初中七年級上冊政治教案2022年

1、 初中七年級上冊政治教案2022年 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)問目標(biāo)：懂得學(xué)習(xí)是一個探究和發(fā)覺的過程，是苦樂交錯的一種熟悉自然、社會和自我的活動;熟悉到學(xué)習(xí)能不斷熟悉和發(fā)覺自我潛能，獲得一種不斷超越自我的無窮歡樂，熟悉到學(xué)習(xí)既是權(quán)利又是義務(wù)。 力量目標(biāo)：提高自主學(xué)習(xí)、克制困難和辨證思維的力量，并學(xué)會用法律維護(hù)自身權(quán)利。 情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：體驗(yàn)到學(xué)習(xí)苦中有樂，領(lǐng)悟?qū)W習(xí)帶來的歡樂，從而能夠喜愛學(xué)習(xí);懂得良好的學(xué)習(xí)環(huán)境來之不易，從而學(xué)會感謝家庭、感謝學(xué)校、感謝社會，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的任職內(nèi)驅(qū)力，通過樹立正確的學(xué)習(xí)觀，從而樹立終身學(xué)習(xí)的意識。 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生辨證得客觀地對待學(xué)習(xí)中的苦與

2、樂，并能夠正確對待。 難點(diǎn)：讓學(xué)生意識到“學(xué)習(xí)是一種享受，學(xué)習(xí)是一種歡樂”。 教學(xué)方法：事例分析法;講解法;談話法;爭論法 教學(xué)過程 (一)導(dǎo)入 1.多媒體展現(xiàn)：四季的漂亮圖片 提問：為什么會有四季? 2.“老驥伏櫪，志在千里，烈士暮年，壯心不已”是誰?出自哪里? 3.世界上有幾大洲?幾大洋? 4.Whats your name?How old are you? (簡潔的問題能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也能夠在開頭就讓學(xué)生體驗(yàn)到勝利，調(diào)動學(xué)習(xí)樂觀性) 你們都是從哪里學(xué)到這些學(xué)問的呢?(課堂、電視、課外書) 無論是那種途徑，都是通過學(xué)習(xí)學(xué)得的。我們從誕生到現(xiàn)在都是在不斷的學(xué)習(xí)，以后也將不斷的學(xué)習(xí)下去。

3、在我們這十幾年的學(xué)習(xí)中，我們的同學(xué)肯定對學(xué)習(xí)有著不同的感受吧，今日我們一起來詠嘆一下學(xué)習(xí)。 (二)新課 1.詠嘆學(xué)習(xí) 先來看一下我們的古人是怎么樣來詠嘆學(xué)習(xí)的 “寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來?！薄皶接新非跒閺?，學(xué)海無涯苦作舟” 春天，讀書之樂樂如何?綠滿窗前草不鋤。 夏季，讀書之樂樂無窮，瑤琴一曲來熏風(fēng)。 秋季，讀書之樂樂陶陶，起舞明月霜天高。 冬季，讀書之樂何處尋?數(shù)點(diǎn)梅花天地心。 朱熹四時讀書樂 你從中讀到了什么? 你覺得我們的學(xué)習(xí)又是怎樣的呢? 引出讀書有苦有樂，究竟是苦大于樂還是樂大于苦呢? 2.自由辯論：學(xué)習(xí)中苦大于樂VS學(xué)習(xí)中樂大于苦 總結(jié)陳辭：是學(xué)習(xí)是一個探究和發(fā)覺的過程;是

4、苦樂相伴，相互交融的;先苦后甜;苦中有樂。我們學(xué)習(xí)中的苦是臨時的，只要下定決心，努力克制，尋求解決的方法，困苦會煙消云散。 讓我們一起喊出“歡樂學(xué)習(xí)吧!” 3.當(dāng)我們坐在光明的教室爭論著學(xué)習(xí)是樂還是苦的時候，在世界的另外一些地方卻有人發(fā)出了“我要讀書”的吶喊。 A.多媒體出示我要讀書的圖片資料(見課件) 爭論：是什么緣由造成我們的同齡人失學(xué)或面臨失學(xué)呢? 請同學(xué)們想象失學(xué)后生活的種種遭受或以后可能消失的圓滿。 請大家談?wù)勎覀儸F(xiàn)在的學(xué)習(xí)生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。 B.看相關(guān)鏈接的內(nèi)容：中華人民共和國義務(wù)訓(xùn)練法對青少年的學(xué)習(xí)權(quán)利和義務(wù)作出了明確的規(guī)定。 第四條：國家、社會、學(xué)校和家庭依法保障適齡兒童、少年承

