大班安全教案洗手教案反思

1、 大班安全教案洗手教案反思1、大班安全教案洗手教案反思 活動目標： 1、把握正確的洗手方法。 2、養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習慣。 3、有為他人效勞的意識，有責任感。 4、訓練幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習慣。 5、加強幼兒的安全意識。 活動預(yù)備： 1、洗手程序圖卡。 2、視頻短片“洗手的正確程序”。 3、輕快的音樂。 4、清潔寶寶貼畫。 活動過程： 1、出示洗手程序圖卡，或播放洗手的正確程序視頻短片，和幼兒共同描述并練習洗手的正確方法。 2、將洗手程序圖卡打亂，請小組長幫助教師將圖卡排好。 3、其他幼兒做出在活動2設(shè)計的動作，感謝小組長。 4、播放輕快的洗手歌音樂，幼兒隨著音樂仿照圖卡的步驟洗手。 5、小組

2、長帶著小朋友到衛(wèi)生間洗手，教師加以引導。 6、洗完手后，小組長檢查小朋友的手是否潔凈，并發(fā)給小貼畫作嘉獎 活動評價： 1、懂得洗手的正確方法。 2、樂于擔當小組長。 活動建議： 程序卡有助于幼兒建立根本的時間概念，知道事情發(fā)生的先后次序 。 教學反思 勤洗手愛清潔講衛(wèi)生的確是我們安康成長的愛護傘，而幼兒生活習慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的，要在幼兒一日生活各環(huán)節(jié)中，對幼兒用語言或兒歌進展提示或指導，使幼兒在實踐體驗中不斷穩(wěn)固和提高幼兒的安康認知水平，逐步培育幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。 2、大班安全活動教案：洗手教案(附教學反思) 活動目標： 1、把握正確的洗手方法。 2、養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習慣。 3、有

3、為他人效勞的意識，有責任感。 4、訓練幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習慣。 5、加強幼兒的安全意識。 活動預(yù)備： 1、洗手程序圖卡。 2、視頻短片“洗手的正確程序”。 3、輕快的音樂。 4、清潔寶寶貼畫。 活動過程： 1、出示洗手程序圖卡，或播放洗手的正確程序視頻短片，和幼兒共同描述并練習洗手的正確方法。 2、將洗手程序圖卡打亂，請小組長幫助教師將圖卡排好。 3、其他幼兒做出在活動2設(shè)計的動作，感謝小組長。 4、播放輕快的洗手歌音樂，幼兒隨著音樂仿照圖卡的步驟洗手。 5、小組長帶著小朋友到衛(wèi)生間洗手，教師加以引導。 6、洗完手后，小組長檢查小朋友的手是否潔凈，并發(fā)給小貼畫作嘉獎 活動評價： 1、懂得洗手

4、的正確方法。 2、樂于擔當小組長。 活動建議： 程序卡有助于幼兒建立根本的時間概念，知道事情發(fā)生的先后次序 。 教學反思 勤洗手愛清潔講衛(wèi)生的確是我們安康成長的愛護傘，而幼兒生活習慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的，要在幼兒一日生活各環(huán)節(jié)中，對幼兒用語言或兒歌進展提示或指導，使幼兒在實踐體驗中不斷穩(wěn)固和提高幼兒的安康認知水平，逐步培育幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。 3、大班安全活動教案：出游安全教案(附教學反思) 活動目標： 1.讓幼兒知道一些和父母一同出游時的安全常識。 2.培育幼兒的安全意識及自我愛護力量。 3.引導幼兒初步把握日常生活中的安全。 4.遵守社會行為規(guī)章，不做“制止”的事。 5.使小朋友們感到

5、歡樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學習了學問。 核心要素：游玩時 應(yīng)留意 跟爸媽 不遠離 生疏地 不亂去 為安全 要牢記 活動預(yù)備：兔子頭飾 提前組織幼兒排練情景劇 根本過程： (一)導入活動： 1.今日，我請來了兔媽媽和她的孩子(小灰、小白)，她們要給小朋友們表演節(jié)目，請大家肯定要認真看喔。 2.邀請一位教師和小朋友一起表演。 (二)關(guān)鍵步驟： 1.情境表演： 兔媽媽帶兩只小兔去森林里采蘑菇。媽媽告知孩子們肯定要在自己身邊，不要單獨到危急的地方去。小灰兔在媽媽的身邊采蘑菇，小白兔靜靜地離開了。它只顧自己去捉蝴蝶了，最終迷了路。兔媽媽找了很久才找到它，小白兔哭著對媽媽說：“媽媽，我錯了。以后，我再也

