jìn)生產(chǎn)產(chǎn)者、生生產(chǎn)骨干干或校友友進(jìn)行座座談。 （22）根據(jù)據(jù)實(shí)習(xí)計(jì)計(jì)劃安排排好實(shí)習(xí)習(xí)小組的的任務(wù)和和學(xué)生的的實(shí)習(xí)崗崗位，并并根據(jù)實(shí)實(shí)習(xí)內(nèi)容容及進(jìn)程程指導(dǎo)學(xué)學(xué)生不斷斷深入，按按期完成成實(shí)習(xí)任任務(wù)。 （33）根據(jù)據(jù)實(shí)習(xí)計(jì)計(jì)劃按時(shí)時(shí)組織現(xiàn)現(xiàn)場(chǎng)課，協(xié)協(xié)助現(xiàn)場(chǎng)場(chǎng)技術(shù)與與管理人人員指導(dǎo)

14、導(dǎo)學(xué)生完完成實(shí)習(xí)習(xí)任務(wù)。 （44）定期期或不定定期檢查查、審閱閱學(xué)生的的實(shí)習(xí)日日記、作作業(yè)、聽(tīng)聽(tīng)課和參參觀筆記記、考察察記錄、資資料收集集等內(nèi)容容和質(zhì)量量，作為為評(píng)定成成績(jī)的參參考依據(jù)據(jù)。 （55）為保保證實(shí)習(xí)習(xí)任務(wù)的的順利完完成，要要及時(shí)做做好學(xué)生生的思想想、政治治工作，搞搞好與單單位和現(xiàn)現(xiàn)場(chǎng)人員員的團(tuán)結(jié)結(jié)，適當(dāng)當(dāng)組織學(xué)學(xué)生參加加一些有有益的社社會(huì)工作作和活動(dòng)動(dòng)。 （66）在實(shí)實(shí)習(xí)期間間，根據(jù)據(jù)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)實(shí)際，通通過(guò)師生生座談，聽(tīng)聽(tīng)取學(xué)生生意見(jiàn)，及及時(shí)改進(jìn)進(jìn)工作，對(duì)對(duì)于重大大問(wèn)題及及時(shí)向?qū)W學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)導(dǎo)報(bào)告。 22、注意意處理好好幾個(gè)關(guān)關(guān)系問(wèn)題題 （11）根據(jù)據(jù)專業(yè)特特點(diǎn)和實(shí)實(shí)習(xí)內(nèi)容容配備得得力的指

15、指導(dǎo)教師師，發(fā)揮揮指導(dǎo)教教師的主主導(dǎo)作用用，指導(dǎo)導(dǎo)教師要要對(duì)學(xué)生生全面負(fù)負(fù)責(zé)。 （22）實(shí)習(xí)習(xí)中應(yīng)注注意理論論與實(shí)踐踐緊密結(jié)結(jié)合，對(duì)對(duì)現(xiàn)場(chǎng)課課的內(nèi)容容要與現(xiàn)現(xiàn)場(chǎng)技術(shù)術(shù)與管理理人員協(xié)協(xié)商好。 （33）根據(jù)據(jù)專業(yè)的的不同和和實(shí)習(xí)地地點(diǎn)比較較分散的的特點(diǎn)，適適當(dāng)?shù)匕舶才藕矛F(xiàn)現(xiàn)場(chǎng)技術(shù)術(shù)與管理理人員指指導(dǎo)學(xué)生生人數(shù)的的比例，一一般以116為宜宜。 33、對(duì)學(xué)學(xué)生的要要求 （11）在指指導(dǎo)教師師指導(dǎo)下下，按計(jì)計(jì)劃認(rèn)真真、主動(dòng)動(dòng)、積極極地完成成規(guī)定的的實(shí)習(xí)任任務(wù)。 （22）遵守守實(shí)習(xí)守守則，按按規(guī)定時(shí)時(shí)間參加加實(shí)習(xí)，不不得遲到到早退現(xiàn)現(xiàn)象，有有事必須須向指導(dǎo)導(dǎo)教師請(qǐng)請(qǐng)假，未未經(jīng)同意意，不得得擅自離離隊(duì)。 （

16、33）遵守守當(dāng)?shù)氐牡恼叻ǚ詈退趯?shí)習(xí)習(xí)單位的的各項(xiàng)規(guī)規(guī)章制度度；尊重重實(shí)習(xí)單單位的各各級(jí)人員員，遵守守指導(dǎo)教教師在現(xiàn)現(xiàn)場(chǎng)提出出的各項(xiàng)項(xiàng)規(guī)定。（4）按現(xiàn)現(xiàn)場(chǎng)規(guī)定定和規(guī)范范認(rèn)真負(fù)負(fù)責(zé)地完完成各項(xiàng)項(xiàng)技術(shù)和和管理工工作任務(wù)務(wù)，認(rèn)真真做好實(shí)實(shí)習(xí)日記記、作業(yè)業(yè)、聽(tīng)課課和參觀觀筆記、考考察記錄錄、資料料收集、實(shí)實(shí)習(xí)報(bào)告告和總結(jié)結(jié)等內(nèi)容容。（5）對(duì)違違反紀(jì)律律者，及及時(shí)給予予教育和和處理，情情節(jié)嚴(yán)重重，停止止其實(shí)習(xí)習(xí)，勒令令返校，聽(tīng)聽(tīng)侯處理理，實(shí)習(xí)習(xí)成績(jī)記記為不及及格。 六六、實(shí)習(xí)習(xí)結(jié)束工工作 11、妥善善地處理理好實(shí)習(xí)習(xí)現(xiàn)場(chǎng)的的一切結(jié)結(jié)束工作作，注意意與實(shí)習(xí)習(xí)單位和和現(xiàn)場(chǎng)的的交接。 22、實(shí)習(xí)習(xí)指導(dǎo)教

17、教師要及及時(shí)批改改學(xué)生上上交的實(shí)實(shí)習(xí)日記記、實(shí)習(xí)習(xí)報(bào)告，組組織實(shí)習(xí)習(xí)答辯等等。3、實(shí)習(xí)指指導(dǎo)教師師要做好好實(shí)習(xí)工工作總結(jié)結(jié)，實(shí)習(xí)習(xí)結(jié)束后后一周內(nèi)內(nèi)交教務(wù)務(wù)科。 七、實(shí)實(shí)習(xí)成績(jī)績(jī)考核與與評(píng)優(yōu)工工作 11、實(shí)習(xí)習(xí)時(shí)間在在2周以以上（含含2周），均均作為一一門課單單獨(dú)進(jìn)行行考核和和記載成成績(jī)，按按照優(yōu)、良良、中、及及格、不不及格五五級(jí)評(píng)定定成績(jī)。 22、實(shí)習(xí)習(xí)時(shí)間在在2周以以下，均均應(yīng)單獨(dú)獨(dú)進(jìn)行考考核，可可以單獨(dú)獨(dú)記載成成績(jī)，也也可以不不單獨(dú)記記載成績(jī)績(jī)，按照照教學(xué)大大綱規(guī)定定比例記記入相應(yīng)應(yīng)的課程程的成績(jī)績(jī)中。 33、考核核方式： 采采用面試試（口試試）、答答辯或現(xiàn)現(xiàn)場(chǎng)操作作等形式式。實(shí)習(xí)習(xí)單位鑒