5、受義務(wù)訓(xùn)練的權(quán)利。 第十一條：父母或者其他監(jiān)護(hù)人必需使適齡的子女或者被監(jiān)護(hù)人按時入學(xué)，承受規(guī)定年限的義務(wù)訓(xùn)練。 結(jié)合以上材料，你有什么啟發(fā)? C.看漫畫：放牛娃的抱負(fù) 說說你的感受 (三)作業(yè)： 依據(jù)圖畫和這節(jié)課所學(xué)的，結(jié)合實(shí)際，寫一點(diǎn)心得體會。 初中七年級上冊政治教案三 教學(xué)目標(biāo) 1.學(xué)問目標(biāo) 了解自尊自信的含義，知道自尊自信是樂觀的心理品質(zhì)。要培育正確的自尊心和充分的自信念。 2.力量目標(biāo) 通過學(xué)習(xí)，提高對自尊自信的熟悉和理解的力量，要初步全面、精確地了解自己的力量，并且懂得自尊自信與人的勝利息息相關(guān)。 3.覺悟目標(biāo) 通過學(xué)習(xí)，了解青少年自尊自信的特點(diǎn)，熟悉到正確熟悉自己是確立個人自尊心和

6、自信以后根底。并且自覺運(yùn)用一些方法，通過有效途徑，熬煉提高個人的自覺意識和自信念。同時，把個人的自尊自信上升為集體、國家和民族的自尊自信，爭取成為祖國、對人民有用的人才。 教學(xué)重點(diǎn) (1)青少年自尊自信的特點(diǎn)。 (2)培育正確的自尊心和充分的自信念的途徑。 教學(xué)難點(diǎn) (1)自尊、自信的含義及二者的關(guān)系。 (2)長久的自尊自信需正確對待勝利和失敗。 課時安排 1課時 導(dǎo)入新課 上節(jié)課，我們了解了自尊自信對青少年成長的意義。自尊自信的心理品行，不是天生的，而是在實(shí)踐中逐步培育起來的。青少年應(yīng)當(dāng)自覺地進(jìn)展自尊自信的培育。哪么，培育自尊自信首先應(yīng)當(dāng)留意什么呢? 一、查找個人自尊自信的支點(diǎn)(板書) 師：

7、同學(xué)們看講臺上，我放了一個小球和一只木棍，你用什么方法能把這個小球撬起來呢?找?guī)讉€同學(xué)上來分別演示，并說出你的方法。 生演示后教師歸納：剛剛一位同學(xué)說，運(yùn)用杠桿原理，找一個支點(diǎn)，把木棍放在這個支點(diǎn)上，就能撬起這個小球了。他講得特別好。假設(shè)，我們把人的自尊自信看成是這個小球，那么提升作為社會中個體的人的自尊自信就需要一個“支點(diǎn)”，這個“支點(diǎn)”是什么呢?這個“支點(diǎn)”就是正確熟悉自己。哪么如何才能正確熟悉自己呢? (一)用全面的觀點(diǎn)對待自己。 師：那么，我們下面制作一個尋人啟事。每位同學(xué)拿一張紙來，用文字的形式從外表、性格、心情、特長等方面給自己畫一幅“自畫像”，不用寫名字。教師收上來后，找?guī)孜煌瑢W(xué)

8、任憑抽一張字條念一下，讓同學(xué)們猜猜這一張尋人啟事上的同學(xué)是我們班的哪一位? 生演示后教師歸納：剛剛幾位同學(xué)的尋人啟事，我們?yōu)槭裁床虏怀鰜砟?由于寫的太籠統(tǒng)了。我們應(yīng)當(dāng)找出自己與別的同學(xué)的不同之處， (二)用進(jìn)展的觀點(diǎn)對待自己。 師:我們要用進(jìn)展地觀點(diǎn)對待自己.要了解昨天的“我”,熟悉今日的“我”,追求明天的“我”;既要看到自己的成長和進(jìn)步,又要看到自己缺乏,知道應(yīng)當(dāng)努力的方向! 議一議:從劉邦和項(xiàng)羽的勝利與失敗的歷史故事,你來談?wù)剳?yīng)當(dāng)怎樣用進(jìn)展的觀點(diǎn)對待自己? 師:在社會生活中,每個人都有適合自己耕耘的土壤.只要我們通過不斷的努力,都有可能轉(zhuǎn)變不抱負(fù)的現(xiàn)實(shí),并且取得勝利,從而擁有自尊自信的良好

