202021學(xué)年人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

1、202021 學(xué)年人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃2021 年秋季人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)年秋季人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二 年級(jí)上上教學(xué)計(jì)劃教學(xué)計(jì)劃一學(xué)生基本情況分析一學(xué)生基本情況分析本學(xué)期跟班走，開(kāi)始擔(dān)任二年級(jí)數(shù)學(xué)教 學(xué)工作，全班一共*人，其中男生*人，女生*人。二年級(jí)的學(xué) 生在經(jīng)過(guò)一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，基本知識(shí)技能有了很大的提高，對(duì) 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也有了一定的了解，但是由于上半年疫情的影響，一年 級(jí)下冊(cè)基本上都是網(wǎng)上絡(luò)在線教學(xué)，學(xué)生對(duì)于一年級(jí)下學(xué)期的知 識(shí)點(diǎn)掌握的情況還不是很好。通過(guò)一學(xué)期的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，在動(dòng)手操作，語(yǔ)言表達(dá)等方面有了 很大的提高，合作互助的意識(shí)也有了明顯的增強(qiáng)，但是學(xué)生之間 存在著明顯的差距。優(yōu)等生思維

2、活躍，發(fā)言積極；中等生網(wǎng)絡(luò)教 學(xué)課堂上幾乎是“默默無(wú)聞”；后進(jìn)生學(xué)習(xí)方法不得當(dāng)，對(duì)每個(gè) 基礎(chǔ)知識(shí)掌握的速度總是慢許多。因此，在本學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中 要特別注重知識(shí)點(diǎn)的鞏固與銜接，教學(xué)過(guò)程中更多關(guān)注中等生以 及后進(jìn)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，并使不同的學(xué)生得到不同 的發(fā)展。二教材分析二教材分析第 1 頁(yè) 共 8 頁(yè)（一）教學(xué)內(nèi)容本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容 以內(nèi) 的加減法的筆算，表內(nèi)乘法（一），表內(nèi)乘法（二），認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米和米，初步認(rèn)識(shí)角，從不同的位 置觀察物體，認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分，數(shù)學(xué)廣角，用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題，綜合 與實(shí)踐主題活動(dòng)。（二）教學(xué)目標(biāo)知識(shí)和技能方面1.掌握 100 以內(nèi)筆算加減法的計(jì)算方

3、法，能夠正確地進(jìn)行計(jì) 算。2.知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘 法口訣，熟練地口算兩個(gè)一位數(shù)相乘。3.初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米和米，初步建立 1 米1 米的長(zhǎng)度 觀念，知道 厘米；初步學(xué)會(huì)用刻度尺量物體的長(zhǎng)度（限 整厘米）；初步形成估計(jì)物體長(zhǎng)度的意識(shí)。4.初步認(rèn)識(shí)線段，會(huì)量整厘米線段的長(zhǎng)度；初步認(rèn)識(shí)角和直 角，知道角的各部分名稱，會(huì)用三角板判斷一個(gè)角是不是直角； 會(huì)辨認(rèn)銳角鈍角；初步學(xué)會(huì)畫線段.和直角。5.能辨認(rèn)從不同的位置觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀。6.會(huì)讀寫幾時(shí)幾分，知道 分，知道珍惜時(shí)間。7.通過(guò)觀察猜測(cè)實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，找出最簡(jiǎn)單的事務(wù)的排列數(shù)和 組合數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察分析及推

4、理能力，初步形成有順序 地全面地思考問(wèn)題的意識(shí)。第 2 頁(yè) 共 8 頁(yè)8.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù) 學(xué)的信心。9.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)書寫整潔的良好習(xí)慣。10.過(guò)綜合與實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。 口算的分階段要求初步擬定如下表數(shù)學(xué)思考方面數(shù)學(xué)思考方面1.能運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋。2.通過(guò)觀察猜測(cè)實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，找出最簡(jiǎn)單的事物的排列數(shù) 和組合數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生初步觀察分析及推理的能力，初步形成有順 序地全面地思考問(wèn)題的意識(shí)。解決問(wèn)題方面解決問(wèn)題方面1.經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題解決問(wèn)題的過(guò)程，體驗(yàn)數(shù)學(xué) 與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。2.了解

5、同一問(wèn)題可以有不同的解決辦法。3.有與同學(xué)合作解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)。4.初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問(wèn)題的大致過(guò)程和結(jié)果。情感與態(tài)度方面情感與態(tài)度方面1.在他人的鼓勵(lì)和幫助下，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有 好奇心，能積極參與生動(dòng)直觀的教學(xué)活動(dòng)。2.在他人的鼓勵(lì)和幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些 困難，獲得成功的體驗(yàn)，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。第 3 頁(yè) 共 8 頁(yè)3.經(jīng)歷觀察操作歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程，感受數(shù)學(xué)思考過(guò) 程的合理性。4.在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤，并及時(shí)改 正。5.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù) 學(xué)的信心。6.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)書寫整潔的良好習(xí)慣。7.通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與

