人教版四年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教案Unit-4-At-the-farm

1、Unit4Atthefarm單元備課教材解讀本單元是本冊(cè)教材的第4單元。從本單元教材的整體來看，單元主題是參觀農(nóng)場(chǎng)。本單元教學(xué)容在整冊(cè)教材中和學(xué)生各年級(jí)的知識(shí)學(xué)習(xí)過程中起到承上啟下的作用。從容上看主要是圍繞“農(nóng)場(chǎng)”以及“農(nóng)場(chǎng)中的各種動(dòng)物”、“農(nóng)場(chǎng)里的各種蔬菜”這三部分話題展開。單元容分為A、B、C三部分。學(xué)生通過學(xué)習(xí)能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)認(rèn)讀：tomato,greenbean,potato,carrot,cow,hen,sheep,horse等單詞。能夠理解并使用下面句式：Whatarethey?Arethey.?Howmany.?詢問動(dòng)物和蔬菜的名稱及數(shù)量等。本單元通過對(duì)農(nóng)場(chǎng)里各種動(dòng)物以及農(nóng)作物

2、的學(xué)習(xí),從而展現(xiàn)了農(nóng)場(chǎng)中繽紛多彩的生活。雖然與學(xué)生的實(shí)際生活相隔甚遠(yuǎn),但其容與學(xué)生的日常生活聯(lián)系緊密。要求學(xué)生能用本單元的句型與單詞進(jìn)行有關(guān)農(nóng)場(chǎng)里各種動(dòng)物和各種農(nóng)作物的表達(dá)。單元C部分是拓展了解部分，它以英文小故事的形式將A、B兩部分的容巧妙地聯(lián)系起來,通過閱讀使學(xué)生的英語(yǔ)素養(yǎng)從語(yǔ)言技能、語(yǔ)言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等方面得到整體發(fā)展和提升；提高學(xué)生的閱讀能力,通過對(duì)故事情節(jié)的體會(huì),感受語(yǔ)言文化的魅力。單元目標(biāo)一、知識(shí)與技能能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)認(rèn)讀A、B部分Letstalk中的單詞、短語(yǔ)和句型。能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)認(rèn)讀A、B部分Letslearn中的單詞。能夠理解并會(huì)根據(jù)指令完成Lets

3、chant,Letsplay,Drawandsay等部分的容。能夠掌握Letsspell中字母組合or的發(fā)音規(guī)律并根據(jù)聽到的發(fā)音寫出正確的單詞。了解Storytime的容。學(xué)唱英文歌“Maryhasalittlelamb”。二、過程與方法這個(gè)單元的容與學(xué)生的日常生活聯(lián)系緊密,要求學(xué)生能用本單元的句型與單詞進(jìn)行有關(guān)農(nóng)場(chǎng)里各種動(dòng)物和各種農(nóng)作物的表達(dá)。教師在設(shè)計(jì)本單元教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候,可以充分體現(xiàn)教學(xué)生活化,將學(xué)生熟悉的農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物和蔬菜通過PPT等形式引入課堂，創(chuàng)設(shè)靈活多樣的教學(xué)活動(dòng)，突出教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)，讓學(xué)生身臨其境,有感而發(fā)。學(xué)生對(duì)貼近生活的容非常感興趣,會(huì)積極主動(dòng)地參與其中。三、情感態(tài)度與

4、價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生樂于用英語(yǔ)表達(dá)情感的能力。培養(yǎng)學(xué)生善于傾聽的好習(xí)慣。教法導(dǎo)航教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)中,要以學(xué)生為主體、以活動(dòng)為中心,而且教學(xué)設(shè)計(jì)還要有梯度,讓不同程度的學(xué)生都得到一定程度的提高,積累更多的語(yǔ)言知識(shí)并能夠靈活運(yùn)用,提高學(xué)生的英語(yǔ)素養(yǎng)。學(xué)法導(dǎo)航學(xué)生要積極預(yù)習(xí),參加小組探究活動(dòng),進(jìn)行小組競(jìng)爭(zhēng)。課時(shí)支配第1課時(shí)：A(Letstalk&Letsplay)第2課時(shí)：A(Letslearn,Letschant&Letsspell)第3課時(shí)：B(Letstalk&Letsplay)第4課時(shí)：B(Letslearn&Drawandsay)第5課時(shí)：B(Readandwrite&Letscheck)第6課時(shí)