18、鑒定意見(jiàn)見(jiàn)、實(shí)習(xí)習(xí)日記、作作業(yè)、聽(tīng)聽(tīng)課和參參觀筆記記、考察察記錄、資資料收集集、實(shí)習(xí)習(xí)報(bào)告和和總結(jié)及及專題材材料應(yīng)作作為評(píng)定定成績(jī)的的主要依依據(jù)。課程設(shè)計(jì)教教學(xué)規(guī)范范課程設(shè)計(jì)是是教學(xué)計(jì)計(jì)劃中一一項(xiàng)重要要的實(shí)踐踐教學(xué)環(huán)環(huán)節(jié)。通通過(guò)課程程設(shè)計(jì)將將所學(xué)課程程內(nèi)容進(jìn)進(jìn)行有機(jī)機(jī)的融合合與分析析，進(jìn)一一步培養(yǎng)養(yǎng)學(xué)生的的工程意意識(shí)與分分析問(wèn)題題、解決決問(wèn)題的的能力，為為畢業(yè)設(shè)設(shè)計(jì)（論論文）的的有效進(jìn)進(jìn)行打下下良好的的基礎(chǔ)。課程設(shè)計(jì)應(yīng)遵循以下原則：1、為了確確保課程程設(shè)計(jì)質(zhì)質(zhì)量，教教學(xué)計(jì)劃劃中規(guī)定定有課程程設(shè)計(jì)的的課程，都都應(yīng)按照照培養(yǎng)計(jì)計(jì)劃、實(shí)實(shí)踐性教教學(xué)大綱綱的要求求編制相相應(yīng)的課課程設(shè)計(jì)計(jì)任務(wù)書書、指導(dǎo)

19、導(dǎo)書，并并由教研研室主任任審批后后執(zhí)行。2、課程設(shè)設(shè)計(jì)選題題應(yīng)遵循循：1）符合專專業(yè)培養(yǎng)養(yǎng)目標(biāo)和和教學(xué)基基本要求求；2）力求理理論聯(lián)系系實(shí)際，結(jié)結(jié)合工程程實(shí)踐、解解決實(shí)際際問(wèn)題；3）難度適適中，在在規(guī)定時(shí)時(shí)間內(nèi)能能順利完完成；4）學(xué)生能能較全面面運(yùn)用基基本的專專業(yè)理論論知識(shí)和和技能，在在探究過(guò)過(guò)程中培培養(yǎng)學(xué)生生分析問(wèn)問(wèn)題、解解決問(wèn)題題的能力力。3、課程設(shè)設(shè)計(jì)內(nèi)容容原則上上不宜雷雷同，但但由于專專業(yè)特點(diǎn)點(diǎn)，每位位同學(xué)的的交叉工工作不宜宜超過(guò)440%，以以確保學(xué)學(xué)生能獨(dú)獨(dú)立完成成設(shè)計(jì)任任務(wù)，全全面提高高學(xué)生的的綜合能能力、獨(dú)獨(dú)立分析析問(wèn)題、解解決問(wèn)題題的能力力。4、指導(dǎo)教教師必須須具有該該專業(yè)中中

20、級(jí)以上上技術(shù)職職稱或具具有碩士士學(xué)位，教教學(xué)水平平高，科科研能力力強(qiáng)，具具有較強(qiáng)強(qiáng)的工作作責(zé)任心心。5、教師應(yīng)應(yīng)遵守正正常課堂堂作息時(shí)時(shí)間，隨隨堂輔導(dǎo)導(dǎo)，不得得有遲到到、早退退、曠課課現(xiàn)象。6、教師在在指導(dǎo)課課程設(shè)計(jì)計(jì)過(guò)程中中應(yīng)注意意學(xué)生能能力的培培養(yǎng)，使使學(xué)生掌掌握學(xué)術(shù)術(shù)論文寫寫作的基基本方法法，引導(dǎo)導(dǎo)學(xué)生以以正確的的思維方方式、工工作方法法和科學(xué)學(xué)態(tài)度，創(chuàng)創(chuàng)造性地地運(yùn)用所所學(xué)基礎(chǔ)礎(chǔ)理論、基基本知識(shí)識(shí)和基本本技能，獨(dú)獨(dú)立完成成課程設(shè)設(shè)計(jì)，充充分發(fā)揮揮學(xué)生的的主動(dòng)性性和創(chuàng)造造性，將將創(chuàng)新能能力的培培養(yǎng)貫徹徹于設(shè)計(jì)計(jì)的全過(guò)過(guò)程。7、輔導(dǎo)教教師要能能及時(shí)解解決學(xué)生生在課程程設(shè)計(jì)中中遇到的的問(wèn)題，并

21、并能介紹紹有關(guān)的的文獻(xiàn)、資資料及相相關(guān)的研研究動(dòng)態(tài)態(tài)。8、課程設(shè)設(shè)計(jì)完成成后，應(yīng)應(yīng)采取科科學(xué)有效效的方法法進(jìn)行成成果評(píng)價(jià)價(jià)，如采采取問(wèn)答答、概述述等形式式，評(píng)價(jià)價(jià)中采取取優(yōu)、良良、中、及及格、不不及格五五個(gè)成績(jī)績(jī)等級(jí)。質(zhì)質(zhì)量評(píng)定定標(biāo)準(zhǔn)如如下：優(yōu)（90-1000）能夠按按照要求求獨(dú)立完完成設(shè)計(jì)計(jì)任務(wù),設(shè)計(jì)方方案良好好，有特特點(diǎn)，,計(jì)算論論證嚴(yán)密密準(zhǔn)確，文文字表達(dá)達(dá)能力強(qiáng)強(qiáng)，圖紙紙說(shuō)明清清晰完整整,設(shè)計(jì)過(guò)過(guò)程有較較強(qiáng)的工工作能力力，對(duì)本本專業(yè)有有關(guān)的基基礎(chǔ)理論論、基本本知識(shí)和和基本技技能掌握握良好。良（80-89）設(shè)計(jì)方案合理，計(jì)算正確，圖紙和說(shuō)明書清晰完整,設(shè)計(jì)過(guò)程有一定的獨(dú)立工作能力，對(duì)本專業(yè)

