小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大一年級(jí)上冊(cè)四～各數(shù)的認(rèn)識(shí)各數(shù)的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)（何毅）

1、-20各數(shù)的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)渠縣涌興鎮(zhèn)第一小學(xué) 何毅一、教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)11到20各數(shù)能正確數(shù)出數(shù)量在11到20之間的物體的個(gè)數(shù)，知道這些樹是由一個(gè)十和幾個(gè)一組成的，掌握20以內(nèi)數(shù)的順序和大小。2、借助實(shí)物小棒，充分經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程認(rèn)識(shí)數(shù)的組成。3、在活動(dòng)中體會(huì)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。二、學(xué)情分析1、11到20，各數(shù)的認(rèn)識(shí)是學(xué)生在認(rèn)識(shí)了110各數(shù)?；窘⒘藬?shù)數(shù)的方法，并在生活中接觸過比十大的數(shù)的基礎(chǔ)上。通過觀察動(dòng)手操作等活動(dòng)，進(jìn)一步來認(rèn)識(shí)11到20各數(shù)的讀法及組成。重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)，認(rèn)識(shí)11到20，各數(shù)能準(zhǔn)確數(shù)數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)是理解11到20，各數(shù)是由一個(gè)10和幾個(gè)1組成的。教

2、學(xué)過程（一）創(chuàng)設(shè)情境，引入新課師：上課之前，老師想做一個(gè)小小的了解，我知道我們很多小朋友都得到了老師獎(jiǎng)勵(lì)的小星星，那誰來告訴老師你得到了多少顆小星星？生答：.師：（手指）像這些都是我們前面認(rèn)識(shí)的10以內(nèi)的數(shù)，那你能從0數(shù)到10嗎？來，大家一起數(shù)一遍吧。生答：.師：那你們能從10倒著數(shù)到0嗎？那現(xiàn)在請(qǐng)同桌兩人一組，你數(shù)一遍，我數(shù)一遍。生：數(shù)數(shù)師：在我們生活中啊，僅僅認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的數(shù)是不夠的，還會(huì)經(jīng)常遇到比10大的數(shù)，那這節(jié)課我們就先來學(xué)習(xí)11到20各數(shù)的認(rèn)識(shí)（板書課題）。（二）自主合作，學(xué)習(xí)新知1、師：誰來說說11到20中間有哪些數(shù)？生答：.師：看來大家對(duì)這些數(shù)并不陌生，可是在古時(shí)候人們不會(huì)這樣

3、的計(jì)數(shù)方法，他們?cè)谟?jì)數(shù)物品數(shù)量的時(shí)候就擺一些小木棍或小石子。今天我們就來模仿古人用小棒記錄下雞蛋的個(gè)數(shù)，聽清老師的要求，我拿出一個(gè)雞蛋，小朋友們就從盒子里面拿出一根小棒擺在桌子上，我拿出兩個(gè)雞蛋，小朋友們就拿出兩根小棒。師：那誰愿意到前面來擺一擺呢？同學(xué)們要先看屏幕，再動(dòng)手，比一比誰的小手和眼睛配合的最好。（學(xué)生擺黑板上）師：一共有多少個(gè)雞蛋呢？數(shù)一數(shù)你擺出的小棒來告訴大家，你數(shù)出來有多少個(gè)雞蛋。生答：.師：你是怎樣數(shù)出這11根小棒的？生答：.師：同學(xué)們用不同的方法數(shù)出了11根小棒，那你們覺得誰的擺法能讓別人一眼看出有多少根小棒呢？生答：.師：同學(xué)們10根在一起數(shù)數(shù)是比較方便的，那同學(xué)們能用這