5、：B(Letssing)C(Storytime)課時(shí)教案第1課時(shí)A(Letstalk&Letsplay)教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與技能1.聽、說、認(rèn)讀主要語(yǔ)言結(jié)構(gòu)：Whatarethese?Arethese.?并能根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行簡(jiǎn)略回答。2能夠準(zhǔn)確朗讀對(duì)話。二、過程與方法教師在設(shè)計(jì)本單元教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候可以充分體現(xiàn)教學(xué)生活化,將學(xué)生熟悉農(nóng)場(chǎng)的蔬菜通過PPT等形式引入課堂，創(chuàng)設(shè)靈活多樣的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生身臨其境，有感而發(fā)。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀學(xué)生對(duì)貼近生活的容非常感興趣,培養(yǎng)他們積極參與課堂的習(xí)慣。教學(xué)重、難點(diǎn)理解對(duì)話大意,能夠利用所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行對(duì)話表演。教法導(dǎo)航在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)中,要以學(xué)生為主體、以活

6、動(dòng)為中心,而且教學(xué)設(shè)計(jì)還要有梯度,讓不同程度的學(xué)生都得到一定程度的提高,積累更多的語(yǔ)言知識(shí)并能夠靈活運(yùn)用,提高學(xué)生的英語(yǔ)素養(yǎng)。學(xué)法導(dǎo)航學(xué)生要積極預(yù)習(xí),參加小組探究活動(dòng),進(jìn)行小組競(jìng)爭(zhēng)。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件,錄音機(jī),磁帶,各種蔬菜圖片若干,學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)等。教學(xué)過程一、熱身(Warm-up)教師和學(xué)生聊一聊每個(gè)人喜愛的蔬菜。(Ilike.Doyoulike.?)教師說謎語(yǔ)，引導(dǎo)學(xué)生用Arethey.?來猜猜是什么蔬菜。Theyarered.Theylooklikeapples,buttheyarentapples.Whatarethey?Theyaretenderandgreen.Whatarethe

7、y?Theyarelongandorange.Rabbitslikeeatingthem.Whatarethey?Theyareround,pinkandwhite.Whatarethey?Theyarebrown.Frenchfriesaremadeofthem.Whatarethey?學(xué)生猜對(duì)了，教師回答Yes,theyare.并拿出相應(yīng)的單詞卡片請(qǐng)學(xué)生拼讀；如果猜錯(cuò)了，教師回答No,theyarent.再請(qǐng)其他人猜,直到猜對(duì)為止。二、呈現(xiàn)新課(Presentation)教師請(qǐng)學(xué)生將裝有蔬菜卡片的盒子蓋好放在桌子上，然后走到同學(xué)們中間，隨意指著幾個(gè)盒子問：Arethese.?,并引導(dǎo)學(xué)生根

8、據(jù)實(shí)際用Yes,theyare./No,theyarent.回答。如果學(xué)生回答的是No,theyarent.教師要繼續(xù)問：Whatarethese?并引導(dǎo)學(xué)生用Theyare.回答。(教師在操作時(shí)應(yīng)多問幾名學(xué)生，以增加語(yǔ)言的輸入量。)教師適時(shí)板書句型框架。2教師將自己帶來的蔬菜卡片分別放在幾個(gè)盒子里，請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生過來邊摸邊問：Arethese.?或Whatarethese?教師作出相應(yīng)的回答。3學(xué)生兩人一組運(yùn)用黑板上的句型互相猜猜對(duì)方盒的蔬菜。4.播放Letstalk部分的錄音，學(xué)生聽錄音，后跟讀、模仿。5分小組做對(duì)話練習(xí)。6三人一組，進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，學(xué)生準(zhǔn)備好各種蔬菜的圖片，其他兩位同學(xué)猜。訓(xùn)練

9、句型：Whatarethese?Arethey.?三、操練(Practice)游戲：猜學(xué)蔬菜名：兩個(gè)學(xué)生一組。一個(gè)學(xué)生手拿蔬菜卡片，請(qǐng)另外一位同學(xué)猜。訓(xùn)練所學(xué)過的單詞和句式。四、課堂評(píng)價(jià)(Assessment)對(duì)小組進(jìn)行合理評(píng)價(jià)。課堂作業(yè)學(xué)生學(xué)會(huì)在語(yǔ)境中使用Whatarethese?Arethey?的表達(dá)方式。把對(duì)話表演給父母。第2課時(shí)A(Letslearn,Letschant&Letsspell)教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與技能能聽、說、認(rèn)讀單詞：tomato,greenbeans,potato,carrot以及它們的復(fù)數(shù)形式。通過說唱B部分的歌謠鞏固所學(xué)單詞的復(fù)數(shù)形式。正確書寫horse,fork,