22、有關(guān)的基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)和基本技能掌握較好。中（70-79）設(shè)計(jì)方案基本合理，計(jì)算正確、圖紙說(shuō)明完整；設(shè)計(jì)過(guò)程表明基本掌握了本專業(yè)有關(guān)的基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)和基本技能。及格（600-699）設(shè)計(jì)方方案無(wú)原原則性錯(cuò)錯(cuò)誤，計(jì)計(jì)算基本本正確，圖圖紙和說(shuō)說(shuō)明基本本完整；設(shè)計(jì)過(guò)過(guò)程表明明對(duì)本專專業(yè)有關(guān)關(guān)的基礎(chǔ)礎(chǔ)理論、基基本知識(shí)識(shí)和基本本技能尚尚能掌握握。不及格（660以下下）設(shè)計(jì)方方案有原原則性錯(cuò)錯(cuò)誤，計(jì)計(jì)算中錯(cuò)錯(cuò)誤較多多，圖紙紙和說(shuō)明明書質(zhì)量量差、錯(cuò)錯(cuò)誤多，甚甚至抄襲襲別人設(shè)設(shè)計(jì)或由由別人代代繪圖。設(shè)設(shè)計(jì)過(guò)程程工作能能力差，對(duì)對(duì)本專業(yè)業(yè)有關(guān)的的基礎(chǔ)理理論、基基本知識(shí)識(shí)和基本本技能尚尚未掌握握。9、課程設(shè)

23、設(shè)計(jì)的成成績(jī)要單單獨(dú)記載載，成績(jī)績(jī)不合格格者，隨隨下屆補(bǔ)補(bǔ)修， 若仍不不合格，不不予畢業(yè)業(yè)。畢業(yè)設(shè)計(jì)的的要求及及成績(jī)?cè)u(píng)評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)一、畢業(yè)設(shè)設(shè)計(jì)的目目的： 畢業(yè)設(shè)計(jì)是是培養(yǎng)學(xué)學(xué)生綜合合運(yùn)用所所學(xué)的基基本理論論、基本本知識(shí)和和基本技技能，分分析解決決實(shí)際問(wèn)問(wèn)題能力力的重要要一環(huán)。它它與整個(gè)個(gè)教學(xué)過(guò)過(guò)程的其其它各教教學(xué)環(huán)節(jié)節(jié)緊密配配合相輔輔相成，是是前面各各教學(xué)環(huán)環(huán)節(jié)繼續(xù)續(xù)、深入入和發(fā)展展。畢業(yè)業(yè)設(shè)計(jì)綜綜合訓(xùn)練練是教學(xué)學(xué)安排中中最后一一個(gè)實(shí)踐踐教學(xué)環(huán)環(huán)節(jié)，其其目的是是系統(tǒng)鞏鞏固和提提高所學(xué)學(xué)的知識(shí)識(shí)和技能能，培養(yǎng)養(yǎng)學(xué)生獨(dú)獨(dú)立地綜綜合運(yùn)用用所學(xué)知知識(shí)解決決本專業(yè)業(yè)范圍內(nèi)內(nèi)實(shí)際問(wèn)問(wèn)題的能能力，也也是根據(jù)

24、據(jù)培養(yǎng)目目標(biāo)進(jìn)行行的一種種綜合性性教學(xué)考考核和檢檢查。通過(guò)畢業(yè)設(shè)設(shè)計(jì)使學(xué)學(xué)生得到到工程技技術(shù)人員員所必須須的綜合合訓(xùn)練，在在不同程程度上提提高運(yùn)用用知識(shí)的的能力、解解決問(wèn)題題的能力力、資料料查詢的的能力、計(jì)計(jì)算機(jī)應(yīng)應(yīng)用能力力、撰寫寫設(shè)計(jì)說(shuō)說(shuō)明書、計(jì)計(jì)算書及及工程設(shè)設(shè)計(jì)繪圖圖的能力力、口頭頭表達(dá)能能力、協(xié)協(xié)調(diào)合作作能力等等。畢業(yè)業(yè)設(shè)計(jì)也也是學(xué)生生走向工工作崗位位前的一一次“實(shí)戰(zhàn)演演習(xí)”，它可可以縮短短學(xué)生在在未來(lái)工工作崗位位上的適適應(yīng)期，使使他們盡盡早進(jìn)入入“角色”發(fā)揮作作用。畢畢業(yè)設(shè)計(jì)計(jì)的實(shí)踐踐性和綜綜合性是是其它教教學(xué)環(huán)節(jié)節(jié)所不能能替代的的，是培培養(yǎng)學(xué)生生獨(dú)立工工作的一一種良好好途徑和和方法

25、。通通過(guò)畢業(yè)業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)應(yīng)達(dá)到以以下目的的：1培養(yǎng)學(xué)學(xué)生綜合合運(yùn)用所所學(xué)知識(shí)識(shí)解決實(shí)實(shí)際工程程技術(shù)問(wèn)問(wèn)題的能能力；22培養(yǎng)養(yǎng)學(xué)生的的獨(dú)立思思考、解解決問(wèn)題題和獨(dú)立立工作能能力；33培養(yǎng)養(yǎng)學(xué)生計(jì)計(jì)算、編編寫概預(yù)預(yù)算文件件、使用用定額和和應(yīng)用計(jì)計(jì)算機(jī)的的能力；4培培養(yǎng)學(xué)生生調(diào)查研研究、查查閱技術(shù)術(shù)文獻(xiàn)和和資料及及編寫文文檔的能能力。二、畢業(yè)設(shè)設(shè)計(jì)的要要求 1、為了確確保畢業(yè)業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)質(zhì)量，應(yīng)應(yīng)按照培培養(yǎng)目標(biāo)標(biāo)、實(shí)踐踐性教學(xué)學(xué)大綱的的要求編編制相應(yīng)應(yīng)的畢業(yè)業(yè)設(shè)計(jì)任任務(wù)書，并并由教研研室主任任審批后后執(zhí)行。2、選用工工程規(guī)模模為中型型的工程程。要求求學(xué)生在在指導(dǎo)教教師的指指導(dǎo)下，分分組完成成所承擔(dān)擔(dān)任務(wù)的的