6、不離開媽媽了?！?2.爭論： (1) 兩只小兔誰做得對? (2) 我們和父母出游時應(yīng)留意什么?應(yīng)當怎樣做? 活動延長： 1.可通過嬉戲?qū)τ變哼M展安全意識的禮儀訓練。 例如：嬉戲老貓睡覺醒不了 幼兒在貓媽媽身邊說兒歌：“老貓睡覺醒不了，小貓偷偷往外瞧，由于小貓愛嬉戲，靜靜走到外面去”小貓說完，輕輕離開媽媽，貓媽媽叫小貓，小貓快速回到貓媽媽身邊。 2.帶著幼兒出游，出游前對幼兒進展安全訓練，進一步培育幼兒的安全意識，提高自我愛護力量。 家園互動： 1.家長帶幼兒出游前，給幼兒提出詳細要求。 2.出游時，引導幼兒要留意安全，不單獨去危急的地方。 留意事項： 外出時，要讓幼兒活動在自己的視線內(nèi)。 活動

7、反思： 1.孩子對活動的哪一環(huán)節(jié)最感興趣?為什么? 2.你認為這個活動的勝利之處在哪里? 3.你認為還有哪些地方需要改良?該如何改良? 4、大班安全活動教案：安全標志教案(附教學反思) 活動設(shè)計背景 在我們生活的四周，有一些標志性的東西在提示著我們，孩子們已經(jīng)有了則方面的閱歷，對有些安全標志已經(jīng)知道和了解，通過今日的活動，加深幼兒的熟悉了解一些常見的標志，知道其不同含義，以及在人們生活中的重要作用。培育幼兒初步的規(guī)章意識。俗話說：“沒有法規(guī)，不成方圓”對幼兒的規(guī)章意識培育特別重要，就要從幼兒熟識的生活做起，提示幼兒留意安全。 活動目標 1、感受集體活動的樂趣。 2、培育初步的規(guī)章意識。 3、了

8、解一些常見的標志，知道其不同含義，以及在人們生活中的重要作用。 4、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。 5、加強幼兒的安全意識。 教學重點、難點 重點：通過爭論、觀看、溝通、知道其不同含義，以及在人們生活中的重要作用。 難點：制作安全標志。 活動預(yù)備 教師預(yù)備制作幻燈片，收集相關(guān)圖片，一些常見標志的圖片(安全出口、制止吸煙、垃圾入簍、高壓電、制止攀爬以及前方有學校等常見標志)。學具：制作標志的紙、筆。 活動過程 1、讓幼兒說說自己在什么地方見到過什么標志，它表示什么意思? 2、觀看各種標志圖片，了解標志所表達的意思。 (1)表示警示的：制止吸煙、安全出口、留意地滑、垃圾入簍、高壓電、防止溺水等。

9、 (2)常見的交通安全標志：經(jīng)綠燈、前方有學校、制止停車、制止攀爬等。 (3)重點爭論幾個跟生活安全有關(guān)的特別標志，如紅綠燈、高壓電、制止靠近、防止溺水等。 (4)提問：你看到這些標志應(yīng)當怎么做? 3、請幼兒說說在班里活動的時候遇到什么比擬危急的事，需要做個什么標志來提示大家。 4、幼兒做標志，張貼標志。 活動小結(jié)： 教師：在生活當中，我們總會觀察這些安全標志，提示我們要留意安全，小朋友肯定要留心觀看，在幼兒園我們同樣也要留意，讓我們在幼兒園里快歡樂樂的學習、做嬉戲。 活動延長： 在平常多引導幼兒觀看四周的各種標志，并懂得這些標志的含義來做。 教學反思 在平日的訓練實踐中，對幼兒的安全訓練往往

10、停留在外表，或讓幼兒被動的承受“你不能怎樣，你不該怎樣”，成人如此反復的強調(diào)只會讓孩子的逆反心理更加突出，針對我班的實際狀況，本期我們開展了一系列安全訓練活動，如：談話活動“我身邊的危急”，看圖敘述“誰對誰不對”，社會活動“好玩的標志”等。讓幼兒主動獵取肯定的安全學問和求助方法，樹立了安全意識。通過這一活動的開展，我發(fā)覺每天喝水時，小朋友能主動地先試一試是否太燙，開門、關(guān)門時也會看看手是否放在門框上了，通過設(shè)計標志小朋友也會自覺規(guī)章。 在活動開展的同時，活動的設(shè)計也呈現(xiàn)出一些問題，如課程領(lǐng)域的設(shè)置、幼兒在活動中的爭論、教師的引導提問不充分等都直接影響了教學效果，所以在活動設(shè)計的初期，我應(yīng)依據(jù)班