9、品行. 二,培育自尊自信的方法的途徑. 一制造勝利的記錄. 師:自尊自信是勝利的產(chǎn)兒,假如一個人在學(xué)習(xí)的生活中總是布滿著失敗,如何能自尊自信起來呢?因此,我們要制造勝利的記錄!那么,要制造勝利的記錄,首先應(yīng)當(dāng)做什么呢?我們看一個材料: (小故事):貝爾納是法國的作家,一生制造了大量的小說和劇本.一次,法國一家報紙進(jìn)展一次有獎智力競賽.題名是:假如法國的博物館盧浮宮失火了,狀況只允許搶救出一幅畫,你會搶出哪一幅呢?結(jié)果在成千上萬的答案中,貝爾納以答案獲得了該獎金.他的答復(fù)是:”我搶離出口最近的那幅畫.” 師提問:聽了這個故事,同學(xué)們談?wù)勔圃靹倮挠涗?首先應(yīng)當(dāng)做什么呢? 生答:首先要選擇一個適

10、當(dāng)?shù)哪繕?biāo). 師:對!通過這個故事,我們分析一下這位同學(xué)的狀況.有位同學(xué)期中考試,英語只考了45分,你會給他定一個什么目標(biāo),幫忙他增加自尊自信念呢? (學(xué)生四人一組爭論,然后各派一人發(fā)言.) 學(xué)生答復(fù)后,教師歸納:你給他定的目標(biāo)是46分,經(jīng)過努力得了47分.他積小勝為大勝,有了勝利的體驗(yàn),自信念就會越來越強(qiáng).我們在學(xué)習(xí)生活中通過與其他同學(xué)進(jìn)展橫向比擬的時候,發(fā)覺與其他同學(xué)相比,自己有差距時,有缺乏時,還要擅長縱向比擬,今日的“我”要與昨天的“我”進(jìn)展比擬,從初中一年級到初三年級幾十次的考試中,一分一分的增加,自己的英語水平會一步一步的提高,體會勝利的喜樂. (二)揚(yáng)民族精神。 師：培育自尊心和自

11、信念,還要堅(jiān)持弘揚(yáng)和培育民族精神. (材料):討論生第一學(xué)期第一次西方文化與口語課,教師是美國人.他說這節(jié)課首先是大家彼此相互熟悉,然后每人選擇一些日后爭論的話題,最終出個小小的測試題. 這時教師不緊不慢地說小測試很簡潔,題目就是:”假設(shè)你去耶魯大學(xué)留學(xué),你需要帶些什么?” 五人一個小組,大家熱鬧地爭論著,等我們把各自想要帶的東西列出一個清單的時候后.教師已經(jīng)在黑板上寫出了七八個“必需品”,如中國藥品,電話本、家庭照片、國旗。而同學(xué)們列出的各種各樣，最多的列了45種，最少的也有16種。 教師看完大家開的“處方”后，好像并沒有絲毫的快樂，反而從眼神里透露出一絲不滿。隨后他指著黑板上他所列的必需品

12、問了10個同學(xué)，手機(jī)、手提電腦及金錢等頻頻入選，只有國旗“落選”，他震動地站在講臺上聳聳肩說：“NobodychoosetheChina-flag!(沒有一個人選擇國旗)”。 師：通過這個材料，同學(xué)們議一議：“維護(hù)國家尊嚴(yán)是大人們的事，與我們中學(xué)生無關(guān)?！边@種想法對嗎? (學(xué)生四人一組爭論,然后各派一人發(fā)言.) 學(xué)生答復(fù)后,教師歸納：我國已經(jīng)參加了世界貿(mào)易組織，中國與世界各國的聯(lián)系愈加親密了。在任何狀況下，我們都不能以自己的言行損害祖國的榮譽(yù)和民族的尊嚴(yán)，這是每一個中國人都應(yīng)有的民族自尊心和自信念。我們只有發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)統(tǒng)一，愛好和平、勤勞英勇、自強(qiáng)不息的民族精神，才能獨(dú)立于世界民族之林! (三)不

13、迷信. (材料):一個心理學(xué)家做了一個試驗(yàn),他把一條大魚和一條小魚放在同一個魚缸里，但是卻用一塊薄玻璃把它們隔開，大魚三番五次想去吃小魚，卻碰壁了。后來心理學(xué)家把玻璃塊拿走了。大魚、小魚之間沒有阻隔了。小魚即使在大魚四周游蕩，大魚也不吃它了，最終活活餓死了。 師：通過這個材料，同學(xué)們談?wù)勀憧捶ā?學(xué)生答復(fù)，教師歸納：我們面對任何問題要敢于嘗試，不要迷信_，更不能把自己的自尊和自信寄予與神仙和上帝。 課后練習(xí) (1)怎樣查找個人自尊自信的支點(diǎn)? (2)怎樣才能制造勝利的記錄? (3)試舉幾例表達(dá)民族自尊心和自信念的典型事例。 初中七年級上冊政治教案四 教學(xué)目標(biāo) 學(xué)問與力量 知道通過查找個人自尊自

