新版小學美術(shù)教師個人工作計劃范文

1、 PAGE 頁碼 4 / NUMPAGES 總頁數(shù) 8新版小學美術(shù)教師個人工作計劃范文一個人基本情況分析.我在_二中工作已是第16個年頭了，我一直有著教育夢想，希望自己能成為一名優(yōu)秀的、深受學生喜歡的美術(shù)教師，在教育教學工作中，我能認真學習其他師之長處，與此同時，我發(fā)現(xiàn)，我的課堂還缺少很多，我想，這需要我不斷地反思自己.通過前十幾年的工作，我真正地感受到自己是一個安于現(xiàn)狀沒有什么進步的人，至今還沒有去評過高級教師，雖然我在工作中認認真真，盡心盡力地做好自己本職工作，可是由于自己的教科研能力不強，自我感覺功底較淺，再則由于工作環(huán)境與生活環(huán)境等方面的原因，自己的惰性也就顯露得比較多，總是缺少各方面

2、的營養(yǎng)，在這個人才濟濟高速發(fā)展的社會里，我更是認識到自己教育理論、專業(yè)知識、基本功以及個人文素養(yǎng)的不足，有待于進一步提高.二近期個人發(fā)展目標.1:樹立終生學習的觀念，不斷提升自己的師德修養(yǎng).2:堅持看書，做到讀書有體會，提高自己閱讀和寫作的能力.3:重視對有效課堂的研究、實踐，在探索、感悟、反思中不斷提高自己的課堂駕馭能力.4:利用現(xiàn)代化設(shè)備，借鑒網(wǎng)絡(luò)資源，加強對教材體系的梳理，多看名師課堂實錄，取他人之長，補已之短.三未來一年發(fā)展規(guī)劃1:養(yǎng)成良好的閱讀習慣，并能有自己的閱讀心得或是教育隨筆.2:樹立了終生學習的觀念，在不斷的綜合學習中提升了自己的素養(yǎng)，成為了一個有內(nèi)涵的教師.3:盡心上好每一

3、堂課，成為學生喜歡、家長放心、領(lǐng)導(dǎo)省心的教師.4:鍛煉好自己，讓自己的專業(yè)知識、基本功以及做人都達到一個全新的高度.5:準備好硬件和軟件計劃去評高級教師.四具體措施1:養(yǎng)成天天閱讀的好習慣.讓我真正認識到閱讀的重要性.在不斷地閱讀中提升自己，讓自己成為一名有素養(yǎng)的教師.2:做一個勇于課堂實踐的老師.課堂是老師能力檢驗的一個大舞臺，認認真真地上好每一節(jié)課，不僅是學生的需要，也是自己的目標.3:堅持寫“教育反思”.教學反思是“老師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素.”堅持反思可以總結(jié)實踐、升華經(jīng)驗，堅持寫教學反思、教育隨筆，可以提升自己的教育能力.積極撰寫教育教學論文，做課題研究.4:加強基本功訓練.“

4、三字一話一畫”的老師基本功要不斷練習，讓自己成為學生心中的榜樣，讓學生“親其師、信其道.”5:利用現(xiàn)代化輔助教學.美術(shù)課堂要講究直觀性，我想在今后的教學中多用多媒體教學，會給學生帶來更多的精彩.7:確立一本校本教材編寫的目標.8:帶領(lǐng)學校另外兩位美術(shù)老師搞好學校的美術(shù)教育教學工作，認真抓好高考美術(shù)訓練、積極組織學生參加美術(shù)比賽.生動的課堂、全面的美術(shù)素養(yǎng)，都不是一日之功，我不敢奢望自己一下子成為優(yōu)秀的教師，不敢奢望有自己的教育專著發(fā)表，但是“心有多大，舞臺就有多大”，我會一直朝著心中的夢想迎風起航.新學期又開始了,本學期我的教學任務(wù)是一至六年級美術(shù)，二年、四年生命教育，六年級社會實踐，而社會實

