小學(xué)體育與健康人教三年級全一冊第三部分體育運動技能教研節(jié)《前滾翻》教案王倩

1、小學(xué)體育與健康前滾翻教案教材版本：人教版 年級：三年級（水平二）執(zhí)教者：安居育才中學(xué)小學(xué)部 王 倩一、指導(dǎo)思想根據(jù)體育與健康課程標準理念，結(jié)合水平二學(xué)生的身心特點，以“健康第一”為指導(dǎo)思想，通過多種手段和方法激發(fā)學(xué)生積極參與體育活動的興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生充分感受體育運動的快樂;在體育活動中培養(yǎng)學(xué)生自主探討、互相合作和克服困難的能力，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，為學(xué)生的健康成長打下良好的基礎(chǔ)，從而樹立終身體育的意識。二、教材分析前滾翻動作是體操基本項目之一，也是自我保護的一種方法，通過練習(xí)可以發(fā)展學(xué)生柔韌、靈敏、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。前滾翻是在學(xué)習(xí)水平二動作基礎(chǔ)上，掌握好前滾翻動作為繼續(xù)

2、學(xué)習(xí)魚躍前滾翻動作奠定基礎(chǔ)。通過前滾翻動作的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生堅強，不畏困難，奮勇向前的心理品質(zhì)。三、學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對象為水平二的學(xué)生，學(xué)生其注意的集中性和穩(wěn)定性較差，在觀察時往往也只注意事物較突出的特征，缺乏順序性。獨立意識也開始增強，已經(jīng)不滿足于單純地聽老師的話，希望能夠自主思考的空間。其神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)展較快，興奮和抑制的機能有所增強，控制和調(diào)節(jié)自己行為的能力提高較明顯，對運動技術(shù)的學(xué)習(xí)開始提高細節(jié)要求。四、教學(xué)目標1.知識與技能目標:學(xué)習(xí)前滾翻技術(shù)動作與保護和幫助，90%的學(xué)生能夠掌握前滾翻動作。2.過程與方法目標:通過分組練習(xí)和自主練習(xí)等方法，發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)性和柔韌性等身體素質(zhì)，提高自我

3、保護能力3.情感態(tài)度價值觀目標:培養(yǎng)學(xué)生勇敢堅強、吃苦耐勞的意識，提高學(xué)生團隊協(xié)作能力。五、教學(xué)重難點1.教學(xué)重點:掌握蹲撐、蹬地后經(jīng)頭、頸、背、臀依次著墊的動作要領(lǐng)。2.教學(xué)難點:蹬撐與蹬地的結(jié)合、滾動圓滑成直線。六、教學(xué)方法根據(jù)本節(jié)課程內(nèi)容和學(xué)生的實際情況，為了更好地調(diào)動學(xué)生的積極性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。本節(jié)課主要采用以下的教學(xué)方法:1、情景導(dǎo)入法，用有趣的情景引入，讓學(xué)生積極參與到課堂學(xué)習(xí)中。2、講解示范法:用簡練的語言，使學(xué)生獲得正確的動作概念;優(yōu)美順暢的動作使學(xué)生對所學(xué)的內(nèi)容有一定的表象理解，便于學(xué)生的模仿。3、合作學(xué)習(xí):學(xué)生進行分組練習(xí)，相互學(xué)習(xí)、相互糾正。4、游戲法:通過游戲

4、的方法，使學(xué)生加深對前滾翻動作的認識，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作的精神。七、教學(xué)流程本人設(shè)計了以下幾個教學(xué)環(huán)節(jié)：1、課堂常規(guī)，培養(yǎng)良好的教學(xué)常規(guī)。2、情景導(dǎo)入，以故事情節(jié)導(dǎo)入，讓學(xué)生積極的參與到準備活動中。在音樂的伴奏下，在老師的帶領(lǐng)和語言提示下，學(xué)生以飽滿的熱情跟著老師做動作，充分活動身體的關(guān)節(jié)，尤其是頭頸部，提高學(xué)生的積極性。3、通過小練習(xí)“隔空取物”，再次強化頭頸部，體會下巴緊貼身體，團身貼大腿的感覺。4、學(xué)生自主體驗嘗試各種滾翻的動作，互相探討動作。5、教師點評，做前滾翻動作示范。6、引導(dǎo)學(xué)生分別向動物老師小青娃和小刺猬學(xué)習(xí)蹲撐蹬地、團身緊相關(guān)動作要領(lǐng)。7、將以上習(xí)得的技能動作結(jié)合起來，做完整的

5、前滾翻技術(shù)動作練習(xí)。8、教師巡視，指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)語言，表揚激勵學(xué)生。注重個體差異進行差異分組，對動作掌握差的學(xué)生進行指導(dǎo)。用下顎夾住邀請卡進行輔助練習(xí)，鼓勵學(xué)生嘗試連續(xù)前滾翻練習(xí)。9、游戲“巧送雞毛信”接力賽，通過讓學(xué)生扮演勇士將求救信，送到城外動物將軍手中的情景，調(diào)動學(xué)生參與體育游戲的積極性。10、放松舞蹈，在優(yōu)美旋律的伴奏下，師生共舞，動作優(yōu)美，舒展，身心得到充分放松。卓同教育集團體育部體育智慧教學(xué)教案水平段：水平二 年級：三年級 周次：第11周 課次：1授課內(nèi)容：前滾翻教學(xué)目標教學(xué)目標學(xué)習(xí)前滾翻技術(shù)動作與保護和幫助，80%的學(xué)生能夠掌握前滾翻動作。技能目標通過分組練習(xí)和自主練習(xí)等方法，發(fā)展