10、homework,worldmap二、過程與方法教師通過圖片導(dǎo)入新課展示各種蔬菜的卡片，在課堂上多讓學(xué)生訓(xùn)練，來加以鞏固單詞和句式，并通過歌謠來進(jìn)行單詞的鞏固。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀能通過認(rèn)識(shí)不同的蔬菜培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、珍惜食物的習(xí)慣。教學(xué)重、難點(diǎn)tomato，greenbeans，potato，carrot以及它們的復(fù)數(shù)形式。掌握字母組合or的讀音規(guī)則。教法導(dǎo)航根據(jù)情景教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新與應(yīng)用能力。學(xué)法導(dǎo)航學(xué)生要積極預(yù)習(xí)，參加小組探究活動(dòng)，進(jìn)行小組競(jìng)爭(zhēng)。教學(xué)準(zhǔn)備教材相配套的教學(xué)錄音帶2教師自制的單詞卡3單詞圖片4教師使用的課文掛圖教學(xué)過程一、熱身(Warm-up)1師生做日?？谡Z(yǔ)練習(xí)：A

11、：Whatarethese?B：Theyare.A：Arethese.?B：Yes,theyare./No,theyarent.2請(qǐng)學(xué)生表演A部分Letstalk中的對(duì)話。二、呈現(xiàn)新課(Presentation)教師手舉一個(gè)西紅柿，說：Iliketomatoes.Doyouliketomatoes?引導(dǎo)學(xué)生用Ilike或Idontlike根據(jù)自己的實(shí)際情況表達(dá)。2教師再拿起一夾青豆，邊說邊完全呈現(xiàn)：Oh，Itslongandgreen.Theyaregreenbeans.Doyoulikegreenbeans?讓學(xué)生在回答中學(xué)習(xí)單詞。3出示土豆：Doyouknowit？Frenchfriesa

12、remadeofit.Itsapotato.Doyoulikepotatoes?學(xué)生用Ilike或Idontlike根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行表達(dá)。4請(qǐng)學(xué)生猜謎語(yǔ)：Theyarelongandorange.Rabbitslikeeatingthem.Whatarethey?學(xué)習(xí)單詞carrot。5教師將四種蔬菜分別放在教室的不同位置，然后說單詞，請(qǐng)學(xué)生指出相應(yīng)的實(shí)物。6教師請(qǐng)學(xué)生看著書聽歌謠。讓學(xué)生觀察歌謠中l(wèi)ike后的蔬菜單詞和Letslearn中的單詞有什么不同。啟發(fā)學(xué)生說出like后的名詞是以復(fù)數(shù)形式出現(xiàn)的。教師適當(dāng)強(qiáng)調(diào)tomato和potato的復(fù)數(shù)形式拼寫的變化，carrot的復(fù)數(shù)形式讀

13、音的變化。播放Read,listenandchant部分的錄音，讓學(xué)生聽歌謠。9讓學(xué)生跟著動(dòng)畫學(xué)說歌謠，同時(shí)可用手打節(jié)奏。10.播放Read,listenandnumber部分的錄音,讓學(xué)生給單詞排序。11聽音后反復(fù)讀四個(gè)單詞，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行描紅，達(dá)到書寫格式正確的目的。三、操練(Practice)搶讀單詞這是訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)讀單詞能力的游戲，教師將全班分成若干小組，然后逐個(gè)出示一些單詞卡片或圖片，學(xué)生們舉手搶答，教師讓最先舉手的學(xué)生讀出該單詞并說出其中的意思，或?qū)D片上的單詞讀出來拼出來，讀對(duì)說對(duì)拼對(duì)的給該組記10分，得分最多的組為優(yōu)勝四、課堂評(píng)價(jià)(Assessment)容：做活動(dòng)手冊(cè)上相應(yīng)的容。

