高中英語語法填空核心考點+解題攻略

1、高中英語語法填空核心考點+解題攻略核心考點解析.冠詞（無提示詞）考查語法點：定冠詞，不定冠詞的用法在名詞或“形容詞+名詞”前缺少限定詞時，要考慮冠詞。不定冠詞4/4八表示泛指，可 譯作“一個/本/座/”等；定冠詞兒e表示特指，相當于“這，這些，那，那些另 外，特指上文出現(xiàn)的或談話雙方心目中都知道的人或事物，用C;在序數詞前、最高 級前、獨一無二的事物名詞之前，用.介詞（無提示詞）考查語法點：介詞的基本用法及慣用搭配如果句子中不缺少主語或表語，動詞后又不缺少賓語，那么在名詞或代詞前一定是填介詞。 其次，還要注意短語搭配中介詞的正確使用。.連詞或從句引導詞（無提示詞）考查語法點：各類復合句中連詞,

2、引導詞的用法連接兩個功能對等的單詞或短語時，應填并列連詞4八兒。匕如七等。假設兩個句子（有兩個主謂結構）之間，沒有句號或分號，也沒有連詞，那空格處必定是 填連接詞，否那么，句子結構就不完整。根據兩句之間的意義和邏輯關系，或者根據句式結構，確定是并列句（多要求考生填八兒 如七wk/k,等）還是某種主從復合句。然后根據各類從句的特點，結合連接詞的意義和用法，確定填具體的某個連詞。.謂語動詞（有提示詞）考查語法點：謂語動詞的時態(tài)及語態(tài)，及主謂一致 判斷要填的動詞是謂語動詞還是非謂語動詞。如果句子沒有別的謂語動詞，或者雖然已 有謂語動詞，但所填的動詞與之是并列關系時，那么所給動詞在句子中作謂語，這時，

3、就 要考慮時態(tài)和語態(tài)。有時也要根據語境判斷是否要變成名詞或否認含義。.非謂語動詞（有提示詞）考查語法點：非謂語動詞及變形的使用假設句中已有謂語動詞，且所給動詞也不是作并列謂語時，要填的詞就是非謂語動詞。假設是非謂語動詞就要確定是v.ing形式，v.ed形式還是不定式。確定的方法主要有：作主語或賓語，通常用v.Mg形式表示習慣或一般情況，用不定式表示具體情況；作目的狀語或在形容詞后作狀語，一般用不定式；作伴隨狀語，通常用分詞，假設與邏輯主語是主動關系，用現(xiàn)在分詞W-Mg）,假設是被動關系，用過去分詞“-0團。詞性轉換（有提示詞）考查語法點：各類詞性的正確使用及轉化介詞冠詞,所有格后接名詞,形容詞

4、修飾名詞,副詞修飾形容詞動詞或整個句子。.形容詞的級（有提示詞）考查語法點：比擬級的基本形式和句型通常，有表示范圍的證/Of介詞短語或形容詞前有比C時，一般要用最高級；以4八的前面一定要用比擬級。注意土法和等標志性詞或上下文中暗含的比擬；還要注意一些特殊句式，如：協(xié)C+比擬級，協(xié)e+比擬級；”否認詞catcoixldt +比擬級”表示最高級等。.代詞（無提示詞）考查語法點：代詞的基本用法因句子的主語或賓語主要由名詞、代詞、動名詞或不定式等充當，而名詞、動名詞或不 定式等實詞通常會放在有提示詞的空格中考查，所以純空格所填詞在句子中作主語或賓 語時，通常填代詞，包括人稱代詞、指示代詞、不定代詞、名

5、詞性物主代詞、疑問代詞、 反身代詞（不能作主語）等。在名詞前作定語就只能用形容詞性物主代詞了。作主語用主格，作賓語用賓格，注意形容詞詞性和名詞性物主代詞的區(qū)別。解題攻略已給單詞提示題型的技巧此類題可以考查學生對單詞形式變化的掌握程度。單詞形式變化主要有兩種，一 是詞的形、數、式的變化，一是詞的派生變化。在判斷出詞的變化之后還應該進 一步審題，看是否需要使用復合的變化形式，這一點是很重要的。技巧一：名詞形式變化名詞的形式變化主要有單數、復數、所有格的變化。例：There are many students living at school, the（child） houses are all f

6、ar from school.由students一詞可以判斷出橫線處應填復數，且作為houses的定語，所以應用其所有 格形式，故答案為child的復合變化形式一一復數的所有格children*技巧二：動詞形式變化動詞的形式變化比擬多，有謂語的變化（時態(tài)、語態(tài)、語氣），有非謂語的變化（不定式、 動名詞、現(xiàn)在分詞、過去分詞）。例：A talk（give） tomorrow is written by Professor Zhang.句中的 is written是整句的謂語，所以橫線所在的動詞應當用作非謂語。從tomorrow可以看出, 報告是“將來”作的，故用不定式；且報告是give動作的承受者

7、，故可以判斷出橫線 所在處用give的不定式被動式 to be given。技巧三：代詞形式變化代詞形式變化通常是與人稱變化有關的三大類五小類，即人稱代詞（主格和賓格）、物主 代詞（形容詞性和名詞性）、反身代詞。另外還有幾個不定代詞的形式變化，如noone/ none、other / another 等。例：The king decided to see the painter by（he）.由介詞by可以看出，橫線處應填反身代詞himself。技巧四：形容詞、副詞比擬級英語中大局部形容詞和表方式的副詞都有原級、比擬級和最高級的變化。構成比擬級和 最高級的方式，或通過加后綴er和est,或在詞