5、踐是我第一次接觸的新學科.一指導(dǎo)思想新時期的小學美術(shù)教育不再是一種單純的技能技巧訓練,而是一種文化學習;小學美術(shù)教育不同于專業(yè)美術(shù)教育,它為發(fā)展學生整體素質(zhì)服務(wù):以學生發(fā)展為本,注重培養(yǎng)發(fā)展學生審美能力,感知力,想象力,表現(xiàn)力等方面的能力,注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神,注重學生的個性發(fā)展和全面發(fā)展.新教育培養(yǎng)學生學習興趣,強調(diào)學生自主探究學習,合作互動學習,情感體驗,注重學習的過程,注重跨學科學習,通過美術(shù)實踐活動提高學生的整體素質(zhì),最終使學生學會學習,學會做人,終身受益.為了進一步提高教學質(zhì)量,做好本職工作,本學期我擬定了如下計劃:二教學目標：本學期的美術(shù)教學工作，我將根據(jù)以往的教學經(jīng)驗，針對學生的心理

6、特點和學習情況，通過美術(shù)課教學，將欣賞，繪畫，工藝融合貫通在一起，以多種有趣的吸引學生的教學手段來開闊學生的美術(shù)視野，使學生掌握繪畫技法，繼續(xù)接受色彩和國畫的傳統(tǒng)教學.設(shè)計和手工，繼續(xù)深入學習.提高學生對美術(shù)的興趣和愛好，擴大美術(shù)的知識面，更好地提高學生的審美能力和動手能力.并在教學當中注重培養(yǎng)學生的觀察，記憶，思維，想象和動手能力的提高.讓學生能夠脫離開書本教材，自己獨立的，大膽的，有創(chuàng)造性地去完成學習任務(wù).三具體工作：1:繼續(xù)加強美術(shù)新課程標準和業(yè)務(wù)培訓，深化教學觀念和理念.本學期，我將繼續(xù)加強自身的業(yè)務(wù)培訓，利用一切時間，多學，多練，多找自身的不足，多以課堂教學研討為主要研究活動，加強自

7、己對案例研究，使自己由認識新課程到走進新課程.2:課堂教學活動.加強課堂教學新理念，新模式及新教法的研究.在美術(shù)課堂教學中要開展把美術(shù)作為一種文化學習，作為一種文化傳承的教學研究.同時發(fā)揮自己的創(chuàng)造精神，結(jié)合實際情況開發(fā)教材內(nèi)容，運用新理念，嘗試新教法，不斷提高自己的教學水平.四教材的特殊處理：1，新課程改革中雖然不提倡教師板演，但是我覺得適當?shù)氖痉?，也能促進課程的學習.2，一些手工課需要涉及一些現(xiàn)成的實物，而課本中的平面實物圖像不能滿足教學的需要.為克服這一不足，我在教學將準備一些實物，使教學更直觀，提高教學質(zhì)量.3，根據(jù)實際教學的需要，我將有些課題進行刪減或增加其它的內(nèi)容，從而更利于學生的

8、實際情況，突出本校美術(shù)課的特色教學. PAGE 頁碼 8 / NUMPAGES 總頁數(shù) 8新版小學美術(shù)教師個人工作計劃范文2一班級概況分析學生剛?cè)胄?，對學校的常規(guī)不了解.年紀小，自律性差.但都比較懂禮貌，見到老師能主動問好.有部分學生有說普通話的意識，能用簡短的普通話與老師和同學做簡單的交流.個別學生不懂得執(zhí)筆方法，需要老師不斷糾正、督促.至于其他學習成績還有待于在今后去了解.二本冊教材分析本冊教材包括“入學教育、漢語拼音、識字、課文、語文園地、口語交際”六個部分.入學教育的目的在于幫助學生了解學校生活，了解學習常規(guī).接下來是漢語拼音，學拼音的同時認識70個常用字.而后是識字一，10篇課文，識

9、字二，又10篇課文.兩個識字單元各4課，每課認字1214個.20篇課文分做4個單元，大體按由淺入深的順序編排，每個單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系.每個單元之后設(shè)語文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語文知識，發(fā)展語文能力.此外，全冊設(shè)6個口語交際話題，安排在每個單元后面，使學生在創(chuàng)設(shè)的情境中進行口語交際的訓練.識字的編排實行認寫分開，多認少寫.教材的編寫以課程標準為依據(jù)，體現(xiàn)了課程標準提出的基本理念和基本精神，教材內(nèi)容具有綜合性、科學性、時代性、趣味性、廣泛適用性等特點.三本學期教學目標漢語拼音.學會漢語拼音，能讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié).能準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié).

