小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大一年級上冊二10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加減法加減混合運算

1、教學(xué)任務(wù)分析課 題加減混合運算課型新授課教材簡析使學(xué)生掌握加減混合運算的計算方法，理解加減混合所表示的意義，能正確計算。培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較和抽象概括的能力，以及應(yīng)用所學(xué)知識解決實際問題的能力在學(xué)習(xí)活動中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生體會到生活中處處有數(shù)學(xué)。教學(xué)目標(biāo)知識技能：觀察思考、動手操作，探索加減混合算式的算法。數(shù)學(xué)思考：聯(lián)系生活實際，體驗加減混合算式的含義。問題解決：開放思維，用不同的方法解決現(xiàn)實問題方法。情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。教學(xué)重難點重點：理解加減混合的意義，能正確計算加減混合難點：學(xué)會觀察順序，能有序描述圖案核心概念培養(yǎng)數(shù)感、符號意識、數(shù)據(jù)分析觀念、運算能力、推

2、理能力、應(yīng)用意識課前準(zhǔn)備多媒體課件，視頻展示臺、圖片、小棒教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)內(nèi)容核心問題及學(xué)生活動設(shè)計教師引導(dǎo)設(shè)計組織形式創(chuàng)設(shè)情境學(xué)生：最后丑小鴨變成了美麗的白天鵝。學(xué)生：愿意。學(xué)生速算出答案教師：同學(xué)們，安徒生有一篇美麗的童話丑小鴨，大家聽說過嗎？這只受盡苦難的丑小鴨最終怎么樣了呢？教師：今天，就讓這個美麗的童話在我們身邊變?yōu)楝F(xiàn)實吧！大家看屏幕，這里有6只丑小鴨，每只丑小鴨都帶有2道題，只要同學(xué)們把這些題解決了，就會有一只丑小鴨變成美麗的白天鵝。同學(xué)們愿意幫助他們嗎？教師出示速算題：3+5 5-2 3+2+3 8-8 3+2+4 4+6問答自主探究觀察主題圖學(xué)生：湖里有6只天鵝，又飛來3只，一

3、共有幾只天鵝？學(xué)生：把原來的6只和飛來的3只合并起來列式是6+3。學(xué)生：再減去2只。學(xué)生：從原來6只加上3只的總數(shù)里減去2只。學(xué)生：連加、連減一道題里只有加或者減，而這道題里既有加又有減。學(xué)生齊讀課題小組討論完成課堂活動3獨立完成，集體交流完成練習(xí)獨立完成，集體訂正教學(xué)例3教師：這時天空中又有幾只天鵝飛過，看現(xiàn)在的場面，你能敘述出來，并提出一個問題嗎？顯示例3的主題圖，把小鳥換成天鵝教師：要算湖里一共有幾只天鵝該怎么辦呢？（教師板書6+3，再演示飛走2只的場面）現(xiàn)在湖里天鵝只數(shù)發(fā)生了什么變化？要求現(xiàn)在還有幾只天鵝怎么辦？教師：從幾只里減去2只？教師：同學(xué)們觀察這道算式與前幾節(jié)課我們學(xué)習(xí)的連加、

4、連減有什么不同？教師：像這樣既有加法又有減法的運算，我們把它叫做加減混合運算。（板書：加減混合運算）研究6+3-2的算法教師：那么6+3-2該怎么計算呢？我們來討論一下這個式子先算什么，再算什么？課堂活動課堂活動34.課堂練習(xí)練習(xí)七第37題自學(xué)、互學(xué)交流展示交流匯報學(xué)生討論后匯報：先算6+39，再算9-27。學(xué)生觀察，集體交流學(xué)生：湖里有6只天鵝，飛走了2只，又飛來了3只。學(xué)生：列式為6-2+3學(xué)生匯報學(xué)生：記住第一步的得數(shù)學(xué)生：我們計算的順序是從左往右計算，與連加、連減相同。討論：6+3-2的算法教師：同學(xué)們討論的結(jié)果都是先算6+39，再算9-27。需要強調(diào)一點，做題時一定要記住第二步是幾減2。2.出示主題圖教師：第二天，這幾只美麗的天鵝又飛到了這個美麗的湖邊，它們發(fā)生了怎樣的狀況呢？（出現(xiàn)連續(xù)的視頻畫面）誰來說一說？教師：你能提出什么問題？學(xué)生：現(xiàn)在湖里有幾只天鵝？教師：誰來列式？（教師板書）教師：上面算式先算什么，后算什么，請同學(xué)們試做。教師：做題時關(guān)鍵要記住哪個數(shù)？互學(xué)、展學(xué)總結(jié)歸納學(xué)生自由回答同學(xué)們真是太聰明了，不僅學(xué)會了加減混合，而且?guī)椭?/p>