14、目標(biāo)：通過聽力練習(xí)，檢查學(xué)生對(duì)對(duì)話部分的理解和掌握情況。老師可適當(dāng)講解題意。正確一小題，可以涂一朵小花。課堂作業(yè)抄寫三會(huì)單詞，每個(gè)一排。第3課時(shí)B(Letstalk&Letsplay)教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與技能能夠聽、說、認(rèn)讀單詞：hen,cow,horse,duck等，并且要掌握它們的復(fù)數(shù)形式。掌握句型：Whatarethose?Howmanydoyouhave?并能在實(shí)際交際中使用。聽懂Letsdo部分的指示語(yǔ)，并按要求作出相應(yīng)動(dòng)作。二、過程與方法通過學(xué)習(xí)句型然后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行操練,最后以游戲的形式對(duì)知識(shí)加以鞏固。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中學(xué)會(huì)觀察生活,掌握日常生活中的一些動(dòng)物,培

15、養(yǎng)他們愛護(hù)動(dòng)物的愛心。教學(xué)重、難點(diǎn)掌握句型：Whatarethose?Howmany.doyouhave?并在實(shí)際中運(yùn)用。教法導(dǎo)航根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，采用“全身動(dòng)作反應(yīng)法”(TotalPhysicalResponse)的教學(xué)方法。通過聽聽做做，刺激大腦皮層,進(jìn)一步激活記憶,鞏固知識(shí)。學(xué)法導(dǎo)航學(xué)生要積極預(yù)習(xí)，參加小組探究活動(dòng)，進(jìn)行小組競(jìng)爭(zhēng)。教學(xué)準(zhǔn)備本課生詞的單詞卡片。相配套的教學(xué)錄音帶。一些動(dòng)物的圖片。教學(xué)過程一、熱身(Warm-up)1.教師提問：Iloveanimalsverymuch.Doyouloveanimals？Whatanimalsdoyouknow?學(xué)生說說自己知道的動(dòng)物單詞，一旦

16、學(xué)生說出本課涉及到的單詞，教師要及時(shí)拿出卡片，請(qǐng)這位同學(xué)來教大家讀。二、呈現(xiàn)新課(Presentation)教師說：Doyouknowafarm？Therearemanyanimalsatafarm.Letsgoandhavealook.教師出示ALetslearn部分掛圖，說：Look，itisafarm.Somanyanimals.Whatcanyousee?學(xué)生聽懂后，教師可先試著讓學(xué)生指圖回答，能說出英文的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，也可讓學(xué)生用中文回答。告訴學(xué)生我們要學(xué)習(xí)有關(guān)farm的容，教讀farm。讓學(xué)生觀看課件2遍，教師只點(diǎn)擊有關(guān)單詞部分，學(xué)生跟讀。教師出示單詞卡：hen，cow，horse

17、，goat，duck，讓學(xué)生進(jìn)行認(rèn)讀，教師可以講一些發(fā)音規(guī)律，幫助學(xué)生記憶單詞。鞏固單詞：教師說單詞，學(xué)生指圖；教師指圖，學(xué)生說單詞；一個(gè)學(xué)生說任意一個(gè)單詞，其他學(xué)生舉起相應(yīng)的圖片。教師播放Letstalk部分的錄音，學(xué)生跟讀模仿，學(xué)生以小組為單位進(jìn)行操練。教師播放教材圖片，讓優(yōu)秀小組在講臺(tái)上表演。9.學(xué)生觀看Letsplay部分課件。10播放錄音，學(xué)生根據(jù)所聽容作出相應(yīng)的動(dòng)作。教師請(qǐng)幾位同學(xué)到臺(tái)前表演各種動(dòng)物，然后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。問：Whatarethose?學(xué)生回答：Theyarecats./ducks./horses./cows./hens等。教師要特別關(guān)注學(xué)生單詞復(fù)數(shù)形式的發(fā)音，

18、適時(shí)糾正。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)所學(xué)單詞單數(shù)形式與復(fù)數(shù)形式的區(qū)別。教師提問：Howmany.?學(xué)生回答。(再次鞏固所學(xué)名詞復(fù)數(shù))播放課文錄音，學(xué)生跟讀。學(xué)生三人一組看圖問答：A：Whatarethose？B：Theyare.請(qǐng)幾組學(xué)生在班匯報(bào)，教師進(jìn)行評(píng)價(jià)。三、操練(Practice)拼讀單詞列隊(duì)比賽：將全班分成兩組，教師發(fā)給每個(gè)學(xué)生一字母卡片，游戲開始，教師說一個(gè)單詞，如hen,或出示一雞的圖片，兩個(gè)組持H,E,N字母的學(xué)生應(yīng)立即站到講臺(tái)前按順序站好隊(duì)，先按正確次序排好隊(duì)的為優(yōu)勝。四、課堂評(píng)價(jià)(Assessment)容：做活動(dòng)手冊(cè)上相應(yīng)的容。目標(biāo)：通過聽力練習(xí)，檢查學(xué)生對(duì)對(duì)話部分的理解和掌握情況。老師