14、信的支點(diǎn)、制造個人勝利的記錄等方式來確立自尊自信。知道一些表達(dá)民族自尊心和自信念的典型事例。 過程與方法 進(jìn)一步提高認(rèn)知力量，能夠初步較全面、正確地了解自己，確立自尊自信的前提。在日常生活中，能夠保持個人較恰當(dāng)?shù)淖宰鹦暮涂隙ǖ淖孕拍睢?情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo) 有意識地引導(dǎo)自己，保持個人自尊自信的正確方向，把個人的自尊自信上升為民族自尊心和自信念，以成為一個對祖國、對人民的有用之才。 教學(xué)建議 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析: 指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)自尊自信方面學(xué)問的目的，在于引導(dǎo)其行動。因而本框教學(xué)內(nèi)容是全課的重點(diǎn)。課文提出了培育自尊自信的三點(diǎn)途徑，前兩點(diǎn)是實(shí)際性的指導(dǎo)，第三點(diǎn)是方向性的指導(dǎo)。重點(diǎn)是要指導(dǎo)學(xué)生將

15、所學(xué)學(xué)問應(yīng)用與生活實(shí)際，將這些方法落實(shí)于行動。 教法建議 在懂得了“是什么”、“為什么”以后，重要的是“怎樣做”。也就是如何將心理品質(zhì)訓(xùn)練最終落到實(shí)處。自尊自信的培育可以說有多種途徑，但最根本的則是如何熟悉自己突出的優(yōu)勢和特長。因此，要引導(dǎo)學(xué)生廣開思路找自己的“長”。尤其是一些所謂的“差生”，教師應(yīng)把重點(diǎn)放在他們身上，發(fā)動同學(xué)幫忙其發(fā)覺或許連自己也沒有熟悉到的優(yōu)勢和特長，培育其自尊自信良好品質(zhì)。 教學(xué)設(shè)計(jì)例如 教學(xué)過程： 教師持一帶支架的相框進(jìn)入教室，把它放在講臺桌上，教師引導(dǎo)說明相框能站立在桌上是由于后邊有支架。而每個人要想以自尊自信的良好形象獨(dú)立于社會，也需要這樣一個“支點(diǎn)”，即每個人的優(yōu)

16、勢和特長。 學(xué)生活動：找優(yōu)點(diǎn) 以小組為單位 每組指定一名同學(xué)作為找優(yōu)點(diǎn)的對象 自我找優(yōu)點(diǎn)與小組其他成員給其找優(yōu)點(diǎn)同時進(jìn)展 教師提示：“優(yōu)點(diǎn)”不光是指學(xué)習(xí)好，體育好、唱歌好、人緣好、仿照力量強(qiáng)、做飯好等都是優(yōu)點(diǎn)。 時間五分鐘 先由自己陳述所找優(yōu)點(diǎn)，然后由小組其他成員陳述。 當(dāng)學(xué)生說出自己的優(yōu)點(diǎn)后，教師示意學(xué)生掌聲鼓舞。 (目的：激發(fā)學(xué)生的驕傲感，增加自信念。) 問：在贏得掌聲的時候，你能說說是用哪些詳細(xì)的方法找到自己優(yōu)點(diǎn)的嗎? 生答：要和別人相比擬。固然，要選擇好比擬的對象，比方，踢足球的水平，我就得和同學(xué)比，不能和_比;全面挖掘自己優(yōu)勢，固然，也要熟悉缺乏，才能揚(yáng)長避短。 師：此外，還要逐步學(xué)

17、會用進(jìn)展的眼光對待自己，抓住今日，追求明天。 學(xué)生歸納：在勝利的行動中，體驗(yàn)成功的喜悅，自信念不斷增加。要想勝利，目標(biāo)就要適當(dāng)，行動也要英勇。 用訓(xùn)練家陶行知先生的話：“滴自己的汗，吃自己的飯，自己的事自己干。靠人靠天靠祖上，不算是英雄?！闭f明要自信，就要獨(dú)立，不能有依靠性。 議一議：“維護(hù)國家尊嚴(yán)是大人們的事，與我們中學(xué)生無關(guān)?！边@種想法對嗎?為什么? 生答：不對。人既要有人格，又要有國格。中學(xué)生也是國家公民，有維護(hù)國家尊嚴(yán)的義務(wù)。 問：維護(hù)祖國的尊嚴(yán)我們應(yīng)怎樣做? 生答：繼承民族傳統(tǒng)、對外交往不卑不亢、維護(hù)祖國統(tǒng)一民族團(tuán)結(jié)、敬重國旗、國徽、國歌 學(xué)生課堂小結(jié) 探究活動 我的自信念在哪里 活