10、能借助漢語拼音認讀漢字.2:識字與寫字.認識常用漢字400個，其中100個會寫.喜歡學習漢字，有主動識字的愿望.掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字.初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣.3:閱讀.學習用普通話正確朗讀課文.喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣.學習借助讀物中的圖畫閱讀.4:口語交際.能認真聽別人講話努力了解講話的主要內(nèi)容.與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌.積極參加討論，對感興趣的話題發(fā)表自己的意見.四本冊教學重點、難點一、重點1:漢語拼音是學生學習漢語的工具，因此漢語拼音的教學是重點.2:認識常用漢字400個，其中會寫100個漢字.3:學講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習慣.二、難點1:漢

11、語拼音比較抽象又容易混淆，因此學生掌握起來就比較困難，因此，拼音教學是難點.2:識字量的增加，是學生“回生率”很高，因此400個漢字教學是難點，如何鞏固漢字更是一個難點.3:如何引導(dǎo)學生積累語言，在閱讀教學中是個難點.五提高教學質(zhì)量主要措施1:幫助學生了解學校常規(guī)，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣.2:吃透新教材，深入了解學生，創(chuàng)造性地使用新教材.3:充分利用多媒體，利用教材優(yōu)美的情境圖，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學習情境，激發(fā)學生的學習興趣.4:加強語文和兒童生活的聯(lián)系；引導(dǎo)學生留意生活，在生活中學語文.5:設(shè)立學習小組，讓學生自主合作地開展學習，培養(yǎng)合作探究精神.6:認真批改每課作業(yè)，及時作好反饋、小結(jié).7

12、:尊重學生的個體差異，及時導(dǎo)優(yōu)輔差.8:變學會為會學，教給學生學習的靈活方法，把主動權(quán)交給學生.盡量注重教材和整合，整體地運用教材，并力求能創(chuàng)造性地使用教材，進行整單元備課，在備課時注重單元內(nèi)每個教點的聯(lián)系.9:識字教學遵循識寫分開、多認少寫的原則，在不加重學生負擔的情況之下，使他們能夠盡早閱讀.在具體的教學過程當中，引導(dǎo)學生借助拼音和字典學習生字，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系，提倡學生運用記憶規(guī)律，將已經(jīng)學過的部件、識字方法遷移到新的認記生字的學習當中.尊重學生的不同的學習方式和學習方法，相信學生能夠應(yīng)用已經(jīng)形成的初步的識字能力來獨立識字，鼓勵他們用自己最喜歡、最習慣的方法認記漢字.積極提倡同學之間

13、交流識字的方法、經(jīng)驗和感受，一起玩識字、組詞的游戲或一同制作生字、詞語卡片，促進學生在合作學習中分享識字的樂趣.10:重視學生寫字習慣的培養(yǎng)，要加強寫字教學的指導(dǎo).在指導(dǎo)寫字的時候，板書示范，指導(dǎo)不容易寫好的筆畫、容易寫錯的筆順，要求學生把字寫端正、寫美觀.對于二年級的學生來說，在一節(jié)課中寫字不宜太多，為避免學生疲勞，寫字要分散到每一堂課中去.在寫字的量的把握上，注意寫字的質(zhì)量.11:在口語交際教學之前，要提早布置準備工作.在教學時，重視情境的創(chuàng)設(shè)，通過多種方式引起話題、激發(fā)學生的交際興趣.在交際過程當中，積極參與到學生的交流中去，為學生提供可以模仿的對象，同時關(guān)注交流的狀態(tài)，對交際的過程予以調(diào)控，形成有效的師生、生生互動.還要善于發(fā)現(xiàn)學生交流過程當中富有創(chuàng)意、充滿童趣的精彩語言，還要注意規(guī)范學生的口頭語言.