19、可適當(dāng)講解題意。正確一小題，可以涂一朵小花。課堂作業(yè)學(xué)生以小組為單位編對(duì)話。各小組展示。和同學(xué)做游戲，一人說一人做Letstalk部分的對(duì)話。第4課時(shí)B(Letslea&rnDrawandsay)教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與技能能夠聽、說、認(rèn)讀單詞：sheep，hen，cow，horse。了解單詞sheep，hen，cow，horse的復(fù)數(shù)形式。二、過程與方法通過掛圖讓學(xué)生了解整個(gè)農(nóng)場(chǎng)，同時(shí)用英語(yǔ)表達(dá)出相應(yīng)動(dòng)物，鞏固舊知識(shí)學(xué)習(xí)新知識(shí)。要提醒學(xué)生注意這些詞的復(fù)數(shù)形式。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生熱愛動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。教學(xué)重、難點(diǎn)horse，sheep，goat的復(fù)數(shù)形式表達(dá)教法導(dǎo)航通過展示圖片，促進(jìn)學(xué)

20、生自主學(xué)習(xí)的能力。學(xué)法導(dǎo)航學(xué)生要積極參與課堂，進(jìn)行小組競(jìng)爭(zhēng)與合作。教學(xué)準(zhǔn)備1本課生詞的單詞卡片。2配套的教學(xué)課件。3相配套的教學(xué)錄音帶。教學(xué)過程一、熱身(Warm-up)1游戲：教師將幾個(gè)動(dòng)物單詞卡片貼到黑板上，并在下面標(biāo)上序號(hào)，請(qǐng)任意學(xué)生說出其中一個(gè)單詞其他學(xué)生說序號(hào)并模仿該動(dòng)物的叫聲或動(dòng)作。教師說謎語(yǔ)，引導(dǎo)學(xué)生用Arethey.?來猜猜是什么蔬菜。Theyarered.Theylooklikeapples,buttheyarentapples.Whatarethey?Theyaretenderandgreen.Whatarethey?Theyarelongandorange.Rabbits

21、likeeatingthem.Whatarethey?Theyareround,pinkandwhite.Whatarethey?Theyarebrown.Frenchfriesaremadeofthem.Whatarethey?學(xué)生猜對(duì)了，教師回答Yes,theyare.并拿出相應(yīng)的單詞卡片請(qǐng)學(xué)生拼讀;如果猜錯(cuò)了，教師回答No,theyarent.再請(qǐng)其他人猜,直到猜對(duì)為止。教師和學(xué)生聊一聊每個(gè)人喜愛的蔬菜或動(dòng)物。Ilike.Doyoulike.?二、呈現(xiàn)新課(Presentation)讓學(xué)生聽錄音，跟讀Letslearn中生詞。然后教師隨意說詞，學(xué)生快速地指出。教師出示Letslearn部

22、分的課件，提問“Whatcanyouseeinthepicture?”鼓勵(lì)學(xué)生們積極發(fā)言，盡量說。學(xué)生會(huì)說到cow，hen，sheep，horse等詞。如果學(xué)生說出本課的生詞，教師要特別鼓勵(lì)，并反復(fù)讀幾遍，加深學(xué)生的印象。針對(duì)學(xué)生第2項(xiàng)說的情況進(jìn)行生詞的學(xué)習(xí)：教師出示sheep等圖，教學(xué)生一一學(xué)說生詞，每個(gè)生詞示讀后，都請(qǐng)大部分學(xué)生試讀。注意phone的尾音。教師播放課件，學(xué)生跟讀學(xué)習(xí)。對(duì)句型進(jìn)行操練。7兩人一組進(jìn)行Letslearn的操練練習(xí)，看哪個(gè)組操練得好。讓學(xué)生打開教材第42頁(yè)，認(rèn)識(shí)農(nóng)場(chǎng)的動(dòng)物和蔬菜，請(qǐng)學(xué)生用自己的彩筆設(shè)計(jì)自己的農(nóng)場(chǎng)。畫完后，向同桌介紹自己的農(nóng)場(chǎng)，進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。表現(xiàn)好的