11、級的各項狀況制定相關(guān)的活動領(lǐng)域，課程的各個環(huán)節(jié)，多進展思索，以便開展更多優(yōu)秀的教學活動。 5、大班安全活動教案：消防安全教案(附教學反思) 活動由來及設(shè)計思路： “培育大班幼兒的自我愛護意識、增加自我愛護力量“是大班幼兒安 全訓練的重要內(nèi)容，同時，我們幼兒園每年定期都要進展安全演習活動， 可見安全對幼兒們安康成長的重要。在對以往演習活動的觀看中，我發(fā) 現(xiàn)幼兒對于根本的自救學問都能了解并做到，但對在學習活動過程中出 現(xiàn)的一些問題預(yù)料和解決得不夠，例如，人多時怎么又快又安全地出去， 如何避開擁擠等。于是，我們在全幼兒園進展演習之前開展了這個活動， 通過嬉戲、體驗來引導幼兒自己學習解決這些問題。 活

12、動目標： 1.培育幼兒遇到危急時不慌張，初步把握簡潔的自護和求救的方法。 2.培育幼兒解決問題的意識和力量。 3.培育幼兒反響的靈敏性和對動作的掌握力量。 4.培育幼兒對事物的推斷力量。 5.培育幼兒用已有的生活閱歷解決問題的力量。 活動預(yù)備： 1.閱歷預(yù)備： (1)對“11月9日“消防日的熟悉和了解。 (2)對遇到火災(zāi)時的簡潔自護方法的了解，如用濕毛巾捂鼻、彎腰 走、快速撤離現(xiàn)場等。 2.物質(zhì)預(yù)備： 毛巾每人一塊、試驗材料包括：飲料瓶、帶繩子的串珠(串珠要比 瓶口小一些)、鐘表、紙、筆。 重點、難點： 引導幼兒在嬉戲中體驗到危急的存在，并能樂觀思索合理解決問題 的方法。 活動過程： 1.教師

13、通過提問幫忙幼兒了解并穩(wěn)固消防日和消防自護學問。 (1)你們都知道有哪些特別的日子嗎?(3月8日婦女節(jié)、10月1日 國慶節(jié)、9月10日教師節(jié)、9月20日全國愛牙日) (2)你們知道11月9日是什么特別的日子嗎?(消防日) (3)為什么要有消防日?提示大家要留意什么? (4)在發(fā)生火災(zāi)時，有哪些自護的方法? 2.模擬防火演習體驗。 (1)教師：我們小朋友都知道這么多的防火學問，假如真的發(fā)生了 火災(zāi)，我們是不是能做到呢?我們現(xiàn)在就來進展一次模擬防火演習，怎 么樣? (2)配班教師敲鈴發(fā)出警告，演習開頭。 (3)教師留意觀看幼兒們的表現(xiàn)，發(fā)覺問題，以便在下一步爭論環(huán) 節(jié)中提出j” 3.用試驗的方法引

14、導幼兒解決問題。 (1)回憶爭論：剛剛演習時我們做得好的地方在哪里?你們發(fā)覺還 有什么問題?(幼兒在通過門口時特殊擁擠) (2)通過“快速拿彩珠“試驗，引導幼兒思索“怎么解決出口擁擠 的問題“。 請五個小朋友來做，每人抓住一根繩子，繩子的另一頭拴在彩珠 上，事先放在瓶子里。 一位教師發(fā)口令，一位教師記錄時間，一說開頭，幼兒都快速的 往外拉繩子，都把繩子拉出才完畢。(第一次幼兒的表現(xiàn)會是都搶著往外 拉，在瓶子口擠成一團) “消失這種狀況，我們應(yīng)當怎么辦?“請幼兒爭論解決的方法。 (商議好誰先拉，一個一個拉) 根據(jù)商議好的方法再一次進展試驗。 兩次試驗后，進展時間的比照，并讓幼兒說一說兩次試驗的感

15、受， 進一步驗證商議的方法對我們又快又好地完成試驗的幫忙。 小結(jié)：由試驗延長到我們剛剛進展的防火演習，請幼兒根據(jù)這個方 法再一次進展防火演習。 活動延長： 1.可以在全幼兒園進展防火演習，讓幼兒把學到的方法再一次熟識 并運用。 2.在家庭中可以請孩子們介紹消防的一些常識，并做好消防工作。 3.在環(huán)境中相宜的地方出示一些圖示以提示。 個人反思： 對于大班幼兒的教學，我們不僅僅是讓幼兒學到一些解決問題的方 法，更重要的是讓幼兒自己去找到解決的方法，同時還能明白為什么要 有這樣的方法，運用這樣的方法究竟有什么好處。這樣，幼兒們的思維 特別清楚，他們運用起來得心應(yīng)手，并能依據(jù)不同的狀況實行不同的 方法