18、動(一)學(xué)生填寫調(diào)查表知道自己具有那些力量： 自我力量調(diào)查表 在符合你的題目的括號內(nèi)劃，在不符合你的題目的括號內(nèi)劃。假如你還具備其他力量請?zhí)顚懺诘?題中 1.我對自己的理解力量布滿信念() 2.我對自己的社交力量布滿信念() 3.我對自己的學(xué)習(xí)力量布滿信念() 4.我對自己的表演力量布滿信念() 5.我對自己的體育力量布滿信念() 6.我對自己的組織力量布滿信念() 7.我對自己的繪畫力量布滿信念() 8.我對自己的自我愛護(hù)力量布滿信念() 9.我還對自己的以下力量布滿信念： _ _ _ 活動(二)回憶勝利經(jīng)受及內(nèi)心體驗(yàn)，說明我們的力量還必需得到他人的確定，自信念才可能確立。 我得到了別人的大

19、拇哥 幼年的我_(填寫勝利大事)，得到了_的大拇哥，我心里感到_。 童年的我_(填寫勝利大事)，得到了_的大拇哥，我心里感到_。 少年的我_(填寫勝利大事)，得到了_的大拇哥，我心里感到_。 活動(三)自由演說，讓學(xué)生結(jié)合自己的力量和勝利經(jīng)受，分析自尊自信是如何確立的，如何能培育自尊自信，并能指導(dǎo)自己的行動。 初中七年級上冊政治教案五 【三維目標(biāo)】 1.情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：敬重教師，理解教師的工作特點(diǎn)，增進(jìn)與教師的感情，正確對待與教師交往中的問題與困惑，以樂觀的心態(tài)與教師交往，建立和諧的師生關(guān)系。 2.力量目標(biāo)：從心理換位的角度正確熟悉和對待師生關(guān)系及其可能產(chǎn)生的沖突，提高與教師進(jìn)展樂觀溝

20、通的力量;通過小品、爭論等形式，培育合作溝通的力量。 3.學(xué)問目標(biāo)：了解與教師交往與溝通的一些根本途徑和技巧，了解教師工作的根本特點(diǎn)。 【重點(diǎn)難點(diǎn)】 理解教師，正確對待教師的表揚(yáng)和批判，正確熟悉和評價師生沖突。 【學(xué)情分析】 七年級的學(xué)生正步人青春期，他們中有些可能仍舊保持孩童的活潑和外露，但閉鎖心理的消失、自我意識的覺醒、獨(dú)立意識的增加和性心理的萌芽，會漸漸地轉(zhuǎn)變學(xué)生的交往狀況。一方面，學(xué)生需要友情，渴望得到朋友的信任和敬重，需要長輩的關(guān)愛和重視。溫馨融洽和諧的師生關(guān)系，是他們安康成長中不行缺少的精神養(yǎng)分。和教師開心相處，不僅有利于學(xué)生良好共性的形成，也讓他們的生活布滿樂趣，學(xué)習(xí)更自信更輕松。另一方面，受學(xué)生心理年齡特征和閱歷的限制，許多學(xué)生不能恰當(dāng)?shù)乩斫庀嗵幹馈W(xué)生受到教師的表揚(yáng)與批判，尤其是受到教師的批判，不知如何掌握自己的心情，也簡單導(dǎo)致師生交往中的各種隔膜。 【教學(xué)方法】 采納自主學(xué)習(xí)、小組合作學(xué)習(xí)，突出學(xué)生的主體地位，面對全體學(xué)生，重視學(xué)生的共性差異。教師應(yīng)當(dāng)更多地以傾聽者、支持者、協(xié)商者的身份進(jìn)入課堂，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種情境和氣氛，設(shè)計(jì)多種活動，在活動中創(chuàng)設(shè)師生、生生之間溝通的情景，增進(jìn)學(xué)生的親身體驗(yàn)，熬煉實(shí)際的交往力量。 【教學(xué)過程】 一、歌曲導(dǎo)入 1.學(xué)生觀賞歌曲：長大后我就成了你。 2.這首歌表達(dá)了一個什么樣的情感和愿望?你情愿