23、小組到臺(tái)上表演。三、操練(Practice)請(qǐng)一位同學(xué)拿一卡片(復(fù)數(shù)形式的圖片)站在前面，不讓全班看到正面是什么，其他人用Arethey.?來猜圖片容。猜錯(cuò)了，該同學(xué)要說：No,theyarent.猜對(duì)了，說：Yes,theyare.學(xué)生兩人一組做猜卡片的游戲。四、課堂評(píng)價(jià)(Assessment)容：做活動(dòng)手冊(cè)上相應(yīng)的容。目標(biāo)：通過聽力練習(xí)，檢查學(xué)生對(duì)對(duì)話部分的理解和掌握情況。老師可適當(dāng)講解題意。正確一小題，可以涂一朵小花。課堂作業(yè)用英語(yǔ)描述自己的農(nóng)場(chǎng)。第5課時(shí)B(Readandwrite&Letsche)ck教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與技能1能夠聽懂短文錄音，并能選出正確的單詞。能夠掌握兩個(gè)重點(diǎn)句子：

24、These/Thoseare.并正確書寫。二、過程與方法本部分通過對(duì)農(nóng)場(chǎng)的描述，讓學(xué)生更好地掌握所學(xué)的有關(guān)單詞，通過學(xué)生自己用語(yǔ)言描述來進(jìn)一步加深知識(shí)的鞏固。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀養(yǎng)成正確書寫的好習(xí)慣。教學(xué)重、難點(diǎn)能夠掌握兩個(gè)重點(diǎn)句子：These/Thoseare.并正確書寫。教法導(dǎo)航根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，采用通過聽聽做做，刺激大腦皮層，進(jìn)一步激活記憶，鞏固知識(shí)。學(xué)法導(dǎo)航學(xué)生要積極預(yù)習(xí)，參加小組探究活動(dòng)，進(jìn)行小組競(jìng)爭(zhēng)。教學(xué)準(zhǔn)備準(zhǔn)備相關(guān)的圖片和卡片。錄音機(jī)和相關(guān)磁帶。相關(guān)的教學(xué)課件。教學(xué)過程一、熱身(Warm-up)日?？谡Z(yǔ)交流。A：Whatarethese/those?B：Theyare.A：Are

25、these/those.?B：Yes,theyare./No,theyarent.Review：A、B兩部分的詞語(yǔ)及對(duì)話。.二、呈現(xiàn)新課(Presentation)教師播放農(nóng)場(chǎng)的不同圖片，讓學(xué)生快速說出圖片中動(dòng)物的名字，并鼓勵(lì)他們用完整的句子描述。教師播放文段錄音，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)跟讀模仿，引導(dǎo)學(xué)生注意升降調(diào)和停頓。小組競(jìng)賽，朗讀比賽，請(qǐng)幾組匯報(bào)朗讀，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。教師請(qǐng)學(xué)生觀看Readandtick活動(dòng)的圖片，并說出出現(xiàn)的單詞。學(xué)生完成教材中的看圖選詞。教師請(qǐng)學(xué)生逐一看圖，10秒后播放錄音。學(xué)生聽錄音判斷自己的選擇是否正確。核對(duì)答案，錯(cuò)誤的圖片由教師請(qǐng)學(xué)生正確描述。展示圖片，請(qǐng)學(xué)生描述看到的農(nóng)場(chǎng)。

26、學(xué)生看圖片，描紅句子，自己畫出喜歡的動(dòng)物，然后寫出一個(gè)句子，比一比看誰寫得漂亮。教師播放Listenandtick部分的錄音，學(xué)生看圖選出正確的圖片，再次播放錄音，師生核對(duì)答案。請(qǐng)學(xué)生讀一讀Lookandmatch中的兩個(gè)句子，選出適合圖片的句子。三、操練(Practice)學(xué)生畫出自己的農(nóng)場(chǎng)，并運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，描述自己的農(nóng)場(chǎng)。四、課堂評(píng)價(jià)(Assessment)容：做活動(dòng)手冊(cè)上相應(yīng)的容。目標(biāo)：通過聽力練習(xí)，檢查學(xué)生對(duì)對(duì)話部分的理解和掌握情況。老師可適當(dāng)講解題意。正確一小題可以涂一朵小花。課堂作業(yè)用英語(yǔ)描述自己的農(nóng)場(chǎng)。第6課時(shí)B(Letssi)ngC(Storytime)教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與技能1學(xué)生能夠通過文本的閱讀，進(jìn)一步鞏固本單元的核心句型并且能夠理解句型在實(shí)際語(yǔ)