小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大四年級(jí)上冊(cè)五相交與平行《線段、直線、射線》教學(xué)設(shè)計(jì)第二稿

1、線段、直線、射線教學(xué)設(shè)計(jì)瀘州市納溪區(qū)東升學(xué)校 周世惠教學(xué)內(nèi)容：西師版教材P4042教學(xué)目標(biāo)：1.知道什么是線段、直線和射線，能正確區(qū)分線段、直線和射線。2.體會(huì)兩點(diǎn)間所有連線中線段最短，知道兩點(diǎn)間的距離。3.經(jīng)歷認(rèn)識(shí)線段、直線和射線的過程，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和分析能力，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。教學(xué)重難點(diǎn)：知道什么是線段、直線和射線，能正確區(qū)分線段、直線和射線教學(xué)準(zhǔn)備：直尺或三角板教學(xué)過程一、引導(dǎo)學(xué)生觀察單元主題圖。教師：孩子們，在我們的生活中到處都有數(shù)學(xué)，由此可見，數(shù)學(xué)在我們生活中的應(yīng)用是非常廣泛的，那在這幅圖中，你看見了哪些數(shù)學(xué)現(xiàn)象？學(xué)生觀察后相互說一說，然后抽幾個(gè)學(xué)生匯報(bào)。教師：對(duì)了，這幅圖中

2、有很多線和角，生活中也有很多線和角。這節(jié)課我們就先來(lái)研究線。板書：線。二、自主展學(xué)1教學(xué)線段。教師：我們先來(lái)研究這幅圖中的電線。教師：同學(xué)們觀察兩根電線桿之間的電線，有什么發(fā)現(xiàn)？學(xué)生觀察后抽生回答。 教師：把兩根電線桿之間拉緊的一段電線畫出來(lái)就得到一條線段。 教師將一段電線畫在黑板上，并明確：這就是線段。教師：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察老師畫在黑板上的線段，你發(fā)現(xiàn)線段有什么特點(diǎn)？結(jié)合電線引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)線段的基本特征：有2個(gè)端點(diǎn)、直的（先讓學(xué)生觀察、口說，在集體歸納）教師：同學(xué)們都有一雙會(huì)觀察的眼睛。是的，線段有兩個(gè)端點(diǎn)，是直直的，可以量出長(zhǎng)度。教師：根據(jù)你對(duì)線段的學(xué)習(xí)你覺得線段該怎樣畫呢？學(xué)生思考，抽生回

3、答。教師：先確定兩點(diǎn)，在用直尺在兩點(diǎn)間畫一條直直的線。孩子們，你們學(xué)會(huì)怎樣畫線段了嗎？下面請(qǐng)孩子們拿出你的練習(xí)題單，完成練習(xí)題單第一題，畫一條3厘米長(zhǎng)的線段。開始。（學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視，抽生展示匯報(bào)畫法）孩子們學(xué)得真認(rèn)真，為你們這種認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度點(diǎn)贊。教師：在我們的生活中也隱藏了很多很多的線，能說一說生活中還有哪些可以看成線段嗎？學(xué)生回答略。教師：通過剛才的學(xué)習(xí)，老師知道我們班的孩子不僅會(huì)學(xué)習(xí)，而且動(dòng)手畫的能力也很強(qiáng)，現(xiàn)在請(qǐng)孩子們拿出練習(xí)題單，完成練習(xí)二，在兩點(diǎn)之間畫線?？纯茨隳墚嫵龆嗌贄l？開始。（學(xué)生畫，教師巡視，抽生展示）教師：孩子們想知道老師畫了幾條嗎？（大屏幕展示）同學(xué)們觀察觀察，

4、在兩點(diǎn)間畫線，可以畫出多少條？在老師畫出的這些線中，哪條是線段？哪條線最短？（小組交流，教師巡視，抽生回答。）集體交流：在兩點(diǎn)之間可以畫很多條線，其中線段最短，線段的長(zhǎng)度就是兩點(diǎn)之間的距離。學(xué)生齊讀兩遍。2教學(xué)直線。教師：剛才同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會(huì)了怎么畫線段，那直線如何畫呢？教師引導(dǎo)學(xué)生大膽想象一條線段兩端無(wú)限延長(zhǎng)（盡量讓學(xué)生說）教師：這條線有多長(zhǎng)呢？這樣的線有端點(diǎn)嗎？能量出它的長(zhǎng)度嗎？學(xué)生討論后回答：無(wú)限延長(zhǎng)的線沒有端點(diǎn)，不能量出它的長(zhǎng)度。教師：這樣的線我們把它叫做直線。能說一說直線與線段有哪些不同嗎？線段有兩個(gè)端點(diǎn)、可以測(cè)量出它的長(zhǎng)度，直線沒有端點(diǎn)、不可以度量。3.教學(xué)射線。教師：同學(xué)們，你們猜

5、猜看如果把線段的一端無(wú)限延長(zhǎng)，可以得到一條什么樣的線？（讓學(xué)生大膽設(shè)想：（1）這條線有端點(diǎn)嗎？（2）這條線能畫完嗎？（3）這條線可以度量嗎？）學(xué)生討論后回答后，教師在黑板上演示（強(qiáng)調(diào)不可能畫完）并引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這條線的基本特征：1個(gè)端點(diǎn)，直的，無(wú)限長(zhǎng)。教師：這樣的線叫射線。生活中有哪些現(xiàn)象可以看成是射線？比如手電筒和探照燈射出的光線，都可以看成是射線。4.游戲教師：孩子們，怎么樣可以快速記住這三種線的特征呢？你覺得有沒有什么好的方法？那我們邊做游戲邊記，請(qǐng)大家跟我做。教師：孩子們你們玩的開心嗎?可是老師設(shè)置了幾個(gè)關(guān)卡在等著你呢！你們有信息接受住老師的考驗(yàn)嗎？三、自主練學(xué)1.引導(dǎo)學(xué)生完成課堂活動(dòng)第1小題。2.完成練習(xí)十二第1-3題。3.畫一長(zhǎng)3 cm的線段，并要求學(xué)生說一說是怎樣畫的。4.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課堂小結(jié)。四、自主拓學(xué)指導(dǎo)學(xué)有余力的學(xué)生完