北師大版五年級上冊數(shù)學《軸對稱圖形》教案（四）

1、PAGE PAGE 5北師大版五年級上冊數(shù)學軸對稱圖形教案（四）軸對稱圖形教學設計教學內(nèi)容：教學目標：1. 通過觀察、操作、想象初步認識軸對稱現(xiàn)象，知道對稱軸，能夠判斷一個圖形是否是軸對稱圖形；2. 通過操作、觀察、想象、交流等活動，增強觀察能力、想象能力和表達能力，發(fā)展空間觀念；3. 感知現(xiàn)實生活中普遍存在的對稱現(xiàn)象，體驗生活中處處有數(shù)學，感受物體或圖形的對稱美。教學重點：認識對稱現(xiàn)象和軸對稱圖形。教學難點：識別軸對稱圖形。教學準備：教具：彩紙 學具：彩紙教學過程：課堂導入-初步感知對稱1.自然界中的對稱美師：孩子們，春姑娘已經(jīng)來到我們的身邊，周末同學們是不是都走出家門去找春天了呢？上個周末

2、，肖老師也去找春天了。瞧，我找到了什么？（樹葉、蝴蝶）師：帶上數(shù)學的眼光，找一找這兩張圖片有什么共同點呢？（左右兩邊都是一樣的，對稱的）師：噢，左右兩邊是一樣的，也就是對稱的。孩子們，對稱是一種普遍的自然現(xiàn)象，大自然中還有哪些對稱現(xiàn)象呢？我們一起來看一看。出示自然界中的對稱的物品）2.人工創(chuàng)造的對稱美師：孩子們，大自然中的對稱美嗎？人類用一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛找到了對稱美，從而創(chuàng)造了很多具有對稱美的藝術作品，想不想去看看？欣賞，中國傳統(tǒng)藝術剪紙、臉譜；國旗中的對稱美；建筑中的對稱美）師：看到這么多美麗的對稱圖片，你們想不想也來創(chuàng)造一個對稱圖形？（想）一、 新授1.師演示簡單軸對稱圖形創(chuàng)造過程出示

3、一張彩紙。師：現(xiàn)在我們只有一張紙，怎樣創(chuàng)造一個對稱圖形呢？（生自由發(fā)言）師：有什么辦法可以讓這個圖形的兩邊是一樣的？（對折）師：好，對折，我再隨意的撕一撕，瞧，這像什么？（引導學生觀察對折-剪這一過程）。師：這個圖形是對稱的嗎？（是）2.學生活動操作-撕一撕師：想玩一玩嗎？（想）我們一起來看看操作要求：撕一撕：1. 在彩紙上撕一個你喜歡的對稱圖案；2. 撕完后，請把剩余彩紙夾在數(shù)學書第一頁，作品擺在數(shù)學書上；3. 時間：3分鐘。師：時間3分鐘，音樂一停，咱們就停下來。比比看，誰的撕的又快又美，開始。（學生操作，師巡視指導：注意撕的大小、美觀，挑選4個典型作品：顏色不一、圖形不一展示在黑板上）（

4、伴隨歡快音樂，時間3分鐘）3.作品展示師：時間到，請停下。老師找了一部分同學的作品，我們一起來看看。幾幅作品？（4幅）師：孩子們，這些美麗的圖案，顏色、形狀都不一樣，但是它們的共同點是什么呢？1.都是先對折再撕。 先對折再撕有什么奧秘呢？2.每個圖形的兩邊都是一樣的。 兩邊都是一樣的？怎么證明？3.每個圖都是對稱的。 對稱是什么意思？兩邊是一樣的。師：你怎么知道它兩邊都是一樣的呢？（對折后，兩邊能夠重合）4.認識軸對稱圖形師：孩子們，我們對折之后，發(fā)現(xiàn)這兩邊是重合的，是只重合了一部分，還是兩邊完全重合了？（完全重合）師：像這樣對折后，圖形兩邊完全重合，這樣的圖形我們叫它軸對稱圖形。我們一起來叫叫它們的名字（齊讀課題）5.認識對稱軸師：孩子們，再來看這些軸對稱圖形，你還有什么發(fā)現(xiàn)？（每個圖形中間都是一條折痕）。師：折