16、。 在這次活動中，幼兒們特別投入，充分發(fā)揮了學習的主動性和樂觀 性。主要表現(xiàn)在：首先有關(guān)演習話題的爭論是幼兒們熟識的，所以大家 都有自己的想法;其次是分組的嬉戲體驗方式幼兒們特殊喜愛;最終就 是對幼兒們說的方法教師沒有簡潔地賜予確定與否認，而是不斷鼓舞他 們自己來體驗感受相宜和不相宜。 還有，在活動中教師能適時地運用“圖示記錄“幫忙幼兒們記錄、 總結(jié)、提升過程中的方法，很有效。 假如在過程中能運用錄像的形式幫忙幼兒來觀看當時的現(xiàn)狀，對幼 兒的訓練引導作用會更大。 小組合作反思： 參與人員：劉燕、肖延紅、成勇、楊意、吳燕利、姚艷、李衛(wèi)芳、 蔡靜、李佳、朱繼宏、朱金嶺。 主要內(nèi)容： 1.教師能抓住

17、孩子們在活動中消失的問題延長出新的內(nèi)容來開展活 動，這一點特別好，而且特別相宜。在活動中教師能通過體驗、嬉戲、 爭論等豐富的形式，始終激發(fā)幼兒的學習興趣，使幼兒真正在玩中學， 在學中思。 2.在訓練過程中，教師對幼兒的想法不是簡潔地賜予確定和否認， 而是引導他們自己去想、去感受、去做評價，這對于培育幼兒們形成愛思索的習慣特別有幫忙。 3.對于幼兒自我愛護意識和力量的培育的活動，在以前教師實行的更 多的是說教的方式，后來通過學習綱要，我們已經(jīng)在組織形式上留意到 孩子的親身體驗和參加，但在思維上還是簡單以教師為主。但這個活動，教 師不僅在組織形式上，更重要的是在思維和想法上注意了孩子的體驗、參加，

18、 真正地把進展的主動權(quán)交給了孩子自己。 4.本次活動教師采納的記錄方式特別好，能有效地幫忙幼兒把散在 的觀點與閱歷進展整理，并支持他們的爭論，使幼兒能很好地形成新的 閱歷。 綜合評析： 隨著年齡的增長和心理的各個方面的進展，大班幼兒不再滿意于追 隨、聽從教師，而是有了自己的想法與主見，所以，他們活動的自主性 和主動性明顯提高，這就要求教師要適當?shù)姆攀帧⒎艡?quán)，不僅是生活方 面，還要在學習方面，不僅在形式上，更重要的是在思想上賜予他們自 由思索的空間和時機。本次活動很好地表達了這一點，而且，在內(nèi)容的 選擇上能貼近幼兒的生活，在組織形式上充分利用嬉戲，特殊注意幼兒 的自我體驗，使得幼兒不僅提升了自我

19、愛護意識，而且提高了自我愛護 的力量。 6、大班安全活動教案：乘車安全教案(附教學反思) 設(shè)計意圖： 新聞報道中的兒童丟失大事越來越多，一張張查找孩子的著急面面孔告知我們，不僅要囑咐孩子安全乘車還要下車后知道趕快回家能夠通過乘公交的方式回家。 活動目標： 1、能夠較精確的說出自己家的大體方位及四周的明顯建筑。 2、熟悉根本的交通標志和交通設(shè)施。 3、會看公交站牌，能夠通過乘公交的方式回家。 4、培育幼兒完整、連貫地表達力量和對事物的推斷力量。 5、加強幼兒的安全意識。 活動預(yù)備： 1、物質(zhì)預(yù)備：教學課件、交通標志若干。 2、學問預(yù)備：幼兒熟悉根本的交通標志，初步了解一些交通規(guī)章。 活動過程： (一)談話、觀看課件導入活動 提問：小朋友，我們每天回家都要過公路，過公路時要留意什么呢?(幼兒依據(jù)生活閱歷回答下列問題) 我們一起來看看公路上發(fā)生了什么事情?(引導幼兒觀看課件：十字路口上，汽車、自行車川流不息，一個小朋友不看紅綠燈、不走斑馬線橫穿公路，差點被汽車撞倒