26、全部?jī)?nèi)內(nèi)容，成成果完整整準(zhǔn)確，并并能通過(guò)過(guò)答辯。 三、指導(dǎo)教教師要求求1、指導(dǎo)教教師一般般由中級(jí)級(jí)以上有有本專業(yè)業(yè)教學(xué)和和生產(chǎn)實(shí)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)驗(yàn)的教師或技術(shù)人人員擔(dān)任任，初級(jí)級(jí)技術(shù)職職稱人員員可協(xié)助助指導(dǎo)。2、指導(dǎo)教教師應(yīng)根根據(jù)大綱綱要求制制定畢業(yè)業(yè)設(shè)計(jì)任任務(wù)書，提提前下達(dá)達(dá)給學(xué)生生。任務(wù)務(wù)書應(yīng)包包含：設(shè)設(shè)計(jì)題目目全稱、設(shè)設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)、設(shè)計(jì)計(jì)內(nèi)容、設(shè)設(shè)計(jì)基本本資料、時(shí)時(shí)間安排排及設(shè)計(jì)計(jì)成果的的要求。3、指導(dǎo)教教師負(fù)責(zé)責(zé)指導(dǎo)畢畢業(yè)設(shè)計(jì)計(jì)的全過(guò)過(guò)程，定定期分階階段檢查查學(xué)生的的設(shè)計(jì)成成果，及及時(shí)給以以必要的的指導(dǎo)。指指導(dǎo)教師師應(yīng)對(duì)學(xué)學(xué)生的畢畢業(yè)設(shè)計(jì)計(jì)成果及及表現(xiàn)作作出評(píng)價(jià)價(jià)寫出評(píng)評(píng)語(yǔ)，并并給出平平時(shí)成績(jī)績(jī)

27、。評(píng)語(yǔ)語(yǔ)的內(nèi)容容應(yīng)包括括：能力方方面：理理解能力力、思考考能力、綜綜合應(yīng)用用能力；設(shè)計(jì)質(zhì)質(zhì)量方面面：?jiǎn)栴}題考慮的的全面程程度和解解決途徑徑的優(yōu)劣劣；表達(dá)方方面：設(shè)設(shè)計(jì)計(jì)算算書和說(shuō)說(shuō)明書及及圖紙的的質(zhì)量；學(xué)風(fēng)方方面：是是否虛心心踏實(shí)，認(rèn)認(rèn)真鉆研研。4、每位指指導(dǎo)教師師指導(dǎo)的的學(xué)生人人數(shù)不得得超過(guò)115人；四、畢業(yè)設(shè)設(shè)計(jì)選題題及內(nèi)容容：(一)選題題原則1、符合專專業(yè)培養(yǎng)養(yǎng)目標(biāo)和和教學(xué)基基本要求求；2、力求理理論聯(lián)系系實(shí)際，結(jié)結(jié)合工程程實(shí)踐、解解決實(shí)際際問(wèn)題；3、難度適適中，在在規(guī)定時(shí)時(shí)間內(nèi)能能順利完完成；4、學(xué)生能能較全面面運(yùn)用基基本的專專業(yè)理論論知識(shí)和和技能，在在探究過(guò)過(guò)程中培培養(yǎng)學(xué)生生分析問(wèn)問(wèn)

28、題、解解決問(wèn)題題的能力力。（二）畢業(yè)業(yè)設(shè)計(jì)內(nèi)內(nèi)容要求求1、畢業(yè)設(shè)設(shè)計(jì)內(nèi)容容原則上上不宜雷雷同，但但由于專專業(yè)特點(diǎn)點(diǎn)，每位位同學(xué)的交叉工作作不宜超超過(guò)400%，以以確保學(xué)學(xué)生能獨(dú)獨(dú)立完成成設(shè)計(jì)任任務(wù)，全全面提高高學(xué)生的的綜合能能力、獨(dú)獨(dú)立分析析問(wèn)題、解解決問(wèn)題題的能力力。2、畢業(yè)設(shè)設(shè)計(jì)選題題在滿足足學(xué)生綜綜合運(yùn)用用所學(xué)專專業(yè)理論論知識(shí)的的基礎(chǔ)上上，體現(xiàn)現(xiàn)專業(yè)培培養(yǎng)目標(biāo)標(biāo)和就業(yè)業(yè)崗位群群，應(yīng)重重視基本本技能的的訓(xùn)練； 3、 畢業(yè)設(shè)計(jì)題目可模擬實(shí)際工程，并盡可能結(jié)合工程實(shí)際選題； 4、 選題的難易程度要適當(dāng)； 五、畢業(yè)設(shè)計(jì)的步驟 大體分三個(gè)階段，即收集資料查閱文獻(xiàn)階段、設(shè)計(jì)計(jì)算階段和編寫說(shuō)明書、繪圖

29、階段。 1每個(gè)階段要求指導(dǎo)教師作專門布置，使學(xué)生明確本階段的具體任務(wù)內(nèi)容和要求，以及應(yīng)注意的問(wèn)題。 2收集資料、文獻(xiàn)階段：要求作好調(diào)查研究記錄，原始數(shù)據(jù)要準(zhǔn)確。查閱文獻(xiàn)在3篇以上。最后向指導(dǎo)教師寫出開(kāi)題報(bào)告。 3設(shè)計(jì)計(jì)算階段，要求在主要技術(shù)環(huán)節(jié)上有方案比較，設(shè)計(jì)計(jì)算要求依據(jù)可靠、數(shù)據(jù)正確、結(jié)果可信，鼓勵(lì)應(yīng)用計(jì)算機(jī)計(jì)算和繪圖，設(shè)計(jì)結(jié)果有應(yīng)用價(jià)值。 4設(shè)計(jì)繪圖要求布局合理，圖表清晰，表達(dá)完整，圖幅符合GB規(guī)定。計(jì)算說(shuō)明書要求格式規(guī)范，內(nèi)容完整，六、畢業(yè)設(shè)設(shè)計(jì)的成成果評(píng)定定1、畢業(yè)綜綜合訓(xùn)練練成績(jī)?cè)u(píng)評(píng)定應(yīng)著著重考查查七個(gè)方方面：（1）是否否按期完完成課題題規(guī)定的的全部任任務(wù)（2）課題題完成的的質(zhì)量，