4、種方法再擺擺你的小棒嗎（一個(gè)學(xué)生上來擺）師：你們跟他的擺法是一樣的嗎？很好，那謝謝你請(qǐng)回吧?，F(xiàn)在請(qǐng)大家把你的小棒往前面推一推推好后看黑板。來，咱們看這里，剛才我們用1根小棒表示了1個(gè)雞蛋，那1根小棒也是1個(gè)1。師：咱們一起來數(shù)數(shù)吧，1個(gè)一，2個(gè)一，3個(gè)一，10根小棒，就是10個(gè)一(板書)。這里有10根小棒，夠10根小棒，夠10根小棒我們就可以把它捆成一捆，現(xiàn)在我把它拿下來，捆成一捆，這一捆就是一1個(gè)十（板書），誰來說，這一捆小棒表示什么?生答：.師：說的非常好，一捆小棒就表示1個(gè)10。剛才我們說10個(gè)一是10，一個(gè)十也是10，那我們可以說10個(gè)一就是1個(gè)十（板書）。來，咱們一起來讀一遍，10個(gè)

5、一就是1個(gè)十。生答：.師：都讀好了，那現(xiàn)在咱們也動(dòng)手捆一捆吧，那想一想，動(dòng)手捆之前要數(shù)出幾根小棒。生答：.師：已經(jīng)有小朋友喊出十根小棒，那現(xiàn)在大家開始動(dòng)手捆一捆吧。孩子們，相互看一看，把你捆好的小棒放在盒子的旁邊?，F(xiàn)在請(qǐng)看屏幕，10根小棒老師把它捆成一捆，可以說是一1個(gè)十，那現(xiàn)在增加兩根小棒一共有多少根小棒呢？生答：.師：xxx同學(xué)，再來說說12根小棒，里面有幾個(gè)十？幾個(gè)一？生答：.師：又增加兩根小棒，現(xiàn)在是多少根小棒呢？14里面有幾個(gè)十和幾個(gè)一？再增加三根小棒，17里面有幾個(gè)十和幾個(gè)一？再增加兩根小棒，現(xiàn)在又有多少根小棒呢？19里面有幾個(gè)十和幾個(gè)一？再來看看老師現(xiàn)在拿走了8根小棒，現(xiàn)在還剩多

6、少根小棒呢？11里面有（ ）個(gè)十和（ ）個(gè)一？還可以說1個(gè)十和1個(gè)一組成的數(shù)是（ ），現(xiàn)在又是多少根小棒呢？一個(gè)十和三個(gè)一組成的數(shù)是（ ）？13里面有（ ）十和（ ）個(gè)一，現(xiàn)在呢，它里面有（ ）個(gè)十，反過來兩個(gè)十就是（ ）。師：現(xiàn)在我們不看小棒了，聽老師說1個(gè)十和4個(gè)一組成的數(shù)是（ ）1個(gè)十和6個(gè)一組成的數(shù)是（ ）1個(gè)十和8個(gè)一組成的數(shù)是（ ）生答：.師：看數(shù)擺小棒，認(rèn)識(shí)這些數(shù)嗎？誰來讀一讀，讓你干啥呢？準(zhǔn)備好你的小棒。師：11：你是怎樣擺的11，換種說法，你是擺了幾個(gè)十和幾個(gè)一？和老師擺的一樣的請(qǐng)舉手。13：誰來說說你擺了幾個(gè)十幾個(gè)一呢，你擺了幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的13？和老師擺的一樣的請(qǐng)舉手

7、。15：這個(gè)數(shù)是多少？誰來告訴我你會(huì)擺嗎？抓緊時(shí)間擺出來，看一看跟老師擺的是一樣的嗎？20：這個(gè)數(shù)怎么擺呢？是擺的兩個(gè)十嗎？五、總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了什么？哪位小朋友來總結(jié)一下生活中，你還在哪些地方見過11到20這些數(shù)。教學(xué)反思本課教學(xué)本著關(guān)注學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)，貼近學(xué)生生活實(shí)際的教學(xué)思路，做到了以下幾點(diǎn)：1.創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.在小組合作自主探究中學(xué)會(huì)新知，在這節(jié)課的教學(xué)中，注重讓學(xué)生在小組中擺小棒，再通過匯報(bào)交流，使學(xué)生理解12，里面有1個(gè)十和2個(gè)一。這樣既通過合作、動(dòng)手、探究、交流等方式幫助學(xué)生較好的理解了薪資，又突破了本課教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。3.注意從學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生自主探索的學(xué)習(xí)方式。學(xué)習(xí)不是簡單的信息積累