6、學(xué)生的協(xié)調(diào)性和柔韌性等身體素質(zhì)，提高自我保護能力情感目標培養(yǎng)學(xué)生勇敢堅強、吃苦耐勞的意識，提高學(xué)生團隊協(xié)作能力重難點重 點：掌握蹲撐、蹬地后經(jīng)頭、頸、背、臀依次著墊的動作要領(lǐng)。難 點：蹬撐與蹬地的結(jié)合、滾動圓滑成直線課的結(jié)構(gòu)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)組織時間強度開始部分課堂常規(guī) 師生問好教師清點人數(shù)檢查服裝、安排見習(xí)生宣布本課任務(wù) 組織 1、教師語言要清晰 2、講解課堂要求和內(nèi)容 3、學(xué)生認真聽講、精神飽滿O2分鐘弱準備部分一：情境導(dǎo)入國王即將舉辦生日慶典，現(xiàn)在要選拔舞會的小演員，為舞會帶來精彩的表演，傳說國王的城堡非常漂亮，你們想不想去看一下呢？”學(xué)生答“想去，想去”二、準備活動：“健身操”老師：“參加表

7、演的演員，必須身體協(xié)調(diào)靈活，接下來請大家跟老師一起來運動運動，看看誰可以獲得參加舞會的資格”三、小練習(xí)“隔空取物”（強化練習(xí)頭頸）老師：“恭喜孩子們通過選拔，現(xiàn)在可以到卡片墻上取下一張邀請卡。要求：學(xué)生兩腳開立，背向體操墊站在墊前，通過躬身，低頭含胸的動作從胯下取得墊子高處的邀請卡。四、探究練習(xí)老師：孩子們，剛才傳來消息，我們的國王被抓走了，現(xiàn)在唯一拯救國王的辦法，就是將求救信送到城外老虎將軍的手里，可是球球國士兵控制了城市，我們必須假扮球球們的樣子將信送出去，大家覺得球球們是怎樣行動的呢？教師情境導(dǎo)入時語言要清晰教師帶領(lǐng)學(xué)生一起做“健身操”學(xué)生站成四列橫隊學(xué)生認真聽講看示范，模仿老師的動作練

8、習(xí)過程中注意安全5、學(xué)生自主研究滾翻動作6、教師點評并引出正確的前滾翻動作講解游戲要求，培養(yǎng)團隊合作意識，充分發(fā)展學(xué)生的自主練習(xí)能力學(xué)生積極參與游戲和練習(xí)組織 8分鐘強基本部分（學(xué)、練、賽）練習(xí)內(nèi)容老師：“通過剛才的練習(xí)，我覺得孩子們很厲害，發(fā)明了不同的滾動方法，可是要想躲過球球們的監(jiān)視，我們需要和他們做的一模一樣，現(xiàn)在看看老師做一次示范（前滾翻）”。老師：“為了讓大家更好的掌握前滾翻動作，兩位動物老師來幫忙了，接下來讓我們一起向兩位老師學(xué)習(xí)吧”1、青蛙老師（蹬地有力） 預(yù)備姿勢：蹲撐姿勢撐在墊上要領(lǐng)：兩腳用力蹬地，模仿青蛙起跳20次2、刺猬老師（團身緊）預(yù)備姿勢：坐在墊上，兩腿并攏屈膝，兩臂

9、緊緊抱住膝蓋。要領(lǐng)：先向后倒，在迅速向前，感受用力團身多次練習(xí)老師：“孩子們都成功掌握這兩項技能，現(xiàn)在讓我們一起來練習(xí)完整的前滾翻動作”動作要領(lǐng)：一蹲、二撐、三低頭，用力團身向前滾。（1）.全體聽老師口令練習(xí)（2）.教師糾錯，講解保護與幫助保護與幫助要領(lǐng)：保護的同學(xué)站在練習(xí)同學(xué)的右側(cè)，單膝跪地，一手托住臀部，一手放在后頸部。（3）分組練習(xí)（4）.優(yōu)生示范（5）.集體練習(xí)5、成果展示游戲“巧送雞毛信”要求：學(xué)生分成四或五組，將求救信夾在膝蓋處，從第一名同學(xué)開始，完成前滾翻動作將紙片傳給下一個同學(xué)，依次夾住紙片完成前滾翻，最后一名同學(xué)繞過標志物，將白色紙片，換成彩色（將軍的回信）再依次傳回來即為勝

10、組織 O教法要求：語言導(dǎo)入，教師示范2、教師講解動作要領(lǐng)3、教師口令統(tǒng)一指揮進行練習(xí)4、教師個別指導(dǎo)，做出錯誤動作和正確動作給學(xué)生觀察，加深對動作的印象和正確度教學(xué)要求：教師示范正確動作通過觀察找出優(yōu)秀學(xué)生示范通過觀察找出有錯誤動作的同學(xué)示范找學(xué)生說出不正確同學(xué)的錯誤出現(xiàn)在哪些地方教師巡視對動作和節(jié)奏不對的動作進行糾正優(yōu)秀學(xué)生展示.教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)練習(xí)口訣：一蹲、二撐、三低頭，用力向前滾。學(xué)生要求：1、學(xué)生模仿練習(xí)2、學(xué)生回答老師提問，并認真觀察優(yōu)秀學(xué)生的動作示范3、相互糾正錯誤，敢于指出同伴的錯誤動作4、學(xué)生認真聽，認真練習(xí)，并能相互配合20分鐘中輔助練習(xí)小練習(xí)“隔空取物”要求：學(xué)生兩腳開立，背向體操墊站在墊前，通過躬身，低頭含胸的動作從胯下取得墊子高處的通行卡。低頭含胸取物練習(xí)： 有助于學(xué)生熟悉低頭含胸的過程，能更好的自我保護和完成動作效果