6、日常生活的密切聯(lián)系。（三）教學(xué)的重點(diǎn).點(diǎn)（三）教學(xué)的重點(diǎn).點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn) 100 以內(nèi)的加減法筆算， 表內(nèi)乘法。教學(xué)難點(diǎn) 100 以內(nèi)的加減筆算，以及數(shù)學(xué)實(shí)踐.數(shù)學(xué)思維的 訓(xùn)練。三教學(xué)措施三教學(xué)措施1.要從整體上把握教學(xué)目標(biāo)。不光憑經(jīng)驗(yàn)，過(guò)去怎樣提，現(xiàn) 在也怎樣提；也不能搬課本，凡是課本上的有的內(nèi)容，都作統(tǒng)一 的教學(xué)要求，而應(yīng)該根據(jù)教學(xué)指導(dǎo)綱要，結(jié)合教學(xué)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào) 整。要防止加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。2.要尊重學(xué)生，注重學(xué)法滲透。第 4 頁(yè) 共 8 頁(yè)在學(xué)習(xí)中，教師不要包辦代替和以講代學(xué)，要把課堂中更多 的時(shí)間留給學(xué)生探索交流和練習(xí)。3.要注意培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)概括能力和邏輯思維能力。要重視 學(xué)生獲取知識(shí)

7、的思維過(guò)程。4.要注重培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和解答應(yīng)用題的能力，還誚鼓 勵(lì)學(xué)生動(dòng)用所學(xué)的知識(shí)解答日常生活和學(xué)習(xí)中的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。 激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)以致用的意識(shí)。5.要注意適當(dāng)滲透一些數(shù)學(xué)思想和方法，有利于學(xué)生對(duì)某些 數(shù)學(xué)內(nèi)容的理解。6.要注意教學(xué)的開(kāi)放性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。 課本中的一些例題和習(xí)題的編排，突出了思考過(guò)程，教師在教學(xué)時(shí)，要引 導(dǎo)學(xué)生暴露思維過(guò)程，鼓勵(lì)學(xué)生多角度思考問(wèn)題。7.要精心設(shè)計(jì)教案，注重多媒體的應(yīng)用，使學(xué)生學(xué)得愉快， 學(xué)得輕松，覺(jué)得扎實(shí)。8.要滲透德育，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立思考克 服困難的精神。四培優(yōu)輔差措施四培優(yōu)輔差措施一年的跟班教學(xué)，我們班出現(xiàn)

8、了一部分后進(jìn) 生，尤其是上半年的疫情影響，后進(jìn)生尤其嚴(yán)重，究其形成的原 因，很主要的就是學(xué)習(xí)習(xí)慣差，毅力缺乏，信心不足，加上上學(xué) 期是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，不能更好地管理約束他們。第 5 頁(yè) 共 8 頁(yè)他們不能把握學(xué)習(xí)語(yǔ)言課程的要點(diǎn)，怕苦畏難，不肯去做認(rèn) 真理解的細(xì)致工作，久而久之，他們獨(dú)立思考的能力下降了，敏 銳接受新授知識(shí)的能力喪失了，他們也就變得越來(lái)越差了。想要 轉(zhuǎn)變他們，得從以下幾個(gè)方面做起1.激興趣。以精彩的語(yǔ)言引發(fā)話題，及時(shí)點(diǎn)撥，準(zhǔn)確評(píng)價(jià)， 創(chuàng)設(shè)出和諧融洽的思想品德教育氛圍，使后進(jìn)生暢所欲言.動(dòng)表 達(dá)出自己的見(jiàn)解。2.多鼓勵(lì)。在日常生活中，應(yīng)該常常向取得進(jìn)步的學(xué)生豎起 大拇指；有時(shí)給表現(xiàn)好的同

9、學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)一本本子；還有時(shí)投給學(xué)生一 縷贊許的目光，伸手親切地摸摸學(xué)生的頭，拍拍他的肩膀3.重基礎(chǔ)。加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，督促他們認(rèn)真完成作業(yè)。 對(duì)待后進(jìn)生，要放低要求，遵循循序漸進(jìn)的原則，諄諄誘導(dǎo)，從 起點(diǎn)開(kāi)始，耐心地給予輔導(dǎo)，讓他們一點(diǎn)一滴逐步提高。培養(yǎng)優(yōu)等生可以從以下幾個(gè)方面入手培養(yǎng)優(yōu)等生可以從以下 幾個(gè)方面入手1.加難度。創(chuàng)設(shè)競(jìng)爭(zhēng)的氛圍，如優(yōu)等生他們之間的競(jìng)爭(zhēng)，挑 戰(zhàn)難題的競(jìng)爭(zhēng)等，促使他們的思維處于積極活躍的狀態(tài)。2.定目標(biāo)。為他們制定更高層次的目標(biāo)，在完成一個(gè)個(gè)既定 的目標(biāo)的過(guò)程中，感受到自己的價(jià)值，以及增強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的濃 厚興趣。第 6 頁(yè) 共 8 頁(yè)3.練思維。鼓勵(lì)他們盡量用多種方法，多種思路解決數(shù)學(xué)問(wèn) 題，盡量想一想與眾不同的方法，提高發(fā)散思維能力，促進(jìn)智力 發(fā)展。4.同進(jìn)步。教育他們多幫助需要幫助的其余同學(xué)，在幫助人 的過(guò)程中，體會(huì)到成就感，從而培養(yǎng)積極的人生態(tài)度。五課時(shí)安排五課時(shí)安排（一）長(zhǎng)度單位（4 時(shí)左右）（二）100 以內(nèi)的加減法（二）（15 課時(shí)左右）1.兩位數(shù)加兩位數(shù) 時(shí)左右2.兩位數(shù)減兩位數(shù) 時(shí)左右3.連加連減和加減混合 時(shí)左右整理和復(fù)習(xí) 時(shí)左右 （三）角的初步認(rèn)識(shí)（4 時(shí)左右）（四）表內(nèi)乘法（一）（12 課時(shí)左右）1.乘法的初步認(rèn)識(shí) 時(shí)左右2.26 的乘法口訣 的乘法口訣 時(shí)左右2.3.4 的乘法口訣 3 時(shí)左右 6 乘法口訣 時(shí)左右復(fù)