30、包包括設(shè)計(jì)計(jì)方案是是否合理理，論證證是否正正確，資資料的運(yùn)運(yùn)用和綜綜合分析析能力等等；（3）能否否充分運(yùn)運(yùn)用所學(xué)學(xué)的基礎(chǔ)礎(chǔ)理論和和知識(shí)，立立分析和和解決實(shí)實(shí)際問(wèn)題題（4）設(shè)計(jì)計(jì)計(jì)算和和實(shí)驗(yàn)數(shù)數(shù)據(jù)的精精確程度度；（5）圖紙紙質(zhì)量；（6）說(shuō)明明書的文文字表達(dá)達(dá)是否正正確、精精煉、通通順，書書寫是否否工整（7）答辯辯時(shí)能否否正確地地回答與與課題相相關(guān)的問(wèn)問(wèn)題2畢業(yè)答答辯(1)學(xué)生完完成畢業(yè)業(yè)設(shè)計(jì)或或畢業(yè)論論文后，經(jīng)經(jīng)指導(dǎo)教教師評(píng)閱閱，并給給出評(píng)語(yǔ)語(yǔ)和平時(shí)時(shí)成績(jī)，方方可進(jìn)行行答辯；(2)答答辯委員員會(huì)由本本專業(yè)中中級(jí)以上上職稱557人人組成，其其中高級(jí)級(jí)職稱不不少于兩兩人、生生產(chǎn)單位位人員不不少于11

31、人。(33)答辯辯分設(shè)計(jì)計(jì)情況介介紹(110分鐘鐘)，基基本問(wèn)題題(5分分鐘)和和追加問(wèn)問(wèn)題(115分鐘鐘)的答答辯； 3.畢畢業(yè)設(shè)計(jì)計(jì)成績(jī)?cè)u(píng)評(píng)定：由平時(shí)設(shè)計(jì)計(jì)成績(jī)和和答辯成成績(jī)兩項(xiàng)項(xiàng)組成畢業(yè)業(yè)設(shè)計(jì)成成績(jī)應(yīng)根根據(jù)設(shè)計(jì)計(jì)說(shuō)明書書、圖紙紙質(zhì)量，獨(dú)獨(dú)立工作作能力，平平時(shí)及答答辯表現(xiàn)現(xiàn)等綜合合評(píng)定，并并按優(yōu)、良良、中、及及格、不不及格五五級(jí)制記記分。優(yōu)（90-1000分）設(shè)計(jì)計(jì)方案良良好，有有特點(diǎn)，計(jì)計(jì)算正確確、圖紙紙說(shuō)明清清晰完整整；答辯辯時(shí)自述述概念清清楚，對(duì)對(duì)提出的的主要問(wèn)問(wèn)題能準(zhǔn)準(zhǔn)確圓滿滿回答；畢業(yè)設(shè)設(shè)計(jì)過(guò)程程有較強(qiáng)強(qiáng)的工作作能力，對(duì)對(duì)本專業(yè)業(yè)有關(guān)的的基礎(chǔ)理理論、基基本知識(shí)識(shí)和基本本技能掌掌握

32、良好好。良（80-89分分）設(shè)計(jì)方方案合理理，計(jì)算算正確，圖圖紙和說(shuō)說(shuō)明書清清晰完整整；答辯辯時(shí)自述述清楚，對(duì)對(duì)提出的的主要問(wèn)問(wèn)題能較較圓滿回回答；畢畢業(yè)設(shè)計(jì)計(jì)過(guò)程有有一定的的獨(dú)立工工作能力力，對(duì)本本專業(yè)有有關(guān)的基基礎(chǔ)理論論、基本本知識(shí)和和基本技技能掌握握較好。中（70-79分分）設(shè)計(jì)方方案基本本合理，計(jì)計(jì)算正確確、圖紙紙說(shuō)明完完整；答答辯時(shí)自自述基本本清楚，對(duì)對(duì)提出的的有關(guān)問(wèn)問(wèn)題能回回答；畢畢業(yè)設(shè)計(jì)計(jì)過(guò)程表表明基本本掌握了了本專業(yè)業(yè)有關(guān)的的基礎(chǔ)理理論、基基本知識(shí)識(shí)和基本本技能。及格（600-699分）設(shè)計(jì)計(jì)方案無(wú)無(wú)原則性性錯(cuò)誤，計(jì)計(jì)算基本本正確，圖圖紙和說(shuō)說(shuō)明基本本完整；答辯時(shí)時(shí)對(duì)提出出的有

33、關(guān)關(guān)問(wèn)題尚尚能回答答；畢業(yè)業(yè)設(shè)計(jì)過(guò)過(guò)程表明明對(duì)本專專業(yè)有關(guān)關(guān)的基礎(chǔ)礎(chǔ)理論、基基本知識(shí)識(shí)和基本本技能尚尚能掌握握。不及格（660以下下）設(shè)計(jì)方方案有原原則性錯(cuò)錯(cuò)誤，計(jì)計(jì)算中錯(cuò)錯(cuò)誤較多多，圖紙紙和說(shuō)明明書質(zhì)量量差、錯(cuò)錯(cuò)誤多，甚甚至抄襲襲別人設(shè)設(shè)計(jì)或由由別人代代繪圖。答答辯時(shí)對(duì)對(duì)提出的的有關(guān)主主要問(wèn)題題不能正正確回答答。畢業(yè)業(yè)設(shè)計(jì)過(guò)過(guò)程工作作能力差差，對(duì)本本專業(yè)有有關(guān)的基基礎(chǔ)理論論、基本本知識(shí)和和基本技技能尚未未掌握。畢業(yè)設(shè)計(jì)的的成績(jī)要要單獨(dú)記記載，成成績(jī)不合合格者，隨隨下屆補(bǔ)補(bǔ)修， 若仍不不合格，不不予畢業(yè)業(yè)。建筑工程技技術(shù)專業(yè)業(yè)頂崗實(shí)實(shí)習(xí)成績(jī)績(jī)?cè)u(píng)定標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)及要要求一、成績(jī)?cè)u(píng)評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)畢業(yè)綜合實(shí)實(shí)習(xí)

34、成績(jī)績(jī)?cè)u(píng)定由由以下幾幾部分組組成，即即平時(shí)實(shí)實(shí)習(xí)表現(xiàn)現(xiàn)、實(shí)習(xí)習(xí)基地鑒鑒定意見(jiàn)見(jiàn)和實(shí)習(xí)習(xí)報(bào)告質(zhì)質(zhì)量。其其中平時(shí)時(shí)實(shí)習(xí)成成績(jī)由帶帶隊(duì)指導(dǎo)導(dǎo)老師（校校內(nèi)）通通過(guò)抽查查給出；實(shí)習(xí)基基地鑒定定意見(jiàn)由由基地指指導(dǎo)老師師（工程程技術(shù)人人員）根根據(jù)學(xué)生生的實(shí)習(xí)習(xí)綜合表表現(xiàn)給出出；實(shí)習(xí)習(xí)報(bào)告成成績(jī)由校校內(nèi)指導(dǎo)導(dǎo)老師根根據(jù)學(xué)生生提交的的實(shí)習(xí)報(bào)報(bào)告質(zhì)量量給出。成成績(jī)?cè)u(píng)定定分優(yōu)、良良、中、及及格、不不及格五五級(jí)。評(píng)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)見(jiàn)下表表：畢業(yè)綜合實(shí)實(shí)習(xí)成績(jī)績(jī)?cè)u(píng)定標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)項(xiàng)項(xiàng)目標(biāo)準(zhǔn)等級(jí)實(shí)習(xí)表現(xiàn)20分實(shí)習(xí)基地鑒定50分實(shí)習(xí)報(bào)告30分優(yōu)出勤率達(dá)到95%以上，積極主動(dòng)地完成各項(xiàng)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容。18分以上經(jīng)基地負(fù)責(zé)人認(rèn)可，組織紀(jì)律性好，綜

