大班主題教案及教學(xué)反思《有趣的洞洞》

1、 大班主題教案及教學(xué)反思有趣的洞洞 活動設(shè)計背景 “洞洞”無處不在，引起了孩子們一個又一個驚異的發(fā)覺。認(rèn)真看看，四周“有用的”、“無用的”、“有害的”，大大小小的洞洞令人目不暇接，真是非常好玩。探究活動“好玩的洞洞”在孩子們的發(fā)覺中應(yīng)運(yùn)而生。力圖讓幼兒在找洞洞、變洞洞的過程中感受“洞”的趣味性、消遣性，獲得更多有關(guān)“洞”的閱歷，并在生活中運(yùn)用。 活動目標(biāo) 1、體驗(yàn)找洞洞、變洞洞的樂趣。 2、大膽發(fā)覺洞洞，初步了解在不同地方洞洞的作用。 3、觀看力量、探究力量得到提高。 4、培育幼兒敏銳的觀看力量。 5、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1、大膽發(fā)覺洞洞，初步了解在不同地方

2、洞洞的作用。 2、觀看力量、探究力量得到提高。 活動預(yù)備 1.閱歷預(yù)備：幼兒對身體各部位已經(jīng)有肯定了解。 2.材料預(yù)備： (1)帶有洞洞的玩具及物品。 (2)CAI課件各種各樣的洞洞 活動過程 一、嬉戲?qū)胫黝}。 1、教師伸出雙手問：“你們的小手在哪里呢?” 幼兒伸出小手答復(fù)：“在這里?！?2、請幼兒伸出小手玩“變變變”的嬉戲。 3、教師小手變出了一個洞導(dǎo)入主題。 教師將雙手變成了望遠(yuǎn)鏡放在眼睛上 “我用望遠(yuǎn)鏡看看你們的身體上有沒有洞洞?” 二、找洞洞。 1、請幼兒查找自己身體上的洞洞，并說出其用處。 (1)師：“請?jiān)谀銈兊纳眢w上找一找，哪里有洞洞?這些洞洞可以干什么呢?” (2)師：“假如沒

3、有這些洞洞行嗎?為什么?” 2、請幼兒查找供應(yīng)的物品上的洞洞，進(jìn)展分類并點(diǎn)數(shù)。 (1)出示帶有洞洞的物品幼兒觀看。 提問：“看看教師帶來了些物品，有多少呀?”“那么請你們每人選一件物品，把洞洞找出來?！?(2)幼兒查找供應(yīng)的物品上的洞洞，分類說明。 3、教師小結(jié)?！按蠹艺婺芨伞Ｕ业搅诉@么多有用的洞洞。” 三、說洞洞。 1、教師提出新的問題：“除了這些東西有洞洞以外，還有什么上面也有洞洞呢?” 2、觀看CAI課件各種各樣的洞洞，進(jìn)一步了解更多的洞洞及作用。 教師點(diǎn)擊大屏幕：“除了剛剛大家說到的身上、玩具上、生活中的那些洞洞以外，教師這兒還有一些你們很難看到的洞洞。想看嗎?” 觀看圖一：(森林里的

4、石洞) 觀看圖二：(水壩上的橋洞) 觀看圖三：(廁所下水道) 觀看圖三：(圓孔狀掛物鉤) 3、教師小結(jié)：“其實(shí)有許多的地方都有洞洞，這些洞洞都有它各自的用處。!出自:屈老.師!假如沒有這些洞洞可能會對我們的生活帶來不便利。”(點(diǎn)擊圖片牙洞)師補(bǔ)充：“不過象這樣的牙洞是沒有用的，有害的，我們不能要” 四、嬉戲：變洞洞。 1、請幼兒探究用身體變洞洞。(各自變) 2、探究變出可以讓教師鉆過去的洞洞(合作變) 3、完畢：幼兒鉆洞洞離開活動室。 活動延長： 1、開展安康活動：大家試一試，除了用我們自己的身體變洞洞，還有什么能幫忙我們一起變洞洞?(墻壁、桌子、凳子) 2、活動區(qū)開展撕洞洞、穿洞洞、拼洞洞等

5、嬉戲。 教學(xué)反思 你可曾留意到“洞”在哪里?可曾奇怪這些“洞”的存在?首先，認(rèn)的身體上有很多的洞洞，人每天要吃很多有洞的東西。認(rèn)真看看，四周“有用的”、“無用的”、“有害的”，大大小小的洞洞令人目不暇接，真是非常好玩?；魻柲妨炙够f過“興趣師孩子最好的教師!”孩子們對“洞洞”一個又一個驚異的發(fā)覺引起了我的關(guān)注，我從幼兒興趣動身設(shè)計了主題活動“好玩的洞洞”。力圖讓幼兒在找洞洞、變洞洞的過程中感受“洞”的趣味性、消遣性，獲得更多有關(guān)“洞”的閱歷，并在生活中運(yùn)用。 在活動的設(shè)計組織中，我注意幼兒的特點(diǎn)訓(xùn)練的內(nèi)在規(guī)律。通過嬉戲、觀看、回憶已有閱歷比擬手段，為幼兒供應(yīng)充分表達(dá)自己意見的時機(jī)，在樂觀主動中發(fā)覺洞洞無處不在，體會洞洞在特定狀況下的不同作用，從而獲得新的學(xué)問閱歷。 其次，我給幼兒供應(yīng)了充分的時間和空間。幼兒的閱歷和情感是自我建構(gòu)的過程，我能把握幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)讓孩子親身感受和探究的情景，營造幼兒觀看、猜測、表達(dá)的環(huán)境，創(chuàng)設(shè)幼兒嘗試、探究的空間，在整個活動過程中，幼兒的觀看是樂觀的，思維是豐富的，操作是主動、大膽的。 多媒體的適時介入也是本次活動的一個亮點(diǎn)，讓孩子們走出了課堂看到了無法看到的“洞洞”，再次激發(fā)了幼兒的求實(shí)欲，對他們的學(xué)問閱歷又是一次提升。整個活動