8、前加more / less和most / least,且形容 詞的最高級還要冠以the。例：I am(tall) than Liu Wen. He is the tallest students in my class.此題后句交代了 LiuWen是班上最高的學生，那我肯定比他矮，所以不能用taller,只 能用表示程度不如的less tail”。技巧五：數詞形式變化數詞的形式變化包括基數詞、序數詞，或加后綴一 tcc八、tg的變化，甚至 還有作分母用的序數詞的單復數形式，以及。八C/ tw。的特殊變化形式 。八cc / twice例：Tothree sons I leave kal/ sc/

9、c八tcc八 horses. My eldest so八shall take a half, see。八4 so八 slatl take a(three),從上 下文連續(xù)起來理解，這是一個分馬的計劃，大兒子分得4 4伊，也就是“一半” 或“二分之一 ，那么二兒子應該得三分之一所以要填入作分母的序數詞 “防評d”才能命中目標。技巧六：詞派生詞的派生現(xiàn)象在英語單詞中是很常見的，派生現(xiàn)象主要發(fā)生在名詞、動詞、形容詞、副 詞四種詞中。這種題型還有可能檢測學生對詞根、前后綴、派生詞的掌握。例：Lious lost his wallet yesterday, So he was very(happy).在

10、這道題中，學生很容易判斷出該用形容詞；錢包丟了，人應該是不開心的，所以耍再 加個前綴un,就成了 unhappy。未給單詞提示題型的技巧此類題難度較大，但也是有方法對付的。技巧七：固定結構根據句中橫線前后及整句來判斷橫線前后是否構成一個固定短語，但有時要對橫線前或 后的幾個單詞“視而不見”才能命中答案。例 1： The children were playing on the ground, enjoying， (they) dirty but happy.從句中的happy可以 猜出孩子們是開心的,所以應用enjoy oneself短語， 故其答案為themselveso例 2： His b

11、oss was angry as to fire him.如果“跳過”橫線后面的 angry,就可以發(fā)現(xiàn)這里用到一個關聯(lián)短語so. as to.,所以，so是正解。技巧八：從句連詞從句是此題型最為常見的一個方向，主要檢測學生對引導詞的掌握程度。例 1： He did not done his father had asked him to do.審題可知，橫線所在為賓語從句的引導詞，此引導詞在從旬中充當賓語，且指物，所以是what。例 2： Those want to go to the village must sign here.經過觀察可以判斷橫線所在為定語從句的引導詞，進一步觀察可知先

12、行詞為those,且指人，所以只 能填入who,在定語從句中做主語。技巧九：短語動詞結構短語動詞是以動詞為中心的兩個或多個詞構成的短語，此類短語中往往是動詞與介詞或 副詞連用的多些。例1： The us consists fifty states.根據常識可知，美國由50個州組成，故橫線處與前一詞組合，表示“由組成”，所以答案是of。例2： Mrs Baker wasill, so her daughter had to ask for leave to take of her. 生病需要人照顧，所以答案是care,與前后詞構成take care ofo技巧十：短語介詞結構短語介詞即多個詞的組

13、合。起介詞作用的短語，如：except for, due to等。例 1： Mr Smith took a plane to London instead taking a train.止匕 題中說到兩種交通工具，所以可以理解此句有“坐而不是坐”的意思，故答案 為of,以構成介詞短語instead of。例 2： Just then, he saw a blackboard front of him.細心觀察，可以 看出填入in即可構成in front of,此題得解。技巧十一：連詞、關聯(lián)短語結構常用的連詞有and, or, but, so, for, while等，常用的關聯(lián)短語有botha

14、nd.， either*eor. . . , neither*nor. . . , not only*but also.等。例 1： Little Wang Jun could not go to school,his family was too poor.止匕 處表示原因，引導的分句其實是一種解釋說明，不是必然的因果關系，且前面有逗號隔 開，所以填for。例 2：Marrie and Jannie like going to the theatre.橫線處的詞與后 面可以構成bothand,故答案為Both。技巧十二：冠詞、介詞和常用的副詞冠詞只能是在a, an, the之間判斷；常用的介

15、詞有in, at, on, before, during等, 通?？疾楣潭ù钆?；副詞的量還是比擬多，如：however, never, yet, much等。例1： Jackie likes to drive at high speed.這里考查的是不定冠詞的習慣用法，答案為a,構成at a high speed, “以高速”開車。例 2： Old Tom，s granddaughter used to visit himSaturdayafternoon. Saturday afternoon是指定的某天下午，所以不用介詞in,而用on才是 正解。例 3： Though Liu Qiang

16、did the same work Zhang Wen did, he got a lowerpay Zhang Wen.第一條橫線可由前面的the same斷出用as,第二條橫線那么可由lower斷出比擬意義，故答案為thano例 4： It was only one day left, his father had no idea to answer him.觀察上下句，可以看出是轉折關系，且橫線與前后用逗號隔開，排除but,所以答 案是 howevero技巧十三：上下文中出現(xiàn)的相關詞這一招是最為靈活的，但也是最難的。學生可以根據上下文關系和自己積累的知識，填 入某個已出現(xiàn)的詞，或其反義詞，或其同類的某個詞。答案的線索可能在本句