35、合素質(zhì)強(qiáng)，能夠理論聯(lián)系實(shí)際，實(shí)踐能力強(qiáng)。45分以上內(nèi)容系統(tǒng)、全面，表達(dá)準(zhǔn)確，條理清晰。27分以上良出勤率達(dá)到90%以上，能較主動(dòng)地完成各項(xiàng)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容。16-18分經(jīng)基地負(fù)責(zé)人認(rèn)可，組織紀(jì)律性較好，綜合素質(zhì)較強(qiáng)。理論聯(lián)系實(shí)際的程度較好，實(shí)踐能力較強(qiáng)。40-45分內(nèi)容豐富，表達(dá)較準(zhǔn)確，條理性較清晰。24-27分中出勤率達(dá)到85%以上，主動(dòng)性、積極性一般。14-16分經(jīng)基地負(fù)責(zé)人認(rèn)可，組織紀(jì)律性較好，綜合素質(zhì)一般。理論聯(lián)系實(shí)際的程度一般，實(shí)踐能力一般。35-40分內(nèi)容較豐富、全面，表達(dá)和條理性一般。21-24分及格出勤率達(dá)到80%以上，主動(dòng)性、積極性較差。12-14分經(jīng)基地負(fù)責(zé)人認(rèn)可，組織紀(jì)律性一般，

36、綜合素質(zhì)一般。理論聯(lián)系實(shí)際的程度一般，實(shí)踐能力較差。30-35分內(nèi)容不夠全面，表達(dá)和條理性一般。18-21分不及格出勤率達(dá)到80%以下，主動(dòng)性、積極性差。12分以下經(jīng)基地負(fù)責(zé)人認(rèn)可，組織紀(jì)律性差，綜合素質(zhì)差。理論聯(lián)系實(shí)際的程度較差，實(shí)踐能力差。30分以下內(nèi)容不全面，表達(dá)不準(zhǔn)確，條理性差。18分以下二、實(shí)習(xí)要要求 （一一）、提提交成果果實(shí)踐活動(dòng)全全部結(jié)束束，要求求學(xué)生提提交：實(shí)實(shí)習(xí)單位位鑒定、實(shí)實(shí)習(xí)日記記、實(shí)習(xí)習(xí)報(bào)告(專業(yè)論論文)。實(shí)習(xí)單位的的鑒定應(yīng)應(yīng)由實(shí)習(xí)習(xí)指導(dǎo)教教師或項(xiàng)項(xiàng)目經(jīng)理理親自填填寫，并并有親筆筆簽名、蓋蓋實(shí)習(xí)單單位或項(xiàng)項(xiàng)目經(jīng)理理部公章章(原件件)。要求學(xué)生每每天寫日日記，記記錄每天天

37、的氣溫溫、氣象象等情況況，寫出出每天的的實(shí)習(xí)工工作內(nèi)容容，記錄錄工程施施工流程程中的主主要事件件。實(shí)習(xí)習(xí)日記還還應(yīng)填寫寫好工程程名稱、工工程規(guī)模模、結(jié)構(gòu)構(gòu)形式、項(xiàng)項(xiàng)目負(fù)責(zé)責(zé)人、技技術(shù)負(fù)責(zé)責(zé)人等內(nèi)內(nèi)容。 實(shí)習(xí)報(bào)告(技術(shù)論論文)應(yīng)應(yīng)包括：1所在實(shí)實(shí)習(xí)項(xiàng)目目的工程程概況；2實(shí)習(xí)期期間的主主要業(yè)績(jī)績(jī)，如編編寫的施施工組織織設(shè)計(jì)(或一部部分)、工工程預(yù)算算或繪制制的圖表表等；3把實(shí)習(xí)習(xí)期間學(xué)學(xué)到的新新知識(shí)用用文字表表達(dá)出來(lái)來(lái)，如怎怎樣進(jìn)行行定位放放線復(fù)核核、怎樣樣檢查鋼鋼筋綁扎扎的質(zhì)量量、編寫寫投標(biāo)文文件的技技巧等； 4實(shí)習(xí)總總結(jié)?？偪偨Y(jié)本次次實(shí)踐活活動(dòng)的收收獲和體體會(huì)，還還有哪些些知識(shí)不不清楚或或?qū)嵙?xí)

38、作作的不夠夠好等等等。按實(shí)實(shí)習(xí)領(lǐng)隊(duì)隊(duì)教師的的鑒定、實(shí)實(shí)習(xí)單位位鑒定、實(shí)實(shí)習(xí)日記記、實(shí)習(xí)習(xí)報(bào)告，以以及最終終的實(shí)習(xí)習(xí)答辯確確定學(xué)生生的成績(jī)績(jī)。 （二二）、實(shí)實(shí)習(xí)紀(jì)律律(1)在實(shí)實(shí)習(xí)中，學(xué)學(xué)生應(yīng)在在工地上上吃住及及勞動(dòng)。實(shí)實(shí)習(xí)期間間的作息息時(shí)間按按照工地地規(guī)定執(zhí)執(zhí)行，不不得缺習(xí)習(xí)、遲到到、早退退；(2)學(xué)生生應(yīng)在師師傅帶領(lǐng)領(lǐng)下參加加工地施施工操作作，每55-6名名學(xué)生宜宜有一名名現(xiàn)場(chǎng)施施工技術(shù)術(shù)人員帶帶領(lǐng)；(3)每個(gè)個(gè)班的生生產(chǎn)實(shí)習(xí)習(xí)不少于于2名指導(dǎo)導(dǎo)教師帶帶隊(duì)，教教師負(fù)責(zé)責(zé)生產(chǎn)實(shí)實(shí)習(xí)全過(guò)過(guò)程的組組織工作作（包括括實(shí)習(xí)聯(lián)聯(lián)系、實(shí)實(shí)習(xí)準(zhǔn)備備，各工工種人員員的分配配與輪換換、現(xiàn)場(chǎng)場(chǎng)教學(xué)、實(shí)實(shí)習(xí)日記記和

39、實(shí)習(xí)習(xí)報(bào)告的的批改、綜綜合成績(jī)績(jī)的評(píng)定定等）；(4)實(shí)習(xí)習(xí)期間注注意安全全，遵守守工地的的安全制制度；(5)實(shí)習(xí)習(xí)結(jié)束后后應(yīng)按時(shí)時(shí)交實(shí)習(xí)習(xí)成果。項(xiàng)目標(biāo)準(zhǔn)等級(jí)建筑工程技技術(shù)專業(yè)業(yè)畢業(yè)設(shè)設(shè)計(jì)成績(jī)項(xiàng)目標(biāo)準(zhǔn)等級(jí)一、成績(jī)?cè)u(píng)評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)畢業(yè)設(shè)計(jì)成成績(jī)由平平時(shí)考核核成績(jī)、設(shè)設(shè)計(jì)成果果和答辯辯成績(jī)?nèi)糠纸M組成。平平時(shí)成績(jī)績(jī)由各階階段指導(dǎo)導(dǎo)教師評(píng)評(píng)定；設(shè)設(shè)計(jì)成果果由答辯辯委員會(huì)會(huì)審核設(shè)設(shè)計(jì)圖紙紙和計(jì)算算說(shuō)明書書后進(jìn)行行綜合評(píng)評(píng)定；答答辯成績(jī)績(jī)根據(jù)學(xué)學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)場(chǎng)表現(xiàn)由由答辯委委員會(huì)給給出。總總成績(jī)分分優(yōu)、良良、中、及及格、不不及格五五級(jí)標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)。評(píng)分分標(biāo)準(zhǔn)如如下表：平時(shí)成績(jī)20分設(shè)計(jì)成果50分答辯30分優(yōu)畢業(yè)設(shè)計(jì)期間

40、，態(tài)度端正，嚴(yán)肅認(rèn)真；能夠按照要求獨(dú)立完成設(shè)計(jì)任務(wù)；能夠熟練的查閱資料、使用規(guī)范、手冊(cè)。18分以上設(shè)計(jì)成果質(zhì)量高，反映出基礎(chǔ)理論掌握扎實(shí)，分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力強(qiáng)，計(jì)算論證嚴(yán)密準(zhǔn)確，文字表達(dá)能力強(qiáng)，具有實(shí)用價(jià)值。45分以上畢業(yè)設(shè)計(jì)自述條理清晰，回答問(wèn)題清楚、完整、準(zhǔn)確，有獨(dú)到見(jiàn)解。27分以上良畢業(yè)設(shè)計(jì)期間，態(tài)度端正，嚴(yán)肅認(rèn)真；能夠按照要求獨(dú)立完成設(shè)計(jì)任務(wù)；能夠熟練的查閱資料、使用規(guī)范、手冊(cè)。16-18分設(shè)計(jì)成果質(zhì)量較高，反映出基礎(chǔ)理論掌握較扎實(shí)，分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力較強(qiáng)，計(jì)算論證較準(zhǔn)確，文字表達(dá)能力較強(qiáng)，部分具有實(shí)用價(jià)值。40-45分畢業(yè)設(shè)計(jì)自述條理清晰，回答問(wèn)題清楚、完整、準(zhǔn)確。24-

41、27分中畢業(yè)設(shè)計(jì)期間，態(tài)度端正，能夠按照要求獨(dú)立完成設(shè)計(jì)任務(wù)；能夠查閱資料、使用規(guī)范、手冊(cè)。14-16分設(shè)計(jì)成果質(zhì)量一般，反映出基礎(chǔ)理論掌握較一般，分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力一般，能做一般水平的計(jì)算論證，文字表達(dá)能力一般甚至存在一定問(wèn)題。35-40分畢業(yè)設(shè)計(jì)自述水平一般，能夠回答一些問(wèn)題，表述水平一般。21-24分及格畢業(yè)設(shè)計(jì)期間，表現(xiàn)一般，無(wú)法按要求獨(dú)立完成設(shè)計(jì)任務(wù)，設(shè)計(jì)中存在較多問(wèn)題；查閱資料和使用規(guī)范、手冊(cè)的能力較差。12-14分設(shè)計(jì)成果質(zhì)量一般，反映出基礎(chǔ)理論掌握較一般，分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力較差，只能對(duì)部分問(wèn)題做一般水平的計(jì)算論證，文字表達(dá)能力一般甚至存在一定問(wèn)題。30-35分畢業(yè)設(shè)

42、計(jì)自述水平一般，能夠回答一些較簡(jiǎn)單的問(wèn)題，表述水平一般。18-21分不及格畢業(yè)設(shè)計(jì)期間，態(tài)度不端正，甚至有抄襲現(xiàn)象，不能夠獨(dú)立完成設(shè)計(jì)任務(wù)，達(dá)不到設(shè)計(jì)要求；不會(huì)查閱資料和正確使用規(guī)范、手冊(cè)。12分以下設(shè)計(jì)成果質(zhì)量較差，反映出基礎(chǔ)理論知識(shí)模糊，沒(méi)有分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，不能獨(dú)立進(jìn)行計(jì)算論證，文字表達(dá)能力一般甚至存在較多問(wèn)題。30分以下畢業(yè)設(shè)計(jì)自述水平較差，回答問(wèn)題錯(cuò)誤明顯，回答不了答辯委員提出的問(wèn)題，表述水平較差。18分以下二、畢業(yè)設(shè)設(shè)計(jì)要求求1要求學(xué)學(xué)生在教教師指導(dǎo)導(dǎo)下，獨(dú)獨(dú)立完成成所分擔(dān)擔(dān)的課題題的全部部?jī)?nèi)容，包包括通過(guò)過(guò)參觀、調(diào)調(diào)研等實(shí)實(shí)習(xí)手段段，掌握握設(shè)計(jì)的的各種方方案及適適用要求求

43、、收集集圖紙資資料及技技術(shù)文獻(xiàn)獻(xiàn)、分析析計(jì)算、選選擇方案案、繪制制施工圖圖、編寫寫設(shè)計(jì)說(shuō)說(shuō)明書。2設(shè)計(jì)成成果要按按照任務(wù)務(wù)書的要要求，內(nèi)內(nèi)容齊全全、完整整、正確確，編寫寫的設(shè)計(jì)計(jì)說(shuō)明書書，要求文文字簡(jiǎn)捷捷精煉，步步驟清晰晰，結(jié)果果準(zhǔn)確，并并附有必必要的計(jì)計(jì)算簡(jiǎn)圖圖或局部部構(gòu)造圖圖)；參參考文獻(xiàn)獻(xiàn)(標(biāo)明明設(shè)計(jì)所所參閱的的資料、名名稱、作作者、出出版單位位等)。說(shuō)說(shuō)明書字?jǐn)?shù)應(yīng)應(yīng)在80000100000字字左右。圖紙要干凈、整潔、正確，符合繪圖規(guī)范要求。3設(shè)計(jì)期期間必須須遵守學(xué)學(xué)校的有有關(guān)規(guī)章章制度，不不得隨便便請(qǐng)假、遲遲到、早早退。要要求在輔輔導(dǎo)老師師的帶領(lǐng)領(lǐng)下，獨(dú)獨(dú)立完成成設(shè)計(jì)，不不得抄襲襲他人

44、成成果，如如果平時(shí)時(shí)成績(jī)屬屬于不及及格，或或設(shè)計(jì)成成果屬于于不及格格檔，不不允許參參加答辯辯。隨下下屆學(xué)生生重新完完成設(shè)計(jì)計(jì)后，準(zhǔn)準(zhǔn)予畢業(yè)業(yè)。河套大學(xué)土土木工程程學(xué)院學(xué)學(xué)生頂崗崗實(shí)習(xí)管管理辦法法為加強(qiáng)頂崗崗實(shí)習(xí)的的管理，提提高學(xué)校校的教育育教學(xué)改改革和管管理水平平，制定定本管理理辦法。一、頂崗實(shí)實(shí)習(xí)意義義與要求求1頂崗實(shí)實(shí)習(xí)最能能體現(xiàn)“工學(xué)結(jié)結(jié)合”、“教學(xué)過(guò)程程的實(shí)踐踐性、開(kāi)開(kāi)放性和和職業(yè)性性”，最能能體現(xiàn)我我院“工學(xué)交交替，產(chǎn)產(chǎn)學(xué)結(jié)合合”的人才培培養(yǎng)模式式，是培培養(yǎng)具有有“良好職職業(yè)道德德，科學(xué)學(xué)創(chuàng)新精精神和熟熟練專業(yè)業(yè)技能”人才的的最好方方式。必必須認(rèn)識(shí)識(shí)到頂崗崗實(shí)習(xí)是是高職教教育重要要的

45、組成成部分，做做實(shí)、做做好頂崗崗實(shí)習(xí)工工作是學(xué)學(xué)院建設(shè)設(shè)的重要要方面。2各專業(yè)業(yè)要加強(qiáng)強(qiáng)內(nèi)涵建建設(shè)，做做好頂崗崗實(shí)習(xí)工工作。從從形式和和內(nèi)容上上要將頂頂崗實(shí)習(xí)習(xí)納入教教學(xué)計(jì)劃劃，強(qiáng)化化頂崗實(shí)實(shí)習(xí)的管管理，改改變頂崗崗實(shí)習(xí)“松散管管理”甚至“無(wú)管理理”的狀況況，要有有組織的的管理。3各專業(yè)業(yè)頂崗實(shí)實(shí)習(xí)為必必修課程程，學(xué)生生頂崗實(shí)實(shí)習(xí)按要要求完成成各項(xiàng)任任務(wù)，答答辯順利利過(guò)關(guān)，才能算算合格。要保證學(xué)生在校期間有半年以上企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)時(shí)間。4學(xué)生在在企業(yè)的的頂崗實(shí)實(shí)習(xí)應(yīng)該該做到與與專業(yè)培培養(yǎng)目標(biāo)標(biāo)、校內(nèi)內(nèi)實(shí)訓(xùn)基基地、就就業(yè)崗位位具有關(guān)關(guān)聯(lián)性。5學(xué)生在在企業(yè)頂頂崗實(shí)習(xí)習(xí)期間就就是企業(yè)業(yè)的實(shí)習(xí)習(xí)員工，要要

46、接受企企業(yè)與學(xué)學(xué)校的管管理。二、頂崗實(shí)實(shí)習(xí)的組組織和管管理1頂崗實(shí)實(shí)習(xí)工作作應(yīng)成立立頂崗實(shí)實(shí)習(xí)指導(dǎo)導(dǎo)小組，指指導(dǎo)小組組是各專專業(yè)頂崗崗實(shí)習(xí)的的具體管管理組織織。領(lǐng)導(dǎo)導(dǎo)小組如如下：組長(zhǎng)：彭芳芳、 趙小友友副組長(zhǎng)：王王靜成員：閆利利菲、韓韓翠蓮、霍霍軼珍、陳陳宣、王王文達(dá)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組組織領(lǐng)導(dǎo)導(dǎo)。各教教研室具具體負(fù)責(zé)責(zé)實(shí)施，實(shí)實(shí)習(xí)就業(yè)業(yè)科負(fù)責(zé)責(zé)聯(lián)系、協(xié)協(xié)調(diào)、監(jiān)監(jiān)督評(píng)價(jià)價(jià)實(shí)習(xí)工工作。學(xué)學(xué)生科負(fù)負(fù)責(zé)與學(xué)學(xué)生聯(lián)系系，并協(xié)協(xié)助就業(yè)業(yè)科工作作。實(shí)習(xí)習(xí)輔導(dǎo)教教師由專專業(yè)課教教師及工工程技術(shù)術(shù)人員擔(dān)擔(dān)任。實(shí)實(shí)習(xí)單位位由全院院教職工工聯(lián)系。2頂崗實(shí)實(shí)習(xí)由學(xué)學(xué)校、企企業(yè)、學(xué)學(xué)生三方方共同參參與完成成。學(xué)校校在三方方中處于于主導(dǎo)的的地位，是是一切活活動(dòng)的組組織者，在在整個(gè)運(yùn)運(yùn)作過(guò)程程中起著著重要的的作用，企企業(yè)是三三方中最最關(guān)鍵的的一方。4. 聘請(qǐng)請(qǐng)企業(yè)技技術(shù)人員員為學(xué)院院的兼職職教師，負(fù)負(fù)責(zé)學(xué)生生頂崗實(shí)實(shí)習(xí)期間間的組織織管理、技技能訓(xùn)練練等工作作，保證證每名學(xué)學(xué)生有專專人負(fù)責(zé)責(zé)。三、各方主主要職責(zé)責(zé)（一）頂崗崗實(shí)習(xí)指指導(dǎo)小組組職責(zé)1負(fù)責(zé)與與企業(yè)、行行業(yè)的聯(lián)聯(lián)系，拓拓寬學(xué)生生頂崗實(shí)實(shí)習(xí)和就就業(yè)崗位位的渠道道。2與企業(yè)業(yè)合作制制訂本院院各專業(yè)業(yè)頂崗實(shí)實(shí)習(xí)發(fā)展